第二章心理发展的基本问题和理论.ppt

1、发展与教育心理学发展与教育心理学 教师教育学院教育心理教学部教师教育学院教育心理教学部教师教育学院教育心理教学部教师教育学院教育心理教学部 施加平施加平施加平施加平第二章第二章 心理发展的基本问题和理论心理发展的基本问题和理论第一节第一节 儿童心理发展的基本问题儿童心理发展的基本问题一、遗传、环境与心理发展的关系一、遗传、环境与心理发展的关系n n遗传是保持生物性状的最普遍现象，是指遗传遗传是保持生物性状的最普遍现象，是指遗传遗传是保持生物性状的最普遍现象，是指遗传遗传是保持生物性状的最普遍现象，是指遗传物质从上代传给下代，脱氧核糖核酸（物质从上代传给下代，脱氧核糖核酸（物质从上代传给下代，脱

2、氧核糖核酸（物质从上代传给下代，脱氧核糖核酸（DNADNADNADNA）是遗传的物质基础。是遗传的物质基础。是遗传的物质基础。是遗传的物质基础。n n遗传因素在个体身上体现为遗传因素在个体身上体现为遗传因素在个体身上体现为遗传因素在个体身上体现为遗传素质遗传素质遗传素质遗传素质，主要包，主要包，主要包，主要包括机体的构造、形态、感官和神经系统的特征括机体的构造、形态、感官和神经系统的特征括机体的构造、形态、感官和神经系统的特征括机体的构造、形态、感官和神经系统的特征等通过基因传递的生物特性，而其中最主要的等通过基因传递的生物特性，而其中最主要的等通过基因传递的生物特性，而其中最主要的等通过基因

3、传递的生物特性，而其中最主要的是大脑和神经系统的解剖特点。是大脑和神经系统的解剖特点。是大脑和神经系统的解剖特点。是大脑和神经系统的解剖特点。n n遗传素质在精子和卵子结合的一霎那就已经决遗传素质在精子和卵子结合的一霎那就已经决遗传素质在精子和卵子结合的一霎那就已经决遗传素质在精子和卵子结合的一霎那就已经决定了，它是心理发展的生物前提和自然条件。定了，它是心理发展的生物前提和自然条件。定了，它是心理发展的生物前提和自然条件。定了，它是心理发展的生物前提和自然条件。（一）遗传的作用（一）遗传的作用精子和卵子结合精子和卵子结合精子和卵子结合精子和卵子结合6 6周周1111周时的胎儿周时的胎儿周时的

4、胎儿周时的胎儿8 8 8 8周时的胎儿周时的胎儿周时的胎儿周时的胎儿2020周时的胎儿周时的胎儿大脑和神经系统的发育大脑和神经系统的发育 n n人类心理发展遗传效应的体现离不开大脑和神人类心理发展遗传效应的体现离不开大脑和神人类心理发展遗传效应的体现离不开大脑和神人类心理发展遗传效应的体现离不开大脑和神经系统。大脑和神经系统是儿童心理发展的物经系统。大脑和神经系统是儿童心理发展的物经系统。大脑和神经系统是儿童心理发展的物经系统。大脑和神经系统是儿童心理发展的物质基础。质基础。质基础。质基础。n n在母亲怀孕的第在母亲怀孕的第在母亲怀孕的第在母亲怀孕的第4 4 4 4周，胚胎第一个形成起来的周，

5、胚胎第一个形成起来的周，胚胎第一个形成起来的周，胚胎第一个形成起来的就是神经系统。最先发展的是神经系统的低级就是神经系统。最先发展的是神经系统的低级就是神经系统。最先发展的是神经系统的低级就是神经系统。最先发展的是神经系统的低级部位，此时受精卵中出现第一根神经管，能对部位，此时受精卵中出现第一根神经管，能对部位，此时受精卵中出现第一根神经管，能对部位，此时受精卵中出现第一根神经管，能对外界刺激作出反应。第外界刺激作出反应。第外界刺激作出反应。第外界刺激作出反应。第8 8 8 8周大脑皮层已粗略分周大脑皮层已粗略分周大脑皮层已粗略分周大脑皮层已粗略分化，胎儿对母体信息比较敏感。化，胎儿对母体信息

6、比较敏感。化，胎儿对母体信息比较敏感。化，胎儿对母体信息比较敏感。n n到了第到了第2626周，胎儿大脑皮层已经基本上周，胎儿大脑皮层已经基本上具有和成人大脑一样的沟回以及皮层结具有和成人大脑一样的沟回以及皮层结构，这是大脑形态上的初步发展。大脑构，这是大脑形态上的初步发展。大脑皮层的细胞主要是在怀孕第皮层的细胞主要是在怀孕第15151818周形周形成的，到出生后成的，到出生后2 2岁，脑细胞不断分裂，岁，脑细胞不断分裂，数目增加，体积继续增大。数目增加，体积继续增大。2 2岁以后脑细岁以后脑细胞停止增殖，但发育仍在进行。胞停止增殖，但发育仍在进行。n n新生儿出生时的脑重量约新生儿出生时的脑

