优秀边疆民族文化传承计划定稿.docx

1、优秀边疆民族文化传承计划定稿景颇族优秀文化传承计划-腾讯公益、大盈江公益联合实施培养景颇少年传承景颇族优秀传统文化计划-一、项目背景 在经济浪潮全球化的时代背景下，几乎所有与社会经济相关的领域都已经或将面临“国际标准”统一的“单一化”局面。例如，相通的资本运作、相近的科技能力以及由此衍生出的共同话语和同一性的社会文化取向。然而，民族文化始终各有风骚，重彩不一，在某种意义上说，它是各主体之间的差异性和丰富性的缩影。事实上，随着社会的不断发展，如今经济全球化愈演愈烈，各民族之间的交往和融合日益加强，民族传统文化也受到现代化的冲击，使少数民族文化在继承与发展中面临的问题日益突出，如民族学生只说汉语，

2、平时不再穿传统民族服饰，不愿学习本民族的织布、烹饪等。景颇族儿童也不例外，一切汉化，使景颇族的优秀传统文化受到较大冲击。现有13万景颇儿女主要聚居在云南省德宏傣族景颇族自治州，其余分布在怒江傈僳族自治州片马、古浪、岗房及临沧地区的耿马、澜沧等地。其语言属于汉藏语系藏缅语族景颇语支，有景颇、载瓦、浪峨、勒期、波拉五个支系，而每个支系都有自己独特的支系方言，虽然各具特色，但语法结构以及词汇方面比较一致。19世纪末创制了以拉丁字母拼写的景颇文字。1957年在其基础上作了改革，经过改进推广使用。景颇族在使用本民族语言之外，同时也使用汉文。景颇人民在劳动生活中创造了丰富的民间口头文学，主要的形式有歌谣、

3、谚语、传说、创世史诗等。据古籍记载和传说，景颇族先民是我国古老氐羌族群中的一部分，最早居住于环境恶劣的青藏高原南部的山区。唐代时景颇族先民沿横断山脉南迁到澜沧江、金沙江以东地区，又经过几次大的迁徙，16世纪以后，大量景颇族才定居于今天的居住地，不停的迁徙创业是古代景颇族的典型特征。虽然民族迁徙是一个古老的社会行为，但它常常伴随着民族发展的始终。逐水草、避灾祸、慕繁华造成的人口大迁徙，促进了中华文明的繁荣和广泛传播。从成书记载的内容来看，景颇族的族源、迁徙、分布、传统文化（宗教、民居、服饰、婚姻、丧葬、节日、文字）等方面，集中体现了景颇族千百年来生存与发展的变迁历程；从社会语言学、地名学和民族学

4、的角度来看，展现的是景颇族的政治制度演变、经济发展，以及在漫长历史进程中创造的灿烂的民族文化、目瑙文化、长刀文化和牛头文化。例如目瑙斋瓦、景颇族文史画册、景颇寻根等史献类图书的出版发行，不仅丰富了历史资料，使其具有创新性和研究价值，更是促进了景颇文化的向前发展。大量史料证明，景颇族的太阳神就是炎帝，景颇族就是炎帝的子孙，他们与国内的阿昌、傈僳、纳西、怒族、独龙族、彝族、白族、藏族等同根同源，与国外的克钦族、缅族、钦族等血缘相近；他们与汉族也是同宗同祖，都是炎黄子孙、华夏民族。可以说，迁徙对景颇族社会发展进程的影响及历史意义极为深远，其历史文化现象展现了千百年前氐羌族群的生活概貌、特有的文化氛围

5、、远古传承的生活方式及深厚的文化底蕴，颇有文化艺术价值。这些都是对景颇族及相关民族做了比较研究后，探索新形势下景颇族生存和发展的一些历史与现实的依据。在56朵美丽奇葩中，景颇族以其质朴的性格、豪迈的热情、鲜艳的服饰、奇特的饮食文化，还有那气势磅礴素有万人之舞美称的民族传统节日“目瑙纵歌”节等独领风骚。但对于现在的景颇族青少年而言，由于从小学习汉文化，致使景颇文化的传承受到严重冲击。因此非常有必要对景颇族青少年开展景颇族优秀文化的传承工作。二、 项目执行流程 1、确认培养景颇少年的数量；2、确认踩点地、学校；3、确认培训教师人选；4、筹备培训指导思想、培训方案；5、随时向学校景颇文化培养项目跟进

6、人员互动；6、与学生、当地景颇文化负责专员跟进并反馈；7、向腾讯公益慈善基金会进行汇报。三、项目预算 【教学】部分教材-RMB 5,000聘请对景颇文化研究颇深的教师讲课课时补贴-RMB 8,000（一年内）学校负责教师补贴-RMB 6,000（课堂2人1000+课外活动教师41000） 学校场地电费水费补贴-RMB1000 路费补贴-RMB 5,000（40周）物资运输-RMB 1,000机动资金-RMB 1,000走访景颇族艾滋病孤儿、困难户家庭给予孩子一点生活补贴-RMB3，000【课外活动】部分学生伙食-RMB 10,000（50人RMB 5/人/餐/周40/年=RMB 10,000）

7、活动奖品及所需道具-RMB 5,000（每个月一次景颇才艺表演活动奖品，一年后全校景颇族学生再进行一次大型的才艺表演）专家评估活动-RMB 3，000物价浮动预算-RMB 1,000四、项目效益评估 由腾讯公益慈善基金会、大盈江公益慈善协会联合实施培养景颇少年传承景颇族优秀传统文化计划，致力于达到培训与助学的目的。让更多的景颇学子热爱本族文化，自觉加入到保护及宣传本族文化的队伍中来，并将璀璨的景颇文化发扬光大。五、已有活动到贫困家庭实地调查了解背着弟弟上学的景颇族小学生尚腊干放学回家的景颇族学生盏西镇中心小学67班学生排腊南家（盏西镇合作村东洪坝自然村）山区贫困学生徐秀清家贫困景颇族学生家的茅

8、草房培训小志愿者组织志愿者参加社会公益活动开展丰富多彩的活动，提高学生能力开展课外活动，丰富学生的课余生活具体实施方案本计划包含四个内容：语言文化、饮食文化、服饰文化、文艺文化。语言文化掌握语言文字，能熟练运用景颇文进行读写。让学生认识景颇文用景颇文书写。饮食文化了解、掌握本民族饮食特点。知晓景颇水酒的酿制过程知晓景颇特色菜肴掌握简单的烹饪技术。服饰文化能正确穿戴本民族服装。并能向外介绍本民族服装各年龄阶段、各种场合下穿戴的服饰。文艺文化了解本民族音乐、舞蹈、图腾。会唱本民族歌曲会跳本民族舞蹈了解图腾标志及其意义。 邀请各类资深景颇文化专家、嘎头、莫陶莅临指导，为本项目的成功实施做共同努力。使璀璨的景颇文化后继有人，传承光大。