地理核心素养与地理高考试题.ppt

1、湖北省黄石二中湖北省黄石二中 王长明王长明（享受国务院特殊津贴专家、湖北名师、特级教师）（享受国务院特殊津贴专家、湖北名师、特级教师）（享受国务院特殊津贴专家、湖北名师、特级教师）（享受国务院特殊津贴专家、湖北名师、特级教师）主要内容主要内容一、必修教材与课程标准的对应一、必修教材与课程标准的对应解读解读二、二、2015、2016年全国课标年全国课标1卷试题特点卷试题特点 三、三、解读解读20172017年年考试大纲，把握命题方向考试大纲，把握命题方向四、第二轮专题复习四、第二轮专题复习建议建议 1 1、第二轮复习专题的确定第二轮复习专题的确定 2、第二轮专题复习课展示、第二轮专题复习课展示

2、3 3、几点建议、几点建议第一部分第一部分第一部分第一部分 前前前前 言言言言一、课程性质一、课程性质一、课程性质一、课程性质二、课程的基本理念二、课程的基本理念二、课程的基本理念二、课程的基本理念三、课程设计思路三、课程设计思路三、课程设计思路三、课程设计思路第二部分第二部分第二部分第二部分 课程目标课程目标课程目标课程目标一、知识与技能一、知识与技能一、知识与技能一、知识与技能二、过程与方法二、过程与方法二、过程与方法二、过程与方法三、情感态度与价值观三、情感态度与价值观三、情感态度与价值观三、情感态度与价值观 第三部分第三部分第三部分第三部分 内容标准内容标准内容标准内容标准必修课程：必

3、修课程：必修课程：必修课程：地理地理地理地理、地理、地理、地理、地理、地理、地理、地理、地理选修课程：选修课程：选修课程：选修课程：选修选修选修选修1 1 宇宙与地球、宇宙与地球、宇宙与地球、宇宙与地球、选修选修选修选修2 2 海洋地理、海洋地理、海洋地理、海洋地理、选修选修选修选修3 3 旅游地理旅游地理旅游地理旅游地理、选修、选修、选修、选修4 4 城乡规城乡规城乡规城乡规划与生活、选修划与生活、选修划与生活、选修划与生活、选修5 5 自然灾害与防治、自然灾害与防治、自然灾害与防治、自然灾害与防治、选修选修选修选修6 6 环境保护环境保护环境保护环境保护、选修、选修、选修、选修7 7 地理

4、信息技术应用地理信息技术应用地理信息技术应用地理信息技术应用第四部分第四部分第四部分第四部分 实施建议实施建议实施建议实施建议一、教学建议一、教学建议一、教学建议一、教学建议二、评价建议二、评价建议二、评价建议二、评价建议三、教科书编写建议三、教科书编写建议三、教科书编写建议三、教科书编写建议四、课程资源的利用与开发建议四、课程资源的利用与开发建议四、课程资源的利用与开发建议四、课程资源的利用与开发建议全日制普通高中地理课程标准体系全日制普通高中地理课程标准体系一一、人教版人教版必修教材与课程标准对应必修教材与课程标准对应解读解读1 1、高中地理课程高中地理课程模块模块结构结构2 2、地理地理

5、1 1（必修）（必修）各章节与课程标准的对应各章节与课程标准的对应3 3、地理地理2 2（必修）（必修）各章节与课程标准的对应各章节与课程标准的对应4 4、地理地理3 3（必修）（必修）各章节与课程标准的对应各章节与课程标准的对应 1 1、高中地理课程、高中地理课程模块模块结构结构2 2、地理地理1 1（必修）（必修）各章节与课程标准的对应各章节与课程标准的对应3 3、地理地理地理地理2 2（必修）（必修）（必修）（必修）各章节与课程标准的对应各章节与课程标准的对应各章节与课程标准的对应各章节与课程标准的对应4 4、地理地理3 3（必修）（必修）各章节与课程标准的对应各章节与课程标准的对应二、

