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1、论青少年犯罪论青少年犯罪（烟台大学函授学生毕业论文（设计）申请学位：法学学士学位院 系：法学院专 业：法 学学生姓名：孙林姣学 号：20170110352008指导老师：贺连博二0九年二月十日烟台大学烟台大学函授学生毕业论文（设计）论青少年犯罪申请人：孙林姣导师：贺连博二0九年二月十日烟台大学摘要最近儿年来，青少年犯罪已然成为一个全球性的社会问题。青少年犯罪 除数量不断增加外，涉及面很广。在罪犯总数中，少年犯罪是最高的。“青少 年犯罪”被列为世界第三大公害，仅次于吸毒贩毒和环境污染。我国青少年犯罪 数量逐年增加，并向青少年、帮派发展。我们应从历史、社会、身心、家庭、社 会教育和社会环境以及人与

2、人的互动等方面分析青少年犯罪的成因。关键字未成年犯罪 犯罪特点 犯罪原因 预防未成年人犯罪对策一绪论 1二青少年犯罪概念 1（一） 狭义青少年犯罪概念 1（二） 广义青少年犯罪概念 1三青少年犯罪的特点 1四青少年犯罪的原因 2（一） 青少年自身的因因 2（二） 家庭原因 3（三） 社会原因 3五预防未成年人犯罪对策 4结语 6致谢 6参考文献-绪论青少年犯罪不仅危害社会，而且给家庭造成毁灭性的伤害。更重要的是，它 影响青少年犯罪的健康发展。如何预防未成年人犯罪，相关专家、学者以及那 些热衷于预防未成年人犯罪的人都提出了许多意见和方法，然而，它仍然无法有 效地控制青少年犯罪的上升。青年是祖国的

3、未来，是下个世纪的继承者。他们的思想道德地位直接关系到中 华民族思想道德的整体素质、国家的前途和国家的发展。然而，20世纪以来， 随着经济的迅速发展和思想观念的开放，未成年人犯罪现象日益增多，并逐渐发 展为一场全球性的社会危机。它与药物滥用、毒品贩运和环境污染一道，被称为 世界三大公害。剖析青少年犯罪的特点和原因，制定预防和控制未成年人犯罪的 对策，有效预防未成年人犯罪，引导青少年健康发展具有重要意义。二青少年犯罪的概念未成年人犯罪是指特定年龄段的人在从儿童过渡到成人的过程中所犯的罪行。 这一特定年龄阶段的划分是基于生理特征和心理特征。“少年犯罪”一词是一个 常见但模棱两可的概念。每个国家都有

4、自己的标准和年龄限制，它们之间有很 大的差异。（-）狭义青少年犯罪的概念狭义的少年犯罪概念是指从刑法的角度对未成年人犯罪的定义。它一般是指 年龄在14至25岁之间的人所犯的刑事罪行。我国从14岁起就开始追究刑事责 任。（二）广义青少年犯罪的概念广义上的青少年犯罪的概念是从犯罪学的角度对其进行定义。10至25岁的 人所犯的罪行、危害公共安全的罪行和违反道徳守则的行为。从证据来看，未成 年犯罪人口一般从10-12岁开始有不良反应，13、14岁开始在社会上犯罪，14-17 岁进入犯罪的第一个高峰期。因此，我们可以把它定义为：14至25岁的人从 事危害社会的行为，触犯法律，应该受到刑法的惩罚，这就是少

5、年犯罪。三青少年犯罪的特点1.疯狂性。青春期是从幼稚到成熟的一生。有些青少年在这一过程中没有形成 健全的人格，很容易误入歧途。山于青少年的竞争，他们经常在犯罪活动中有很 多疯狂。2.阵发性。.因为未成年人犯罪动机往往相对简单，忖的单一，任意性强。一般 说来，没有多大的预谋、周密的考虑和讣划，往往会受到某些因素的诱导和刺激。 或者是山情绪冲动引起的突然犯罪。这种突然的行为反映了未成年人的情绪冲 动，他们很难控制自己。3.对于一些犯罪如盗窃和抢劫的年轻人来说，他们的运气心理在笫一次犯罪后得 到了加强，这就导致了他们对物质享受的贪得无厌的欲望。不断发生的罪行。4.组织结构的联合和犯罪的联合。从组织结

