诗歌鉴赏之思想情感.ppt

1、从诗歌文体特点看高考考点的设置和联系从诗歌文体特点看高考考点的设置和联系诗歌特点诗歌特点 明确明确思想思想诗诗言言志志 形象形象语言、技巧语言、技巧高考考点高考考点理理解解诗诗歌歌的的关关键键是是形形象象解解题题的的中中心心是是思思想想考纲要求：考纲要求：1、鉴赏文学作品的形象、鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧语言和表达技巧2、评价、评价文章的思想内容文章的思想内容和和作者的观点态度作者的观点态度高考出什么题高考出什么题？请结合全诗赏析某一（几）句的意思或内容。请结合全诗赏析某一（几）句的意思或内容。为为什什么么说说这这首首诗诗是是什什么么诗诗或或表表现现了了什什么么情情意意，结合全诗加以分

2、析。结合全诗加以分析。这这首首诗诗描描绘绘了了一一幅幅什什么么样样的的画画面面（写写了了什什么么样样的内容）。的内容）。某人认为这首诗表现了什么，你认为怎样？某人认为这首诗表现了什么，你认为怎样？这这首首诗诗表表现现了了一一种种什什么么样样的的情情景景或或内内容容，请请具具体说明。体说明。6.6.本诗某两句表现了诗人怎样的情感变化？请作本诗某两句表现了诗人怎样的情感变化？请作简要分析。简要分析。写景抒情诗写景抒情诗咏物言志诗咏物言志诗即事感怀诗即事感怀诗诗诗言言志志情怀志情怀志神神景事物景事物形形1 1、写景诗写景诗用自己的话呈现诗歌描绘的画面。用自己的话呈现诗歌描绘的画面。用精练的词语概括画

3、面内容。用精练的词语概括画面内容。叙事诗叙事诗用自己的话呈现诗歌用自己的话呈现诗歌叙述的事件叙述的事件 咏物诗咏物诗抓住物象特点，挖掘物象品格抓住物象特点，挖掘物象品格2 2、诗歌反映出作者当时的思想或情、诗歌反映出作者当时的思想或情感感。3 3、诗歌体现思想内容所运用的表达技巧。、诗歌体现思想内容所运用的表达技巧。【答题思路】答题思路】古诗鉴赏古诗鉴赏之之 写景抒情诗写景抒情诗 技巧：技巧：写景抒情写景抒情先写景，后直抒胸臆。先写景，后直抒胸臆。情景交融情景交融全诗皆写景，但融情于景，注全诗皆写景，但融情于景，注 意景物色彩，特别是注意常用的寄托某种情思的意象意景物色彩，特别是注意常用的寄托

4、某种情思的意象（景物）（景物）要注意从四方面入手：要注意从四方面入手：要概括诗中所写的景物及其特点；要概括诗中所写的景物及其特点；要体味诗歌中的情景交融的意境；要体味诗歌中的情景交融的意境；要领会诗人写景所表现的情感：要领会诗人写景所表现的情感：爱国、爱情、乡爱国、爱情、乡 愁、惜春、伤春等；愁、惜春、伤春等；要分析诗歌的写作技巧和语言特色。要分析诗歌的写作技巧和语言特色。【“写景诗写景诗”的特点与鉴赏的特点与鉴赏】描写：描写：动静、虚实、形、声、色动静、虚实、形、声、色情感：情感：希望、喜悦之情希望、喜悦之情，热爱大自然之情。，热爱大自然之情。怅恨离别，思念家乡。怅恨离别，思念家乡。自伤迟暮

