远程开放虚拟仿真实验教学中心介绍2016.pptx

1、浙江广播电视大学远程开放虚拟仿真实验教学中心远程开放虚拟仿真实验教学中心 2 02 建设思路与历程03 主要内容与特色04 下一步建设目标01 建设背景与基础远程开放虚拟仿真实验教学中心 3 02 建设思路与历程03 主要内容与特色04 下一步建设目标01 建设背景与基础04 下一步建设目标03 主要内容与特色01 建设背景与基础02 建设思路与历程u浙江广播电视大学是一所以开放教育为主体、多元办学、多种教育类型协调发展的现代远程开放大学。u由校本部、10所市级电大、59所县级电大和7所直属学院构成办学网络。u开设理、工、文、经、法、管、农等10大学科82个本专科专业，培养了本专科毕业生61万

2、余人，现有各类学历教育在籍学生19.6万余人。04 下一步建设目标03 主要内容与特色01 建设背景与基础02 建设思路与历程学生特点：以在职成人和业余学习为主、师生处于准分离状态学生特点：以在职成人和业余学习为主、师生处于准分离状态实验设备：经费投入不足、设备配置分散实验设备：经费投入不足、设备配置分散实验师资：数量不足、水平差异大实验师资：数量不足、水平差异大u全省电大教职工4636人，其中具有高级职称的1253人，专任教师3149人。u全省电大教学科研仪器设备总值5.14亿元，拥有教学用计算机3.24万多台、语音实验室座位数4493个、多媒体教室座位数7.76万多个。远程开放虚拟仿真实验

3、教学中心 6 02 建设思路与历程03 主要内容与特色04 下一步建设目标01 建设背景与基础04 下一步建设目标01 建设背景与基础02 建设思路与历程03 主要内容与特色针对远程教育实践教学中存在的实验资源不足、不均衡等问题，于2005年我校组建团队，开始建设集、于一体的虚拟实验实践教学环境。u降低实验室建设费用u提高实验设备使用效率u共享实验教学资源u提高实践教学质量04 下一步建设目标01 建设背景与基础02 建设思路与历程03 主要内容与特色立项为省属高校实验室建设项目获省财政资助200万实验室建设方案专家论证充分肯定了远程实践这一创新模式的现实意义远程开放实验平台雏形诞生20072

4、00720072007开设计算机网络等工科类的远程实验被列为学校三大学习支持服务平台之一学校领导高度重视04 下一步建设目标01 建设背景与基础02 建设思路与历程03 主要内容与特色远程实验平台验收通过、省财政追加资助150万集成工学、经济学、管理学、法学等四大学科各类专业200余个实验项目中国远程教育学术论坛远程开放实验室：支撑环境与创新动力2012.102012.102012.102012.10赢得了10余位国内知名专家的高度评价，以及国家开放大学与兄弟省级电大领导的一致好评开始全省电大范围远程实践教学试点21所市县电大参与了课程远程实践教学试点活动省属高校实验室建设项目-续建立项获省财

5、政重点资助300万2009.1204 下一步建设目标01 建设背景与基础02 建设思路与历程03 主要内容与特色为国家开放大学“新型产业工人助力计划”专科专业开放8门实验课程2014开始辐射全国电大系统，形成资源高度共享开设国家开放大学必修课程试点电工电子技术（专）、计算机网络（本）远程开放虚拟仿真实验教学中心被列为被列为浙江省浙江省“十二五十二五”省级实验教学示范中省级实验教学示范中心重点建设项目心重点建设项目04 下一步建设目标01 建设背景与基础02 建设思路与历程03 主要内容与特色省人大常委会副主任程渭山视察远程开放实验室浙江省委教育工委书记、省教育厅厅长刘希平视察远程开放实验室04

6、 下一步建设目标01 建设背景与基础02 建设思路与历程03 主要内容与特色全国政协常委、副秘书长、民盟中央副主席徐辉、省政协科教委常务副主任、省社科联名誉主席胡祖光一行五人视察远程开放实验室教育部职业教育与成人教育司司长（原中央广播电视大学校长）葛道凯博士考察远程开放实验室远程开放虚拟仿真实验教学中心 13 02 建设思路与历程03 主要内容与特色04 下一步建设目标01 建设背景与基础04 下一步建设目标01 建设背景与基础03 主要内容与特色02 建设思路与历程农产品物流实验室远程开放实验教学中心数控机械实验室u构建“”的立体化、多层次、开放式实践教学体系u为全省电大在校学生提供实验实践