6、构上看，一般是临时性的整改、时间 的收集和分散，这种结合常常是一种群体犯罪。这是一种与有组织、有计划的帮 派犯罪不同的帮派犯罪。5.犯罪意图的突然性和犯罪手段的残酷性。青少年犯罪一般没有充分的考虑和预 谋过程，往往只要受到某种影响和刺激，暂时性冲动，就会立即有犯罪意图、突 发性犯罪；往往结果都会导致恶性犯罪。第三种惜况下的新方法是残忍的，一死 一重伤的结果是无法想象的。6.犯罪动机的独特性和犯罪口的的荒谬性。青少年犯罪的动机往往是模仿；其訂 的往往是好奇或竞争。有的只是模仿电影电视中的一些场景和悄节，有的是模仿 小说或现实社会中的一些新的犯罪手法，有的只是同学或朋友之间为了表明自己 不怕犯罪而

7、进行的所谓的无畏斗争。这也显示出青少年犯罪的严重盲LI性和鲁莽 性。7.犯罪心理的复仇。青少年虽然年少无知，但同样渴望独立，享有平等的人格权 利和尊重。不愿意被束缚。这种心态有时会随着年龄的增长而变得更加强烈，特 别是当他们因一些不良行为而受到惩罚时，他们不喜欢鲁莽的对抗和严厉的报 复。8.犯罪的手段往往是成人的、聪明的、暴力的和年轻的。通过调查和了解，我国 青少年犯罪中的“四个现代化”现象十分明显。四青少年犯罪的原因青少年犯罪一直居高不下，究其原因是多方面的，而每一方面的原因乂是多种 多样的。(-)青少年自身的因素青少年的思想是决定是否违法的关键。那些不注重思想修养、游手好闲、急 于享受、放

8、松人生观、价值观、改造世界观的人，才会成为“害群之马”，从而 走上犯罪之路。（）家庭原因家庭是孩子灵魂的港湾，父母是孩子最重要的老师。事实表明，恶劣的家庭环 境和思想不健康的父母是儿童犯罪的直接原因。具体表现为：1、父母盲II溺爱, 使孩子欲望不断升级。大多数家庭现在有三个家庭，孩子往往是独生子女。有些 父母认为少生孩子应该会让他们的孩子更快乐，尤其是那些过去经历过困难的家 长。因此，孩子们总是要什么家长给什么，让子女成为家中的“小皇帝” O所 以当家庭条件不足的情况下，那些被宠坏的孩子通过非法的“赚钱”手段，以满 足自己的心理“不平衡” O2、家庭教育的不正确引导。有些父母总是喜欢闲暇和讨厌

9、工作，工作不好，并 且渴望享受自己。他们经常表现岀不礼貌、行为不端、质量低劣和形象低劣。他 们不能客观地成为孩子的“第一老师”，使孩子在不可察觉的过程中受到不良行 为的影响。有些父母总是喜欢闲暇和讨厌工作，工作不好，并且渴望享受自己。 他们经常表现出不礼貌、行为不端、质量低劣和形象低劣。他们不能客观地成为 孩子的“第一老师”，使孩子在不可察觉的过程中受到不良行为的影响。3父母的管教方法很粗糙，经常受到责骂，严重影响了孩子的动力。这些家长认 为，“好人从棍子底下出来”,相信“不打”的老生常谈，对孩子的态度是简单 而粗鲁的。当你看到一个孩子不好的时候，他就加起来了。父母别无选择，只能 选择“无争无

