主题论坛-徐福荫-信息时代我国教育技术学科专业领域的新发展.ppt

1、 信息时代信息时代信息时代信息时代我国教育技术我国教育技术我国教育技术我国教育技术 学科专业学科专业学科专业学科专业领域的新发展领域的新发展领域的新发展领域的新发展 教育信息技术学院教育信息技术学院教育信息技术学院教育信息技术学院 徐福荫徐福荫徐福荫徐福荫 E-mail: Tel:020-85213669E-mail: Tel:020-85213669 指导思想指导思想 教育要面向现代化，面向世界，面向未来。教育要面向现代化，面向世界，面向未来。教育要面向现代化，面向世界，面向未来。教育要面向现代化，面向世界，面向未来。邓小平邓小平邓小平邓小平 信息时代信息时代 信息信息信息信息时代时代时代时

2、代：以：以：以：以计算机计算机计算机计算机为代表的生产工具的为代表的生产工具的为代表的生产工具的为代表的生产工具的网络时代网络时代网络时代网络时代。信息信息信息信息技术：飞速发展，对教育发展具有革命性影响。技术：飞速发展，对教育发展具有革命性影响。技术：飞速发展，对教育发展具有革命性影响。技术：飞速发展，对教育发展具有革命性影响。知识经济：把信息和知识作为最重要资源。知识经济：把信息和知识作为最重要资源。知识经济：把信息和知识作为最重要资源。知识经济：把信息和知识作为最重要资源。数字地球：改变人们的生产方式、工作方式、数字地球：改变人们的生产方式、工作方式、数字地球：改变人们的生产方式、工作方

3、式、数字地球：改变人们的生产方式、工作方式、生活方式、学习方式、思维方式。生活方式、学习方式、思维方式。生活方式、学习方式、思维方式。生活方式、学习方式、思维方式。加快教育信息化进程加快教育信息化进程 信息技术对教育发展具有革命性影响信息技术对教育发展具有革命性影响信息技术对教育发展具有革命性影响信息技术对教育发展具有革命性影响 促进教育内容、教学手段和方法现代化。促进教育内容、教学手段和方法现代化。促进教育内容、教学手段和方法现代化。促进教育内容、教学手段和方法现代化。提高教师应用提高教师应用提高教师应用提高教师应用信息技术水平，更新教学观念，改进教学信息技术水平，更新教学观念，改进教学信息

4、技术水平，更新教学观念，改进教学信息技术水平，更新教学观念，改进教学 方法，提高教学效果。方法，提高教学效果。方法，提高教学效果。方法，提高教学效果。鼓励学生利用信息手段主动学习、自主学习，增强运用鼓励学生利用信息手段主动学习、自主学习，增强运用鼓励学生利用信息手段主动学习、自主学习，增强运用鼓励学生利用信息手段主动学习、自主学习，增强运用 信息技术分析解决问题能力。信息技术分析解决问题能力。信息技术分析解决问题能力。信息技术分析解决问题能力。-国家中长期教育改革和发展规划纲要国家中长期教育改革和发展规划纲要国家中长期教育改革和发展规划纲要国家中长期教育改革和发展规划纲要 应用信息技术，革新教

5、育内容、教学手段和方法现代化，应用信息技术，革新教育内容、教学手段和方法现代化，应用信息技术，革新教育内容、教学手段和方法现代化，应用信息技术，革新教育内容、教学手段和方法现代化，以信息化带动教育现代化，实现教育跨跃式发展以信息化带动教育现代化，实现教育跨跃式发展以信息化带动教育现代化，实现教育跨跃式发展以信息化带动教育现代化，实现教育跨跃式发展。教育技术（教学技术）一词源于教育技术（教学技术）一词源于教育技术（教学技术）一词源于教育技术（教学技术）一词源于20202020世纪世纪世纪世纪50505050年代。年代。年代。年代。美国教育传播与技术协会（美国教育传播与技术协会（美国教育传播与技术

