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1、流莺阅读答案流莺阅读答案【篇一：2014年高考语文天津卷(含答案)】4年普通高等学校招生全国统一考试（天津卷） 语 文 本试卷分为第i卷（选择题）和第ii卷两部分，共150分，考试用时150分钟。第i卷1至6页，第ii卷7至11页。 答卷前，考生务必将自己的姓名、准考号填写在答题卡上，并在规定位置粘贴考试用条形码。答卷时，考生务必将答案涂写在答题卡上，答在试卷上的无效。考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 祝各位考生考试顺利！ 第i卷 注意事项： 1每小题选出答案后，用铅笔将答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。 2本卷共12小题，每小题3分，共36分

2、。在每小题给出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的。 一、（15分） 1下列词语中加点字的读音，全都正确的一组是 2下列词语中没有错别字的一组是 a焕发剽悍鼎立相助 失之毫厘，谬以千里 b璘选更迭流光异彩 鹬蚌相争，渔人得利 c砥砺斡旋别出心裁 黄钟毁弃，瓦釜雷鸣 d甄别笼络休养生息 天网灰灰，疏而不漏 3下面语段横线处应填入的词句，最恰当的一组是 中国文人对审美具有_的感知力，他们可以在安然怡悦中_鸟翼几乎无声的扑动，还有花瓣簌簌飘落的声音。他们喜爱“_”那种让静寂更显清幽的氛围。 a精细用心倾听星垂平野阔，月涌大江流 b精细凝神谛听明月松间照，清泉石上流c精确凝神谛听星垂平野阔，月涌大

3、江流 d精确用心倾听明月松间照，清泉石上流 4下列各句中没有语病的一句是 a每一个学生都具有创新的潜能，要激发这种潜能，就要看能否培养学生自主学习的能力。 b17世纪至18世纪，荷兰铸制著名的马剑银币，逐渐流入中国台湾和东南沿海地区，至今在中国民间仍有不少收藏。 c在任何组织内，优柔寡断者和盲目冲动者都是传染病毒，前者的延误时机和后者的盲目冲动均可使企业在一夕间造成大灾难。 d如果仅仅把这部话剧理解为简单意义上的反映两个阶级间不可调和的矛盾的一次愤懑的碰撞的话，那么就可能低估了作品的审美价值。 5以下四幅对联分别对应四位文学家，全都正确的一组是 金石文章空八代 江山姓氏著千秋 刚直不阿留得正气

4、凌霄汉 幽而发愤著成信史照尘寰 何处招魂香草还生三户地 当年呵壁湘流应识九歌心 大河百代众浪齐奔淘尽万个英雄汉 词苑千载群芳竞秀盛开一枝女儿花 a韩愈班固 屈原苏轼 b韩愈司马迁 屈原李清照 c欧阳修 司马迁 贾谊苏轼 d欧阳修 班固 贾谊李清照 二、（9分） 阅读下面的文字，完成6-8题。 波兰尼认为人类的知识有两种：通常被描述为知识的，即以书面文字、图表和数学公式加以表述的，只是一种类型的知识；而未被表述的知识，像我们在做某事的行动中所拥有的知识，是另一种知识。他把前者称为显性知识，而将后者称为隐性知识，也称为未明言知识。所谓显性知识，即能够用各种明言符号加以表述的知识。隐性知识是指那种我

5、们知道但难以言传的知识。波兰尼认为，我们知道的要比我们所能言传的多，表明了隐性知识的存在。 波兰尼提醒我们不要把隐性知识理解为神秘经验，隐性知识只是难以用语言来充分地表述，而不是说对这类知识绝对地不能言说。波兰尼绝不只限于承认隐性知识的存在，他更主张隐性知识相对于显性知识具有理论上的优先性。在波兰尼看来，隐性知识本质上是一种理解力，即领会经验、重组经验的能力。 波兰尼的隐性知识是存在于个体中的、私人的、有特殊背景的知识，隐性知识以个体内在携带的“意会模型”为中心，这些意会模型是概念、形象、信仰、观点、价值体系以及帮助人们定义自己的世界的指导原则。隐性知识也包含一些技术因素，包括具体的技能和专门

