《彼得与狼》教学教案.docx

1、彼得与狼教学教案彼得与狼教学教案彼得与狼教学教案1教学目标：1、通过听赏交响童话彼得与狼，让学生分辨小提琴、长笛、单簧管、双簧管、大管、圆号、定音鼓等乐器的音色，能说出乐器所塑造的音乐形象。2、在活动过程中，指导学生熟悉交响童话中人物的音乐主题，说出人物的性格特征，并能哼唱彼得的主题。培养和发展学生的音乐听觉和想象力，提高学生对音乐理解的能力。3、在音乐赏析过程中，培养学生对音乐童话的欣赏兴趣，让学生获得成功体验，增强学习信心。 教学重难点：1.听辩各种乐器的音色，说出乐器名称以及各个乐器音色所刻画出来的人物。2.说出各个角色的性格特征，并且哼唱彼得的音乐主题。 教学过程一、认识故事人物、演奏

2、乐器 【播放课件】师：亲爱的同学们今天我们一起来欣赏一首有趣的音乐小故事，这是现代著名的作曲家普罗科菲耶夫它发挥了各种管弦乐器的特征，以自然音响的模拟和性格化音调的刻画，来描绘童话故事情节和角色的动态。故事生动活泼，富有很深的教育意义。师：故事中有一个小男孩，他的名字叫彼得，还有一只狼，这个故事叫?对了，就是彼得与狼。在这个故事中除了彼得和狼还有谁呢?你们想知道吗?让我们一起来认识一下吧!(出示主人公的图片)。这几个主人公都有他们各自的音乐，你想完全明白这个故事，就一定要先知道这些音乐。而且，在这个故事里有许多乐器参加，我们一起来看看，你认识他们吗?(课件出示：小鸟、小鸭子、猫、狼。在动物下方

3、出现乐器图片：长笛、双簧管、单簧管、三支圆号。)-说说1 这些乐器的名称?二、欣赏音乐、探究新知1师：作曲家为每个故事中出现的人物和动物创作了不同的音乐，我一下子分不清，到底哪种乐器是演奏哪个主人公的呢?请大家听了整个音乐故事了，帮我选出来好吗?!(连一连)彼得 小提琴(弦乐) 小鸟 长笛 鸭子 双簧管 猫 单簧管 老爷爷 大管 狼 圆号 猎人 木管组 猎人的枪声 定音鼓 2【再次播放各乐器的主题音乐】请同学们说出各种乐器的音色特征以及人物的性格特点。长笛：音色甜美，高音轻快活泼，人们把它比作乐队中的女高音。(在这首乐曲中长笛的高音区清脆、透明的音色，模仿小鸟的叫声。吹奏出快速华彩乐段，表现灵

4、活好动。)小鸟：轻快、活泼、跳跃双簧管：音色柔和、清悠。最适合表现田园风光的旋律。(由双簧管的扁哨发出的嗄嗄声可使人联想到鸭子的扁嘴巴，同时在节奏上和音调上也形象地刻画了鸭子的蹒跚步伐。)鸭子 ：摇摇摆摆、蹒跚步伐单簧管：音色光辉华丽，表现力极为丰满，善于演奏流畅、快速的乐曲。(用单簧管低音区的跳音奏法描写小猫在捕捉猎物和行动时的那种机警的神态。)懒猫：机警、敏捷、欺软怕硬大管：低音乐器，音色浑厚又低粗，适合表现诙谐、滑稽，塑造丑角形象。(用大管所特有的浑厚又低粗的声音描写老爷爷的龙钟神态，以及在节奏音调上又着意刻画了老人喋喋不休地规劝孙儿和自言自语的形象。)老爷爷 ：严肃、龙钟神态，喋喋不休

