1、少儿表演课教案少儿表演课教案LT 1、 交代主持表演是门什么样的课程。 2、 说一些小朋友感兴趣的主持人 模仿动画片里的经典人物,激发学生兴趣。二、让我认识你(熟悉学生情况,以及能让大家能简单大方的介绍自己) 1、 请学生说一说自己为什么学习这门课程。 2、 请学生各自简单的介绍自己。 3、 纠正。(在学生自我介绍的过程中,从语音、内容站立行各方面进行指导) 三、形体站姿训练 四、双唇音练习 1、 绕口令:八百标兵 2、 朗诵训练:蝴蝶、我爱我的幼儿园 目标:让小朋友能大方简单的介绍自己 第二课时 一、复习站姿,以开火车方式自报家门。 二、口腔操(每节课之前都要做的面部口腔操) 三、唇齿音、舌
2、尖中音练习(通过动作手势形象的进行指导) 四、口才识字 五、绕口令练习(选择内容有趣的,可以一边念 一边表演) 六、朗诵会叫的鞋子 七、丁字步站姿 八、半句练习(与孩子互动,老师念前半句,孩子接后半句。) 目标:让孩子能自信大方的进行朗诵 第三课时 一、面部口腔操,简单复习上节课的内容。 二、身体舒展训练 三、气息训练(吸气、呼气、闻花香、气息训练会比较好玩) 四、模仿声音(老爷爷、老奶奶、动物等) 五、舌根音、舌面音训练 六、口才识字 七、绕口令练习 八、朗诵儿歌 唱歌我是粉刷匠 目标:让孩子能正确的运气练声。 第四课时 一、面部口腔操,简单复习上节课的内容 二、舌尖后音、舌尖前音、零声母
3、三、口才识字 四、绕口令练习 五、朗诵儿歌 六、简单的主持训练(少儿栏目主持人) 先老师示范 模仿大家熟悉的栏目主持人 再让孩子模拟主持 目标:让孩子能简单的主持好栏目片头。 第五课时 一、面部口腔操,简单复习上节课的内容 二、坐姿训练 三、想象训练(给出词语 让小朋友发散思维围绕这个词语说话) 三、单韵母练习 四、口才识字五、绕口令练习 六、快乐背唐诗 七、简单的节目主持 目标:让孩子能简单的主持晚会。 第六课时 一、面部口腔操,简单复习上节课的内容 二、人物动作模仿(比如老奶奶捶背) 三、复韵母练习 四、口才识字 五、绕口令练习 朗读 六、无实物表演(出几个动词,逐个表演,然后再发挥想象,
4、串联成情节,分角色表演) 目标:让孩子知道简单的模仿表演。 第七课时 一、面部口腔操,简单复习上节课的内容。 二、鼻韵母 三、声调、儿化练习 四、口才识字 五、绕口令 儿歌练习 六、相声表演“礼节”(练习之后,孩子一起配合完成一个简短的相声表演) 目标:让孩子能表演简单的小品相声。 第八课时(开始综合练习训练) 一、面部口腔操 二、绕口令 散文朗诵(手势训练) 三、模拟主持(现场和电视) 四、设计小品表演 目标:综合练习,全面提升。 第九课时(综合练习) 一、面部口腔操 二、诗歌散文朗诵 三、模拟主持 四、微型小品 目标:综合练习,全面提升。 第十课时(汇报演出) 最后一节课,我想弄一场小班会
5、,每个同学准备一个节目(有朗诵的,讲小故事,模拟主持,小品等)进行现场表演,只希望同学们能有一个能展现自己的节目。班会中一起唱儿歌,背绕口令,玩小游戏。班会结束后,老师给予每个同学物质奖励。 对于这门课程的设计,我采用的是以学生实践为主,老师起到引导作用,另外会设置奖励制,对于每节课表现出色的同学,要以示奖励。在课堂中教授的内容,全都要与孩子互动才能完成,比如在语音的方面,我会加以手势来引导,让孩子一边做手势,一边练习,增强这部分的趣味性,然后再逐个的过。在朗诵和主持表演方面,大部分以模仿为主,这一块的趣味性也比较强,我相信孩子们都会热情的参与进来。在课程当中一起读绕口令,背唐诗,穿插一些游戏
6、。这门课程趣味性很强,绝对会吸引孩子的眼球。 篇三:表演游戏公开课教案 表演游戏公开课教案一、活动目标: 1、能大胆的结合动作表情进行表演,表现游戏角色特征。 2、在活动中学会与同伴协商,轮流扮演角色,合作游戏。 3、体验参与游戏的快乐。 二、活动准备: 1、知识准备:幼儿已收悉故事内容小熊请客、狼和小羊 2、物质准备: 小熊请客小熊、小花猫、小狗、小鸡、大狐狸等头饰三份、杖偶一份。 狼和小羊小羊、大灰狼、小花猫、小黄狗、大象、白马头饰三份、杖偶一份。 三、活动过程: (一)头饰引入,引出故事。 教师提出问题,引导幼儿回忆故事内容。 (二)出示电脑课件,分段复习故事内容,练习角色对话。 引导幼
7、儿说说小羊喝水遇到谁了?说了什么,想了什么办法?最后怎样了? (三)鼓励幼儿按意愿选择游戏主题。 1、你想和谁一起表演呢? 2、你想表演哪个故事呢?扮演故事里面的哪一个角色? (四)提出游戏要求 1、游戏时如果发现同一组的小朋友不会表演,可以帮助他教他如何表演。 2、游戏玩,要把玩具收好,放回原位。 (五)幼儿分组表演,教师巡回指导。 重点指导幼儿协商分组,表现出所扮演的角色的语气、语调和动作表情。指导部分能力差的幼儿大胆进行表演。 (六)游戏结束,评价游戏情况。 请每组幼儿派个小组长评价照片游戏情况,好在哪里不好再哪里,下次应注意的问题。 篇四:儿童语言表演艺术教学目标1 儿童语言表演艺术教