6、技术以及来源于实践的经验。 野中郁次郎也认为有两种不同的知识，即隐性知识和显性知识。隐性知识是高度个人化的知识，有其自身的特殊含义，因此很难规范化，也不易传递给他人，也就是我们常说的“只能意会不可言传”。隐性知识是一种主观的、基于长期经验积累的知识，不能用几个词、几句话、几组数据或公式来表达，内容有十分特殊的含义。隐性知识包括信仰、隐喻、直觉、思维模式和所谓的“诀窍”（如手工匠掌握的特殊技艺）。 隐性知识的概念最早是由波兰尼提出的，野中郁次郎借用了这一概念，但与波兰尼有所不同。野中郁次郎使用隐性知识一词代表的是难于表达的特殊知识，而波兰尼所指的隐性知识是指以理解一切行动为背景的知识，也即一切知

7、识根植于隐性知识。关于隐性知识与显性知识的关系，野中郁次郎与波兰尼的观点也有差异。有学者说，在野中郁次郎看来，二者的关系是“一个连续体的两端”，而在波兰尼看来，则是“同一硬币的两面”。 6下列对波兰尼关于隐性知识的表述，理解不正确的一项是 a隐性知识是指那些难以用书面文字、图表和数学公式表述的知识，例如我们在做某事的行动中所拥有的知识。 b隐性知识并不是什么神秘经验，但要想充分地言说它，也是很不容易的。 c隐性知识本质上是一种理解力，掌握它的目的在于领会与重组经验。 d隐性知识包含个体内在携带的概念、形象、价值体系等，以及帮助个体定义自己的世界的指导原则。 7下列对野中郁次郎关于隐性知识的表述

8、，理解正确的一项是 a野中郁次郎借用了波兰尼的隐性知识概念，但没有形成他自己独立的学说。 b隐性知识的内容具有十分特殊的含义，在极少数情况下可以用几个词、几句话、几组数据或公式来表达。 c隐性知识主要是长期积累的主观知识，因而“只能意会不可言传”。 d个人的信仰、特殊的技艺和隐喻、直觉及思维模式，都属于隐性知识的范畴。 8下列对本文内容的理解与推断，不正确的一项是 a波兰尼认为隐性知识相对于显性知识具有理论上的优先性，显性知识根植于隐性知识。 b波兰尼强调隐性知识是以理解一切行动为背景的知识，而野中郁次郎则强调隐性知识高度个人化和难于表达的一面。 c波兰尼和野中郁次郎都认为，隐性知识和显性知识

9、是可以相互转化的。 d依据本文内容提取三个关键词，应为“波兰尼”“野中郁次郎”“隐性知识”。 三、（12分） 阅读下面的文言文，完成912题。 文学徐君家传清魏禧 徐君讳谦尊，字玄初，吴县附学生。君天资英敏，读书观大略，慕古侠烈之士，好施与，矜然诺。里有争，必造门征曲直，君一言折之。家既落，君委曲以奉甘旨，故乡望公得与二三故旧歌啸山水间二十余年。一切徭役皆身经理之，不以科兄弟。君之伯性 刚卞，君事之弥谨。季读书，君不以贫故竭力佽助。 明末赋役重，首事者往往破家，君条利弊上巡抚张公，公览而击节曰：“此真读书人。”于是广义田以资通区，置役田给诸甲，至今犹食其利焉。崇祯末，旱蝗相仍，民殣于道路，君岁

10、减廪食以资乡里，又劝助有力之家，全活甚众。妻兄弟有老而独者养之二十年， 没葬而岁祀之。君友黄某父子死非所，遗二寡妇一女，君悉心护之，以其女字君从子， 故黄氏终身不知有孤寡之苦。黄之姻某喜豪举，忽罹大祸，君营救之为破家。其教子以亲贤友善为第一务。鼎革初，州郡望人义士多辟地邓尉山、太湖中，君为谋舍馆资饮饩不倦，不复以利害嫌疑介意。而乙酉丙戌间，群盗大起。君以身保障一方，每闻盗则挺身出，纠里中壮士为守御。贼大恨，卒杀公。乡里人皆欷歔流涕曰：“斯人死，我辈无所 恃矣。” 或曰：君古游侠之流也。魏禧曰：游侠士以好义乱国，君以好义庇民，此其不同也。世之盛也，上洁己砺治以利其下，下尽职以供其上，上下相安，而