5、(唠叨) 圆号：声音柔和、丰满。(用三支圆号奏出浓重的和声效果，造成 2 阴林可怕的狼嚎声，描写狼的出现和行动。)狼：阴险、凶狠、可怕 猎人：坚 定 定音鼓：(猎人的枪声是用定音鼓和大鼓的音响来代替的。定音鼓最擅长表现力度变化。)小提琴：明亮圆润、(用小提琴奏出了一种温暖的情感，富有歌唱性。主人公彼得是用全部的弦乐演奏的，旋律代表的奏出了彼得的神情，描绘了彼得的机智勇敢。) 彼得 ：善良、勇敢、机智 3.【出示彼得的主题旋律】跟着琴声哼唱彼得的主题旋律：师:同学们说得很准确，不同的乐器有不同的表现力。在管弦乐队中不同的乐器演奏不同的音乐主题来代表不同的人物，也是根据乐器的表现效果来决定的。老师

6、很喜欢彼得的机智勇敢，于是把他的主题旋律记了下来，让我们一起来唱一唱吧。五、观看视频、感知音乐师：这个故事已经被制作成了动画片，我们一起看看视频中怎样用画面表现这首乐曲的。1、边看边听边想!仔细聆听那些乐器的音色以及它们所表达的动物形象。2、随着音乐有节奏的即兴模仿有关动物的动作。 【播放管弦乐队视频演奏】六、课堂小结师：同时这个故事还告诉了我们什么呢?生：告诉我们只要团结起来，勇敢机智的斗争，就能战胜敌人。少先队员应该不怕苦难，敢于和坏人坏事作斗争的。彼得是勇敢的，让我们和彼得一起分享这份胜利和快乐，把大灰狼抬回动物园吧!(自信活泼的走出教室，再次播放管弦乐演奏的凯旋主题。)教学总结与反思：

7、在学彼得与狼这一课是，我思考了这几个问题：1、这首乐曲的故事情节较为简单，如何能透过简单的故事情节感悟真善美的主题;2、这首乐曲篇幅较大，全曲连音乐带解说总共27分钟，如何让学生能够愿意并自主地进行欣赏3、如何能把“交响”这一形式带入学生的音乐世界，让他们接受并喜爱;彼得与狼教学教案2教学内容：五年级上册彼得与狼教学目标：通过欣赏交响童话彼得与狼，初步了解乐器的音色特点和丰富的表现力，感受乐器所塑造的音乐形象，体验音色、旋律、节奏、速度等音乐要素在作品中的表现效果以及所表现的故事情节。 教学重点：感受乐器所塑造的音乐形象。教学难点：体验音色、旋律、节奏、速度等音乐要素在作品中的表现效果以及所表

8、现的故事情节。教具准备：钢琴、多媒体。 教学过程：组织教学! 1.用“小鸟”的声音引入课堂(出示课件)播放“鸟叫声”，今天我们的教室里来了一位小客人，它是谁啊? 师：可爱的小鸟唱着歌向我们打招呼呢!听!(播放小鸟主题) 2.感受这段音乐形象，从旋律和曲调上体会从小鸟的歌声中，你能听出这是只怎样的小鸟呢?为什么? 3.所演奏的乐器其实，不同的乐器能用它特有的音色和特定的旋律来表现不同的音乐形象。 今天，就让我们一起走进交响童话的音乐世界吧!二、新课教学1.出示题目彼得与狼，解释什么是交响童话。 2.“彼得”主题旋律a.出示旋律b.感受旋律所表现的人物(从旋律、情绪上说)c.哼唱主题旋律 随琴哼唱

9、 填词哼唱d.感受乐器e.介绍弦乐四重奏 3.“鸭子”主题旋律现在故事开始：有一天清晨，少先队员彼得打开大门，到草地上去散步，小鸟见到彼得，便飞了过来，高兴地打招呼说：“彼得!早上好!今天天气真好!出来玩吧!” (课件播放清晨音乐)这时，一只鸭子也摇摇摆摆地走过来了。它很高兴，因为彼得出门的时候忘了关门。它说：“这一回我可以到池塘里舒舒服服地洗个澡了!师活动：你觉得这段音乐表现了一只怎样的鸭子呀?为什么? 提示：(从速度、情绪、装饰音说)师：可知道这只鸭子又是用什么乐器表现的呢?(出示双簧管并简单介绍) 4.“猫”主题旋律小鸟见到鸭子，就和他嬉笑玩闹了起来。突然，谁来了呢?听!(播放猫主题)它

