北师大版小学四年级品德与社会上册说课稿.docx

1、北师大版小学四年级品德与社会上册说课稿 北师大版小学四年级品德与社会上册说课稿 北师大版小学四年级品德与社会上册说课稿 城关镇中心小学 温晓燕 一、 教材分析： 本册教材中的三个单元按照单元、 主题、 小课题的框架设计。 教科书目录页中出示单元和主题的名称。 由于主题性质及大小有所不同某些主题再分解为小课题， 小课题名称在教科书中有两条横线加文字表明。 概括地说， 每一个单元的内容主要由以下几部分构成： 课文、 照片和图画、 人物、 豆博士、 8 个标识。 本册教科书由三个单元构成。 第一单元走进美丽的家乡 ， 教学内容以家乡 的地理环境为中心，从家乡 的整体和地理位置入手， 加深学生对于自己

2、家乡 的认识和了解， 并由此拓展到对不同家乡 的认识和了 解。 并在此基础上， 将学生对家乡 的认识提升到更加科学和概括化的水平。 第二单元家乡 的故事 ， 教学内容以家乡 人的生活为中心， 从家乡人生活的变化切入， 帮助学生多层面、 多角度地感受和理解家乡 历史的变迁和社会的巨大进步， 从而产生热爱家乡 、 愿为家乡 的明天做出贡献的积极态度。 第三单元家乡 ， 我为你骄傲 ， 教学内容以家乡 的文化民俗为中心，在前两个单元的基础上， 引导学生从更深更广的角度， 开展认识和了 解家乡 历史与文化的学习活动； 进一步了 解家乡 人的智慧、 家乡 传统与进步的变革和家乡 人对祖国文化发展的贡献；

3、 知道家乡 中还存在一些不良的社会现象和习俗， 学会批判地看待这些问题； 进而产生作为家乡 人的自豪感及热爱家乡 和家乡 人的积极感情。 鉴于课程本身的性质和特点， 教科书采用了 数量比较多的照片和图画， 目的在于真实地呈现社会现实， 帮助学生学习和理解课程， 从而达到教学目标。 二、 教学目标： 1. 态度目标： a. 了 解家乡 的自然环境和经济特点及其与人们生活的关系， 感受家乡的发展和变化， 萌发对家乡 的热爱之情。 b. 深化尊重历史， 珍惜今天享有的一切， 以及热爱家乡 的积极情感，提升可持续发展及环境保护的意识。 体会探究、 比较、 合作的价值，勤于思考， 乐于与同学们共同学习。

4、 c. 通过认识和了 解家乡 的文化， 进一步形成家乡 的概念， 体会到自己是家乡 的一员， 加深对家乡 深层次的了 解， 增进对家乡 的情感和建设文明富裕的家乡 的愿望， 乐于在学习活动中积极发表自己的看法。 2. 能力目标： a. 能够对具体事物进行探索、 比较、 分析， 得出合乎事物发展逻辑的认识， 能够与同学们合作完成学习任务， 愿意在学习活动中积极发表自己的认识和看法， 能够较为客观和公正地认识过去， 看待今天。 b. 能够科学地运用各种学习方法了 解家乡 的历史与文化， 对学习活动中获得的资料能够进行一定的整理分类比较分析， 并得出正确的结论。 学会与同学合作完成学习任务。 3.

5、知识目标： a. 在地图上查找本地（社区、 县、 市） 本省及省会城市的位置， 知道家乡 是祖国的一部分。 正确辨认地图上的简单图例、 方向、 比例尺。 b. 知道家庭、学校和家乡 人日常生活中的一些事物在历史上的真实面貌， 了 解家乡 的一些文化特色。 了 解年表在表达历史变化过程中的作用， 学会制作简单的年表。 知道一些与水有关的环境保护知识， 对家乡 水的状况有一些具体、 实际的了 解。 c. 了 解家乡 的历史与文化以及家乡 人为家乡 的发展所做出的贡献， 知道乡 音、 乡 情、 乡 风、 乡 俗的区域性特点， 认清陋习对健康文明生活的危害。 三、 单元内容具体分析： 第一单元： 走进

6、美丽的家乡 课时安排： 6 课时 教学内容： 主题一： 站在高高的山岗上 课时： 课时 1 、 用眼观察家乡 2 、 用手描绘家乡 教学内容： 主题二： 从地球上看家乡 课时： 4 课时 1 、 用心体会家乡 2 、 走进不同的家乡 3 、 请到我的家乡 目标： 1 、 态度： 增进对于家乡 的情感， 并在原有水平上形成对于合作更为积极与自觉的态度。 感受到祖国的博大， 从而产生积极的情感。 能力： 进一步提高运用地图知识的能力， 提高合作能力。 能够理解不同的地理特征和气候与人们生活风俗习惯之间的关系。 2、 知识： 认识家乡 的地理位置和特点， 初步了 解祖国领土的辽阔和风俗的多样。 学习