6、协会（美国教育传播与技术协会（AECTAECTAECTAECT）一直从事试图将教育技术作为一种理论、一直从事试图将教育技术作为一种理论、一直从事试图将教育技术作为一种理论、一直从事试图将教育技术作为一种理论、一个领域和一个行业来下定义，一个领域和一个行业来下定义，一个领域和一个行业来下定义，一个领域和一个行业来下定义，于于于于1963196319631963年产生了该领域的第一个正式定义。年产生了该领域的第一个正式定义。年产生了该领域的第一个正式定义。年产生了该领域的第一个正式定义。随着社会的进步和科学技术的发展，各国该领域的学随着社会的进步和科学技术的发展，各国该领域的学随着社会的进步和科学

7、技术的发展，各国该领域的学随着社会的进步和科学技术的发展，各国该领域的学 者、学术协会者、学术协会者、学术协会者、学术协会与教材编审委员会与教材编审委员会与教材编审委员会与教材编审委员会、教学指导委员会、教学指导委员会、教学指导委员会、教学指导委员会等等等等 学术团体学术团体学术团体学术团体对以前的定义进行更新对以前的定义进行更新对以前的定义进行更新对以前的定义进行更新，每一次修改定义，每一次修改定义，每一次修改定义，每一次修改定义，都为该学科专业领域提供了新的发展方向都为该学科专业领域提供了新的发展方向都为该学科专业领域提供了新的发展方向都为该学科专业领域提供了新的发展方向。教育技术教育技术

8、 AECT 1994AECT 1994AECT 1994AECT 1994年的定义：年的定义：年的定义：年的定义：教学技术（教学技术（教学技术（教学技术（Instructional technologyInstructional technologyInstructional technologyInstructional technology）是）是）是）是 为了促进学习，为了促进学习，为了促进学习，为了促进学习，对有关过程和资源的对有关过程和资源的对有关过程和资源的对有关过程和资源的 设计、开发、利用、管理和评价的设计、开发、利用、管理和评价的设计、开发、利用、管理和评价的设计、开发、利用

9、、管理和评价的 理论与实践。理论与实践。理论与实践。理论与实践。研究对象：是研究研究对象：是研究研究对象：是研究研究对象：是研究“整个教育领域整个教育领域整个教育领域整个教育领域”的教学过程和的教学过程和的教学过程和的教学过程和 教学资源的设计、开发、利用、管理与评价的理论与教学资源的设计、开发、利用、管理与评价的理论与教学资源的设计、开发、利用、管理与评价的理论与教学资源的设计、开发、利用、管理与评价的理论与 实践。实践。实践。实践。美国教育技术美国教育技术 我国我国我国我国“教育技术教育技术教育技术教育技术”原名：原名：原名：原名：“电化教育电化教育电化教育电化教育”又称：又称：又称：又称

10、：“现代教育技术现代教育技术现代教育技术现代教育技术”“信息化教信息化教信息化教信息化教育育育育”研究研究研究研究:“电子媒体教育领域电子媒体教育领域电子媒体教育领域电子媒体教育领域”。我国教育技术我国教育技术 从从从从建构建构建构建构教育环境视角来看，是教育环境视角来看，是教育环境视角来看，是教育环境视角来看，是研究研究研究研究教育信息教育信息教育信息教育信息技术环境技术环境技术环境技术环境的设计、开发、应用、管理、评价的设计、开发、应用、管理、评价的设计、开发、应用、管理、评价的设计、开发、应用、管理、评价的理论与实践；的理论与实践；的理论与实践；的理论与实践；从制作教育资源视角来看，是从

11、制作教育资源视角来看，是从制作教育资源视角来看，是从制作教育资源视角来看，是研究研究研究研究教育信息教育信息教育信息教育信息资源资源资源资源的设计、开发、应用、管理、评价的理的设计、开发、应用、管理、评价的理的设计、开发、应用、管理、评价的理的设计、开发、应用、管理、评价的理论与实践；论与实践；论与实践；论与实践；从教学系统设计视角来看，是从教学系统设计视角来看，是从教学系统设计视角来看，是从教学系统设计视角来看，是研究研究研究研究优化整个优化整个优化整个优化整个教育过程教育过程教育过程教育过程的理论与实践。的理论与实践。的理论与实践。的理论与实践。信息时代需要教育信息化专门人才信息时代需要教