7、教学服务行政管理案例分析地方政府绩效评估电子商务应用物流管理市场营销管理会计成本会计税务会计审计教学财务技能实验与岗位基础会计财务会计组网技术Linux操作系统实验计算机网络网络设备与互连C语言计算机操作系统计算机网络安全数控加工仿真软件汽修在线学习系统PLC仿真软件模拟电路数字电路电路分析NI实验系统施工资料制作与管理施工安全设备计算施工交底编制与管理施工标书制作与管理施工现场平面布置图绘制智能网络计划编制与管理建筑施工D+算量建筑施工电子招投标建筑施工胜算造价计控虚拟诉讼司法模拟考试语言技能实验教学系统工学科文学科法律学科经济学科多学科300余个多学科远程实验项目管理学科序号课程名称201

8、2春2012秋2013春2013秋2014春2014秋2015春2015秋2016春2016秋合计1电子商务概论3877281119710626320419711112322建设工程项目管理43656142110259331094101072459226470603Linux网络系统管理3313312835461739132284组网技术316112245386272123175工程造价基础知识2778814960150496980365810166CAD/CAM软件应用（成专）777计算机网络30115468网络实用技术基础（成专）13139律师实务4136486318810公共组织绩效评估

9、5862596924811政府公共关系8817826612计算机网络（本）178695106648040849613电工电子技术6364366481244799420115279514毕业实践(建筑施工)1192015计算机绘图263486816大学信息技术应用基础2766115248917Flash动画制作1214628818Visua1Basic程序设计1121046027619计算机新技术讲座231135118720社会调查210819838921网络安全管理5384322工程项目管理11711723电子商务专业毕业设计51368724计算机网络毕业设计373725组网与网络管理技术(成

10、专)212126电工电子技术基础33175027建筑工程项目管理（专）141428旅游英语（2）3313375629旅游英语（本）3151028合计927888859202017591957191625931799116415882远程开放实验平台课程试点学生人数04 下一步建设目标01 建设背景与基础03 主要内容与特色02 建设思路与历程u演示型、交互型基于软件模拟的u远程操作型基于真实设备的远程实验的类型利用计算机技术、网络技术、仿真技术以及虚拟现实技术，对理想实验数据的软件建模和数学求解，对实验过程、结果进行计算机仿真，用户在尽可能真实的模拟实验环境中进行实验，并得到实验的理想数据。通

11、过网络技术异地共享实验设备，用户可以控制操作真实的实验设备，能够通过数据反馈、视频直播等方式实时观察实验现场和获得实验数据和结果。04 下一步建设目标01 建设背景与基础03 主要内容与特色02 建设思路与历程基于软件模拟的“计算机网络”虚拟仿真实验04 下一步建设目标01 建设背景与基础03 主要内容与特色02 建设思路与历程基于真实设备的“电工电子技术”远程控制实验04 下一步建设目标01 建设背景与基础03 主要内容与特色02 建设思路与历程特色12345开放共享时间、空间开放；整合共享不同类型、不同地域的优质远程实验资源，向社会开放协作引领实现校企共建，多方合作，协同育人，引领实践教学

12、改革和发展学科汇聚集成多学科实验实践教学资源，辐射学历教育与终身教育融合创新技术与教育深度融合，更新教育理念，创新实践教学模式应用驱动以人才培养需求为导向，突破传统教学模式受时间、地点、实验设备和师资等条件的限制，构建实践教学支撑环境04 下一步建设目标01 建设背景与基础03 主要内容与特色02 建设思路与历程成效12345师资培训开展全省电大范围的远程开放实验师资培训，保证了实践教学环节的有效实施。社会服务开展网络工程培训，数控人才培训，农产品包装咨询和质量跟踪服务，网上电子商务支持等社会服务。团队建设组建远程开放实践教学创新团队，对远程实验的教学改革、教学设计、教学评价、教学管理、资源开

13、发及技术探索等方面开展研究，取得了不错的成绩。推广应用从开放教育省开课推广到国开必修课，推广到国开“新型产业工人助力计划”等。开放教育（本专科）自2012-2015春，先后开设远程实验试点课程15门，累计试点人数为10289人，取得了良好的教学效果。远程开放虚拟仿真实验教学中心 22 02 建设思路与历程03 主要内容与特色04 下一步建设目标01 建设背景与基础04 下一步建设目标01 建设背景与基础02 建设思路与历程03 主要内容与特色未来三年建设目标123增加实验项目，扩大教学应用：进一步集成多个学科的优质实验项目，推广实践教学应用，加强实践教学研究。升级优化平台，提升共享服务：完成平台升级改造，与相关应用系统实现无缝连接，支持不同类型用户接入，共享实验教学资源，提升平台服务能力。服务企业转型，助力创新发展：为国家开放大学“新型产业工人助力计划”项目做好实践教学支撑，积极开展浙江新型产业工人的能力提升培训。Thank You