7、重量约新生儿出生时的脑重量约新生儿出生时的脑重量约400400400400克，已达到成人克，已达到成人克，已达到成人克，已达到成人脑重的脑重的脑重的脑重的25252525，而同时期新生儿的体重仅为成人，而同时期新生儿的体重仅为成人，而同时期新生儿的体重仅为成人，而同时期新生儿的体重仅为成人体重的体重的体重的体重的5 5 5 5左右（新生儿体重约左右（新生儿体重约左右（新生儿体重约左右（新生儿体重约3 3 3 3千克，成人体千克，成人体千克，成人体千克，成人体重平均为重平均为重平均为重平均为60606060千克）。出生后儿童脑重量随年龄千克）。出生后儿童脑重量随年龄千克）。出生后儿童脑重量随年龄

8、千克）。出生后儿童脑重量随年龄而增加，增长的速度表现为先快后慢，到而增加，增长的速度表现为先快后慢，到而增加，增长的速度表现为先快后慢，到而增加，增长的速度表现为先快后慢，到6 6 6 6、7 7 7 7岁时儿童的脑重接近成人水平，约岁时儿童的脑重接近成人水平，约岁时儿童的脑重接近成人水平，约岁时儿童的脑重接近成人水平，约1280128012801280克，相克，相克，相克，相当于成人脑重的当于成人脑重的当于成人脑重的当于成人脑重的90909090。n n出生后脑的发展主要在于脑皮层结构的复杂化出生后脑的发展主要在于脑皮层结构的复杂化出生后脑的发展主要在于脑皮层结构的复杂化出生后脑的发展主要在

9、于脑皮层结构的复杂化和脑机能的完善化。儿童大脑重量的增加并不和脑机能的完善化。儿童大脑重量的增加并不和脑机能的完善化。儿童大脑重量的增加并不和脑机能的完善化。儿童大脑重量的增加并不是神经细胞大量增殖的结果，而主要是神经细是神经细胞大量增殖的结果，而主要是神经细是神经细胞大量增殖的结果，而主要是神经细是神经细胞大量增殖的结果，而主要是神经细胞结构的复杂化和神经纤维的伸长。新生儿的胞结构的复杂化和神经纤维的伸长。新生儿的胞结构的复杂化和神经纤维的伸长。新生儿的胞结构的复杂化和神经纤维的伸长。新生儿的大脑皮层表面较光滑，沟回很浅，构造十分简大脑皮层表面较光滑，沟回很浅，构造十分简大脑皮层表面较光滑，

10、沟回很浅，构造十分简大脑皮层表面较光滑，沟回很浅，构造十分简单，以后神经细胞突触数量和长度增加、分支单，以后神经细胞突触数量和长度增加、分支单，以后神经细胞突触数量和长度增加、分支单，以后神经细胞突触数量和长度增加、分支增多，神经纤维开始以不同的方向越来越多地增多，神经纤维开始以不同的方向越来越多地增多，神经纤维开始以不同的方向越来越多地增多，神经纤维开始以不同的方向越来越多地深入到皮层各层，神经元之间的联系也越来越深入到皮层各层，神经元之间的联系也越来越深入到皮层各层，神经元之间的联系也越来越深入到皮层各层，神经元之间的联系也越来越丰富，这都导致大脑重量的迅速增加。丰富，这都导致大脑重量的迅

11、速增加。丰富，这都导致大脑重量的迅速增加。丰富，这都导致大脑重量的迅速增加。屈赖恩依据走迷津能力的高低将一群屈赖恩依据走迷津能力的高低将一群最初未加挑选的白鼠分类，选择其中聪明最初未加挑选的白鼠分类，选择其中聪明的公鼠与聪明的母鼠配对、繁殖，迟钝的的公鼠与聪明的母鼠配对、繁殖，迟钝的公鼠与迟钝的母鼠配对、繁殖，再对子代公鼠与迟钝的母鼠配对、繁殖，再对子代白鼠走迷津的能力进行考察。白鼠走迷津的能力进行考察。动物研究动物研究选择性繁殖与白鼠走迷津错误次数间的关系选择性繁殖与白鼠走迷津错误次数间的关系选择性繁殖与白鼠走迷津错误次数间的关系选择性繁殖与白鼠走迷津错误次数间的关系 遗传决定论的观点遗传决