11、盗贼不作。其衰也， 大吏贪纵武威以督其下，小吏朘削百姓，自奉以奉上，细民无所依倚。当是时，千家之乡，百室之聚，苟有巨室魁士，好义轻财利，能缓急一方者，则穷民饥寒有所资，大兵大寇有所恃，不肯失身遽为盗贼。又或畏威怀德，不敢为非，不忍负其人。故乡邑有好义士，足以补朝廷之治，救宰相有司之失，而有功于生民。若徐君者，其庶几于是者与？ 嗟乎，是非独为徐氏言之也。 （选自魏叔子文集，有删节） 【注】附学生：明清科举生员名称之一。乡望公：对徐谦尊父亲的尊称。鼎革：指改朝换代。 9对下列句子中加点词的解释，不平确的一项是 a不以科兄弟 科：分摊 b全活甚众 全：全部 c以其女字君从子 字：许嫁 d纠里中壮士为

12、守御 纠：聚集 10下列句子中加点词的意义和用法，相同的一组是 a君不以贫故竭力佽助 犹不能不以之兴怀 b 民殣于道路 河内凶，则移其民于河东 c上下相安，而盗贼不作 秦以城求璧而赵不许，曲在赵 其庶几于是者与 尔其无忘乃父之志 d 11以下各组句子中，全都表现徐谦尊侠义之风的一组是 君天资英敏，读书观大略 好施与，矜然诺 广义田以资通区 君岁减廪食以资乡里 君为谋舍馆资饮饩不倦 每闻盗则挺身出 a b cd 12下列对本文的理解与分析，不正确的一项是 a家境中落后，徐谦尊悉心奉养父亲，想方设法维持家庭生计，极尽孝悌之义。 b徐谦尊为人重义轻财，亲贤友善。明亡后，他资助州郡中有名望的忠义之士，

13、不计个人利害。 c作者认为，徐谦尊在群盗大起之际，冒着生命危险保护一方百姓，最终被害，是值得敬佩的游侠士。 d文章选用多个典型事例，有叙有议，肯定了徐谦尊这类人在乱世中对国家的积极作用。【篇二：2016年山东省济南市中考语文试题及答案】s=txt一、 （15 分） 1.下列词语中加点的字的读音完全正确的一项是（） （3 分） 答案：d 2.下列词语中没有错别字的一项是（） （3 分） a祈祷 文绉绉 一气呵成 中流砥柱 b真谛 里程碑 通霄达旦 无与伦比 c馈赠 发详地 相得益彰 珠丝马迹 d辐射 一瞬间 砰然心动 姹紫嫣红 【解析】本题考查字形的辨析。b项，“通霄达旦”应为“通宵达旦”；c项

14、，“发详地”应为“发祥地”，“珠丝马迹”应为“蛛丝马迹”；d项，“砰然心动”应为“怦然心动”。 答案：a 3.下列句子中加点成语使用恰当的一项是（）（3分） a“趵突腾空”为“济南八景”之首，泉水日夜喷涌，络绎不绝。 b作家曹文轩荣获儿童文学最高奖国际安徒生奖，消息传来，骇人听闻。 c杨绛先生的离世，如巨星陨落，使中国文坛黯然失色。 d漫步曲水亭街，我们用相机去捕风捉影，记录家乡的古风古韵。 【解析】本题考查成语的辨析。a项，“络绎不绝”形容人、马、车、船等连续不断，不能用来形容泉水。b项，“骇人听闻”意思是使人听了非常吃惊、害怕，用在句中不合语境。d项，“捕风捉影”比喻说话做事丝毫没有事实根

15、据，用在句中是词义理解错误。 答案：c 4.下列句子没有语病的一项是（）（3分） a.只要经过不懈的努力，才会收获精彩的人生。 b济南交警董相勇捐肝救妻，谱写了夫妻二人在困境中相濡以沫。 c考场上沉着，镇静，是能否正常发挥水平的关键。 d一本好书可以给你带来许多教益，甚至可以影响你的一生。 【解析】本题考查病句的辨析。a项，关联词语搭配不当，应把“只要”改为“只有”；b项，“谱写”缺少宾语，应在句末添加“的赞歌”。c项，一面与两面搭配不当，应删去“能否”。 答案：d 5.下列关于名著的表述，不正确的一项是（）（3分） a三国演义第九十一回“祭泸水汉相班师，伐中原武侯上表”中，“武侯”即诸葛亮。

