初中地理名师导学季版中图版七年级下册参考答案精选教学文档.docx

1、初中地理名师导学季版中图版七年级下册参考答案精选教学文档参考答案要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察能力，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、发展语言。在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。 第四章自然资源与经济发展宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。到清末，学堂兴起，各科教师仍沿用“教习”一称。其实“教谕”在明清时还有学官一意，即主管县一级的

2、教育生员。而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正”。“教授”“学正”和“教谕”的副手一律称“训导”。于民间，特别是汉代以后，对于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经师”。在一些特定的讲学场合，比如书院、皇室，也称教师为“院长、西席、讲席”等。 第一节水资源及其开发利用 死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。 第1课时自然资源水是重

3、要的自然资源“教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生”概念并非源于教书，最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。孟子中的“先生何为出此言也？”；论语中的“有酒食，先生馔”；国策中的“先生坐，何至于此？”等等，均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。其实国策中本身就有“先生长者，有德之称”的说法。可见“先生”之原意非真正的“教师”之意，倒是与当今“先生”的称呼更接近。看来，“先生”之本源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。称“老师”为“先生”的记载，首见于礼记?

4、曲礼，有“从于先生，不越礼而与人言”，其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”，与教师、老师之意基本一致。【自主学习 夯实基础】观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词

5、汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。”我加以肯定说“这是乌云滚滚。”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用

6、。我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对象。 一、自然资源1. 自然界 物质 2. 可再生资源 非可再生资源二、水是重要的自然资源1. 淡水 江河及淡水湖泊中的水 冰川 2.大气降水 3.径流量 丰富 贫乏 4.六【课堂探究 合作共赢】 探究一 1.图中的树木花草和动物等生物资源、空气等都属于自然资源,并且都属于可再生资源。 2.要注意培育树木花草,美化环境,多选择公交出行,不乱扔垃圾,垃圾要分类放置,注意减少污染。 探究二

7、 1.水资源是可再生资源， 长江三角洲地区河中水可通过大气降水来补充水源。 2.土地资源也是可再生资源，土地可以循环使用。 3.石油是经过几百万年甚至几千万年形成的，不能在短时间内再生，属非可再生资源。 4.可再生资源与非可再生资源之间没有严格的界限，如果不加以正确使用，可再生资源也可能变成非可再生资源。【当堂达标、巩固知识】1.C 2.D 3.B 4.D 5. （1）矿产(铁矿)森林(2)AD(3)水污染、水浪费、水资源不足等。第一节水资源及其开发利用 第2课时我国水资源的时空分布合理用水保护水资源【自主学习 夯实基础】一、我国水资源的时空分布 1.降水 时间 空间 2. 夏秋 冬春3. 多

8、 少二、合理用水保护水资源 1.跨流域调水 长江 西北 华北 东 中 西 2.修建水库 【课堂探究 合作共赢】探究一 （一）1.我国东部季风区降水由南到北的变化规律是雨季开始的时间越来越早2.由于季风的影响，我国降水多集中在夏秋季节，降水量的季节变化造成了我国水资源的季节差异3. 夏秋季节，大部分地区降水多，冬春季节降水少；降水的年变化大际（二）1.描图（略）800毫米等降水量线是多水带和过渡带的分界线 400毫米等降水量线是过渡带和少水带的界限2.从东南沿海向西北内陆递减 3.畜牧业 由于水资源的缺乏，不适于种植业的发展，这里草原广阔，是我国畜牧业的主要分布区。活动二：探究合理利用水资源 1

9、.兴建水库 跨流域调水 2.调节河流的径流和水量，即洪水期蓄水，枯水期放水，具有防洪、发电、灌溉、城市供水、养殖及旅游等综合效益 3.三峡、小浪底、葛洲坝等 4. （1）南水北调工程是把我国长江领域的水资源调到严重缺水的华北、西北地区的跨流域调水工程；连接了长江、淮河、黄河、海河四大水系。（2）由于东线方案从扬州江都抽水站引长江水，基本沿京杭大运河输水到华北地区，因此，工程量最小，容易施工。（3）南水北调是缓解我国北方水资源严重短缺局面的重大战略性工程。工程通过跨流域的水资源合理配置，大大缓解我国北方水资源严重短缺问题，促进南北经济、社会与人口、资源、环境的协调发展。（4）列举家乡典型水利工程