6、二、20152015、20162016年高考全国课标年高考全国课标1 1卷卷 地理试题特点地理试题特点 20152015年新课标全国卷年新课标全国卷文综地理试题充分体现了地理新课改的主要精神，保文综地理试题充分体现了地理新课改的主要精神，保持了高考地理试题的鲜明特点持了高考地理试题的鲜明特点(以纲为准、不拘泥于教材、以能力立意以纲为准、不拘泥于教材、以能力立意)；与；与20142014年新课标全国卷年新课标全国卷文综地理试题比较可以看出，文综地理试题比较可以看出，20152015年试题稳中有变，变中年试题稳中有变，变中求新，材料新颖，强调能力。求新，材料新颖，强调能力。13题，题，2014年，

7、太阳能的分布、太阳能光热电站对环境的影响、正午太年，太阳能的分布、太阳能光热电站对环境的影响、正午太阳高度的应用；阳高度的应用；2015年，人工湿地（雨水花园）的原理、作用。年，人工湿地（雨水花园）的原理、作用。46题，题，2014年，交通区位等；年，交通区位等；2015年，交通区位、经纬网的应用。年，交通区位、经纬网的应用。79题，题，2014年，人类活动对植被分布的影响；年，人类活动对植被分布的影响；2015年，等值线图的判年，等值线图的判读、气温的面布、水资源开发。读、气温的面布、水资源开发。1011题，题，2014年，人口变化；年，人口变化；2015年，外力作用（流水侵蚀、淤积）、年，

8、外力作用（流水侵蚀、淤积）、河流水文特征的变化。河流水文特征的变化。1.1.对地球运动方面知识的考查难度降低。对地球运动方面知识的考查难度降低。2.2.等值线的考查与自然地理要素相结合，考查难度加大。等值线的考查与自然地理要素相结合，考查难度加大。3.3.相比于相比于20142014年的选择题，年的选择题，20152015年的选择题地理特色更加突出，体现高考命题的年的选择题地理特色更加突出，体现高考命题的基本原则。基本原则。4.4.对自然地理基本原理的考查减少，对自然地理要素及其变化对人类活动的影响对自然地理基本原理的考查减少，对自然地理要素及其变化对人类活动的影响方面的考查增多方面的考查增多

9、 总之，选择题：选材精当、构思精巧、多视角、重逻辑、区分度良好。总之，选择题：选材精当、构思精巧、多视角、重逻辑、区分度良好。20152015年高考新课标全国卷年高考新课标全国卷文综地理试题文综地理试题 以能力立意以能力立意 突出地理特色突出地理特色 36题，题，2014年（年（24分），以中国局部区域为背景，考查分），以中国局部区域为背景，考查生态环境问题（荒漠化）的成因、影响与防治；生态环境问题（荒漠化）的成因、影响与防治；2015年（年（22分），以世界某区域为背景，考查农业发展的原因及影响。分），以世界某区域为背景，考查农业发展的原因及影响。37题，题，2014年（年（22分），以世界

10、某区域为背景，考查工分），以世界某区域为背景，考查工业区位；业区位；2015年（年（24分），以中国局部区域为背景，查查影分），以中国局部区域为背景，查查影响气候的因素、人类生活对交通线建设的影响。响气候的因素、人类生活对交通线建设的影响。1.突出对主干知识的考查突出对主干知识的考查,近两年综合题主要考查农业、工业、近两年综合题主要考查农业、工业、交通、生态环境问题。交通、生态环境问题。2.2015年试题对考生获取和解读地理信息能力的要求更高。年试题对考生获取和解读地理信息能力的要求更高。总之，必考题：总之，必考题：立足区域、中外结合、多层次、重分析、探究问题。立足区域、中外结合、多层次、重分

11、析、探究问题。42题为旅游地理、题为旅游地理、43题为自然灾害与防治，题为自然灾害与防治，44题为环境保题为环境保护，选考题试题难度不大。护，选考题试题难度不大。联系实际、思考现实、扣主题、重联系实际、思考现实、扣主题、重基础、明辨事理。基础、明辨事理。20162016年高考新课标全国卷年高考新课标全国卷（乙卷）文综地理试题文综地理试题（河南、河北、山东、山西、江西、安徽、湖南、湖北、福建、广东等省区考卷）贴近生活 颇接“地气”高考新动向 1、模块比例 选择题中，16题考查人文地理知识，711题考查自然地理知识；综合题中，第36题考查工农业生产等人文地理知识；第37题主要考查自然地理知识。总体