16、 c草房子中杜小康经历了孤独的放鸭之旅，觉得自己“长大了，坚强了”。 d老人与海通过塑造圣地亚哥的形象，讴歌了人类面对苦难时坚不可摧的精神力量。 【解析】本题考查名著知识的识记。b项，简?爱的童年是悲苦的，而非幸福。 答案：b 二、 （25 分） （一）课内文言文阅读。 爱莲说 水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。6.下列加点词解释有误的一项是

17、（）（2分） a可爱者甚蕃 蕃：繁多 b.不蔓不枝 枝：长枝节 c亭亭净植 植：种植 d.陶后鲜有闻鲜：少 7.下列各项中加点词意义和用法相同的一项是（）（2分） a予独爱莲之出淤泥而不染 醉翁之意不在酒 b濯清涟而不妖 人不知而不愠 c可远观而不可亵玩焉 且焉置土石 d同予者何人陈胜者，阳城人也 8.下列对选文理解有误的一项是（）（2分） a爱莲说作者周敦颐。“说”是一种古代文体。 b本文托物言志，文中称莲是“花之君子”，表达了作者对清白正直品性的坚守。 c文章以“菊之爱”“牡丹之爱”衬托“莲之爱”，层层深入，意蕴无穷。 d“牡丹之爱，宜乎众矣”一句含蓄地表达了作者对世人喜爱牡丹的羡慕之情。

18、 6.c7.b8.d （二）课外文言文阅读 孟尝君有舍人而弗悦，欲逐之。鲁连谓孟尝君曰：“猿猴错木据水，则不若鱼鳖；历险乘危，则骐骥 不如狐狸；曹沫奋三尺之剑，一军不能当，使曹沫释其三尺之剑，而操铫鎒。与农夫居垅亩之中，则不 若农夫。故物舍其所长，之其所短，尧亦有所不及矣。今使人而不能，则谓之不肖；教人而不能，则谓 之拙。拙则罢之，不肖则弃之，岂非世之立教首也哉？”孟尝君曰：“善！”乃弗逐。 9.用“/”给下面的文字断句（只画一处）（2分） 拙 则 罢 之 不 肖 则 弃 之 10.用现代汉语翻译下面的句子。（2分） 曹沫奋三尺之剑，一军不能当。 11.文中鲁连委婉劝谏，意在告诉孟尝君_的道理

19、。（2分） 9.拙则罢之/不肖则弃置之 10.曹操举起三尺长剑，整个军队也不能抵挡 11.金无足赤，人无完人。（我们不必因他人在某一方面的缺点而完全否定这个人） （三）诗歌阅读 夏意 宋 苏舜钦 别院深深夏席清，石榴开遍透帘明。 树阴满地日当午，梦觉流莺时一声。 【注释】席：竹席。流莺：即莺。流：指其鸣声婉转。 12.本诗通过描写院深席清、 （1） 、树阴满地、 （2）等四幅夏日画面，流露出诗人 （3） 的心情。（3分） 13.赏析“石榴开遍透帘明”中“透”字的妙处。（3分） 12.石榴开遍、梦觉流莺，于炎炎夏日悠闲旷达（恬然自在） 13.“透”是穿透的意思。榴花盛开红红如火，却无刺目之感，给

20、人一种润润、娇娇的感觉，意境十足，令人赏心悦目。 （四）根据原文默写 14.按要求填写相应语句。（共7分，每小题1分） （1）择其善者而从之，_。（论语述而） （2）举杯邀明月，_。（李白月下独酌其一） （3）_，草色遥看近却无。（韩愈 早春呈水部张十八员外其一） （4）日暮乡关何处是？_。（崔颢黄鹤楼） （5）马作的卢飞快，_。（辛弃疾破阵子为陈同甫赋壮词以寄之）（6）_，各领风骚数百年。（赵翼论诗） （7）龚自珍在已亥杂诗中以落花为喻，表达爱国热忱的诗句是：_，_。 14.（1）其不善者而改之 （2）对影成三人 （3）天街小雨润如酥 （4）烟波江上使人愁 （5）弓如霹雳弦惊 （6）江山代有