7、 4 个副方向， 能够知道用 8 个方向更准确地描述地地理位置。 态度： 从家庭生活学校生活及家乡 生活的体验和今昔对比等活动中， 感受生活的巨大变化。 重点、 难点： 1 、 在俯瞰家乡 的活动中拓展对家乡 的认识， 增进对家乡 的情感。 2 、 了 解 4 个正方向和 4 个副方向的关系。 3 、 在合作绘画的活动中巩固对于方向的认识。 4、 认识家乡 的多样性。 5、 认识地形图， 初步了 解如何阅读地形图。 6、 认识几个有关温度的概念。 7、 体验在本单元的学习过程中所获得的成功感。 8、 提高合作的能力。 要点： 1 、 在俯瞰家乡 的活动中拓展对家乡 的认识， 增进对家乡 的情感

8、。 2 、 在合作绘画的活动中巩固过于方向的认识。 3 、 在合作绘画的活动中增进合作技能。 4、 了 解自己家乡 的地理特点和风俗习惯. 5、 初步理解家乡 是祖国的一部分。 6、 通过对于有关温度统计的认识， 感受祖国的博大。 7 、 了 解地理环境及气候的不同与人们生活及其风俗习惯之间的关系。 8、 总结本单元的学习内容。 第二单元： 家乡 的故事 课时安排： 1 2 课时 教学内容： 主题一： 展览室里的故事多： 课时： 4 课时 1 、 家乡 人生活的变化。 2 、 学校里的变化真大。 3 、 生活中的智慧。 主题二： 从家里带出来的历史： 课时： 4 课时 1 、 家庭寻宝 中的发

9、现。 2 、 过去的游戏真有趣。 3 、 今非昔比的厨房。 主题三： 说不完的家乡 故事。 课时： 4 课时 1 、 家乡 名称的来历。 2 、 家乡 水的故事。 目标： 1 、 态度： 深化尊重历史： 珍惜今天享受的一切， 以及热爱家乡 的积极情感， 提升可持续发展及环境的保护意识。 2、 能力： 能够对具体事物进行搜索。 比较、 分析， 得出合乎事物发展逻辑的认识， 能够与同学合作完成学习任务。 愿意在学习活动中积极发表自己的认识和看法， 能够较为客观和公正地认识过去， 看待今天。 3、 知识： 知道家庭、 学校和家乡 人日常生活中的一些事物在历史上的真实面貌， 了 解家乡 的一些文化特色

10、。 了 解年表在表达历史变化过程中的作用， 学会制作简单的年表。 重点难点： 1 、 增进尊重历史、 珍惜今天生活的积极情感。 2 、 掌握通过比较、 分析认识事物发展的方法。 3 、 感受家乡 人民生活的巨大变化。 4、 了 解学校的过去， 通过探究学校的历史， 感受学校的变化与进步。 5、 在了 解和研究学校变化的活动中增进对学校生活的情感。 6、 模拟使用过去的生活用品， 体验生活的变化、 进步。 7、 认识简单的实物年表， 理解作用。 学习制作年表。 8、 知道小人书是过去孩子们最重要的课外读物。 9 体验参与性较强的集体游戏的快乐， 加深友情。 1 0 、 家庭厨房及其特点， 理解厨

11、房在变化过程中体现出的生活的进步。 1 1 感受家乡 历史的悠久以及独特的传说。 1 2 了 解家乡 有关的发展变化的历史。 1 3 感受水与家乡 人生产、 生活的密切关系。 要点： 1 在各种学习活幼的互幼中， 体会探究、 比较、 合作的价值， 勤于思考， 乐于与同学们共同学习。 2 学习在寻找资料和搜集处理资料的过程中选用相关的、 有价值的对象。 3 知道一些与水有关的环境保护知识， 对家乡 水的状况有一些具体、 实际的了 解。 4 尝试合乎逻辑地思考和表达对事物的看法。 5 通过体验， 感受劳动者的智慧， 培育尊重劳动者情感/ 6 通过小人书与今天儿童读物的对比， 体会历史的发展。 7

12、增强读书兴趣， 提高阅读和语言表达能力。 8 通过比较， 感受儿童生活的变化。 9 学习合乎逻辑地思考和表达。 1 0 、 了 解家乡 的名称是怎么来的， 从中探究家乡 的有关历史。 1 1 感受水的宝贵， 对水资源珍惜的态度。 1 2 强化学生珍惜家乡 水的情感和态度。 1 3 促使学生形成节约用水的习惯。 第三单元课时： 家乡 ， 我为你骄傲 课时安排： 1 1 课时 教学内容： 主题一： 从家乡 看祖国 课时： 5 课时 1 家乡 人的智慧。 2 传统与进步。 3 、 来自不同家乡 的文化瑰宝。 主题二： 扎根在家乡 的传说 安排： 4 课时 1 乡 音乡 情。 2 乡 风乡 俗。 3

