幼儿园建筑设计研究报告.ppt

1、幼儿园设计调研报告金汉绿港幼儿园金汉绿港幼儿园金汉绿港幼儿园地点地点：北京市顺义区规模规模：占地面积4200平方米建筑面积建筑面积：3405平方米户外活动场面积户外活动场面积：900平方米建造年代建造年代：2010年9月1号正式开园资料来源资料来源：实地考察主题与命题主题与命题环境与形体环境与形体周围环境关系：建筑的西面是一小学，建筑的北面，南面是居民楼，建筑的正门开在南面，这边有一条较宽的马路，建筑的东面隔一条马路有宾馆，健身房等一些店铺。总平面图通过空间体验，我认为这个幼儿园在使用起来还是很舒服的，可以说每一个房间都安排的恰到好处，活动室和园长室都放在最好的朝向，主副食加工间安置在西北角，

2、音体教室具有最大的体量。该设计功能分区明确，细微之处考虑全面，使人使用起来比较方便。一层为小班，二层为中班 三层为大班功能与空间功能与空间建造与实体建造与实体怡馨幼儿园怡馨幼儿园地点地点：北京市顺义区规模规模：占地面积3328平米建筑面积建筑面积：2190平米建造年代建造年代：2006年资料来源资料来源：实地考察主题与命题主题与命题总平面图总平面图N环境与形体环境与形体怡馨幼儿园功能与空间功能与空间二层平面三层平面一层平面班级活动单元班级活动单元办公后勤用房办公后勤用房其他部分其他部分中间围出的小型院落采光，通风不好，利用率低。卫生间的窗户对着过道，并不合理。建造与实体建造与实体幼儿园设计研究

3、报告刘佳艺 111231101.主题与命题主题与命题 幼儿园主题分类 国内幼儿园主题立意方面的问题2.环境与形体环境与形体 场地环境 案例 我的方案基本形体3.功能与空间功能与空间 建筑的功能 建筑的空间 我的方案功能与空间 4.塑构与造型塑构与造型 建筑形象的表现手段 建筑形象的基本原则5.建造与实体建造与实体 建筑结构 建筑材料 建筑声、光、热环境的概念6.个人方案个人方案什么是幼儿园？什么是幼儿园？幼儿园，为一种学前教育机构，用于对幼儿集中进行保育和教育。为什么会有幼儿园？为什么会有幼儿园？幼儿园的任务为解除家庭在培养儿童时所受时间、空间、环境的制约，让幼儿身体、智力和心情得以健康发展。

4、幼儿园对孩子们意味着幼儿园对孩子们意味着什么？什么？幼儿园是小朋友的快乐天地，可以帮助孩子健康快乐地度过童年时光，不仅学到知识，而且可以从小接触集体生活。活活动动游戏游戏语言语言数学数学手工手工音乐音乐幼儿园幼儿园 职责职责锻炼锻炼独立独立能力能力培养培养交流交流能力能力开发开发潜能潜能主主题题与与命命题题 很多孩子的内心是不想去幼儿园的，如何通很多孩子的内心是不想去幼儿园的，如何通过建筑建筑设计让他他们从心里接受并喜从心里接受并喜欢上幼儿园，是我上幼儿园，是我们思考的重点思考的重点1）贴近自然型）贴近自然型 a)建筑与自然地融合ring around a tree建筑师：日本事务所tezuk

5、a architects 为始建于2007年的日本立川富士幼儿园所设计使用功能：英语教室、校车车站 整个结构被蔓生的枝杈和茂密的树叶穿透，室内与室外的界限被打破。7块交错排列的楼板小心翼翼的包围着大树中心，建筑内部的柱子和楼梯隐藏在树叶和枝杈的阴影中，保持了建筑的完整性。Kindergarten Sighartstein设计单位：Kadawittfeld建筑事务所位置：奥地利 萨尔茨堡建筑面积：830平方米 b)通过外立面与自然产生呼应对周边自然景观主题的一种延续，表现草地边缘的一排排云杉以及周边枝繁叶茂的阔叶树木。幼幼儿儿园园主主题题分分类类2）游戏互动型）游戏互动型Kekec幼儿园幼儿园设

6、计单位：Arhitektura Jure Kotnik建筑事务所位置：斯洛文尼亚 卢布尔雅那建筑面积：130平方米针对老幼儿园缺少娱乐设施这一现状，新扩建部分加入生动的表皮结构，供孩子们娱乐，这面墙就是一个可以玩耍的工具。Taka Tuka Land 幼儿园幼儿园设计师：Baupiloten位置：德国 柏林色调上，以柠檬黄为主，色泽明亮，能给予愉悦之感。建筑内许多游乐设施，孩子们可以玩玩攀岩等户外活动，在这充满活力的建筑内，儿童容易发挥各自的想象力。大门起伏波折的主题源自瑞典的一儿童读物场景。“Taka-Tuka-Land”，是阿斯特丽林德格的童话名。3）造型奇特型）造型奇特型大连亿达幼儿园大

