高一历史必修1专题12导学案.docx

1、高一历史必修1专题12导学案高一历史必修1专题1-2导学案本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址宝鸡石油中学高一历史学案班级：高一班姓名：二走向“大一统”的秦汉政治三君主专制政体的演进与强化四专制时代晚期的政治形态学习目标知道“始皇帝”的来历和郡县制建立的史实，了解中国古代中央集权制度的形成及其影响。列举从汉到元政治制度演变的史实，说明中国古代政治制度的特点。了解明朝内阁、清朝军机处设置等史实，认识君主专制制度的加强对中国社会发展的影响。（学生用版）我自主，我收获请努力做到：认真预习教材，用黑色或蓝色笔规范地在课本上划出关键词句；用红笔标注自己不明白的问题或提出你的疑问；用心记住

2、最基础的知识和概念。商、周和春秋战国时期，最高统治者一般都称“王”。秦王嬴政统一中国后，认为“王”的称号与其统一天下的功业不相称，已不足以显示其尊贵，于是下令议帝号，最终采用了称号。下面这首好了歌，实质说的是皇帝的烦恼。结合课本内容，想一想：皇帝除了要烦恼家事之外，他要为哪些国事烦恼？好了歌人人说做皇帝好，其实皇帝也苦恼；忠奸难辩睡不好，后宫争宠吃不消；要是官吏选不好，贪污腐败治不了；最怕地方造反了，身家性命也难保。汉相坐议事宋相站议事明相跪议事两汉时期，皇帝对丞相待之以礼。丞相谒见皇帝时，皇帝起立，赐丞相座。丞相病了，皇帝还要亲自去探视。隋唐时期的宰相大臣上朝奏事也有座位。但到了宋朝，宰相大

3、臣就只能站着同皇帝议事。明代自朱元璋起，明文规定“大朝仪”须“众官皆跪”。清朝的官僚上朝跪地时间特别长，以至于大臣们都准备有特别的护膝。请思考：宰相大臣由坐到站再到跪的上朝礼仪的变化，说明了什么？列举从汉至宋，相权不断被削弱的史实。明朝：明太祖废除，制度被永远废弃。明成祖设置，以备皇帝顾问。形成。清朝：雍正帝时设，达到顶峰。孟德斯鸠在其论法的精神中写道：“一切有权力的人都容易滥用权力，这是万古不变的经验，防止滥用权力的办法，就是以权力制约权力”。古代中国是如何解决这个问题的呢？请阅读课本P.10和P.14“中国古代王朝的监察体制”一目，找出答案。我探究，我快乐请努力做到：激情投入，热烈讨论；合

4、作交流，可与同桌或前后桌同学讨论，可用铅笔试答；在全班同学面前，勇敢地展示自己的观点；认真倾听其他同学的观点，大胆质疑，力求拓展。探究问题一：阅读下列摘编自史记•秦始皇本纪的三则材料，回答问题：材料一秦初并天下，令丞相、御史曰:“寡人以眇眇之身，兴兵诛暴乱，天下大定。今名号不更，无以称成功，传后世。其议帝号。”丞相绾、御史大夫劫、廷尉斯等皆曰：“今陛下兴义兵，诛残贼，平定天下，海内为郡县，法令由一统，自上古以来未尝有，五帝所不及。臣等谨与博士议曰：古有天皇，有地皇，有泰皇，泰皇最贵。臣等昧死上尊号，王为泰皇。命为制，令为诏，天子自称曰朕。”王曰：“去泰著皇，采上古帝位号，号曰皇帝，

5、他如议。”制曰：“可”。制曰：“朕为始皇帝。后世以计数，二世、三世至于万世，传之无穷。”材料二“天下之事无小大，皆决于上”，“丞相诸大臣皆受成事，倚办于上”。材料三秦代以前，玺并非最高统治者所专有。春秋战国时，卿大夫及地方官吏的印章均可称玺。到秦朝，“天子独以印称玺，又独以玉，群臣莫敢用”。据载，秦朝的传国玉玺其文为“受命于天，既寿永昌”。从材料一、三的“皇帝”称号及“制”“诏”“朕”“玺”等规定中，你能得出什么结论？根据材料一，皇位是怎样继承的？综合上述材料，简要指出秦朝皇帝制度的基本特征及其本质。探究问题二：请结合课文内容，完成秦朝三公九卿制示意图：阅读材料四，结合课文内容，完成唐朝三省六

