高三诗歌鉴赏复习之表达技巧.pptx

1、2018届高三鉴赏古诗的表达技巧 考考试试说说明明鉴赏鉴赏 古代古代 诗歌的诗歌的 形象、形象、语言、语言、表达技巧表达技巧；评价古代诗歌的评价古代诗歌的思想内容思想内容。学习目标学习目标1、熟悉古典诗歌的各种表达技巧2、掌握诗歌表达技巧题型的审题方法。3、掌握诗歌表达技巧题型的答题规范。一般认为，一般认为，“表达技巧表达技巧”分为分为四个理解层面由四个理解层面由低到高低到高（字词字词-句子句子-段落段落-篇章篇章）分别是）分别是:1 1、修辞手法、修辞手法（比喻、比拟、夸张、借代等）（比喻、比拟、夸张、借代等）2 2、表达方式、表达方式（记叙、说明、（记叙、说明、描写、抒情描写、抒情、议论）

2、议论）3 3、表现手法、表现手法（狭义：对比、衬托、象征、比兴等）（狭义：对比、衬托、象征、比兴等）、4 4、谋篇布局手法（开头、结尾、过渡、照应等）。、谋篇布局手法（开头、结尾、过渡、照应等）。但各类资料的分类方式与说法各有不同，容但各类资料的分类方式与说法各有不同，容易混淆概念，其实在积累与掌握时不必拘泥于这易混淆概念，其实在积累与掌握时不必拘泥于这些概念的区分，些概念的区分，重点掌握修辞、抒情与描写等方重点掌握修辞、抒情与描写等方面的技巧。面的技巧。考点分析考点分析礼部贡院阅进士就试礼部贡院阅进士就试欧阳修欧阳修 紫案焚香暖吹轻，广庭清晓席群英。紫案焚香暖吹轻，广庭清晓席群英。无哗战士衔

3、枚勇，下笔春蚕食叶声。无哗战士衔枚勇，下笔春蚕食叶声。乡里献贤先德行，朝廷列爵待公卿。乡里献贤先德行，朝廷列爵待公卿。自惭衰病心神耗，赖有群公鉴裁精。自惭衰病心神耗，赖有群公鉴裁精。本诗的第四句本诗的第四句“下笔春蚕食叶声下笔春蚕食叶声”广受后世称道，请广受后世称道，请赏析这一句的精妙之处。（赏析这一句的精妙之处。（6分）分）走近高考（走近高考（1717高考高考全国卷全国卷1 1）高考真题：高考真题：20152015全国卷全国卷1 1 发临洮将赴北庭留别发临洮将赴北庭留别 岑参岑参 闻说轮台路闻说轮台路，连年见雪飞。，连年见雪飞。春风曾不到，汉使亦应稀。春风曾不到，汉使亦应稀。白草通疏勒，青山

4、过武威。白草通疏勒，青山过武威。勤王敢道远，私向梦中归。勤王敢道远，私向梦中归。注：注：临洮：在今甘肃临潭西。北庭，唐六都护府临洮：在今甘肃临潭西。北庭，唐六都护府之一，治所为庭州（今新疆吉姆萨尔北）。之一，治所为庭州（今新疆吉姆萨尔北）。轮台，轮台，庭州属县，在今新疆乌鲁木齐。庭州属县，在今新疆乌鲁木齐。与白雪歌送武判官归京相比，本诗描写塞外景与白雪歌送武判官归京相比，本诗描写塞外景物的角度有何不同？请简要分析。（物的角度有何不同？请简要分析。（5 5分）分）0101、比喻比喻 0202、拟人拟人0303、对比对比0404、对偶对偶0505、夸张夸张0606、排比、排比0707、双关双关：0

5、808、反问、反问0909、设问、设问1010、互文、互文1111、反语、反语修修辞辞手手法法修辞方法表达作用夸张 增加表达效果，引起读者丰富的想象和强烈的共鸣。拟人 把物人格化，使描绘生动形象，表意更加丰富。对比 把不同的人物、不同的生活现象、不同的思想情感区分得更加鲜明。比喻 使事物生动形象、具体可感，给人以鲜明、生动、深刻的印象。借代 借用相关的事物来代替所要表达的事物，可使语言简练、含蓄。对偶 从形式上使作品对称；从内容上使作品意义集中含蓄。语言简练，整齐设问 用问题引入，牵动全篇，承上启下，深化主题，令人回味。反问 疑问的形式表达确定的意思，加强语气，表达强烈感情。1.1.请说出下列