12、定论的观点n n英国遗传学家高尔顿（英国遗传学家高尔顿（F.GaltonF.Galton）坚持坚持以遗传的观点来解释个体差异。他认为以遗传的观点来解释个体差异。他认为遗传在发展中起决定作用，儿童的心理遗传在发展中起决定作用，儿童的心理与品性早在生殖细胞的基因中就已经决与品性早在生殖细胞的基因中就已经决定了，发展只是这些内在因素的自然展定了，发展只是这些内在因素的自然展开，环境和教育只起引发作用。开，环境和教育只起引发作用。n n高尔顿运用名人家谱调查法，从英国的高尔顿运用名人家谱调查法，从英国的政治家、法官、军官、文学家、科学家政治家、法官、军官、文学家、科学家和艺术家等名人中选出和艺术家等名

13、人中选出977977人，调查他们人，调查他们的亲属中有多少人成名。结果发现，名的亲属中有多少人成名。结果发现，名人的亲属中有人的亲属中有332332人也同样出名。而对照人也同样出名。而对照组中是人数相等的普通人，他们的亲属组中是人数相等的普通人，他们的亲属中只有中只有1 1个名人。个名人。n n在随后进行的对名人的孩子与教皇的养在随后进行的对名人的孩子与教皇的养子进行比较调查还发现，教皇养子成名子进行比较调查还发现，教皇养子成名的比率不如名人之子多，高尔顿认为教的比率不如名人之子多，高尔顿认为教皇养子的环境条件与名人之子相仿，因皇养子的环境条件与名人之子相仿，因而名人之子成名更多的原因在于遗传

14、而而名人之子成名更多的原因在于遗传而不是环境。不是环境。唐氏综合症唐氏综合症先天愚型先天愚型n n唐氏综合症（唐氏综合症（Downs syndromeDowns syndrome）是最是最先得到证明的由常染色体的异常引起人先得到证明的由常染色体的异常引起人类智力低下的例子，它主要源于第类智力低下的例子，它主要源于第2121号号常染色体没有分离，使子代的第常染色体没有分离，使子代的第2121对染对染色体上出现三条染色体，故又称为色体上出现三条染色体，故又称为2121三体症。三体症。患者一般脸形圆满，两眼间距较正常人患者一般脸形圆满，两眼间距较正常人患者一般脸形圆满，两眼间距较正常人患者一般脸形圆

15、满，两眼间距较正常人更宽，外侧上斜，耳廓小，塌鼻梁，口小舌更宽，外侧上斜，耳廓小，塌鼻梁，口小舌更宽，外侧上斜，耳廓小，塌鼻梁，口小舌更宽，外侧上斜，耳廓小，塌鼻梁，口小舌大，常半张伸舌流口水，四肢短，由于肌张大，常半张伸舌流口水，四肢短，由于肌张大，常半张伸舌流口水，四肢短，由于肌张大，常半张伸舌流口水，四肢短，由于肌张力小、韧带松弛关节可以过度活动，几乎都力小、韧带松弛关节可以过度活动，几乎都力小、韧带松弛关节可以过度活动，几乎都力小、韧带松弛关节可以过度活动，几乎都有轻度或中度的智力低下，所以该病症还可有轻度或中度的智力低下，所以该病症还可有轻度或中度的智力低下，所以该病症还可有轻度或中

16、度的智力低下，所以该病症还可称为伸舌样白痴、先天愚型。在智力低下的称为伸舌样白痴、先天愚型。在智力低下的称为伸舌样白痴、先天愚型。在智力低下的称为伸舌样白痴、先天愚型。在智力低下的同时，患者的性格则较为平和与开朗。同时，患者的性格则较为平和与开朗。同时，患者的性格则较为平和与开朗。同时，患者的性格则较为平和与开朗。目前尚没有有效的途径来加以克服。孕妇目前尚没有有效的途径来加以克服。孕妇目前尚没有有效的途径来加以克服。孕妇目前尚没有有效的途径来加以克服。孕妇如在怀孕的如在怀孕的如在怀孕的如在怀孕的1616161620202020周进行羊膜穿刺术，通过对周进行羊膜穿刺术，通过对周进行羊膜穿刺术，通过对周进行羊膜穿刺术，通过对脱落在羊水中胚胎细胞染色体的检测分析，可脱落在羊水中胚胎细胞染色体的检测分析，可脱落在羊水中胚胎细胞染色体的检测分析，可脱落在羊水中胚胎细胞染色体的检测分析，可以早期诊断胎儿是否患有该症，此时采取必要以早期诊断胎儿是否患有该症，此时采取必要以早期诊断胎儿是否患有该症，此时采取必要以早期诊断胎儿是否患有该症，此时采取必要的措施如选择流产或引产是可行的。的措施如选择流产或引