12、育信息化专门人才 迫切需要为各级各类学校、教育机构、电化教育机构、迫切需要为各级各类学校、教育机构、电化教育机构、迫切需要为各级各类学校、教育机构、电化教育机构、迫切需要为各级各类学校、教育机构、电化教育机构、图书馆和博物馆、政府宣传部门、电视台和企业相关部图书馆和博物馆、政府宣传部门、电视台和企业相关部图书馆和博物馆、政府宣传部门、电视台和企业相关部图书馆和博物馆、政府宣传部门、电视台和企业相关部门等，培养教育技术门等，培养教育技术门等，培养教育技术门等，培养教育技术课程教师课程教师课程教师课程教师、信息技术课程教师、课、信息技术课程教师、课、信息技术课程教师、课、信息技术课程教师、课程开发

13、与程开发与程开发与程开发与教学设计师教学设计师教学设计师教学设计师、教师教育技术能力、教师教育技术能力、教师教育技术能力、教师教育技术能力培训设计师培训设计师培训设计师培训设计师、教育教学培训设计师、企业培训设计师、教育装备教育教学培训设计师、企业培训设计师、教育装备教育教学培训设计师、企业培训设计师、教育装备教育教学培训设计师、企业培训设计师、教育装备规划规划规划规划维护与管理人员维护与管理人员维护与管理人员维护与管理人员、信息化教学环境、信息化教学环境、信息化教学环境、信息化教学环境开发开发开发开发与管理与管理与管理与管理人员人员人员人员、数、数、数、数字教育资源开发与管理人员、教育影视与

14、多媒体作品字教育资源开发与管理人员、教育影视与多媒体作品字教育资源开发与管理人员、教育影视与多媒体作品字教育资源开发与管理人员、教育影视与多媒体作品创创创创作人员作人员作人员作人员、教育软件与平台设计开发和教育电子出版物、教育软件与平台设计开发和教育电子出版物、教育软件与平台设计开发和教育电子出版物、教育软件与平台设计开发和教育电子出版物编编编编辑人员辑人员辑人员辑人员，为教育信息化及学习型社会建设服务。，为教育信息化及学习型社会建设服务。，为教育信息化及学习型社会建设服务。，为教育信息化及学习型社会建设服务。根据根据根据根据社会需求社会需求社会需求社会需求,提取出相应的能力体系，并据此设计相

15、应的专业知识体系提取出相应的能力体系，并据此设计相应的专业知识体系提取出相应的能力体系，并据此设计相应的专业知识体系提取出相应的能力体系，并据此设计相应的专业知识体系信息时代我国教育技术学专业信息时代我国教育技术学专业 知识体系结构知识体系结构知识知识模块模块知识知识领域领域知识知识单元单元知识知识单元单元知知识识单单元元是是知知识识模模块块中中的的一一个个单单元元内内容容，描描述述的的是是该该知知识识模模块块中中的的一一个个具具体体分分支支或或知知识识章章节节，是是专专业业知知识识体体系系中中基基本本教教学单位或实践单位。学单位或实践单位。对知识领域的进一步分解，描述的对知识领域的进一步分解

16、，描述的是特定的学科知识子领域方向。是特定的学科知识子领域方向。代表一个与教育技术专业密切相关代表一个与教育技术专业密切相关的学科知识领域方向。的学科知识领域方向。知识领域知识领域(6个个)知识领域课程开发与教学设计课程开发与教学设计计算机与通信技术基础计算机与通信技术基础教育技术理论基础教育技术理论基础Educational TechnologyCourse Development&Instructional DesignComputer&Communication TechnologyCourse Development&Instructional Design媒体与艺术基础媒体与艺术基础Media&Arts信息化教育装备与环境信息化教育装备与环境开发及管理开发及管理E-education Systems Development&Management 教育资源开发与管理教育资源开发与管理知识模块（知识模块（51个）个）知识单元知识单元(322个个)l l教育教育技术理论技术理论基础基础(知识领域）知识领域）ET09ET09ET09ET09教育技术学发展史教育技术学发展史教育技术学发