6、部制示意图：材料四唐初每事先由中书省，中书做定将上，得者再下中书，中书付门下。或有未当，则门下缴驳，又上中书，中书又将上，得者再下中书，中书又下门下。若事可行，门下即下尚书省。尚书省但只主书填“奉行”而已。朱子语类阅读课本P.17“资料卡片”，请思考：朱元璋为什么要废除丞相职位，并且严令后世不得重新设立？探究问题三：材料五雍正年间，用兵西北，始设军需房于隆宗门内，选内阁中书之谨密者入直缮写。后名军机处，地近宫廷，便于宣召。为军机大臣者，皆亲臣、重臣，于是承旨、出政皆在于此矣。赵翼檐曝杂记•军机处材料六军机处军国大计，罔不总揽，自雍正、乾隆后，百八十年，威命所寄，不于内阁，而于军机处

7、，盖隐然执政之府矣。清史稿•军机处材料七军机处直（值）庐初仅板屋数间，（属员）直舍仅屋一间半。清史稿•军机大臣年序表材料八机务及用兵皆军机大臣承旨，天子无日不与（军机）大臣相见，无论宦寺（宦官）不得参，即承旨诸臣（军机大臣）亦只供传述缮撰，而不能稍有赞画于其间也。清史稿•军机大臣年序表请根据材料概括军机处设置的原因、特点。军机处的设置反映了明清时期政治制度的什么特点或趋势？探究问题四：天下初定，面对空前广袤的疆域、六国故地，如何加强中央对地方的控制、巩固统治，秦始皇与大臣们展开激烈争论。阅读下列材料：材料九丞相绾等言：“诸侯初破，燕、齐、荆地远，不为置王，毋

8、以填之。请立诸子，唯上幸许。”始皇下其议于群臣，群臣皆以为便。廷尉李斯议曰：“周文武所封子弟同姓甚众，然后属疏远，相攻击如仇雠，诸侯更相诛伐，周天子弗能禁止。今海内赖陛下神灵一统，皆为郡县，诸子功臣以公赋税重赏赐之，甚足易制。天下无异意，则安宁之术也，置诸侯不便。”始皇曰：“天下共苦战斗不休，以有侯王。赖宗庙，天下初定，又复立国，是树兵也，而求其宁息，岂不难哉！廷尉议是。请思考：材料九中，丞相绾和廷尉李斯争论的焦点是什么？他们各自的理由是什么？秦始皇最终采纳谁的建议、实行了什么制度？探究问题五：青年才俊张三，祖辈都是贫农，孝敬父母，聪明好学，人缘极好，能背诵四书五经，作赋写诗填词样样精通。他的

9、梦想是跳出龙门，当上高官，在皇帝身边工作，改变祖辈“面朝黄土背朝天”的命运。有一天，张三得到了下面一张不完整的中国古代选官制度演变的宝图，请你帮张三将该图补充完整；并帮张三预测一下：他何时才能实现梦想？中国古代选官制度演变示意图我交流，我成长通过本专题的学习，你有什么不明白的问题或疑问吗？你对这段历史有什么感悟或者体会吗？你对老师的教学有什么建议、看法或意见？欢迎你通过微博与老师进行讨论，互相交流哦。让我们在轻松自由的气氛中，体验快乐的历史学习之旅。（教师用版）我自主，我收获请努力做到：认真预习教材，用黑色或蓝色笔规范地在课本上划出关键词句；用红笔标注自己不明白的问题或提出你的疑问；用心记住最

