教育调查方法.ppt

1、 第五章教育调查法o 主要内容o教育调查法概述o问卷调查法o访谈调查法教学目标与要求o了解：了解：教育调查法的意义和作用、o识记识记：教育调查法的特点、教育调查及访谈调查的类型o理解理解：教育调查法的一般步骤；访谈调查的优缺点；问卷调查的优缺点；访谈调查的实施过程与技巧；封闭性问卷的实践o应用应用：能够根据一个具体问题恰当进行访谈设计，并运用它进行实际访谈；能够根据一个教育研究课题设计一份封闭性问卷。第一节教育调查法概述o一、教育调查法及其作用o（一）教育调查法概念 教育调查研究是在科学方法论理论指导下，围绕一定的教育问题，运用问卷、访谈、测量等方式，有计划、有目的地搜集有关的事实材料，从而作

2、出科学分析并提出具体工作建议的教育实践研究方法。（二）教育调查法的作用o1能够搜集到关研究对象的第一手资料，作为分析问题的依据，并可能为进一步实施的实验研究提供资料。o2可以从中发现新的研究课题或发现某种规律性的东西，以便作进一步的研究。o3不仅可以适合小规模专题调查，也可以适合大规模综合调查，并对取得的数据进行数量化处理。二、教育调查法的特点o（一）广泛性o可以是某一个人、某一个班级或某一学校，也可以是某一市、某一省或某一国家教育情况的调查，甚至是跨国的大型调查。o（二）原始性o 在自然状态下收集资料，对被调查者不进行任何干预和操纵。o（三）间接性o通过间接的方式收集资料以研究当前的教育现实

3、。以访谈、问卷的方式对被调查者提出问题，间接地搜集反映研究对象的材料。三、教育调查的基本类型o（一）按照调查目的来划分o1、现状调查o2、相关调查o3、发展变化调查o4、原因调查o（二）按照调查对象来划分o1、普遍调查o2、抽样调查o3、个案调查o（三）按照调查手段来划分o1、问卷调查o2、访谈调查四、教育调查研究法的步骤o（一）明确问题，形成调查设计o1、阐述问题o2、选择调查对象o3、确定方法手段o4、编制选用工具在使用已有的调查工具时需注意：使用的对象范围；变量的抽象定义与操作定义；进行试用和修订。5、制定调查计划内容：调查课题和目的；调查对象与范围；调查地点及时间；调查的方式方法；调查

4、及日常安排；调查的组织领导及人员分工；调查报告完成日期。o（二）实施调查，搜集调查资料o调查资料一般有两大类：一是回收问卷、访谈记录。二是有关被调查者的背景资料。o搜集资料要力求全面、系统，要注意资料的准确性、客观性和真实性。o三、整理分析，撰写调查报告o首先，要审核资料。识别真伪和价值，保持资料真实、准确与完整。其次，整理资料。分组、分类、汇总和加工，以集中和简明的方式反映调查对象的总体情况。再次，分析资料。对资料进行定性或定量分析，或两者结合。o调查报告时调查研究工作的收尾阶段。第二节问卷调查法o一、问卷调查法概念o问卷调查是研究者把研究问题设计成若干具体问题，按一定的规则排列，编制成书面

5、的问题表格，交给被调查者进行填写作答，然后收回整理、分析，从而得出结论的一种研究方法。二、问卷调查法的优缺点优点：（一）问卷内容客观统一，问卷资料易于量化统计；（二）问卷调查的匿名性强，回答较为真实；（三）调查的范围广、效率高，实施必将经济，节省人力、时间和经费。o缺点：o1、灵活性不强；o2、问卷调查的指导性较低；o3、问卷调查的深入性不够；o4、问卷调查的适用性有限。三、问卷的结构o（一）前言（一）前言o写在问卷开头的一段话。一般包括四个方面的内容：调查的目的与意义；匿名的保证；回答问题的要求；调查者的个人身份或组织名称。o（二）主体（二）主体o问卷的主体是问题表，包括从研究课题与理论假设

6、中引申出来的问题、回答方式以及对回答的指导语等。问题、回答方式是问卷的主要构成部分。o（三）结语（三）结语四、问卷设计的步骤o（一）问卷设计准备o围绕研究问题收集资料，征询意见，避免在问卷中出现模棱两可的问题和不符合实际的答案。o（二）设计问卷初稿o确定问卷的结构，并设计出标题、前言和指导语等。确定问题和答案主要包括量、问题类别的选择、问题的表达方式和排列方法设计，以及回答方式的设计等内容。o（三）试用修改问卷o1、分析问卷的有效回收率o2、分析未回答及误差的问题五、问卷中的问题设计o（一）问题的形式（一）问题的形式o开放式开放式：只提出问题，不列出任何选择答案，被：只提出问题，不列出任何选择