10、分析。水利工程具有提供工农业及生活用水、防洪、发电、灌溉、养殖等多种功能，可以促进当地经济、资源、环境的协调发展。（基本意思相近即可）【当堂达标、巩固知识】 1.C 2.C 3.C 4.B 5.C第二节土地资源与农业【自主学习 夯实基础】一、我国土地资源的特点 林地 耕地 草地 沙漠 耕地 林地 草地二、因地制宜发展农业 1.因地制宜2.旱地 小麦 棉花 水田 水稻3.东部的山地地区 东北林区 西南林区 南方林区4.畜牧业 优质 高产 高效 生态 安全 三、珍惜每一寸土地切实保护耕地 十分珍惜、合理利用土地和切实保护耕地【课堂探究 合作共赢】探究一 1.A表示的是以旱地为主的耕地,B表示的是以

11、水田为主的耕地,C表示的是林地,D表示的是草地。2.自上而下，从左到右分别填 湿润区 平原、丘陵 半湿润区 平原、丘陵 半干旱区 高原、山地 湿润区 山地 干旱区 戈壁、高寒 荒漠、石山 探究二 1.我国季风区内主要分布有种植业、林业和渔业。其中种植业在秦岭-淮河一线南北差异明显,以北以旱地为主,主要农作物有小麦和棉花等,以南以水田为主,主要农作物有水稻等;林业主要分为东北林区、西南林区和南方林区;渔业主要分布在长江中下游平原地区及东部沿海地区。2.我国非季风区内主要分布有畜牧业。我国四大牧区为内蒙古牧区、新疆牧区、青藏牧区和西藏牧区。【当堂达标、巩固知识】1. B 2. D 3. A 4.

12、D 5. B 第三节工业【自主学习 夯实基础】一、矿产资源与工业 1.加工 生产产品 2.华北 西北 山西 内蒙古 3.东北 华北 西北 大庆油田 胜利油田 塔里木油田 4.河北 辽宁 四川 贫矿多，富矿少二、主要工业基地的分布 1.辽中南工业基地 京津唐工业基地 沪宁杭工业基地 珠江三角洲工业基地2.沿海 沿江河 沿铁路线三、高新技术产业的发展 1.新的科学技术 综合国力2. 科研 大 高【课堂探究 合作共赢】探究一 资源条件、交通条件、市场条件、科学技术水平；此外还有国家政策，外界环境、劳动力等也影响工业的分布和发展。 探究二 A表示的是辽中南工业基地,主要工业中心是沈阳、鞍山和大连;B表

13、示的是京津唐工业基地,主要工业中心是北京、天津和唐山;C表示的是沪宁杭工业基地,主要工业中心有上海、南京、无锡和杭州;D表示的是珠江三角洲工业基地,主要工业中心是广州。由图可知,我国工业中心主要分布在中东部地区,尤其是东部沿海地区最为密集,广大西部地区工业中心较少,分布稀疏。【当堂达标、巩固知识】1. D 2. B 3. D 4. A 5. C 第四节交通运输【自主学习 夯实基础】一、我国主要的交通运输方式 1.铁路 公路 航空 水路2.纵贯南北 横穿东西 大 快小 重要 3.内河 海洋 二、选择恰当的交通运输方式 1.运输价格 运输量 数量 距离2.航空 公路 水路铁路【课堂探究 合作共赢】

14、探究一 1.填图略。2.经过北京的铁路干线有京哈线、京沪线、京九线、京广线、京包线等。 探究二 1.航空运输。2.铁路运输。3.内河航运。4.航空运输。5.公路运输。 【当堂达标、巩固知识】1. C 2. C 3. B 4. A 5. D 第五章地方文化特色与旅游 第一节自然环境对民居、服饰和饮食的影响 【自主学习 夯实基础】一、自然环境对民居的影响 1.大气 水 太阳光2.建筑 坡度大 排水 阳光照射 坡度小 平的 阳光 温度3.坡向 坡度 四合院 窑洞4. 居住 自然环境二、自然环境对服饰的影响 自然环境 服饰三、自然环境对饮食的影响 1.米 面粉 2.辣 3.川 鲁【课堂探究 合作共赢】