10、基础的知识和概念。商、周和春秋战国时期，最高统治者一般都称“王”。秦王嬴政统一中国后，认为“王”的称号与其统一天下的功业不相称，已不足以显示其尊贵，于是下令议帝号，最终采用了“皇帝”称号。下面这首好了歌，实质说的是皇帝的烦恼。结合课本内容，想一想：皇帝除了要烦恼家事之外，他要为哪些国事烦恼？好了歌人人说做皇帝好，其实皇帝也苦恼；忠奸难辩睡不好，后宫争宠吃不消；要是官吏选不好，贪污腐败治不了；最怕地方造反了，身家性命也难保。忠奸难辨、官吏难选、腐败难治、地方难管。这四个烦恼意味着皇帝必须做好四件事：既然忠奸难辨，要从根本上防止奸臣篡权夺位的话，就要尽可能的削弱官员的权力，特别是百官之中权力最大的

11、丞相的权力，处理好君权与相权的关系。建立科学的选官制度，让天下人才为我所用；建立严密的监察体制，防止官员腐败；四是要建立良好的地方行政制度加强对地方管理，防止地方分裂势力的出现。两汉时期，皇帝对丞相待之以礼。丞相谒见皇帝时，皇帝起立，赐丞相座。丞相病了，皇帝还要亲自去探视。隋唐时期的宰相大臣上朝奏事也有座位。但到了宋朝，宰相大臣就只能站着同皇帝议事。明代自朱元璋起，明文规定“大朝仪”须“众官皆跪”。清朝的官僚上朝跪地时间特别长，以至于大臣们都准备有特别的护膝。请思考：宰相大臣由坐到站再到跪的上朝礼仪的变化，说明了什么？相权不断削弱，君权不断加强。即：君主专制不断强化。列举从汉至宋，相权不断被削

12、弱的史实。明朝：明太祖废除丞相，丞相制度被永远废弃。明成祖设置内阁，以备皇帝顾问。内阁制形成。清朝：雍正帝时设军机处，君主专制达到顶峰。孟德斯鸠在其论法的精神中写道：“一切有权力的人都容易滥用权力，这是万古不变的经验，防止滥用权力的办法，就是以权力制约权力”。古代中国是如何解决这个问题的呢？请阅读课本P.10和P.14“中国古代王朝的监察体制”一目，找出答案。我探究，我快乐请努力做到：激情投入，热烈讨论；合作交流，可与同桌或前后桌同学讨论，可用铅笔试答；在全班同学面前，勇敢地展示自己的观点；认真倾听其他同学的观点，大胆质疑，力求拓展。探究问题一：阅读下列摘编自史记•秦始皇本纪的三则

13、材料，回答问题：材料一秦初并天下，令丞相、御史曰:“寡人以眇眇之身，兴兵诛暴乱，天下大定。今名号不更，无以称成功，传后世。其议帝号。”丞相绾、御史大夫劫、廷尉斯等皆曰：“今陛下兴义兵，诛残贼，平定天下，海内为郡县，法令由一统，自上古以来未尝有，五帝所不及。臣等谨与博士议曰：古有天皇，有地皇，有泰皇，泰皇最贵。臣等昧死上尊号，王为泰皇。命为制，令为诏，天子自称曰朕。”王曰：“去泰著皇，采上古帝位号，号曰皇帝，他如议。”制曰：“可”。制曰：“朕为始皇帝。后世以计数，二世、三世至于万世，传之无穷。”材料二“天下之事无小大，皆决于上”，“丞相诸大臣皆受成事，倚办于上”。材料三秦代以前，玺并非最高统治者

14、所专有。春秋战国时，卿大夫及地方官吏的印章均可称玺。到秦朝，“天子独以印称玺，又独以玉，群臣莫敢用”。据载，秦朝的传国玉玺其文为“受命于天，既寿永昌”。从材料一、三的“皇帝”称号及“制”“诏”“朕”“玺”等规定中，你能得出什么结论？根据材料一，皇位是怎样继承的？综合上述材料，简要指出秦朝皇帝制度的基本特征及其本质。特点：皇帝独尊；皇权至上；皇位世袭。本质：君主专制，即皇帝是封建国家政权的主宰和权力中心。探究问题二：请结合课文内容，完成秦朝三公九卿制示意图：阅读材料四，结合课文内容，完成唐朝三省六部制示意图：材料四唐初每事先由中书省，中书做定将上，得者再下中书，中书付门下。或有未当，则门下缴驳，