7、连亿达幼儿园设计单位：Debbas Architecture建筑师事务所位置：中国 辽宁 大连灵感来自种子，婴幼儿就是一颗颗饱满的种子，幼儿园则是阳光、空气和土壤，为其破土萌发提供源源不断的滋养。猫形幼儿园猫形幼儿园设计师：Tomi Ungerer位置：德国Wolfartsweier 其灵感源于设计师最喜欢的动物猫。猫嘴是门，肚子是更衣室、教室、厨房与餐厅，头部是娱乐场，尾巴是紧急逃生通道，头顶上还有草坪以模仿猫的皮毛。4）色彩鲜艳型）色彩鲜艳型Lucinahaven Toulov幼儿园幼儿园设计师：CEBRA位置：丹麦Taulov竣工：2009年该幼儿园被分成六个小部分，每个部分都有其不同的

8、绘画主题，合起来形成一朵雏菊造型。彩虹幼儿园彩虹幼儿园设计 Palatra&leclere architecture位置：巴黎街道Pajol 彩虹的不同颜色出现在各个地方，引导孩子们。大门是红色的，每层都有自己的主题色，教室的门，地板色彩一致，墙壁是白色的，这是为了孩子们有地方充分表达自己。建筑造型过于死板，缺少与孩子们的互动。典型的“现代建筑”缺少与自然的融合。外部造型传统、单一，不够吸引孩子。很多幼儿园都在普通的建筑外面罩一个城堡形状的外壳，城堡似乎成了中国幼儿园的标志。目前国内幼儿园主体立意方面存在的问题班级活动单元班级活动单元办公后勤用房办公后勤用房入口入口个人方案班级活动单元班级活动

9、单元办公后勤用房办公后勤用房入口入口室外场地器械储藏室室外场地器械储藏室由于这边马路较宽，故设为大门方向，便于疏散。家长接送孩子停留时间短，西北风影响不大。道路交通分析道路交通分析自行车、汽车流线步行人流线气候条件气候条件：北京为暖温带半湿润大陆性季风气候，夏季高温多雨，冬季寒冷干燥，春秋短促。最不利朝向，最佳景观朝向最不利朝向，最佳景观朝向最佳景观方向最佳景观方向不良景观方向不良景观方向最佳朝向最佳朝向环境与形体如何利用西北向的景观并能够防风？如何使建筑物更契合于这个类似三角形的地形？如何安置操场和建筑物，使它们尽可能朝东南向，并保证防风？地形所引发的思考？地形所引发的思考？最为理想的外部空

10、间形式最为理想的外部空间形式空间限定从左至右逐步减弱建筑实体建筑实体庭院庭院空间空间1.操场位于东南向，建筑物挡住了西北风。2.建筑物具有良好的采光。3.建筑物的走势沿三角形斜边方向，顺应地势。地形所引发的新思考？地形所引发的新思考？1.如何在西北向设置大门？2.如何避免建筑物内狭长的空间？3.如何设计建筑物的造型？4.如何防止西北向大马路产生的噪音？基本的体块关系该方案与任务书的地形能够较好的适应该方案与任务书的地形能够较好的适应一系列线条流畅的带状玻璃，以一种热情，开放和乐观的姿态鳞次排比，将这栋建筑的活力汇聚于一个新的主广场上。该方案的问题：1.主入口的位置不合适。2.操场使用起来不方便

11、。3.一些房间朝向不好4.狭长空间适合于较大体量的建筑流动开放的建筑形式，仿佛是敞开的怀抱，迎接着人们的到来。案例一：奥克兰大学商学院新教学楼整座校舍由三座几何立体形状的建筑物组成：分别是长方形的活动座，长条形的功能座，及弧形的课堂座，园于其中的则是一提供学生们各类户外或半户外活动空间的庭院操场。该方案中的弧形体块是解决三角形锐角的好办法，简单的体块通过墙该方案中的弧形体块是解决三角形锐角的好办法，简单的体块通过墙体的穿插达到丰富的效果值得学习体的穿插达到丰富的效果值得学习案例二：香港韩国国际学校非常契合该地形的一个案例非常契合该地形的一个案例在采用多个内院布局的基础上，临街一侧的立面是冗长的