10、想干什么呢?为什么会让你有这种感觉呢?(跳音)这只猫在想：“小鸟正在和鸭子玩闹，肯定不会发现我的。让我过去把它给捉住!”于是，它向小鸟偷偷地靠近。(重播猫主题，师生模仿)哎呀，能把猫那蹑手蹑脚地，想吃小鸟的心态表现得那么逼真!会是什么乐器呢?可真神奇呀!(出示单簧管) 5.“小鸟飞上树”主题旋律这时，彼得发现了，他急忙喊道：“啊!小鸟，当心!”小鸟听到了，会怎么样呢?听!(播放小鸟飞上树音乐)，小鸟可安全了，猫只能呆在树下眼睁睁地看着流口水了。 6.“爷爷”主题旋律正在这时，彼得的爷爷出来了，他很担心地说：“你们在这儿玩，多危险哪!万一从树林里出来一只狼怎么办呀?”说完，硬是把彼得拉回了家，并

11、且把门给锁上了。大家想想，用哪种乐器来表现老爷爷好呢?(出示相关的乐器)请和身边的同学互相讨论一下。(学生回答)为什么?音乐的速度应该怎样?为什么?那听听这段音乐怎么样?它表现了一位怎样的老爷爷啊?(播放老爷爷主题) 7.“狼”主题旋律对于老爷爷的担心，彼得却并不害怕。他说：“少先队员最勇敢了，我可不怕狼。”可是，不久，狼就真的出现了!(播放狼的主题)设置问题：这段音乐让你感受到了怎样的气氛呢?为什么会让人觉得那么阴森、可怕呢?(出示谱例) 原来是因为作曲家运用了非常不协和的和弦，它通常能营造一种危险、恐怖的气氛。那么，这样的音乐让你在眼前出现了一只怎样的狼呢?能听的出是用什么乐器演奏的吗?这

12、是用三支圆号演奏的。 8.“动物们逃跑”旋律同学们，小动物们发现狼来了，都会怎么样呢?听!(播放逃跑音乐)这是谁?(猫)他怎么办了?这又是谁?(鸭子)他又怎样拉? 9.“捉狼”旋律鸭子被狼吞进了肚子，猫和小鸟都躲到了树上，彼得则在大门里把什么都看得清清楚楚，但是他一点儿也不害怕，他决定和小鸟合作把狼给制服。听听他们是怎么做的!(播放捉狼音乐)放绳子把狼套住，狼越挣扎绳子越套得紧 10.“猎人”主题旋律狼是被抓住了，可还是不能靠近它呀，会被咬的。这时，大家希望谁能出现呢?那猎人来了没有呢?(播放猎人主题)怎么听出来的?你可知道猎人的枪声是用什么乐器来表现的呀?对，是用定音鼓和大鼓来表现的。(重播

13、枪声) 11.“众人凯旋”主题旋律听到枪声，彼得连忙喊道：“别开枪，狼已经被我们给活捉了!请帮忙把它送到动物园去吧!”于是，他们组成了一支胜利的队伍，向动物园凯旋而去。听!多神气呀!(播放凯旋主题) 12.“呻吟的鸭子”旋律嘘，还有个小秘密。就是那鸭子还活着呢!原来，狼刚才吞得太急了，没有咀嚼就把鸭子整个地吞进去了。所以，现在鸭子还在狼的肚子里“嘎嘎”地叫呢!(播放鸭子呻吟音乐)三、小结1.通过这节课对交响童话彼得与狼的欣赏，你有什么收获吗?它带给了你怎样的启示呢?(要团结起来，机智勇敢地去斗争，就能战胜凶恶的敌人。 2.这么精彩的交响童话是由俄国苏联的著名作曲家普罗科非耶夫创作的。(出示作曲

