高考诗歌鉴赏专题形象之事物形象.ppt

1、古古代代诗诗歌歌鉴鉴赏赏诗诗歌歌形形象象之之事事物物形形象象1诗歌的形象诗歌的形象形形象象人人（诗中塑造的人物形象或抒情主人公）（诗中塑造的人物形象或抒情主人公）物物（咏物诗或杂诗中的物象咏物诗或杂诗中的物象）景景（写景诗或杂诗中的景象）（写景诗或杂诗中的景象）诗歌作品的形象指的是诗歌作品创造出来诗歌作品的形象指的是诗歌作品创造出来的生动具体的、寄寓作者的生活理想和思想感的生动具体的、寄寓作者的生活理想和思想感情的艺术形象。情的艺术形象。咏物诗咏物诗概念概念描写客观的描写客观的“物物”，细致刻划其，细致刻划其外在形态外在形态或表现或表现其内在其内在精神品质精神品质，借以抒怀兴感，借以抒怀兴感，

2、托物言志托物言志。v托物言志托物言志：在描摹事物以尽其妙的基：在描摹事物以尽其妙的基础上融入作者的础上融入作者的感情感情，寄托作者的，寄托作者的心志心志。34古诗中的事物形象：古诗中的事物形象：1 1、具有象征意义的形象、具有象征意义的形象2 2、具有特定含意的形象、具有特定含意的形象|物象物象，即被作者人格化了的描写，即被作者人格化了的描写对象。诗人通过这种象征性的物象对象。诗人通过这种象征性的物象描写来曲折地表现作者的描写来曲折地表现作者的品格节操、品格节操、思想感情思想感情。|作者塑造物象是为了言志、言情、作者塑造物象是为了言志、言情、言心声。言心声。咏物诗运用的是咏物诗运用的是托物言志

3、（象征）托物言志（象征）的的手法，通过对某一具体事物的描绘来手法，通过对某一具体事物的描绘来表达自己的某种理想和人格，以物喻表达自己的某种理想和人格，以物喻人，言在此而意在彼。人，言在此而意在彼。所以，凡借物抒情、托物言志的诗，所以，凡借物抒情、托物言志的诗，往往都在对事物形象的描绘中寄寓诗往往都在对事物形象的描绘中寄寓诗人的思想感情和人生理想，因此人的思想感情和人生理想，因此既要既要分析诗中所描绘的形象，也要分析诗分析诗中所描绘的形象，也要分析诗中所寄寓的感情。中所寄寓的感情。5【事物形象鉴赏题的提问方式事物形象鉴赏题的提问方式】1、某联描写了某物的什么形象？有何作用、某联描写了某物的什么形

4、象？有何作用？2、某物象有什么特征？、某物象有什么特征？3、诗人是如何借某物展示自我形象的？诗人是如何借某物展示自我形象的？4、某物象寄托了作者怎样的思想感情（或某物象寄托了作者怎样的思想感情（或何种情怀）？何种情怀）？5、简析某句中的物象。、简析某句中的物象。71 1、分析思路、分析思路 一要注意一要注意物象的特点物象的特点，提炼提炼所所写物象描写写物象描写特征特征的词语，注意其的词语，注意其外外在形态在形态，挖掘其，挖掘其内在的品格、精神内在的品格、精神；二要注意作者在描摹的事物中二要注意作者在描摹的事物中所所寄托的情感寄托的情感，抓物与志的，抓物与志的“契合契合点点”，就能明白作者意在何

5、为，情，就能明白作者意在何为，情为何端。为何端。82 2、鉴赏方法、鉴赏方法鉴赏的依据鉴赏的依据事物形象的自事物形象的自然属性（事物特征）。然属性（事物特征）。鉴赏的角度鉴赏的角度事物形象的社事物形象的社会属性（作者借此抒发的感情、会属性（作者借此抒发的感情、表现的寓意等）。表现的寓意等）。鉴赏流程鉴赏流程：物的：物的外形特征外形特征物物的的神韵、品格神韵、品格诗人的诗人的理想情理想情操操 白白梅梅 （元）王冕（元）王冕 冰雪林中著此身，不同桃李混芳尘。冰雪林中著此身，不同桃李混芳尘。忽然一夜清风起，散作乾坤万里春。忽然一夜清风起，散作乾坤万里春。在这首诗中，诗人塑造的主要在这首诗中，诗人塑造