15、又上中书，中书又将上，得者再下中书，中书又下门下。若事可行，门下即下尚书省。尚书省但只主书填“奉行”而已。朱子语类阅读课本P.17“资料卡片”，请思考：朱元璋为什么要废除丞相职位，并且严令后世不得重新设立？鉴于历史上丞相“专权乱政”的教训，消除丞相之权对皇权可能存在的威胁（或进一步加强皇权）。探究问题三：材料五雍正年间，用兵西北，始设军需房于隆宗门内，选内阁中书之谨密者入直缮写。后名军机处，地近宫廷，便于宣召。为军机大臣者，皆亲臣、重臣，于是承旨、出政皆在于此矣。赵翼檐曝杂记•军机处材料六军机处军国大计，罔不总揽，自雍正、乾隆后，百八十年，威命所寄，不于内阁，而于军机处，盖隐然执政

16、之府矣。清史稿•军机处材料七军机处直（值）庐初仅板屋数间，（属员）直舍仅屋一间半。清史稿•军机大臣年序表材料八机务及用兵皆军机大臣承旨，天子无日不与（军机）大臣相见，无论宦寺（宦官）不得参，即承旨诸臣（军机大臣）亦只供传述缮撰，而不能稍有赞画于其间也。清史稿•军机大臣年序表请根据材料概括军机处设置的原因、特点。军机处的设置反映了明清时期政治制度的什么特点或趋势？原因：用兵西北，防止泄密。特点：机构简单，人员精干（简）；办事效率高（速）；保密性强（密）。特点（趋势）：君主专制空前强化和封建制度的渐趋衰落。探究问题四：天下初定，面对空前广袤的疆域、六国故地，如何

17、加强中央对地方的控制、巩固统治，秦始皇与大臣们展开激烈争论。阅读下列材料：材料九丞相绾等言：“诸侯初破，燕、齐、荆地远，不为置王，毋以填之。请立诸子，唯上幸许。”始皇下其议于群臣，群臣皆以为便。廷尉李斯议曰：“周文武所封子弟同姓甚众，然后属疏远，相攻击如仇雠，诸侯更相诛伐，周天子弗能禁止。今海内赖陛下神灵一统，皆为郡县，诸子功臣以公赋税重赏赐之，甚足易制。天下无异意，则安宁之术也，置诸侯不便。”始皇曰：“天下共苦战斗不休，以有侯王。赖宗庙，天下初定，又复立国，是树兵也，而求其宁息，岂不难哉！廷尉议是。请思考：材料九中，丞相绾和廷尉李斯争论的焦点是什么？他们各自的理由是什么？秦始皇最终采纳谁的建

18、议、实行了什么制度？焦点：推行分封制还是郡县制。理由：丞相：诸侯初破，不行分封，不能安抚稳定统治。李斯：周因分封，导致诸侯诛伐混战，“安宁之术也，置诸侯不便”，天下皆为郡县，而给以诸子功臣重赏，甚足易制（天下便容易控制）。秦始皇：采纳李斯建议推行郡县制。探究问题五：青年才俊张三，祖辈都是贫农，孝敬父母，聪明好学，人缘极好，能背诵四书五经，作赋写诗填词样样精通。他的梦想是跳出龙门，当上高官，在皇帝身边工作，改变祖辈“面朝黄土背朝天”的命运。有一天，张三得到了下面一张不完整的中国古代选官制度演变的宝图，请你帮张三将该图补充完整；并帮张三预测一下：他何时才能实现梦想？中国古代选官制度演变示意图我交流，我成长通过本专题的学习，你有什么不明白的问题或疑问吗？你对这段历史有什么感悟或者体会吗？你对老师的教学有什么建议、看法或意见？欢迎你通过微博与老师进行讨论，互相交流哦。让我们在轻松自由的气氛中，体验快乐的历史学习之旅。