14、家简介，朗读)3.师：这部彼得与狼完整的播放共需要将近30分钟，由于时间有限，我们不能在这节课上完整地播放它了。但是，我们可以在下节课中完整地来欣赏，还可以创编音乐剧，进行表演?有兴趣的同学，也可以上网收索欣赏。相信，完整的彼得与狼会带给你更深刻的理解和更美妙的体会。彼得与狼教学教案3教学内容：交响童话彼得与狼 新课导入：1.大家好，你们看过喜羊羊与灰太狼吗?今天，羊村的小羊们在做什么呢?(观看课件)2.介绍题目：点击喜羊羊画面 (我们在欣赏交响童话彼得与狼)什么是交响童话彼得与狼?(交响童话是用交响乐讲述童话故事。彼得与狼的作者是前苏联的普罗科菲耶夫的作品) 3.下面，我们跟随喜羊羊，一起欣

15、赏交响童话彼得与狼一、 介绍故事中的角色和相对应的乐器 1. 介绍故事中的角色教师提问：故事中都有谁?学生回答：彼得、猎人、爷爷、狼、鸭子、小鸟、小猫。教师总结：一共有七个角色，三个人物，四个动物。2.介绍故事中角色相对应的乐器，点击喜羊羊，(故事中每一个角色都是用不同的乐器演奏的，喜欢谁就请点击它，体验他们的不同吧) a. 观看视频，彼得的声音是用什么乐器演奏的? 教师小结：彼得的声音是四种乐器的合奏，是第一小提琴，第二小提琴，中提琴，大提琴的合奏，简称弦乐四重奏。 b. 观看视频，听一听，感受彼得的主旋律。c. 观看视频，猎人打枪的声音是用什么乐器演奏的? 教师小结：猎人打枪的声音是用定音

16、鼓演奏的。d. 观看视频，爷爷的声音是用什么乐器演奏的? 教师小结：爷爷的声音是用大管演奏的。e. 观看视频，再次欣赏，大管是怎样演奏的?f. 观看视频，狼的声音是用什么乐器演奏的? 教师小结：狼的声音是用三只圆号演奏的，它的声音阴沉，让我们感觉狼是一个可怕、凶恶的角色。圆号是唯一一个用左手演奏的乐器。 g. 观看视频，圆号是怎样演奏的?h. 观看视频，鸭子的声音是用什么乐器演奏的? 教师小结：鸭子的声音是用双簧管演奏的，它的声音悠扬，就像摇摇摆摆的小鸭子。 i. 观看视频，猫的声音是用什么乐器演奏的? 教师小结：猫的声音是用单簧管演奏的，它的声音是用断奏演奏的，就像轻轻跳的小猫。j. 刚才介

17、绍了单簧管，也介绍了双簧管，这两种乐器有什么区别呢? k. 教师小结：单簧管全身很黑，又称为黑管，它是有一个簧组成的。双簧管的嘴尖尖的，细细的，它是有两个簧组成的。l. 观看视频，小鸟的声音是用什么乐器演奏的? 教师小结：它是用长笛演奏的。3、角色和乐器的连线题 (把角色和相对应的乐器连连看)三、乐器的渗透1、考眼力，大声的说出你所看到的乐器名称。2、所有的乐器合在一起，按照它们的材质不同，可以分为四类，木管组，弦乐组，铜管组，打击乐组。这些乐器统称为西洋管弦乐队。3、西洋管弦乐队图4、西洋管弦乐队简化图 教师小结：乐队中每一个乐器都不是杂乱无章的排列的，它是按一定的次序排列的，最前面的是弦乐

18、组，第二个是木管组，第三个是铜管组，最后一个是打击乐组。四、交响童话的完整欣赏1、故事中每个角色也不是杂乱无章的出现的，请拿出一只笔，一张纸，记下每一个角色的出场顺序。2、教师完整讲述故事。3、教师提问：故事中角色的顺序是怎样的? (彼得，小鸟，鸭子，猫，爷爷，狼，猎人)4、小游戏 (讲解游戏规则：同学们，请针对不同的问题选择相应的答案，如果答对了，会直接进入下一题。记住，限时50秒。准备好了吗?请点按开始钮开始吧。)五、欣赏不同剧目的彼得与狼彼得与狼这一童话故事受到世界各个地区的小朋友喜爱，因此，被制作成不同的剧目进行演绎。1、芭蕾舞剧 彼得出场，苏联的芭蕾舞团演出2、木偶剧 彼得捉住狼 意