6、诗句所用的修辞手法。请说出下列诗句所用的修辞手法。(1)(1)明月不谙离恨苦，斜光到晓穿朱户。明月不谙离恨苦，斜光到晓穿朱户。()(2)(2)此情无计可消除，才下眉头，却上心头。此情无计可消除，才下眉头，却上心头。()(3)(3)终岁不闻丝竹声。终岁不闻丝竹声。()(4)(4)忽如一夜春风来，千树万树梨花开。忽如一夜春风来，千树万树梨花开。()拟人拟人拟物、夸张拟物、夸张借代借代比喻、夸张比喻、夸张(5)(5)君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。(6)(6)座中泣下谁最多？江州司马青衫湿。座中泣下谁最多？江州司马青衫湿。(7)(7)春蚕到死丝方尽，蜡炬成

7、灰泪始干。春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。(8)(8)主人下马客在船。主人下马客在船。(9)(9)朱门酒肉臭，路有冻死骨。朱门酒肉臭，路有冻死骨。(10)(10)白发三千丈，缘愁似个长。白发三千丈，缘愁似个长。比喻、夸张比喻、夸张设问、借代设问、借代对偶、双关对偶、双关互文互文对比、借代对比、借代比喻、夸张比喻、夸张表达方式表达方式抒情抒情描写描写议论议论记叙记叙说明说明抒情抒情分别为：分别为：直接抒情和间接抒情直接抒情和间接抒情直接抒情直接抒情表现手法：表现手法：直抒胸臆直抒胸臆间接抒情间接抒情表现手法：表现手法：1 1、借景抒情、融情入景、借景抒情、融情入景、情景交融情景交融2 2、托物言

8、志托物言志 、借古讽今、借古喻今、怀古、借古讽今、借古喻今、怀古伤今伤今3 3、用典用典表现手法表现手法描写描写分别为：分别为：正面描写和侧面描写正面描写和侧面描写正面描写正面描写的表现手法：的表现手法：1 1、虚实结合虚实结合2 2、细节描写细节描写3 3、白描、白描4 4、视觉、触觉、听觉、嗅觉（描写角度与颜色映衬，、视觉、触觉、听觉、嗅觉（描写角度与颜色映衬，还要注意还要注意视听结合视听结合）侧面描写侧面描写的表现手法：的表现手法：1 1、衬托衬托：正衬：正衬 （烘托、渲染）（烘托、渲染）和和 反衬反衬（以动衬静以动衬静 、以乐景衬哀情）以乐景衬哀情）2 2、曲写（想象）曲写（想象）：如

9、以对方写自己（委婉含蓄）：如以对方写自己（委婉含蓄）1.1.描写技巧概述描写技巧概述描描写写从从对对象象上上看看主主要要有有景景物物描描写写和和人人物物描描写写，考考查查的的重重点点是是景景物物描描写写。景景物物描描写写要要求求选选取取典典型型景景物物，讲讲究究描描写写角角度度，这这些些角角度度有有：时时间间角角度度，如如晨晨昏昏、冬冬夏夏、古古今今等等；空空间间角角度度，如如正正与与侧侧(直直接接描描写写与与侧侧面面描描写写)、远远与与近近、内内与与外外、高高与与低低等等；感感觉觉角角度度，如如视视觉觉与与听听觉觉结结合合(视视听听结结合合)、味味觉觉与与触触觉觉等等。讲讲究究手手法法，这这

10、些些手手法法有有：正正侧侧结结合合、动动静静结结合合、虚虚实实结结合合、声声色色结结合合、明明暗暗结结合合、点点面面结结合合、白白描描工工笔笔、细细节节描描写写、对对比比衬衬托托等等。人人物物描描写写主主要要有有肖肖像像、语语言言、动动作作、心心理理、细细节节描描写写及及环境描写和侧面描写等。环境描写和侧面描写等。近年高考常考的有：近年高考常考的有：“情情”与与“景景”，一般涉及两点，一是景、情写作，一般涉及两点，一是景、情写作的先后顺序（一般是先写景后抒情，有些诗则相反），的先后顺序（一般是先写景后抒情，有些诗则相反），二是以景传情的技巧（二是以景传情的技巧（A A借景抒情、情景交融，借景抒

11、情、情景交融，B B以乐以乐景衬哀情）及表达效果景衬哀情）及表达效果 “动动”与与“静静”，一般是指出何为静何为动，出动，一般是指出何为静何为动，出动静如何结合及表达效果静如何结合及表达效果 “虚虚”与与“实实”，一般是指出，一般是指出“实写实写”了什么了什么“虚虚写写”了什么，虚实如何结合及表达效果了什么，虚实如何结合及表达效果 “怎样写怎样写的的”？一般有三点，一是写作的角度？一般有三点，一是写作的角度（层次）和顺序，二是写了什么，三是表达技巧及表（层次）和顺序，二是写了什么，三是表达技巧及表达效果。达效果。边练边悟边练边悟1.1.判断下列诗句运用了哪些描写技巧。判断下列诗句运用了哪些描写