10、才”的“师子经” o然而，在家长俱乐部下。4不健康家庭的子女，包括单亲家庭、离婚父母或已故父母中的一个，都不享有 爱的权利。有些夫妻彼此不相爱，经常吵闹。伤了孩子的心。由于缺乏关爱和纪 律，孩子们变得低人一等，怨恨，或自暴自弃，或变得进取心强，并逐渐走上犯 罪的道路。（三） 学校原因学校教育中的一些问题背离了青少年犯罪的概念。片面追求高或低转换率的评 价，教师的教学能力倾向于注重学生的成绩。对于“双穷学生”，我们不应该积 极加强教育，而应该打、骂、体罚，而不是放学。结果恰恰相反，这使得学生转 向心理学，对教师产生心理和情感上的对立。一些学校随意解雇“双穷学生”， 他们将被推向社会，使他们成为青

11、少年犯罪的“后盾”。学校、家庭和社会教育 严重脱节，思想政治学科教育的薄弱形式更加单调，效果更加稀释。（四） 社会原因青少年犯罪水平高，直接关系到社会环境的污染。1不良图书、影视、网络文化的影响。近年来，香港、台湾和外国影视片在互 联网上大肆渲染色情、恐怖、暴力等惜况。许多经营书摊的年轻人在校园周围 充斥着误导的宣传，这在年轻人中产生了享乐的愿望。追求吃饭、喝酒和享乐 会让青少年们在犯罪的道路上聚集在一起，有着相同的想法。年轻人，特别是 15岁或6岁的学生，具有很强的可塑性，在一个危险的年龄，识别和控制自 己的能力很差，受到社会阴暗面的影响，欣赏朋友的善良精神，被青年用恶行 引诱，用大胆的行为

12、做坏事。然后后悔。2青少年犯罪现象严重，直接导致青少年犯罪。近儿年来，西北边境地区来农 场的人数一直在增加。除了做合法的工作和做生意外，还有相当多的罪犯。他 们除了自己犯罪外，还利用偏远的农场作为躲避攻击和进行非法活动的场所。 还有一些人利用贸易和临时工作的幌子来引诱年轻人。因为年轻人的培训、教 育、管理不认真，掌握不好，这些年轻人在社会上四处游荡，头脑空虚。五预防未成年人犯罪对策湖南省市委宣传部的报告说，晚上9： 30左右。12月2日，该镇的未成年人 手持刀杀死了生母的案件。经过初步审讯，一名12岁的男孩吴某康被允许在12 月2日晚上9点用刀杀死他的母亲，他对母亲严格的约束反感，对被母亲打骂

13、感 到不满。一年前，湖南省元江一名学生杀害了一名班主任。一年后，一名未成 年学生再次杀害了他的母亲。尽管这两起案件无关，但必须考虑的一个问题是， 去年的教师谋杀案引起了公众的广泛关注，并讨论了学校和家庭教育。现实中, 教育部门和学校是否认真思考这些问题？还是为了避免这个问题，去处理海水淡 化的问题？地方教育部门、学校、家庭和整个社会必须解决这些极端现象的根源, 并采取切实措施改善学校、家庭和社会教育。否则，一个恶性的极端情况将再次 发生在另一个地方和另一个时间。每一个极端事件都有其自身的偶然因素，但也 有其自身的共性。去年的老师杀人案，学生对老师的纪律不满意，与老师发生纠 纷后，他们拿出弹簧刀

14、和他们一起刺伤了老师。刚刚发生的谋杀案仍在调查中。 初步的审问结果是，孩子们对母亲严加管教和被母亲殴打后的怨恨不满。这说明 了如何教育和引导学生尊重人格，注意方法和途径，但很明显，在恶性病例发主 后，我们并没有对他们进行反思和借鉴。一个常见的观点是，这种惜况发生在别人身上，而不是发生在自己身上。因此, 即使有媒体报道，家长也不会改变自己的管教方式。许多家长相信棍棒教育”， 包括他们面前的恶毒案例。一些网民认为，孩子们是如此的严肃，以至于父母是 不会被殴打和责骂的。在和平时期应该更加严格。这种逻辑是荒谬的，认为粗暴 的纪律会培养学生抵御打击和责骂的能力，完全无视他们的尊严。如果尊車学生 人格尊严

