北邮大三上编译原理语法分析实验报告.docx

1、北邮大三上编译原理语法分析实验报告编译原理第四章 语法分析 班级：09211311学号：姓名：schnee1. 消除左递归.22. 画状态转移图33. 编程实现递归调用自顶向下分析.31. 构造识别所有活前缀的DFA.62. 构造LR分析表.73. 编程实现算法4.3，实现自底向上LR分析.84. 运行结果截图.111.实验题目和要求题目：语法分析程序的设计与实现。实验容：编写语法分析程序，实现对算术表达式的语法分析。要求所分析算术表达式由如下的文法产生。实验要求：在对输入表达式进行分析的过程中，输出所采用的产生式。法1：编写递归调用程序实现自顶向下的分析。法2：编写LL(1)语法分析程序，要

2、求如下。(1)编程实现算法4.2，为给定文法自动构造预测分析表。(2)编程实现算法4.1，构造LL(1)预测分析程序。法3：编写语法分析程序实现自底向上的分析，要求如下。(1)构造识别所有活前缀的DFA。(2)构造LR分析表。(3)编程实现算法4.3，构造LR分析程序。法4：利用YACC自动生成语法分析程序，调用LEX自动生成的词法分析程序。2.递归调用预测分析实现 自顶向下分析（法1）(1)消除文法左递归。文法改写为：(2)画出状态图得012E：TE E T3456E ：+ - 789T：FT T F10T ：*/111312 14151617（E）id numF：化简得036+ - TE：

3、7813* / F T：14151617（E）id numF：(3)预测分析程序的实现1 说明定义函数error()为错误处理子程序。定义函数forward_pointer()为指向输入串的指针前进一位的相关子程序。定义字符cur_token为当前记号，即语法分析时的终结符。对应三个非终结符，各定义一个子程序。主函数从开始符出发。 源程序3.LR实现 自底向上分析（法三）(1)构造识别所有活前缀的DFA。构造扩展文法FIRST和FOLLOW集如下ETFFIRSTid, (, numid, (, numid, (, numFOLLOW$, ), +, -$, ), +, -, *, /$, ),

4、 +, -, *, /构造识别所有活前缀的DFA如下(2)构造LR分析表。 (1) (4) (7) (2) (5) (8) (3) (6) (9) 状态actiongoto+-*/idnum()$ETF0s4S6S51231s7s8acc2r3r3s9s10r3r33r6r6r6 r6r6r64r7r7r7r7r7r75s4s6s511236r9r9r9r9r9r97s4s6s51238s4s6s51339s4s6s51410s4s6s51511s7s8s161612r1r1s9s10r1r113r2r2s9s10r2r214r4r4r4r4r4r415r5r5r5r5r5r516r8r8r8r8r8r8(3)编程实现算法4.3， 构造LR分析程序。(4)运行结果截图：1 输入符号串为 id + id, 即记号流为 4 0 4时的运行结果2 输入符号串为(id+id)*num/(id-num)， 即记号流为token=6, 4, 0, 4, 7, 2, 5, 3, 6, 4, 1, 5, 7;时的运行结果3 错误处理示例，输入符号串为id+)， 即记号流为4 0 7时的运行结果 教育之通病是教用脑的人不用手，不教用手的人用脑，所以一无所能。教育革命的对策是手脑联盟，结果是手与脑的力量都可以大到不可思议。