12、技巧。(1)(1)两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。(2)(2)远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。叶红于二月花。(3)(3)明月松间照，清泉石上流。明月松间照，清泉石上流。(4)(4)今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月。今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月。(5)(5)东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。(6)(6)月出惊山鸟，时鸣春涧中。月出惊山鸟，时鸣春涧中。视听结合、绘声绘色视听结合、绘声绘色远近结合、高低结合远近结合、高低结合动静结合、以动衬静动静结合、以动衬

13、静虚实结合虚实结合侧面描写侧面描写反衬反衬重点描写技巧重点描写技巧(1)(1)正侧结合正侧结合山亭柳山亭柳赠歌者赠歌者 晏殊晏殊 家住西秦。家住西秦。赌赌博艺随身。花柳博艺随身。花柳上、斗尖新。偶学上、斗尖新。偶学念奴声调，有时高遏行云。念奴声调，有时高遏行云。/蜀锦缠头无数，不负辛勤。蜀锦缠头无数，不负辛勤。数年来往咸京道，残杯冷炙漫消魂。衷肠事、托何人数年来往咸京道，残杯冷炙漫消魂。衷肠事、托何人？若有知音见采，不辞遍唱？若有知音见采，不辞遍唱阳春阳春。一曲当筵落泪，重。一曲当筵落泪，重掩罗巾。掩罗巾。上片既从正面描写上片既从正面描写歌者的多才多艺、对歌舞技艺的追歌者的多才多艺、对歌舞技艺

14、的追求及高亢嘹亮的歌声求及高亢嘹亮的歌声，又从侧面描写了又从侧面描写了其受人追捧的其受人追捧的情景，充分表现了歌者的技艺高超。情景，充分表现了歌者的技艺高超。正正面面描描写写与与侧侧面面描描写写多多用用于于人人物物的的刻刻画画，正正面面描描写写指指通通过过对对人人物物的的肖肖像像、语语言言、动动作作、神神态态、心心理理等等方方面面的的描描写写直直接接表表现现人人物物；侧侧面面描描写写又又叫叫间间接接描描写写，通通过过对对周周围围人人物物或或环环境境的的描描绘绘来来表表现现所所要要描描写写的的对对象象。例例如如形形容容女女子子容容貌貌美美，“明明眸眸皓皓齿齿、貌貌若若天天仙仙”即即为为正正面面描

15、描写写，“沉沉鱼鱼落落雁雁、闭闭月月羞羞花花”则则为为侧侧面面描描写写。侧侧面面描描写写有有时时比比正正面面描描写写更更能能使使对对象象鲜鲜明明、突突出出，给给读读者者留留下下更更多多的的想想象余地。象余地。精要点拨(2)(2)动静结合动静结合下列唐人诗句中，没有运用动静相衬手法的一项是下列唐人诗句中，没有运用动静相衬手法的一项是A.A.桥桥响响犬犬遥遥吠吠，庭庭空空人人散散眠眠。(许许浑浑夜夜归归丁丁卯卯桥桥村村舍舍)B.B.炉火照天地，红星乱紫烟。炉火照天地，红星乱紫烟。(李白秋浦歌李白秋浦歌)C.C.寒树鸟初动，霜桥人未行。寒树鸟初动，霜桥人未行。(刘禹锡途中早发刘禹锡途中早发)D.D.

16、鹤鹤鸣鸣楚楚山山静静，露露白白秋秋江江晓晓。(柳柳宗宗元元与与崔崔策策登登西西山山)动动静静结结合合，是是指指在在一一首首诗诗歌歌中中既既有有动动态态描描写写，又又有有静静态态描描写写。一一般般有有两两种种表表现现形形式式：一一是是以以动动写写静静，二二是是以以静静写写动动。动动静静结结合，往往和衬托相关，动态和静态相互结合，相互映衬。合，往往和衬托相关，动态和静态相互结合，相互映衬。以以动动写写静静(或或称称“以以动动衬衬静静”)”)，动动静静结结合合。如如王王维维山山居居秋秋暝暝中中“明明月月松松间间照照，清清泉泉石石上上流流”，皓皓月月当当空空，青青松松如如盖盖，是是静静景景描描写写；山山泉泉清清冽冽，流流泻泻山山石石之之上上，是是动动景景描描写写。山山泉泉因因雨雨后后水水量量充充足足，流流势势增增大大，从从石石上上流流过过，淙淙淙淙有有声声，以以动动衬衬静静，反反衬衬出出山山中中的的宁宁静静。“鸟鸟宿宿池池边边树树，僧僧敲敲月月下下门门”，以以响响衬衬静静，“蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽”有异曲同工之妙。有异曲同工之妙。精要点拨(3)(3)细节描写细节描写 小儿