常见教育论文写作的注意点.ppt

1、 常见教育论文的写作规范 教师常写的文体 1.教育论文 （1）观点型论文 （2）反思型论文 （3）方法型论文 （4）研究型论文 2.教育笔记 3.教育叙事 4.观察记录 5.活动设计 何为教育论文 教育论文，顾名思义，是研究教育现象、总结教育经验、揭示教育规律、阐述教育成果的论述性文章。它需要通过论点、论据、论证，运用概念、判断、推理的方式来说理说事。教育论文的一般结构 1.题目 2.作者 3.单位 4.摘要（内容摘要）5.关键词 6.引言（开头）7.正文 8.结论（结尾）9.参考文献1.题目 题目应该是文章内容的高度概括，透过它可以看到全文的精髓。题目要简明、确切、具体、传神。拟题要求之一：

2、简明 是指用字要少，但又能确切反映文章的最重要内容。少而明确，才称得上简明。比较1：关于36岁幼儿说故事能力特点的研究 36岁幼儿说故事能力特点的研究比较2：浅谈培养幼儿安全意识，提高幼儿自我保护能力 例谈幼儿自我保护能力的培养 拟题要求之二：确切 是指题目的用字一定要准确，不能引起歧义。比较1：浅谈孩子的挑食行为（谈：侧重于谈论，较表象化）浅析孩子的挑食行为（析：侧重于分析，较理性化）比较2：大班幼儿绘画教学范画运用利弊初探 （初探：初步探索和探讨）大班幼儿绘画教学范画运用利弊研究 （研究：探索事物的真相、性质、规律）拟题要求之三：具体 文题一定要与文章的内容相符，使读者一见题目就知道这篇文

3、章是写什么的。比较1：在辛劳中迷失 于休闲中成长 园长，可不可以当得更轻松快乐 园长，可以当得更轻松比较2：让阅读成为喜欢 让幼儿爱上阅读题目要求之四：传神 同一内容的文章，可以拟出若干个题目，其中必有一个是最能传达文章精神、概括文章主题、引起读者阅读兴趣的。比较1：改编绘本，对幼儿进行情感教育 基于情感教育的绘本“微创”比较2：从音乐活动“到公园走走”看活动规则的建立 规则束缚 2.作者署名的目的：一是表明作者付出了辛勤的劳动（多作者合作，按照贡献大小排序）；二是表示作者要对文章负责；三是便于读者与作者联系及文献检索（作者索引）。3.单位 作者所在机构的全称。如果投稿或者参加论文评比，还要提

4、供如下信息：(1)单位所在地的邮政编码；(2)联系电话或者邮箱。4.摘要 是整篇文章的内容概要，是文章的“迷你”版，使读者不需要阅读全文就能获得文章的必要信息。摘要：（）【摘要】（）摘要的写作要求 1.一般以第三者的身份描述，但不用人称代词。2.能够准确地反映文章的内容。3.在行文上简练和高度概括。字数一般不要超过文章字数的5%。4.只是客观简介文章的内容，不加注释和评论。（已发表文章举例）幼儿园品牌创建的整体设计思路与发展重点 【摘要】幼儿园品牌创建实质上是幼儿园整体设计、内涵发展和质量提升的过程，需要把握“科学”“优质”“有特色”三个关键词。幼儿园品牌创建的整体设计一般遵循“仔细盘点家底明

5、确发展主题提炼办园理念构建整体框架形成实践体系”的工作路径进行。幼儿园在品牌创建过程中，要实现从重视物质条件改善到重视内涵发展和质量提升，从片面重视特色发展到重视整体规划与全面发展，从突出园长个人意志到高度尊重园所形成的共识和共同愿景的转变，从而使幼儿园品牌创建过程成为幼儿园不断追求优质和卓越的过程。研究性报告（论文）“摘要”的内容组成 1.从事研究的目的和重要性；2.研究的主要内容，完成了哪些工作；3.获得的基本结论和研究成果，突出新见解；4.结论或结果的意义。（已发表文章举例）提升大班幼儿愤怒控制能力的实践研究 【摘要】冲动、易怒对幼儿社会适应有消极影响，学习对自己愤怒情绪的调节和控制是幼

6、儿入学转准备的重要任务之一。（目的和重要性）本研究用观察法（冲突情境）和教师访谈、问卷法，在某幼儿园筛选出24名易怒、易冲动的大班幼儿（男女各半），随机将他们分为实验组和控制组，对实验组幼儿进行为期6周，一周3次，一次45分钟的愤怒控制能力训练。（主要研究方法、研究内容）结果表明，实验组幼儿在冲突情境中的愤怒、冲突行为明显减少，幼儿对愤怒情绪的应对策略和解决问题策略明显增加；在一日活动中这些幼儿也更愿意主动、合理地表达自己愤怒的情绪，情绪调节策略明显增多，亲社会行为也明显增加。（研究成果和基本结论）5.关键词 关键词是表达文章主要内容的单词或词组，是文章的重要信息点，也是文章的重要检索点。从词

7、性上看，以名词居多。一般38个为宜。书写时，多个关键词之间应该以分号分隔，最后一个词后不加标点。关键词写法举例不规范的写法：【关键词】小班幼儿 吃饭时 表现 关键词 绘本阅读，幼儿绘本，情感教育。关键词：自信心、抗挫折、尊重和理解 规范的写法：【关键词】信息技术；课程教学；效果评价 教育论文的一般结构 1.题目 2.作者 3.单位 4.摘要（内容摘要）5.关键词 6.引言（序言、开头）7.正文 8.结论（结尾）9.参考文献 9.参考文献 为什么要列出“参教文献”：一是表明作者言之有据；二是表示对他人研究成果的尊重；三是指明所引用资料的出处，便于检索。怎样写“参考文献”（1）序号：按正文中出现的

8、次序编号，置于文后。正文中可以不标序号，如果要标，正文中的序号置于文字的右上角。文中的序号和文后的序号保持一致。举例：（正文）游戏是读和写的开始。1 （文后）1 （2）作者：多个作者，中间以“，”隔开。作者名后用“.”。举例：吴行，王婷婷.（3）文章名：不用书名号。举例：提升大班幼儿愤怒控制能力的实践研究.怎样写“参考文献”（4）参考文献类型标识：写在 内。常用参考文献类型及标识 专著（图书）：M 写法:M 期刊文章：J 报纸文章：N 论文集：C 学位论文：D 数据库：DB 电子公告：EB 计算机程序：CP期刊参考文献：序号著者.题名文献类型标志J.刊名，出版年，（期号）：起止页码.举例：1彭

9、兵,谢苗苗.园本教研活动实施的策略JJ.学前教育研究，2010,(03):58-63.1彭兵,谢苗苗.园本教研活动实施的策略JJ.学前教育研究，2010,(03).专著参考文献：序号著者.书名文献类型标志M.出版地：出版社，出版年：起止页码.举例：2马海杜管理学理论与方法M北京：北京大学出版社，2010（如果加起止页码，写法“2010:1015.”）报纸参考文献：序号著者.题名文献类型标志N.报名，出版年-月-日（版次）.举例：5谢辉.创造学习的新思路N.人民日报，19981220（10）.一般投稿的字号、字体（仅供参考）文题（三号 黑体）作者、单位（五号 宋体）摘要部分文字（五号 楷体）序言、正文、结论：一级标题（五号 黑体）二级以下标题（五号 楷体）文字（五号 宋体）参考文献文字（宋体 五号）