21、人才出 （7）落红不是无情物，化作春泥更护花。 三、（30分） （一）呦呦之蒿，中国神药 “呦呦鹿鸣,食野之蒿”,这是诗经中的句子。在2015年10月5日之前,有谁能想到，这句诗竟能和诺贝尔奖联系起来名字来自诗经的中国药物学家屠呦呦，因首次提取出治疗疟疾的“神药”青蒿素,而被国际学术界公认为青蒿素之母，也因此获得 2015年诺贝尔生理学或医学奖。 青蒿素所对抗的疟疾是地球上最古老的、死亡人数极高的疾病之一，是一种极为可怕的瘟疫。几千年来，人们深受其害却不知如何防治。自1878年发现其“真凶”疟原虫开始，全世界的科学家就发起了寻找抗疟药的“攻坚战”。屠呦呦带领她的中草药抗疟研究小组，从古代医术肘

22、后备急方中发现治疗疟疾的方法：“青蒿一握，以水二升渍，绞取汁，尽服之。”医术中所说的青蒿是一年生草本植物，采用乙醚提取的方法，经过190次的反复试验，终于在第191次提取出青蒿中的有效抗疟成分青蒿素。 青蒿素是一种味苦的无色针状晶体。进入人体后，它首先作用于疟原虫的细胞膜、线粒体、内质网、并对核内染色质产生一定影响，让疟原虫的细胞内迅速形成自噬泡，并将细胞液不断排出虫体外，是疟原虫损失大量细胞液而死亡。正是这一治疟原理，是青蒿素当之无愧地成为疟疾的“天然克星”。 但青蒿素也有一定的局限和不足。提取青蒿素的原料贵且稀缺，近十几年来，科学家一直在研究人工合成青蒿素，但收效甚微。国内外许多著名化学公

23、司也进行了长达30多年的化学合成研究，但回报率过低，目前难以形成产业化。 中国传统中医药是一个伟大的宝库。青蒿素正是从这一宝库中发掘出来的“神药”，是我国传统中医药先给世界的礼物。未来，通过不断地深入研究，传统中医药一定会有更广阔的发展前景，更好地为人类造福。 （作者：杨先碧 文章有删改） 15.阅读全文，说说文章是从哪些方面来写“中国神药”青蒿素的。（3分） 16.结合文章内容，说说第段有什么作用。（3分） 17.从说明方法的角度，简要分析第段划线句的表达作用。（3分） 1976年1月，柬埔寨爆发疟疾，因疟原虫已经产生耐药性，疫情一时难以控制。中国医疗队携带一批青蒿素在柬埔寨大显神威，挽救了

24、一大批疟疾患者的生命。 18.阅读第段，分析下面句中加点词语的表达作用。（3分） 国内外许多著名化学公司也进行了长达30多年的化学合成研究，但回报率过低，目前难以形成产业化。 15.文章主要从青蒿素的提取之困难、形态和治疟原理、治疟效果显著和局限不足等方面来描写的。 16.点题，与题目呼应，为下文做铺垫，统领全文，引起下文。 17.用举例子的方法表现了青蒿素治疟的效果显著，使文章表达的意思更明确，更生动形象，读者更明白，增强说服力。 18.人工合成青蒿素的研究回报率极低，虽然国内很多化学公司进行了长达30多年的合成研究，但仍无过多进展，“目前”表现了人工合成青蒿素的工作任重而道远。 （二）心中

25、有间小木屋 那是一个初冬的夜晚，晚饭后，我和老公在附近一条不常走的街上散步。路灯早早亮了，路两旁的店铺一家挨着一家，闪烁的霓虹灯则为小城的夜色增添了几分妩媚。灯光下的人们或奔走于下班回家的路上，或继续经营着耐以生存的生意，整个街道并没有因夜色而沉寂，一如白天的喧嚣。 我们缓缓前行，漫无目的地打量着街道两边的店铺，饭店、超市、五金店那个小书屋就这样跳进了我的眼帘。最初吸引我的是玻璃橱窗上的那一层白纱，让店里的陈设变得隐约可见，多了一层朦胧，多了一分温馨，还多了几许妙曼。透过橱窗旁边的玻璃门，小店一览无余。这是一个精心布置的小书屋，二三十平米，西边和北边沿墙各放一排高高的书架，上面满是书：东边放一