15、 探究一 1. 图片 A、B、C、D分别是蒙古包、四合院、窑洞、竹楼。2.蒙古包分布在非季风区牧区、四合院主要位于华北地区、窑洞是黄土高原特有的民居、竹楼位于我国西南地区。 探究二 我国江南地区由于降水较多,致使水资源丰富,比较潮湿,所以房屋的建筑特点是墙体高、薄,窗多、斜顶(通风,降水多);蒙古包主要适合于游牧民族经常搬迁的流动生活方式,这样易于拆装,搬运方便;吊脚楼主要适合于闷热潮湿的环境,居住在山区,顺山坡地势盖起(受地形影响);四合院是一种传统的住宅建筑形式,四面有房屋,中间是院子,尤其是北方地区,房屋砖墙较厚,南窗较大,利于光照。【当堂达标、巩固知识】1.A 2.A 3.C 4.A

16、5.A第二节地方文化特色对旅游的影响【自主学习 夯实基础】一、地方文化特色是重要的旅游资源 1.物质 精神财富2.自然环境 文化内涵 3.文化古迹 文化艺术4.41 世界文化名录 西班牙 意大利 第三二、地方文化特色推动当地旅游业的发展 旅游业三、保护地方文化促进旅游业的可持续发展 1.地方文化 地方经济2.环境破坏 自然和文化景观 3.地方文化特色 文化保护 资源开发【课堂探究 合作共赢】 探究一 晋商指历史上的山西商人。晋商首创了票号,也留下了“诚信戒欺,重视商誉”的晋商文化。自明清以来,晋商还留下了丰富的建筑遗产,吸引了众多中外游客。同时晋中市把民俗文化、民间艺术与旅游结合起来,举办晋商

17、“社火节”,充实了当地的旅游业,让当地旅游资源更加丰富、独特,带动了其他行业的发展,增加了当地人民的收入,带动了当地经济的发展。 探究二 【当堂达标、巩固知识】1.D 2.A 3.C 4.C 5. C第三节学习与探究设计一个旅游方案【自主学习 夯实基础】一、选择旅游目的地 1.年龄 闲暇时间二、设计旅游线路 1.旅游信息 旅游效果 2.交通方式 食宿条件 3.环形 重复 4.合理安排时间 多样化 5.主题三、出发前相关旅游物品的准备 1. 照相机 2.食物和药品 保险【课堂探究 合作共赢】 探究一 1.根据不同的经济收入，选择不同的交通方式和食宿条件；尽可能多地将不同性质的旅游点串联成环形线路

18、，尽量避免往返线路重复；合理安排时间，考虑好各项旅游活动选择在什么时间，需多长时间。尽量缩短单纯的交通时间，留出适当的自由活动时间；旅游活动内容要多样化，要注意劳逸结合，千万不要把观赏内容安排得过多，以致无暇细品或过度疲劳；突出旅游线路设计的主题。2.必要的衣物（衣服、鞋、雨具）；地图；照相机（摄像机、望远镜、罗盘等）；足够的钱（最好是带银行的信用卡）； 旅途中必要的食物和水，常用必备药品；小小针线包；一定要买保险 。3.在旅游之前，要根据个人的时间、体力、经济状况、爱好和亲友的分布等方面的情况，制定切实可行的计划，还要考虑当地经济、交通、旅游设施等方面的实际情况。计划应包括游览地点、游程的大

19、体安排，使用何种交通工具以及在各旅游点食宿打算等等。 探究二 1.北国冰雪之旅的线路是哈尔滨亚布力牡丹江雪乡。结合图可以看出本次旅行线路近似呈环形设计,这样可以避免路线重复,同时时间安排比较合理,有助于游客的劳逸结合,丰富了旅游活动。2.通过本次旅行线路的设计我们应该明确在旅行线路设计时一定要做到:根据不同的经济收入,选择不同的交通方式和食宿条件。尽可能多地将不同性质的旅游点串联成环形线路,尽量避免往返线路重复。合理安排时间,考虑好各项旅游活动选择在什么时间,需要多长时间。旅游活动内容要多样化,要注意劳逸结合。突出旅游线路设计的主题。【当堂达标、巩固知识】 1. B 2. C 3. A 4.