6、的主要形象是什么？突出了它的哪些特征？形象是什么？突出了它的哪些特征？诗人借此表达了怎样的思想感情？诗人借此表达了怎样的思想感情？9演演练练1 1 诗人塑造的主要形象是诗人塑造的主要形象是梅花梅花。突出了梅的三个特征：突出了梅的三个特征：耐寒耐寒、坚韧坚韧。首。首句句“冰雪冰雪”可见梅的生长环境极其可见梅的生长环境极其恶劣恶劣，衬托衬托出梅的耐寒品格和坚韧风骨。出梅的耐寒品格和坚韧风骨。自甘寂寞自甘寂寞、高高洁脱俗洁脱俗。第二句梅不与桃李为俗，可见梅自甘。第二句梅不与桃李为俗，可见梅自甘寂寞，不同流俗，性情高洁。寂寞，不同流俗，性情高洁。报春报春。一夜风。一夜风起，梅香散与天地，写梅的报春。起

7、，梅香散与天地，写梅的报春。诗人诗人以梅自喻以梅自喻，表现了自己，表现了自己自甘寂寞自甘寂寞、坚坚持理想操守持理想操守、不与世俗同流不与世俗同流的思想感情。的思想感情。103 3、答题步骤、答题步骤【结合结合创新创新108108补充补充】（1 1）指出形象（物象）并）指出形象（物象）并概概括括物象的物象的基本特征基本特征；（2 2）结合诗句具体）结合诗句具体分析分析形象形象(结合表现手法结合表现手法)；（3 3）(结合手法结合手法:如托物言志如托物言志)点出形象的意义（点出形象的意义（作者的情作者的情感、理想、追求、品性等感、理想、追求、品性等）。）。11 白白梅梅（元）王冕（元）王冕冰雪林中

8、著此身，不同桃李混芳尘。冰雪林中著此身，不同桃李混芳尘。忽然一夜清风起，散作乾坤万里春。忽然一夜清风起，散作乾坤万里春。某物象寄托了作者怎样的思想感情（或何某物象寄托了作者怎样的思想感情（或何种情怀）？种情怀）？演演练练2 2 诗人塑造的主要形象是诗人塑造的主要形象是梅花梅花。突出了梅的三个特征：突出了梅的三个特征：耐寒耐寒、坚韧坚韧。首。首句句“冰雪冰雪”可见梅的生长环境极其可见梅的生长环境极其恶劣恶劣，衬托衬托出梅的耐寒品格和坚韧风骨。出梅的耐寒品格和坚韧风骨。自甘寂寞自甘寂寞、高高洁脱俗洁脱俗。首句。首句“林中林中”及第二句可见梅自感寂及第二句可见梅自感寂寞，不同流俗，性情高洁。寞，不同

9、流俗，性情高洁。报春报春。三四句写。三四句写梅的报春。梅的报春。诗人诗人以梅自喻以梅自喻，表现了自己，表现了自己自甘寂寞自甘寂寞、坚坚持理想操守持理想操守、不与世俗同流合污不与世俗同流合污的思想感情。的思想感情。13请整理请整理14 分析下面诗歌中的形象。分析下面诗歌中的形象。石灰吟石灰吟 于谦于谦千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间。粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间。【答案答案】刻画了一个刻画了一个不怕烈火焚烧、不畏粉身碎不怕烈火焚烧、不畏粉身碎骨、坚守清白的石灰骨、坚守清白的石灰形象形象。石灰经过千万次锤打。石灰经过千万次锤打出深山，

10、熊熊烈火焚烧也视若等闲，即使粉身碎出深山，熊熊烈火焚烧也视若等闲，即使粉身碎骨又何所畏惧，只为把一片清白长留人间。诗人骨又何所畏惧，只为把一片清白长留人间。诗人托物言志（或以石灰自喻）托物言志（或以石灰自喻），表达表达自己为国尽忠，自己为国尽忠，不怕牺牲的意愿和坚守高洁情操的决心。不怕牺牲的意愿和坚守高洁情操的决心。演演练练3 3【答案【答案】（步骤（步骤1 1）本诗展现了本诗展现了早梅耐寒而立、近水先发、冰早梅耐寒而立、近水先发、冰清玉洁清玉洁的形象。的形象。（步骤（步骤2 2）“寒寒”字点明早梅生存条件的恶劣；字点明早梅生存条件的恶劣；“迥迥”字表现出早梅的孤单；字表现出早梅的孤单；“白玉