15、的学科模式不变，势必发生恶性事件。遭受严重身体伤害的学生将走向 极端，伤害自己或其他人，包括亲属。例如，当教育需要重视学生的人格和尊严 时，有人说：“那么我们不关心学生，似乎我们不弊重学生的人格和弊严。并对 学生进行适当的教育，以同样的方式进行管理。例如，去年教师被杀后，有人说 老师不关心学生，多了一点。如何尊重学生的人格和尊严，如何教育和管理学生, 正是 学校、家庭和社会需要共同思考。但是，在发生恶性事件后，大部分地方教育和学校并没有把它作为一个典型 案例加以分析，而是尽快掩盖这一问题，以免影响当地教育的声誉。这不是一种 负责任的态度。这与整个基础教育的价值取向有关。一般来说，在分数理论和纯

16、 入口理论指导下的教育评价体系下，基础教育重视学生知识的传授。忽视了学生 的生命教育和心理教育。学校和家庭要求学生以“为了学生”为理由，遵守教 师和家长的纪律。遵守纪律的人是好学生，不遵守纪律的人是好学生。是坏学生。 这是教师与学生之间以及父母与儿童之间冲突的根源。但家长们并没有意识到 这一点。或者，即使意识到，山于教育评价的方向没有改变，它也不愿意调整和 继续其以前的学科模式。我们可以看到，每一次恶性事件发生后，公众舆论都会分析学校教育和家庭教 育中心理教育和生活教育的缺失。然而，在现实生活中，很少有家庭和学校重视 心理教育和生命教育。有些人其至从适者生存的角度来看待恶性事件。这是教育 竞争

17、的功利主义教育观。它将教育转化为一种得分无所谓的竞争，缺乏人文关怀 和人文关怀。现在是时候改变这种功利主义的教育观念了。教育的本质是教育人 们，使每个人都能健康成长。孩子们天生就是一张口纸，未来是家庭合作的产 物。你不能责怪你的孩子不懂事，因为也许没有人教过他们如何理解。我们总觉 得我们的孩子的世界是无辜的，但现实是残酷的。当他们精神不健全时，他们变 得更加情绪化，他们的世界比成年人更残忍。看了很多这样的事悄后，你发现在 所有孩子的背后，都有一个家庭问题：太多的父母认为生孩子是一件很简单的事 情：孩子一出生就被放在冰箱里。打开冰箱18年后，我惊讶地发现，哇，一个 好孩子已经长大了！在这个过程中

18、，他们不关心冰箱里的孩子是冷的，孤独的， 或者根本不知道孩子是否遇到了腐烂的蔬菜，并且正在慢慢腐烂。他们总觉得， 只要继续赚钱给孩子充电，让冰箱稳定运转，他们就能在很多年后保持新鲜干净, 让他们大吃一惊。所以，儿年后再打开冰箱，当你看到一个腐烂的孩子，他们往 往感到不解和愤怒。因为他觉得孩子们背叛了他们：“显然我很难保护你。你怎 么会这么坏？ ”但事实上，蔬菜腐烂不是一朝一夕就能完成的，儿童成为杀人犯 有无数的“小问题”。但是你没有看见它们糟糕的过程，没有及时纠正。在那个 冷酷无情的杀人犯背后，是一个失败的家庭教育。结语在电影狗13中，被宠坏、被忽视和暴力的李悦终于被驯服了，变成谨慎 地生活以

19、取悦成年人。实际上，通过溺爱、忽视和暴力，犯罪是最终的选择。无 论结果如何，似乎存在着人格缺陷，而且存在着巨大的危机。如今，破坏暴力和 忽视已成为家庭中最常见的杀手。不仅要杀孩子，还要间接自杀。我只是不知道 有多少父母还在这场“杀戮”中。致谢毕业论文写作时，得到了导师认真、负责的指导，对我的论文提出了很多宝 贵的修改意见，使我能够顺利完成毕业论文的撰写。感谢导师的指导。参考文献1中华人民共和国预防未成年人犯罪法1999年11月1日实施2周丹浅析我国青少年犯罪现状及预防3 青少年研究1999年 第7期4 青少年犯罪问题研究2002年第六期5 大风号12岁学生杀害母亲，反思不能只是舆论的喧嚣，要改变现实 的教育