20、D 5. D 期中测试题答案一、选择题：（每小题2分，共50分）题号12345678910111213答案ACCBDABABABDC题号141516171819202122232425答案ADDDBBBBDCAD二、综合题（26-28分，共50分）26每空1分，共18分（1）A 郑州 兰新线与包兰线B 兰州 京沪线与陇海线 C 徐州 京广线与陇海线 （6分）（2）陇海线、 沪杭线 （2分） （3）兰新线、 陇海线、 京沪线（3分）（4）沪杭、 贵昆、 水稻、 油菜（4分） （5）九龙、 南昌（2分） （6）B（1分）27每空2分，共20分（1）能源生产和消费的地区分布很不平衡（或答：能源生产和

21、输出主要在西部地区，东南沿海地区是主要能源消费地区）（2分）（2）E（2分） 水量大；落差大（2分） 清洁能源；可再生能源（4分）（3）A、 沪宁杭、 珠江三角洲、 京津唐（8分） （2分）新课标第一网28每空1分，共12分 （1）辽中南 重（2）沈阳 煤 鞍山 大连 铁 渤 黄 （3）沈阳 大连 水（或淡水）第六章 我国的区域差异 第一节 我国四大地理区域的划分 【自主学习 夯实基础】一、秦岭淮河线 1月份0 800 亚热带 湿润区 结冰期 北方 亚热带常绿阔叶林 旱地二、四大地理区域 1.东部季风区 青藏高原区 2.自然条件 农业生产 居民生活 南方地区 北方地区 青藏地区 西北地区【课堂

22、探究 合作共赢】 探究一 自上而下，从左到右分别填：平原、高原 丘陵、山地 高原、山地 大于800 小于400 湿润区 干旱区、 半干旱区 探究二 1.略2.南方地区与北方地区的分界线是秦岭淮河一线，主导因素是气候。3.名称位置范围主要省区北方地区大体位于大兴安岭、乌鞘岭以东，秦岭淮河以北，东临渤海、黄海包括东北三省、黄河中下游各省的全部或大部，以及甘肃省东南部和江苏、安徽的北部南方地区位于秦岭淮河以南，青藏高原以东，东南部临东海、南海包括长江中下游、南部沿海和西南各省(市、自治区)西北地区大体位于大兴安岭以西，长城和昆仑山阿尔金山以北包括内蒙古、新疆、宁夏和甘肃西北部青藏地区位于横断山脉以西

23、，喜马拉雅山以北，昆仑山和阿尔金山以南包括西藏、青海和四川的西部4.西北地区与北方地区的分界线是400mm年等降水量线，主导因素是降水。5.青藏地区与其它三个区域的分界线是第一级阶梯与第二级阶梯的分界线，主导因素是地势。【当堂达标、巩固知识】1.A 2.C 3.C 4.B 5. A第二节四大区域自然环境对生产和生活的影响【自主学习 夯实基础】一、北方地区 1.季风区 平原 高原 一年一熟或两年三熟 旱地 小麦 棉花 2.平坦 较大二、南方地区 1.丘陵 山地 一年两熟到一年三熟 水田 水稻三、西北地区 1.非季风区 高原 盆地2.平坦四、青藏地区 1.高原 山地 畜牧业 牦牛2. 青稞 高寒

24、【课堂探究 合作共赢】 探究一 1.北方地区耕作制度为一年一熟或两年三熟,主要农作物有小麦、棉花,主要水果有苹果、梨和桃等;南方地区耕作制度为一年两熟到三熟,主要农作物有稻谷、茶叶等,主要水果有柑橘、香蕉、荔枝等。2.图甲位于北方地区,因为屋顶坡度小,墙体厚,院落开阔;图乙位于南方地区,因为屋顶坡度大。 探究二 1.西北地区是我国主要的天然牧场,也是我国最大的畜牧业生产基地;青藏地区海拔高,以高寒畜牧业为主,主要放牧牦牛等牲畜。2.青藏地区种植业主要分布在海拔较低的河谷地区,种植青稞等农作物。【当堂达标、巩固知识】1. B 2. C 3. A 4. A 5. D第 七章 认识我国的区域 第一节

25、首都北京第1课时自然地理特点历史文化传统【自主学习 夯实基础】一、自然地理特点 1.华北 燕山 西山 华北平原2. 西北 东南3.温带季风气候 寒冷干燥 高温多雨 4.海河二、历史文化传统 1.3000 辽 明 清2. 周口店北京人遗址 故宫 明十三陵【课堂探究 合作共赢】 探究一 北京地理位置的优越性体现在:(1)纬度位置和海陆位置优越,北京地处中纬度温度带,地处内陆且距海不远,这样的位置有利于城市发展,且具有冷热、干湿都适中的气候优势。(2)战略地位优越,北京的地形地势决定了北京市战争年代易守难攻,和平年代适宜经济发展,城市建设。(3)北京西部(黄土高原)是我国的能源、原材料基地;南邻粮、