11、条白玉条”之喻、之喻、疑梅疑梅为雪为雪之错觉，鲜明地表现出早梅冰清玉洁之质。之错觉，鲜明地表现出早梅冰清玉洁之质。（步骤（步骤3 3）作者以梅自喻，展示了一个孤寂傲世、坚作者以梅自喻，展示了一个孤寂傲世、坚韧刚强、超凡脱俗的自我形象。韧刚强、超凡脱俗的自我形象。阅读下面这首诗歌，回答后面的问题。阅读下面这首诗歌，回答后面的问题。早早梅梅 张张渭渭一树寒梅白玉条，迥临村路傍溪桥。一树寒梅白玉条，迥临村路傍溪桥。不知近水花先发，疑是经冬雪未消。不知近水花先发，疑是经冬雪未消。问：诗人是如何借梅展示自我形象的？问：诗人是如何借梅展示自我形象的？15演演练练4 4 画画 菊菊 南宋南宋郑思肖郑思肖花开

12、不并百花丛，花开不并百花丛，独立疏篱趣未穷。独立疏篱趣未穷。宁可枝头抱香死，宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中。何曾吹落北风中。背景：背景：元兵南下，郑思肖忧国忧民，元兵南下，郑思肖忧国忧民，上疏直谏，痛陈抗敌之策，被拒上疏直谏，痛陈抗敌之策，被拒不纳。不纳。不第后赋菊不第后赋菊唐唐黄巢黄巢待到秋来九月八，待到秋来九月八，我花开后百花杀。我花开后百花杀。冲天香阵透长安，冲天香阵透长安，满城尽带黄金甲。满城尽带黄金甲。背景：背景：黄巢长于骑射，爱扶危救急；爱读黄巢长于骑射，爱扶危救急；爱读书，参加进士考试，不中。书，参加进士考试，不中。1、事物特征、事物特征：2、所言之志、所言之志：1事物特征事物特

13、征：2所言之志所言之志：傲骨凌霜，自甘傲骨凌霜，自甘寂寞，铮铮铁骨，寂寞，铮铮铁骨，坚守节操。坚守节操。咏菊写人，赞美菊花咏菊写人，赞美菊花傲然不屈，表达自己傲然不屈，表达自己凌然的民族气节和忠凌然的民族气节和忠贞爱国的情怀。贞爱国的情怀。菊花盛开，香透菊花盛开，香透长安。长安。抒发了自己的凌抒发了自己的凌云壮志，不甘为云壮志，不甘为人下的远大抱负。人下的远大抱负。16 病病 牛牛 李李李李 纲纲纲纲耕耕犁犁千千亩亩实实千千箱箱，力力尽尽筋筋疲疲谁谁复复伤伤。但但得得众众生生皆皆得得饱饱，不不辞辞羸羸病病卧卧残残阳阳。试分析病牛的形象？试分析病牛的形象？练习17诚诚信信：诚诚实实，守守信信用用

14、。现代汉语词典何 为 诚 信？参参考考答答案案 病牛病牛诗中的描绘耕种了千亩诗中的描绘耕种了千亩万亩土地，收获了千箱万箱粮食，劳万亩土地，收获了千箱万箱粮食，劳累一生，一身病残，但仍然想到的是累一生，一身病残，但仍然想到的是大众的温饱的病牛形象。以牛喻人，大众的温饱的病牛形象。以牛喻人，其实是一位甘心奉献而又无怨无悔的其实是一位甘心奉献而又无怨无悔的志士仁人的形象。志士仁人的形象。18 孤孤 雁雁 杜甫杜甫 孤雁不饮啄，飞鸣声念群。孤雁不饮啄，飞鸣声念群。谁怜一片影，相失万重云。谁怜一片影，相失万重云。望尽似犹见，哀多如更闻。望尽似犹见，哀多如更闻。野鸭无意绪，鸣噪自纷纷。野鸭无意绪，鸣噪自纷纷。请简要赏析诗中大雁的形象特请简要赏析诗中大雁的形象特点和作者的思想感情。点和作者的思想感情。19这是一只这是一只悲伤寂寞悲伤寂寞而而执着执着的的孤孤雁雁。它不饮、不啄，只是一个劲儿飞着、它不饮、不啄，只是一个劲儿飞着、叫着，追寻它的同伴，即便声竭力衰无人叫着，追寻它的同伴，即便声竭力衰无人理解也不放弃。理解也不放弃。全篇以雁喻人，全篇以雁喻人，托物言志托物言志，表现了作，表现了作者者孤苦无依孤苦无依、苦闷抑郁苦闷抑郁之情以及对理想的之情以及对理想的执着执着。20