19、大利的阿巴多指挥，贝尼尼演讲的木偶剧六、下面，请欣赏有我们学校的同学们改编的童话剧彼得与狼八、总结下课彼得与狼教学教案4教学目标1、初步欣赏彼得与狼，能听辨出各种乐器的音色所代表的角色，了解童话故事的情节。2、通过欣赏，培养学生的对乐器的辨别能力、肢体体验表现力、想象力。3、通过音乐故事使学生获得思想情感上的教育。教学重、难点1、听辨各种乐器的音色以及所表现的音乐形象。2、指导学生展开丰富的想象，分角色进行表演。3、熟悉交响童话中人物的音乐主题，并能哼唱彼得的主题。教学过程一、组织教学 师生问好!二、导入新课 认识乐器。小提琴音色优美抒情;长笛音色明亮、活泼;双簧管音色略带沙哑，多表现抒情的旋

20、律;单簧管哨片是单簧，适合演奏活泼、流畅的旋律;大管音色低沉、厚重;圆号也叫法国号，音色圆润;定音鼓浑厚，有力。三、新课教学1、欣赏描写彼得的乐段。师：这段音乐是描写谁的?(彼得)用了什么乐器演奏?(小提琴)，在这个故事中，小提琴所演奏的音乐代表的就是故事的主人翁彼得。2、欣赏描写小鸟的乐段。长笛以高音区的明亮的音色，吹出快速、频繁、旋转般的旋律。 下面，听音乐看老师，谁来了?(小鸟)所用乐器是?(放音乐)感觉小鸟的心情是怎样的?3、欣赏描写小鸭子的乐段。中音区吹出的带变化音的徐缓主题旋律。 接下来这段音乐是用什么乐器演奏?(双簧管)猜猜是谁来了?(放音乐)4、欣赏小鸟和小鸭的争执。哦，小鸭子

21、来了，小鸟和小鸭之间发生了什么?音乐在速度上起了什么变化?这时出现了那两种乐器的声音。(放音乐)(两种乐器交替出现)5、欣赏描写小猫的乐段。单簧管吹出的轻快活泼的跳跃性音调，显示出小猫的诙谐和活泼的性格。就在小鸟和小鸭子争论不休的时候，猫来了，从音乐中，你想象出小猫是怎么来的吗?用什么乐器来表现猫的形象呢?你可以随着音乐的节奏轻轻地摆动你的身体，感受音乐的节奏。(听音乐)(回答：单簧管)6、猫捉小鸟。猫来了之后，她想干什么?你能听出几种乐器?分别是什么?(放音乐)7、欣赏描写老爷爷的乐段。音色浑厚的木管。接着往下听，这里所用的乐器和之前的乐器一样吗?(大管)，为什么用大管来表现老爷爷的形象呢?

22、(声音低沉，走路缓慢)所以很适合表现老爷爷。评价：哦，你们对音乐的理解一点也不亚于老师。8、老爷爷和彼得。收悉的音乐再次回荡在我们的耳边。这回你又听到了那些乐器的声音。可以做出演奏姿势。(放音乐)(双簧管、小提琴)9、欣赏描写狼的乐段。注意，这段音乐给你带来怎样的感觉?(放音乐)能用你的表情来告诉大家吗?(恐惧、害怕)全班同学一起来做恐惧害怕的表情。哦，可怕的狼来了!这是什么乐器的声音?(圆号)，圆号表现了狼的形象。10、狼吃鸭的乐段。接下来狼会有什么举动?又出现了那些乐器的声音?(放音乐)评价：你是个专心的孩子。可怜的鸭子被狼给吃掉了。11、欣赏描写彼得和小鸟抓狼的乐段。大灰狼的出现，使故事