26、长沙发，玻璃茶几，有一位女士正坐在沙发上看书：中间一片空旷处放一玻璃桌，几把椅子，两位男士坐在桌旁交谈。小屋上方垂着几盏别致的吊灯，橘黄色的光笼罩着，柔和而温暖。 好个静逸、雅致、可人的书屋啊！我指着书屋对老公说：“快看，这个书店不错！”老公看了看，也赞同道：“是不错！刚开张的吧，前几天我从这儿经过还没看到。”“走，进去看看。”我提议。谁知老公兴致不高：“改天吧，有点冷，我想回去了。”我有点不舍，再把目光投向书屋，我好像听到了有音乐在流淌，好像闻到了有香气在弥漫 后来，北风凌冽，不再散步。再后来，忙忙碌碌，这个书屋也被淡忘了。直到半年后的一天，晚饭后我独自散步，临出门时突然有要买一本书的冲动，

27、便想起了那个温馨的小书屋。来到书店时，我却愣住了：明晃晃的灯把屋子照得如同白昼，书店原本不大的空间里又新增了不少半人高的书柜和方形的桌子，上面堆满了书，书柜书桌之间的走道仅供两人侧身通过。我转了转，满眼都是刀光剑影的武侠小说、肤浅庸俗的言情故事、粗制滥造的搞怪漫画与那些充斥着商业气息的书店并无二致，哪里还是半年前的那个弥散着属相的书屋啊！几许惆怅油然而生。 一本本寻，一本本觅，终于找到了国学大师季羡林的两本散文，两本书灰头土脸的躲在角落里，感觉是从前没卖掉剩下的。我抽出了其中一本心是莲花开，走向门边的付款台。店主是一位三十多岁的男子，正沉迷于网络游戏，我把书伸过去，好一会儿，他勉强抬起头看一下

28、价格，又把目光转向电脑屏幕。我一边付款一边说：“你这个店变化好大呀！我喜欢原来的样子。”“哦？”他狐疑地看了我一眼，没有吱声，这还是那位店主吗？不是，应该不是，怎么能是呢？能把书屋布置成那样的人必定是个读书之人，必定是个爱书之人，他的眼里必定闪烁着智慧的光芒，他的周身必定弥漫着书卷的清香。当他决定把这个店转给别人时，心中一定有着万般的不舍，又有着万般的无奈吧！ 走出店门，沉重的脚步声告诉我：这儿，我再不会来。 抬头望向夜空，星星已经困倦得睡眼朦胧，但我的内心却久久不能平静。那曾经温馨的书屋在喧嚣的都市里或许不会长久，即使残存在角落里的或许额抵挡不了利益洪流的冲击。我们无法改变什么，却可以为自己

29、宁静的生活、高雅的情趣坚守一方栖息地，沉默守望。 好想拥有一间书屋，拥有一间静逸、温馨的书屋。我也会在窗上缀有白纱，清风徐来，纱随风舞；我也会在书屋里安放沙发桌椅，播放轻柔的钢琴曲；我还会在书屋一角放置几盆鲜花，让花香和墨香一起萦绕，心如莲花般绽放 温馨的小书屋没有了，却在我的心里扎下了根。 19.通途全文思考：文章两段写出小书屋_(1)_的特点，第段却说“这儿，我再不会来”，原因是_（2）_表达了_（3）_ _。（4分） 20.品味语言，回答问题 （1）结合语境，说说第段加点短语的含义。（3分） 小屋上方垂着几盏别致的吊灯，橘黄色的光笼罩着，柔和而温暖 （2）从修辞方法的角度，赏析第段划线句

30、。（3分） 两本书灰头土脸的躲在角落里，感觉是从前没卖掉剩下的。 21.结合全文内容，谈谈你对结尾划线句“温馨的小书屋没有了，却在我的心里扎下了根”的理解。（4分） 22.文章在构思和写作手法方面富有特色，结合文章内容，就其中一点写出你的发现和见解。（4分） 19.柔和温暖，静逸雅致，书屋变了样子，充满了商业气息，作者对原本温馨雅致的书屋在利益洪流的冲击下变得商业的惆怅可惜、失望之情。 20.（1）柔和而温暖是温和轻柔的意思，在这里生动形象地写出了灯光照射下小屋给人以温暖轻柔的氛围，突出了小屋静逸雅致的特点。 （2）这里运用了拟人的修辞手法，将书本人格化，生动形象地写出了这两本书几乎很少有人关注，也很少有人去买以及“我”找到