13、、 快乐的节目生活。 主题三： 建设文明富裕的家乡 课时： 2 课时 1 、 远离陋习。 2 追求文明。 3 可亲可敬的家乡 人。 目标： 1 、 态度： 通过认识和了 解家乡 的历史与文化， 进一步形成家乡 的概念， 体会到自己是家乡 的一员， 加深对家乡 深层的了 解， 增进对家乡的情感和建设文明富裕的家乡 的愿望， 乐于在学习活动中积极发表自己的看法。 2、 能力： 能够科学地运用各种学习方法了 解家乡 的历史与文化， 对学习活动中获得的资料能够进行一定的整理、 分类、 比较。 分析， 并得出正确的结论。 3、 知识： 了 解家乡 的历史与文化以及家乡 人为家乡 的发展所做出的贡献， 知

14、道乡 音乡 情， 风俗乡 俗的区域性特点， 认清陋习对健康文明生活的危害。 重点难点： 1 知道家乡 的发展是家乡 人辛勤劳动和奋斗的结果。 2 学会建立名人简历档案。 3 了 解家乡 的发展历程， 体会家乡 人的聪明。 4 学会用比较的方法分析事物发展的过程。 5 了 解在家乡 历史文化发展的进程中祖先留给我们的文化遗产。 6 了 解起源于家乡 的民间艺术及其特点。 7 了 解家乡 的民风民俗。 8 懂得风俗及文化的区域性特点。 9 了 解不同民族的节目及其节日生活习俗。 1 0 初步区分社会生活中封建迷信和不健康的现象及行为。 1 1 学会按计划做事。 1 2 了 解家乡 人是怎样用勤劳的

15、双手和智慧建设美好家乡 的。 要点： 1 帮助学生进一步了 解家乡 的历史与文化。 2 学会调查， 并能在调查中知道怎样收集， 记录整课及运用资料。 3 了 解传统与进步的含义， 懂得进步是以传统为基础的道理。 4 通过欣赏不同的文化瑰宝， 感受民族文化的博大， 增进对家乡 和民族的情感。 5、 了 解民间艺术与家乡 人的性格， 思想情感及劳动生活关系。 6 知道多姿多彩的风俗， 文化是一个地区人们生活的重要部分。 7 初步形成批判地继承家乡 风俗， 文化的意识。 8 能够分辨出各种节日风俗中封建迷信的东西。 9 了 解封建迷信和不健康的现象及行为对社会文明和发展造成的危害。 1 0 养成以实

16、际行动维护健康文明生活的态度， 行为方式。 1 1 萌发尊重家乡 人和热爱家乡 的情感。 四、 学生情况分析： 中年级是小学生知识、 能力、 情感价值观形成的关键时期， 尤其是四年级学生， 他们对自我、 他人、 家庭、 社会有了 一些浅显的认识， 养成了 一定的好的行为习惯， 随着他们社会生活范围的不断扩大， 进一步认识了 解社会和品德的形成成为迫切的需要。 因本课程的开放性、活动性、 实践性较强， 绝大部分学生乐于这一门课程的学习， 能积极与到本课程的课内外的学习活动中去。 五、 教学措施： 1、 认真备课， 认真上课， 及时进行二次备课， 并做好课后小记。 2、 重视课前准备环节， 努力使

17、每次上课老师学生都有充分的准备。 3、 精心策划， 指导学生开展好课内外教育活动， 寓教育于活动之中。 4、 专课专用， 不占用品社课的教学时间。 5、 多看教学杂志， 多听其他老师的课。 更新教学理念， 掌握教学新动向。 6、 充分利用班队课， 谈话课进行教育， 采取合适的教学策略， 促进学生道德素养的整体提高。 7、 重视情感、 态度、 价值观的正确导向。 培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣， 形成正确的价值观和积极的人生态度， 是教学的重要内容， 不应把它们当外在的、 附加任务， 应该注重熏陶感染， 潜移默化， 把这些内容贯穿于日常的教学过程之中。 六、 教学进度安排 周次 课题 教时 1 学期始业课 2 2 站在高高的山岗上 2 3-4 从地图上看家乡 4 5-6 国庆放假 7-8 展览室里故事多 4 9-10 从家里带出来的历史 4 11-12 说不完的家乡 故事 4 13-15 从家乡 看祖国 5 16-17 扎根在家乡 的传统 4 18 建设文明富裕的家乡 2 19 复习 2