12、来看，人文地理部分所占比例较高。其中，16题、3637题均涉及区域地理内容。2、高考趋势 2015年和2016年全国I卷高考地理试题的共性表现在以下方面。考查城市发展中存在的问题，从而拓宽考生知识面，引导考生关注社会热点问题，如2015年的13题和216年的46题。均以渤海及其附近地区为背景考查海洋环境，如2015年的79题和216年的79题。考查工农业生产活动等地理学科主干知识，如2015和2016年的第36题。以动物为载体，考查相关地理知识，如2015年第36题以大盐湖卤虫为载体，2016年第37题涉及堪察加半岛熊等动物。考查土壤或土质，如2015年第37题考查了青藏高原的冻土及相关内容，

13、2016年1011题考查了土壤中磷元素及相关内容。需要注意的是，两点所述内容均属于现行课本（人教版）上没有或已删掉的内容（如土壤），但结合材料考生亦可作答，如此“略有超纲”也算是高考地理试题的一贯特点。考点新变化 相较于往年全国卷I地理试题，2016年全国卷I地理试题明显的变化表现在以下几个方面。热点知识气候在第36题第（1）问及第37题第（1）问进行了直接考查，而且所占分值较高（12分）；综合题中出现了新的变化，不同于往年要求考生从正反两个方面任选其一作答，而是直接给出两个问题让考生任选其一作答；考查可持续发展的内容明显增多，如13题考查经济可持续发展的相关内容，46题考查城市可持续发展的相

14、关内容。20162016年高考新课标全国卷年高考新课标全国卷（乙卷）文综地理试题（乙卷）文综地理试题（河南、河北、山东、山西、江西、安徽、湖南、湖北、福建、广东等省区考卷）试题新亮点 1、2016年全国卷I地理试题对考生综合思维能力的考查明显加强，如对土壤的考查，考生需要结合气候、地质作用、地形等知识才能正确作答；又如对海岸地带的考查，考生需要考虑海洋与陆地地理环境特点才能正确作答；而第37题第（3）问需要考生综合考虑气候、地形并结合材料内容才能正确作答。2、本卷的16题，与经济、环境紧密联系，具有较强的现实意义，并对考生平时的学习和生活提出了较高的要求（关注热点新闻，关注现实生活）。第37题

15、第（3）问与实际生活具体行为（拍照）相关联，涉及知识面较广。本卷试题的考查内容和考查方式对考生的复习备考有一定的指导意义。3、本卷中的易错题为第10题，这是一个难度非常高的试题。本可从以下两点综合分析解答。四川西部山地山麓为亚热带季风气候，其最冷月均温为015，由对流层气温垂直递减率可计算出，4000米以上地区最冷月均温在0以下；由材料“土壤水分增加有利于磷累积，气温升高和流水侵蚀会减少土壤中磷累积量”可知，磷高累积区可能是冷湿环境。综合以上两点，可选出正确选项A。考生由于对土壤方面知识的欠缺，再加上容易忽视材料中的细节，很容易错选其他选项。n n区域覆盖1-3 顺德（珠三角）4-6 荷兰（欧

16、洲）7-9 天津（华北）10-11 川西（西南）36 广西（西南）37 勘察加（北亚）试题总体特点n n“平和稳重有新意，联系实际接地气，分析究理重逻辑，激发潜能可持续”n n体现选拔性考试“立德树人”宗旨n n注重考核地理学习能力与学科核心素养n n选材视野开阔，内容精当n n设问构思精巧，合理区分n n试题难度降低，但阅量增大2 20 01 16 6高高考考地地理理试试卷卷类类型型分分布布解读姜钢文章解读姜钢文章 教育部考试中心教育部考试中心教育部考试中心教育部考试中心:2017:2017高考考什么、怎么考高考考什么、怎么考高考考什么、怎么考高考考什么、怎么考?20162016年年1010月月1111日，教育部考试中心主任姜钢在日，教育部考试中心主任姜钢在中国教育报中国教育报发表署名发表署名文章文章探索构建高考评价体系探索构建高考评价体系探索构建高考评价体系探索构建高考评价体系 全方位推进高考内容改革全方位推进高考内容改革全方位推进高考内容改革全方位推进高考内容改革。对。对20172017年高考年高考考试大纲考试大纲修订和命题改革的重要性进行了权威解读，并对修订和命题改革的重要性进