12、、封闭的；而与此相对比，在面向花园的一侧，建筑的立面则采用小得多的尺度。建筑与周围环境相关，但不能互相替换；功能定义形式，形式的概念是以研究相互关系的方式阐述。案例三：赛尔茨堡大学自然科学学院灵感源于树枝，这个设计能够围出很多小的院落，使自然与建筑融为一体，但西北风的问题难于解决。班级活动班级活动单元单元办公用房办公用房入入口口我的方案-半围合式班级活动班级活动单元单元办公后勤办公后勤用房用房厨房厨房音体教室音体教室入入口口此处空间比较狭小，故而将建筑上下层错位，既使形体产生变化，又扩大了入口处的视野。临街一侧的立面是冗长、封闭的，减少幼儿园内公路噪音的干扰，同时可挡住西北风。建筑形体围出庭院

13、，使自然环境与建筑形成密切的联系，给孩子创造更好的活动空间。我的方案围合式不同高差使空间产生不同的建筑体验1）人体活动尺度的要求）人体活动尺度的要求功能与空间屋顶要求防水、防热、防蒸汽两房间之间的墙与楼板要有良好的隔声南北房间应考虑通风天然采光的窗墙比应不小于1/10厕所，储藏室等次要房间尽可能不占好朝向外墙应保温隔热主要居室及阳台应占好朝向丹麦创意幼儿园2）人的生理要求）人的生理要求主要包括建筑物的朝向、保温、防潮、隔热、通风、采光照明等方面的要求。空间单元 面积 基本功能 条件要求 1.活动单元 150 儿童学习、游 含卫生间，衣帽间 戏、休息场所2.音体教室 150 音乐教学 空间体量大

14、3.办公用房 160 教室办公 靠近卫生间4.后勤用房 170 做饭、洗衣 可在朝向不 储物、休息 好的位置5.其他部分 220 门厅、走廊、楼梯 流线简单建筑房间分类：建筑房间分类：幼儿的生活轨迹幼儿的生活轨迹3）人的活动对空间的要求）人的活动对空间的要求4）空间的大小与形状）空间的大小与形状根据功能使用合理地决定空间的大小与形状是建筑设计中的一个基本任务。平面平面（由于平面形状决定着空间的长、宽两个向量所以在建 筑设计中空间形式的确定，大多由平面开始。）剖面剖面（剖面的高度直接影响建筑中楼层的高度）空间的大小与形状空间的大小与形状矩形平面：优点是结构相对简单，易于布置家具或设备，面积利用率

15、高。圆形、半圆形、三角形、六角形、梯形等，以及某些不规则形状的平面，多用于特定情况的平面中。金汉绿港幼儿园5）空间组织）空间组织空间组织空间组织流通空间与滞留空间公共空间和私密空间主导空间和从属空间教室为滞留空间（安静稳定）走廊为流通空间（通畅便捷）校长室为私密空间（避免大量的人流穿行）接待处为公共空间（应具有良好的流线组织和适当的活动分区）卫生间为从属空间（相对隐蔽）空间组织形式空间组织形式并列关系：各空间的功能相同或近似，彼此没有直接的依存关系。主从关系：各空间在功能上既相互依存又有明显的隶属关系活动活动单元单元音体音体教室教室门厅门厅办公办公用房用房后勤后勤用房用房室外室外器械器械公共活

16、动公共活动幼儿园功能关系气泡图（综合关系）幼儿园功能关系气泡图（综合关系）该幼儿园在设计上并无新意，基本形体比较简单，室内也并无特殊的空间，是一个比较常规的幼儿园。但通过空间体验，这个幼儿园在使用起来比较方便，原因在于该设计功能分区明确，交通流线简单。对比金汉幼儿园，该设计在平面上力求新意，在建筑中间围出一个小型院落。然而通过空间验，这个幼儿园交通流线曲折，小型院落利用率很低，使用起来并不方便。在功能与空间的设计中尽量追求交通流线的简单化，在营造特殊空间时要考虑它的利用率，同时，在建筑设计中我认为最重要的是功能使用上是否方便，不要把重心过多放在造型上。6）交通流线分析）交通流线分析总结总结班级活动单元班级活动单元办公后勤用房办公后勤用房其他部分其他部分如图所示，前半部分为教学区，后半部分为办公区如图所示，前半部分为教学区，后半部分为办公区二层平面图一层平面图个人方案值班室值班室值班室的位置正对操场，使工作人员在监控教学楼的同时可关注操场情况。活动室全部位于南向，采光好，同时围出院落作为班级活动场地。前后两部分通过一个走廊相连，加强它们的联系，使整个建筑成为完整的，高效运转的机器。六个办