5、，独守闺房，感伤青春易逝，佳人自伤迟暮，独守闺房，感伤青春易逝，佳人（良人或家人难再）；（良人或家人难再）；或感叹物是人非，昔盛今衰；或抒发亡国之或感叹物是人非，昔盛今衰；或抒发亡国之恨。恨。感伤物是人非，人生短暂，报国无门，功名感伤物是人非，人生短暂，报国无门，功名难就。难就。阅读下面这首诗，然后回答问题。阅读下面这首诗，然后回答问题。丰乐亭游春（其三）丰乐亭游春（其三）欧阳修欧阳修 红树青山日欲斜，长郊草色绿无涯。红树青山日欲斜，长郊草色绿无涯。游人不管春将老，来往亭前踏落花。游人不管春将老，来往亭前踏落花。注：红树，开满花的树注：红树，开满花的树写景诗写景诗这首诗写暮春时节一望无际、郁郁

6、葱葱的美景。这首诗写暮春时节一望无际、郁郁葱葱的美景。（步（步骤骤1 1）落日的余晖照着花树、青山，美不胜收。广阔的落日的余晖照着花树、青山，美不胜收。广阔的原野绿草萋萋，一望无际。天已暮，春将归，然而多原野绿草萋萋，一望无际。天已暮，春将归，然而多情的游人却不管这些，依旧踏着落花，来往于丰乐亭情的游人却不管这些，依旧踏着落花，来往于丰乐亭前，欣赏这暮春美景。前，欣赏这暮春美景。（步骤（步骤2 2）表达了游人对暮春美表达了游人对暮春美景的喜爱和恋恋不舍的感情。景的喜爱和恋恋不舍的感情。（步骤（步骤3 3）问：这首诗写了什么景色？表达了游人怎样的感情？问：这首诗写了什么景色？表达了游人怎样的感情

7、？写写景景抒抒情情诗诗 东栏梨花东栏梨花 宋宋.苏轼苏轼 梨花淡白柳深青，柳絮飞时花满城。梨花淡白柳深青，柳絮飞时花满城。惆怅东栏一株雪，人生看得几清明惆怅东栏一株雪，人生看得几清明!感伤春光易逝、慨叹人生短感伤春光易逝、慨叹人生短促。促。(柳树由浅绿变深青，暗含柳树由浅绿变深青，暗含春色已暮，梨花盛开满城漾白，春色已暮，梨花盛开满城漾白，也暗伏盛极将衰，一、二两句也暗伏盛极将衰，一、二两句写景中满蕴了伤春之情。最后写景中满蕴了伤春之情。最后一句直抒胸臆，抒发了人生如一句直抒胸臆，抒发了人生如寄之慨。）寄之慨。）诗人见诗人见“东栏一株雪东栏一株雪”而而“惆怅惆怅”的原因是什么的原因是什么?古诗

8、鉴赏古诗鉴赏之之 山水田园山水田园诗 【“山水田园诗山水田园诗”的特点与鉴赏的特点与鉴赏】古代诗人们把细腻的笔触投向静谧的山林，悠闲古代诗人们把细腻的笔触投向静谧的山林，悠闲的田野，创造出一种田园牧歌式的生活。既是的田野，创造出一种田园牧歌式的生活。既是个人心个人心灵的写照，也是时代思潮在诗国的投影。灵的写照，也是时代思潮在诗国的投影。基本特征：基本特征：意象意象：山水草木、鸟语花香、田园风光、农家生活：山水草木、鸟语花香、田园风光、农家生活情感情感：热爱自然：热爱自然 向往自由向往自由 厌恶官场厌恶官场 憎恶黑暗憎恶黑暗 渴望归隐渴望归隐 闲适淡泊闲适淡泊 悠然自得悠然自得 掩盖不住的内心掩

