大班美工区活动案例.docx

1、大班美工区活动案例大班美工区活动案例大班美工区活动案例：动物大世界昭君镇东风幼儿园 刘晶晶一、活动背景二、 二、活动目标1、运用各种材料创作想象制作出各种动物。2、发展幼儿的操作能力，体验活动过程中的快乐及活动成功地乐趣.三、区域活动设置与准备（一）、绘画区1、水粉画材料投放：水粉颜料、广告颜料、排笔、宣纸。玩法：发挥想象添画出各种动物与情景。2、蜡笔画材料投放：蜡笔、白纸、记号笔、彩笔玩法：所投放的材料展开想象作画。3 、彩纸刮花材料投放：刮蜡纸、游戏棒、双面胶、牙签玩法：发挥想象画出自己心目中的百兽之王。（二）、玩纸区：1、魔法剪材料投放：蜡光纸、剪刀、笔裁玩法：能剪出对称或者连续的小动物

2、。2、快乐动物园材料投放：剪刀、双面胶、彩色卡纸条、纸杯玩法：根据自己的意愿来制作各种动物。3、动物百乐园材料投放：美工纸、剪刀、胶水、记号笔。玩法：能折出各种各样的小动物，并能适当的进行添画。（三 ）、制作区1、蔬菜瓜果动物材料投放：美工纸、蔬菜、瓜果、剪刀、扭扭棒、牙签、吸管、毛线玩法：能大胆运用瓜果蔬菜进行创作。2、豆子拼画材料投放：红豆、黄豆、绿豆等各类豆子、双面胶、记号笔、纸玩法：用各种形状豆子拼成小动物。3、泥工材料投放：橡皮泥、工具刀、牙签、豆子、眼睛、扭扭棒、美工纸玩法：发挥想象，利用各种材料进行创作4、瓶盖贴画。材料投放：若干矿泉水瓶盖、双面胶、纸、记号笔玩法：利用瓶盖贴出小

3、动物的形状。四、教师指导及案例分析(一）、提出要求：师：今天袁老师把我们的美术区域活动都摆放在了我们的教室里，袁老师也在区域活动中准备了许多的材料，请你自己去选择一个你喜欢的区域，能运用多种材料把心中的小动物制作出来，好吗？1、游戏时要保持安静、认真，不影响其他小朋友，不乱扔垃圾。2、能大胆的进行游戏、创作. 案例分析：给企鹅宝宝做帽子制作区 在制作区的蔬菜制作中我为幼儿收集了各种蔬菜和辅助工具（牙签、纸、笔、等）。有六位小朋友进入操作，其中涵涵和熙媛惊奇的说：“看，这里有好多蔬菜水果啊？”我就笑着说：“你们猜猜看这些是做什么用的？”涵涵好奇的歪着脑袋说：“不知道，大概是让我们画画的吧！”我说

4、道：“这些蔬菜除了画画，还可以做成蔬菜小动物呢，你看。”我拿出了蔬菜造型给孩子们观察和参考。“那你想做怎样的蔬菜动物呢？”（即用什么蔬菜做头、身体）这时他们开始互相商量起来了。然后，就各自拿了一个装饰起来，奥奥首先在纸上画了眼睛和嘴巴，然后剪下贴在茄子上当作企鹅宝宝的眼睛和嘴巴还问道：“老师，还可以做什么？”我回答：“再看看这些蔬菜里面，你还可以用到些什么来装饰呢。”“我想用白菜。”“做些什么呢？”我问道。“我给企鹅宝宝做顶草帽吧”说完，他就高兴的拿起一片白菜用剪刀剪成帽子的形状放在企鹅的“头顶”就这样完成了。孩子们认真运用水粉颜料作画中 通过线条、蜡笔来画自己喜欢的小动物:运用牙签在刮蜡纸上

5、面画出自己想画的小动物: 体验成功的喜悦 孩子们尝试用剪纸剪成连续性的小动物: 这些纸杯已经让我们变成了各种各样的小动物: 孩子们脸上洋溢着成功的笑容:在折好的小鸟上面添画:孩子体验折纸的过程:孩子们成功的喜悦： 五、活动反思 从活动情况看，大班幼儿随着年龄的增长，知识面的拓宽，逐渐地对一些民间艺术很感兴趣。剪纸的对称、形态各异的特征、生动有趣的美深深吸引了幼儿，他们非常乐于探索，而且知道了利用小小的彩纸可以美化自己的生活，装扮自己的窗户、小房间等，可以给幼儿带来很多的乐趣。本次活动激发了幼儿参与活动的兴趣。看图片说动物的样子，训练了幼儿的观察能力、表达能力，让幼儿对动物的外形特点有进一步的了

6、解。然后我再让幼儿欣赏各种剪纸图案，去感受剪纸美，培养幼儿对剪纸的欣赏情趣，激发了幼儿创作的积极性，并明白剪纸是我国民间艺术的一种形式。再和幼儿观察探讨，让他们明白什么是对称纹样，再一步步通过观察、展示、讲解让孩子明白了剪纸的三大步骤：折、画、剪。再进入实践操作环节，幼儿尝试剪纸，运用尝试体验法，让幼儿获得初步的经验认识。本节课教师始终耐心地观察，恰当的运用表扬、鼓励等手段，引导幼儿追求克服困难的愉悦心理。并提醒了孩子注意三点：把碎纸扔到筐里，保持桌面地面干净，培养幼儿良好的卫生习惯。注意使用剪刀的安全如果剪不出来，可以去拿老师剪的看一看、折一折、想一想。最后再为幼儿创造了一个分享成果、表现自

7、我、体验自己和他人成功的喜悦的情境，激励幼儿继续探究新的问题。 在区域活动中，教师应该放手让孩子自由创造，自己动脑，会有很多意想不到的效果，有时老师只需要轻轻一引导，孩子们就能领悟，应该给孩子们多一点的发展空间。例如我在美工区投放了蔬菜实物，引导幼儿根据各种蔬菜的形状特点发挥想象力，利用辅助工具进行造型装饰。在制作的过程中，教师鼓励幼儿想好要做怎样的蔬菜小动物，并有意识地选择蔬菜，鼓励幼儿作出与别人不一样的蔬菜动物，并试着给自己的小动物做的漂亮些。本次活动中还有很多不足，在孩子们玩的过程中，有时候问的问题，我却忽略了，没有考虑到孩子们的想法，比如在泥工区，我让孩子们在纸上捏造小动物，这样局限了孩子们的思维，有小朋友说老师，我可以将我的小白兔站起来吗？在各个环节引导的时候，我没有考虑到，应该让孩子尝试立体造型，可以将小动物做成立体的，但这个过程我忽略了，导致孩子们都很死板的在纸上做成了橡皮泥贴画了，没有真正展现出你公的特点。希望通过这次的活动可从中找出更多的方法、经验及不足，在以后的活动引导过程中更能让孩子们真正能够体验活动中的乐趣。