8、学目标 小班教学目标: 1、兴趣培养: (对朗诵表演的兴趣) 2、性格培养:(礼貌、开朗、活泼、积极、主动) 3、嘴皮、舌的基本训练:(简单的绕口令、不要求速度、发音状态已建立) 4、形体姿势训练;(训练站、坐、拍手、跺脚等姿势,自然、放松) 5、描述想象中喜欢的动物;(通过语言或动作来描述) 6、儿歌朗读训练;(配合简单动作并有简单节奏) 7、儿歌朗读或演唱表演:(活泼、自然、有基本音准) 中班教学目标: 1、性格培养:(勇于在人前表现自我,表达自己的观点。) 2、吐字节奏训练:儿童绕口令;(语音基本清晰、避免特别明显的发音错误) 3、外部表情训练:(外部表情模仿:笑、哭、酸、辣、甜、生气、
9、可爱等,要大胆敢表现) 4、形体姿势训练;(训练站、坐、拍手、跺脚等姿势,自然、放松) 5、儿歌朗读或演唱表演练习:(口齿基本清晰、要有节奏感) 6、趣味童诗或童话故事演讲;(有连贯性,换气自然,语言顺畅) 7、主持人自我介绍(姓名、父母姓名、家庭住址、培训中心等的介绍) 大班教学目标:1、性格培养:(开朗活泼、积极主动、有自信心、更善于交流) 2、绕口令、(语速要比小、中班快些,嘴皮、舌有灵活度) 3、三字经、千字文朗读;(语速均匀平稳,吐字较为清晰) 4、形体姿势训练;(训练站、坐、拍手、跺脚、体操等姿势,自然、放松)模仿动 5、物形体训练:(发挥想象,模仿动物外部动作及表情,敢于表演)
10、6、儿歌朗读或演唱;(朗诵表情自然大方、有轻重语感,演唱节奏感较好、有音准) 7、主持演讲;(语速快慢有序,语气亲切,语句比较连贯) 8、寓言、故事演讲表演;(口齿较清晰、有语感、活泼生动,有表情和动作配合) 语言表演艺术课程大纲。 课程安排:时间一学期。 全部教学内容包括:自我介绍、发声练习、气息训练、词语语音练习、童谣、绕口令、阅读练习、古诗、现代诗歌、童话寓言古诗、表情练习、表演训练、动物模仿、记忆力练习等。 1、 针对每个学生性格问题互相交流,简单的自我介绍。开始融入到新的课程环境。 2、 兴趣的培养,在娱乐和游戏中培养学生对阅读朗诵的热爱,激励学生勇敢去读。 3、 每节课前十分钟的发
11、声练习和气息训练,调整气息和发声方式,主要以四声、鼻音、呼 吸气声为主。 4、 简单的童谣可以让学生由简单的阅读开始找到朗诵的开始,慢慢投入感情,怎样停顿, 哪里重音的技巧来加强表现。 5、 绕口令练习对口腔锻炼帮助很大,慢速一个字一个字念清楚才是快速绕口令的基础。 6、 训练教材中有大量的联系词语,调序与非调序词组,各生母韵母词语,学生自身发音条 件针对性练习。 7、 古诗和现代诗歌在阅读朗诵中占比重要,从五言绝句到七律,现代诗歌的节奏重音,停 顿方法,升调降调,阴阳顿挫技巧。 8、 同时每节课都会布置练习作业,而且要求必须回课,每个学生每节课必须上台回答作业, 上台回课是对学生心理素质、自
12、信心培养,不怯场的最大帮助。 9、 自编故事训练锻炼学生的思维逻辑和用词汇的表达能力。 10、 表情练习,包括喜怒哀乐四种基本练习,在规定环境下的自然表情,主要以面部表 情和细微表情为主。 11、 童话寓言故事包括童谣古诗表演练习的所有技巧和功课,从声音、形态、思想上去 描述故事的情景,综合多项练习。 12、 记忆力练习包括词语速记,短时间内记下老师说出的5-10个词语。 13、 动物模仿主要为学生解放天性练习,锻炼收放自如,放开容易收敛难。 14、 加上形体练习,所有课程达到培养学生自信心,语言表达,阅读能力,思维逻辑, 大胆出事,播音主持、演讲、朗诵、表演方面的加强。 。 使用教材朗诵语言
13、表演艺术辅导教程儿童卷上海音乐出版社 基本儿歌: 1、我们都是好朋友小鸟飞,成群飞,小鱼儿,成群游,小朋友,手拉手,跟着【篇二:儿童故事表演课教案】 渔夫的故事表演课教学设计 执教:黄桂华 课时目标: 1、了解民间故事情节曲折的特点,学会从人物语言、心理描写抓人物形象塑造的方法。 2、从分角色朗读和课本剧表演中领会文中人物性格,增强民间故事语言的赏析能力。 教学程序: 一、巩固预习 1让一名平时字词掌握较差学生上黑板列出本课需掌握的字词: (生书写)撒撬弥桅唆吻 指名一生写出字音,师生共同正音。 2解词:笑逐颜开 恩将仇报堂堂 二、解题启思 1文章选录于那部著作?你对这部作品的知识了解多少?