9、盖不住的内心的孤清和寂寞之情。的孤清和寂寞之情。技巧技巧：抒情：借景抒情，融情于景，：抒情：借景抒情，融情于景，写景：白描，动静、远近、视听结合，拟人。写景：白描，动静、远近、视听结合，拟人。语言：语言：质朴自然质朴自然 清新洗练清新洗练风格风格：冲淡宁静、平实质朴、冲淡宁静、平实质朴、清新优美清新优美阅读下面的诗，回答问题。（阅读下面的诗，回答问题。（5 5分）分）0808天津天津山山居居即即事事王王维维寂寞掩柴扉，苍茫对落晖。鹤寂寞掩柴扉，苍茫对落晖。鹤巢巢松树遍，人访松树遍，人访荜门稀。嫩竹含新粉，红莲落故衣。渡头烟火荜门稀。嫩竹含新粉，红莲落故衣。渡头烟火起，处处采菱归。起，处处采菱归

10、。（1 1）简析）简析“遍遍”字在颔联中的表达效果。字在颔联中的表达效果。（2 2）诗的后四句写出了怎样的景与情？）诗的后四句写出了怎样的景与情？【高考示例高考示例】“遍遍”字表现松茂鹤多，字表现松茂鹤多，“稀稀”字表现来访者少，字表现来访者少，两者两者 对照写出山居环境的幽静。对照写出山居环境的幽静。写出了夕阳西下，炊烟升起，嫩竹荷花清新可爱，写出了夕阳西下，炊烟升起，嫩竹荷花清新可爱，人们采菱而归的景象。表现闲适的心情。人们采菱而归的景象。表现闲适的心情。山山水水田田园园诗诗山山 馆馆 余靖余靖 野馆萧条晚，凭轩对竹扉。树藏秋色老，禽带野馆萧条晚，凭轩对竹扉。树藏秋色老，禽带夕阳归。夕阳归

11、。远岫穿云翠，畲田得雨肥。渊明谁送远岫穿云翠，畲田得雨肥。渊明谁送酒？残菊绕墙飞。酒？残菊绕墙飞。畲田：焚烧田里的草木，用草木灰做肥料的田地。畲田：焚烧田里的草木，用草木灰做肥料的田地。作者运用作者运用融情于景融情于景的手法表现情怀，的手法表现情怀，萧条萧条 不仅渲染了田园的冷落，更表现了诗人此时心不仅渲染了田园的冷落，更表现了诗人此时心情的情的黯淡、孤寂黯淡、孤寂。（。（1 1分）树因秋色而更显苍老，分）树因秋色而更显苍老，倦鸟在暮色中低徊寻巢，映衬了诗人倦鸟在暮色中低徊寻巢，映衬了诗人内心的悲内心的悲哀哀。（。（1 1分）分）(1)(1)(1)(1)首联、颔联诗人是怎样表现自己的境遇、情首

12、联、颔联诗人是怎样表现自己的境遇、情首联、颔联诗人是怎样表现自己的境遇、情首联、颔联诗人是怎样表现自己的境遇、情怀？试具体怀？试具体怀？试具体怀？试具体分析分析。(2)(2)(2)(2)“远岫穿云翠，畲田得雨肥远岫穿云翠，畲田得雨肥远岫穿云翠，畲田得雨肥远岫穿云翠，畲田得雨肥”写出了景物写出了景物写出了景物写出了景物的什么特点？在诗中的作用是什么？的什么特点？在诗中的作用是什么？的什么特点？在诗中的作用是什么？的什么特点？在诗中的作用是什么？“穿云翠穿云翠穿云翠穿云翠”是生动美丽的景色，是生动美丽的景色，是生动美丽的景色，是生动美丽的景色，“得雨肥得雨肥得雨肥得雨肥”意味着丰足。美好的景物意味

13、着丰足。美好的景物意味着丰足。美好的景物意味着丰足。美好的景物反衬反衬反衬反衬出诗人的穷困潦出诗人的穷困潦出诗人的穷困潦出诗人的穷困潦倒和黯然神伤的心情，这是乐景写哀情。倒和黯然神伤的心情，这是乐景写哀情。倒和黯然神伤的心情，这是乐景写哀情。倒和黯然神伤的心情，这是乐景写哀情。古诗鉴赏古诗鉴赏之之 托物言志托物言志诗 【“托物言志诗托物言志诗”的特点与鉴赏的特点与鉴赏】通过对独特事物的描绘或赞赏，来表达自己的精通过对独特事物的描绘或赞赏，来表达自己的精神品质或理想追求。写所咏之物的形态、色泽、特征，神品质或理想追求。写所咏之物的形态、色泽、特征，不但形似，而且神似。与作者所需表达的精神品质或不