23、变得越来越紧张，接下来发生了什么?听听这段音乐用了哪些乐器演奏，做出相应的演奏姿势。(放音乐)。刚才的音乐中还出现了一个人物，他是谁?(猎人)他的枪声用了什么乐器演奏?(定音鼓) 通过彼得、小鸟和猎人的努力，终于把狼给抓住了。你觉得彼得是个什么样的人?(机智、勇敢)四、连线练习音乐听到这，我们的故事也结束了，通过欣赏这首交响童话，你知道每种乐器所代表的角色是什么吗?1、请两位学生上台找出与角色中相对应的乐器。2、其他学生，在书本上将每一件乐器与它所代表的角色用线连接起来。五、表演在这么多角色中，你最喜欢哪个角色，能用动作把它表现出来吗?(多生表演)六、小结这首交响童话给你留下了什么印象?你们还

24、想不想听，由于时间关系，我们只能下节课再次细细的品味，老师给同学们提供了一些彼得与狼的视听网址，回家后可以上网听一听，还可以把这首交响童话边说边表演给你们的爸爸妈妈看。彼得与狼教学教案5活动目标:1、初步了解几种乐器的音色特点能感受不同乐器表现的不同音乐形象。2、感受音乐旋律的变化和音乐中表达的情感。活动准备:背景图片、人物图片、音乐CD活动过程:一、简单介绍故事背景1、我们已经看过许多伟大的作曲家的作品了，今天我们要介绍的是伟大的俄罗斯音乐家普罗科菲耶夫的交响童话。听这个名字，知道是什么意思吗?这是普罗科菲耶夫专门为儿童创造的讲故事的交响乐，他用音乐给我们讲述了一个很生动的故事。二、交响童话

25、：彼得与狼1、故事的主人公彼得是一个小学生，他住在美丽的大森林里，听，他出来了。(放音乐关画面)感觉彼得是个什么样的孩子?音乐感觉明亮开朗，彼得是个活泼机灵的孩子。放有画面的彼得音乐(ppt1)听得出是什么乐器演奏的吗?小提琴(图片)音色优雅迷人，表现力十分丰富，既能演奏抒情的旋律，也能演奏明亮的充满技巧性的华彩乐段。(欣赏电子琴音色)2、我们再来听一段音乐，听听音乐中彼得出来玩了吗?(关屏，放ppt1和2的音乐)请幼儿发言除了彼得跟谁在玩呢?(单独听ppt2关屏)小鸟原来是小鸟啊!(放ppt2)小鸟的音色长笛(欣赏电子琴音色)2、彼得与小鸟一起在森林里玩得开心，突然森林里来了一只大灰狼。1)

26、大灰狼出现停住，没有音乐，现在可以告诉你们这个交响童话的名字就叫作彼得与狼。彼得与小鸟遇到狼，他们会害怕吗?怎么办呢?如果退缩的话，结果只有一个，就是被大灰狼吃掉。只有想办法，才能对付大灰狼，彼得是一个聪明勇敢的孩子，我们来看看他和小鸟是怎么对付大灰狼的。(放录像无音乐)2)刚才彼得与小鸟合力套住了狼，你们觉得缺了点什么吗?音乐，你们觉得大灰狼应该用什么乐器?(幼儿泛讲)普罗科菲耶夫用了一个很适合大灰狼的乐器圆号(图片)来表现凶恶的大灰狼。(放录像有音乐)加了这个音乐感觉怎么样?更加生动，狼的出现更加恐怖。3、游戏：乐器与角色配对你们想不想也来扮演一下彼得、小鸟和狼。我们要听好音乐，听到谁的声音，谁就出来了。(分3组)4、角色扮演：彼得终于把狼给套住了。这时猎人来了，他小心翼翼地走来，手里拿着枪，听听曲子的最后猎人在干吗?(开枪)这个开枪的声音是用定音鼓来表现的，简单介绍电子琴定音鼓的声音。全体幼儿一起做做猎人。