14、生:选自一千零一夜。它是阿拉伯民间故事集,是世界著名的文学作品之一,又名天方夜谭,“天方”是指阿拉伯地区,“谭”通“谈”。作品真实地反映了公元8世纪至16世纪阿拉伯的器的风土人情,显示了古代阿拉伯人民高度的智慧和丰富的想象力,具有鲜明的民族特点和地方色彩。 2课文为什么不改为“渔夫和魔鬼的故事”? 三、梳理情节: 1抓渔夫心理变化的句子,用一个词概括。 渔夫在打渔生涯中不幸遭遇魔鬼,经历了一次最严峻的人生考验。面对着这突如其来的生死攸关的困难,渔夫的心理产生了怎样的变化呢?请找出有关的句子。 2学生讨论,并领会情节的曲折性。 生:渔夫先为自己好不容易第四次捕鱼时,捞到一个可卖十块金币的胆瓶,解
15、决了生计问题而高兴。当他遇到了凶恶的魔鬼,内心无比害怕之后,又镇定下来,按自己的计划骗魔鬼上钩,这里应是自信的。最后,渔夫处置凶暴的魔鬼的态度果断而坚决,从不受魔鬼的诱惑。 板书:喜悦 害怕 自信 果断情节曲折 四、研习性格 1同桌分角色朗读,体会人物形象个性。 提示:你现在正扮演谁?缩短本人与文中角色差距。 2课本剧表演:渔夫与魔鬼的斗争过程。 演员魔鬼:渔夫: 道具面具2个、马夹、风衣内衬 舞台监督 音响魔鬼进出场模拟录音 3评议角色表演:舞台上的“他”表现如何? 生:我觉得“渔夫”在与“魔鬼”说话时,应该用颤抖的声音表示自己的害怕,并且加上表情动作,比如瞪大眼睛、全身抖索等;最后与瓶中的
16、魔鬼说话时,应十分果断,没有丝毫的犹豫,要有斩钉截铁的感觉。 4概括人物性格:从渔夫和魔鬼的表现可见他们有什么不同的性格?学生讨论,板书:诚实、机智、勇敢(渔夫) 凶恶、愚蠢、狡猾(魔鬼) 五、想象描述: 1“假如渔夫在第三个世纪救了魔鬼”,请设计一段话。学生构思。 2学生交流,选取典型例子,评议哪一例更加合理。 六、小结。 这节课我们通过表演、评议、想象,认识了渔夫这一劳动人民的代表勇敢、机智、诚实的性格,并领会了民间故事情节曲折、语言生动的特点。【篇三:表演游戏公开课教案】 表演游戏公开课教案 一、活动目标: 1、能大胆的结合动作表情进行表演,表现游戏角色特征。 2、在活动中学会与同伴协商
17、,轮流扮演角色,合作游戏。 3、体验参与游戏的快乐。 二、活动准备: 1、知识准备:幼儿已收悉故事内容小熊请客、狼和小羊 2、物质准备: 小熊请客小熊、小花猫、小狗、小鸡、大狐狸等头饰三份、杖偶一份。 狼和小羊小羊、大灰狼、小花猫、小黄狗、大象、白马头饰三份、杖偶一份。 三、活动过程: (一)头饰引入,引出故事。 教师提出问题,引导幼儿回忆故事内容。 (二)出示电脑课件,分段复习故事内容,练习角色对话。 引导幼儿说说小羊喝水遇到谁了?说了什么,想了什么办法?最后怎样了? (三)鼓励幼儿按意愿选择游戏主题。 1、你想和谁一起表演呢? 2、你想表演哪个故事呢?扮演故事里面的哪一个角色? (四)提出游戏要求 1、游戏时如果发现同一组的小朋友不会表演,可以帮助他教他如何表演。 2、游戏玩,要把玩具收好,放回原位。 (五)幼儿分组表演,教师巡回指导。 重点指导幼儿协商分组,表现出所扮演的角色的语气、语调和动作表情。指导部分能力差的幼儿大胆进行表演。 (六)游戏结束,评价游戏情况。 请每组幼儿派个小组长评价照片游戏情况,好在哪里不好再哪里,下次应注意的问题。
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