7、答案，被试可以根据自己的情况自由回答。试可以根据自己的情况自由回答。o封闭式：封闭式：不仅提出问题，还有提供可选择的答案。不仅提出问题，还有提供可选择的答案。是设计问卷时经常采用的一种问题形式。是设计问卷时经常采用的一种问题形式。o半封闭式半封闭式：就是常常在备选答案中列出：就是常常在备选答案中列出“其他其他”一项，并让被调查者作出具体说明。一项，并让被调查者作出具体说明。o如，如，A B C .G.其他其他 （请自己填写）（请自己填写）o（二）问题的提出（二）问题的提出o提出的问题应满足下列要求：o问题是研究课题及其理论假设所必须了解的。o问题对全部调查者是普遍适用。o问题的提出要单一（一个

8、问题只含一个指标）o问题的提出要中性（问题不带倾向性）o问题的提出要明确（问题的表述明确）o不直接提问敏感性问题（三）问卷问题排列o1、时间顺序、时间顺序o按事件发生先后排列。可由近及远，也可由远及近。o2、内容顺序、内容顺序o一般遵循由浅到深、由易到难的原则进行排序。o3、类别顺序、类别顺序o一般按照先人口学资料问题，再实行行为性问题，最后是态度性问题。o4、性质顺序、性质顺序o同质问题放在一起。敏感性和开放性问题放在问卷后面。o5、范围顺序范围顺序o一般是先提一般性问题，然后提小的具体的特殊的问题。六、问卷中答问的设计o要考虑两点：一是有利于被调查者填写和答题；二是有利于对结果的处理和分析

9、。o是否式o填空式o多项选择式o排列式o量表式第三节 访谈调查法o访谈调查法就是研究者寻访、访问被调查者，并且通过与其进行口头谈话来收集资料的一种调查研究方法。o访谈是一种有特定目的和一定规则的研究性交谈。访谈者控制访谈的内容、风格和信息的类型和容量。一、访谈调查的类型o根据访谈的结构来划分：o1、结构式访谈（标准化访谈、封闭性访谈）o2、非结构式访谈o3、半结构式访谈o按照访谈是否借助一定的中介物可分为：o1、直接访谈o2、间接访谈o目前间接访谈的主要方式是电话访谈。o按访谈对象的人数来划分：o1、个别访谈o2、集体访谈二、访谈调查的实施o（一）访谈前的周密设计（一）访谈前的周密设计o1、明

10、确访谈问题、明确访谈问题o访谈问题的形式：一是封闭式问题（限定性问题）；二是开放式问题（非限定性问题）。o访谈对象回答的方式有填空式、等级式、量表式等。o2、确定访谈对象、确定访谈对象o集体访谈的人数一般以612人为宜。o3、选择和培训访谈者、选择和培训访谈者o培训内容：访谈研究的目的；与研究有关的理论知识；具体的访谈方法和技巧；受访者的情况。o4、约定访谈时间和地点、约定访谈时间和地点o一般每次访谈的时间在一小时以上，最后不超过两小时。o一般教育问题访谈，以工作地点访谈为宜，有关家庭教育问题，以家里访谈为好。o5、设计访谈提纲、设计访谈提纲o（二）访谈初接近被访者（二）访谈初接近被访者o其任

11、务是与受访者建立信赖、真诚、合作的关系，以赢得支持和参与研究工作。o（三）访谈中的有效沟通（访谈技巧）（三）访谈中的有效沟通（访谈技巧）o1、访谈中的提问、访谈中的提问o注意问题的顺序（以非指导性问题开始，从结构性问题过渡到半结构性问题）o访谈问题从简单到复杂，由浅入深，由近及远。o问题的过渡（问题与问题直接的衔接自然）o2、访谈中的追问、访谈中的追问o追问是指研究者就受访者前面所说的某一件事情、观点、概念或其所使用的词语做进一步的询问。o3、访谈中的倾听、访谈中的倾听o听通常表现在行为层面、认知层面和情感层面。o4、访谈中的记录、访谈中的记录o5、访谈中的回应、访谈中的回应o回应的方式有认可

12、、重复、重组、总结、自我暴露和鼓励对方等。o6、非言语行为的运用非言语行为的运用o（四）访谈末的适时结束（四）访谈末的适时结束o做好访谈结束需要注意：o 1、控制访谈时间；2、把握好结束谈话的时机；3、对受访者表示感谢。三、访谈调查的评价o优点：优点：o 1、易于对访谈过程及环境进行控制；o2、适用于更广泛的调查对象；o3、收集的资料范围广泛；o4、成功率高。o缺点：o1、费时、费力、费财，访谈规模有限；o2、匿名性差；o3、访谈结果的准确性、可靠性可能受到样就这素质的影响。【练习思考】o一、概念o 教育调查法；问卷调查法；访谈调查法o二、思考o1、教育调查法的特点及一般的实施步骤。o2、比较访谈调查和问卷调查的优缺点。o3、简述访谈调查实施的过程与技巧o4、简述问卷的基本结构及其设计。o三、设计题o 根据你的专业与兴趣，设计一份调查问卷表。