14、但形似，而且神似。与作者所需表达的精神品质或理想追求之间有一定得相似性。如陶渊明咏菊，抒写理想追求之间有一定得相似性。如陶渊明咏菊，抒写自己悠然闲适、不慕富贵的心境；陆游咏梅，表明自自己悠然闲适、不慕富贵的心境；陆游咏梅，表明自己不媚于俗、坚守正义的气节。己不媚于俗、坚守正义的气节。意象意象：松竹梅兰、山川草树、鸟兽鱼虫：松竹梅兰、山川草树、鸟兽鱼虫感情感情：或褒或贬，影射人事，愤世嫉俗，寄寓理想：或褒或贬，影射人事，愤世嫉俗，寄寓理想技巧技巧：整体：整体 托物言志托物言志 局部局部 比拟，比喻，正面描写，比拟，比喻，正面描写，侧面烘托侧面烘托风格风格：含蓄隐喻含蓄隐喻【示例示例】鹧鸪天鹧鸪天

15、桂花桂花【宋宋】李清照李清照暗淡轻黄体性柔，情疏迹远只香留。何须浅碧深暗淡轻黄体性柔，情疏迹远只香留。何须浅碧深红色，自是花中第一流。红色，自是花中第一流。梅定妒，菊应羞，画栏梅定妒，菊应羞，画栏开处冠中秋。骚人可煞无情思，何事当年不见收。开处冠中秋。骚人可煞无情思，何事当年不见收。这是一首典型的咏物词，试分析词中是如何刻画这是一首典型的咏物词，试分析词中是如何刻画桂花的形象特征并表达作者的志向的？桂花的形象特征并表达作者的志向的？首句形神兼备地首句形神兼备地直接描绘直接描绘出桂花的独特风韵：外表并不出桂花的独特风韵：外表并不艳丽，但体性温柔、香留天地；第二句作者艳丽，但体性温柔、香留天地；第

16、二句作者直接议论直接议论，强调，强调内在美比外在美更为重要，突出桂花色淡香浓、迹远品高，内在美比外在美更为重要，突出桂花色淡香浓、迹远品高，冠绝群花；下片先借梅和菊来冠绝群花；下片先借梅和菊来侧面烘托侧面烘托桂花桂花“冠中秋冠中秋”；然；然后借对先贤屈原遍赞群花、唯独没提及桂花的抱怨，更突出后借对先贤屈原遍赞群花、唯独没提及桂花的抱怨，更突出了作者对桂花的珍爱。了作者对桂花的珍爱。经过层层议论，经过层层议论，“情疏迹远情疏迹远”但品格但品格高洁的桂花形象就鲜明而突出了。高洁的桂花形象就鲜明而突出了。作者借咏颂桂花来表现自己对这种作者借咏颂桂花来表现自己对这种“情疏迹远情疏迹远”但香浓但香浓品高的品格的真爱和赏识，这也是作者对这种品高的品格的真爱和赏识，这也是作者对这种独特高尚的理独特高尚的理想人格的追求。想人格的追求。阅读下面这首古诗，回答问题。（阅读下面这首古诗，回答问题。（8 8分）分）1010山山东卷卷 咏怀八十二首（其七十九）咏怀八十二首（其七十九）阮籍阮籍林中有奇鸟，自言是凤凰。清朝饮醴泉，日夕栖山冈。林中有奇鸟，自言是凤凰。清朝饮醴泉，日夕栖山冈。高鸣彻九州，延颈望八荒。适