26、棉、油等物产丰富的黄淮海平原;北抵我国最大的牧区内蒙古牧区。这些区域为北京市的经济发展、城市建设和人民生活奠定了坚实的物质基础。 探究二 1.温带季风气候为主，冬季寒冷干燥，夏季高温多雨。2.西北高，东南低。3.著名的旅游景点有长城、故宫、颐和园等。【当堂达标、巩固知识】1. A 2. B 3. A4. A 5. B第一节首都北京第2课时北京的城市职能飞速发展的北京 【自主学习 夯实基础】一、北京的城市职能 1.政治 文化 2.全国人民代表大会常务委员会 党中央和国务院 3.中央电视台二、飞速发展的北京 1. 1.64 2.信息产业 金融业 现代服务业 电子、汽车、新材料3.国家首都 文化名城

27、【课堂探究 合作共赢】 探究一 图甲表示的是人民大会堂,我国很多重要的政治活动都在此举行,因此能够反映北京是全国的政治中心;图乙表示的是国家体育场(鸟巢),是2019年奥运会的主会场和重要的体育活动场所,能够反映北京是全国的文化中心。 探究二 1 .有利条件:科技发达、文化繁荣、信息畅通、人才集中。不利条件:能源和资源缺乏。2.城区范围扩大,经济结构变化。【当堂达标、巩固知识】1. A 2. B 3. D 4. D 5. D第二节台湾省第1课时祖国的宝岛与祖国大陆一脉相承的中华文化【自主学习 夯实基础】一、祖国的宝岛 1.台湾岛 澎湖列岛 钓鱼岛2.36000 大 3.东海 太平洋 南海 台湾

28、海峡 福建省 4.平原山地 2/3 玉山 5. 中 植物王国二、与祖国大陆一脉相承的中华文化 98% 广东 福建 高山族【课堂探究 合作共赢】 探究一 略 探究二 1.台湾山脉呈东北-西南走向,主要位于台湾岛的中部和东部,西部沿海地区为平原。2.北回归线穿过台湾岛的中部,因此台湾岛大部分位于亚热带和热带地区。属于热带、亚热带季风气候,水热条件优越,适合种植水稻和热带经济作物。【当堂达标、巩固知识】1. A 2. D 3. A 4. C 5. A第二节台湾省第2课时自然环境的保护富有海岛特色的外向型经济【自主学习 夯实基础】一、自然环境的保护 1.破坏 保护 2.自然保护区 36% 3. 59%

29、二、富有海岛特色的外向型经济 1.对外贸易2.劳动密集型 新竹科学园区3. 大陆 【课堂探究 合作共赢】 探究一 1.台湾省的自然环境经过了由破坏到保护的历程。2.1982年以来台湾陆续设立的大型自然公园和自然保护区已占台湾省全省面积的 36%,这些保护区没有大门、围墙和缆车,完整地保护了当地的自然景观。3.从1990年开始,台湾省全面禁止了天然林的砍伐,目前,台湾省的森林覆盖率为 59%,生态环境明显改善。 探究二 1.有利条件是四面环海,位于热带、亚热带地区,劳动力资源丰富,不利条件是市场狭小,资源不足。2.开始台湾省凭借丰富的劳动力资源发展“劳动密集型”加工贸易,后来发展高新技术产业,新

30、竹科学园区被称为“台湾的硅谷”。【当堂达标、巩固知识】1.C 2.D 3.A 4.C 5.D 第三节四川省【自主学习 夯实基础】一、川西高原山地和四川盆地 1.西南 上 四川盆地 2.西高东低 3.西部 高原 山地4.东部 重庆市 成都平原 丘陵 东北西南 5.高原、高山 亚热带季风气候 冬暖夏热 6.干旱 滑坡 泥石流 二、西部强省 川西高原山地 四川盆地三、独特的地域文化 川菜【课堂探究 合作共赢】 探究一 1.四川省地势西高东低，地跨第一、二级阶梯。地形分川西高原山地和四川盆地两大部分。2.川西高原山地是高原、山地气候，四川盆地是亚热带季风气候。 3.四川省降水丰富，河流多，水量大，地势西高东低，处于我国地势的第一、二级阶梯上，河流落差大，故水能资源十分丰富。 探究二 有利条件:(1)丰富的自然资源是西部地区一笔巨大的财富。(2)