七年级语文下册第三单元10老王习题新人教版75.docx

1、七年级语文下册第三单元10老王习题新人教版7510老王01积累运用【课前预习】1、字词积累给下列加点的字注音或根据拼音写汉字.绷带(bn)取缔(d)滞笨(zh)眼翳(y)骷髅(k lu) 攥着(zun) 伛着(y) 愧怍(zu)2、语言运用文学常识填空.老王是一篇散文(体裁),作者杨绛,原名杨季康,江苏无锡人,作家、翻译家和外国文学研究家.代表作有散文干校六记、译作堂吉诃德等.文中提到的“默存”是其丈夫钱锺书的字.3、语言运用说说下列语句在刻画人物方面所运用的描写方法.(1)我一定要给他钱,他哑着嗓子悄悄问我：“你还有钱吗？”(语言描写)(2)他面色死灰,两只眼上都结着一层翳,分不清哪一只瞎,

2、哪一只不瞎.(肖像描写)(3)他一手拿着布,一手攥着钱,滞笨地转过身子.(动作描写)【基础提升】4、汉字积累下列字形和加点字注音全部正确的一项是 ( C )A、塌败(t)皇恐熟识(sh)维持B、蹬车(dng) 光棍 侮辱(w) 僵硬C、荒僻(p) 凑合 琢磨(zhu) 包裹D、镶嵌(qin) 边缘 载客(zi) 田螺(解析：A.“皇”应写作“惶”；B.“侮”应读作“w”；D.“载”应读作“zi”.)5、语言运用下列句子的标点符号使用正确的一项是 ( D )A、我问：“老王怎么了,好些没有？”B、6月6日是全国爱眼日,今年的主题是“目浴阳光,预防近视”.C、要充分利用各种宣传形式和手段,推动党的

3、十九大精神进企业,农村,机关,校园等,让干部鼓足干劲.D、自己不倒,啥都能过去；自己倒了,谁也扶不起你.(解析：A.逗号改为问号；B.书名号改为引号；C.“企业”“农村”“机关”“校园”之间的逗号改为顿号.)6、语言运用下列句子中没有语病的一项是 ( C )A、遵义人民的生活水平正在不断地改善.B、通过参观遵义会址,使同学们对红军有了新的认识.C、我把他包鸡蛋的一方灰不灰、蓝不蓝的方格子破布叠好还给他.D、每次想起老王,总觉得心上不安.是因为吃了他的香油和鸡蛋的原因？(解析：A.搭配不当,应将“改善”改为“提高”；B.缺少主语,删去“通过”或“使”；D.句式杂糅,删去“是的原因”或“因为”.)

4、7、语言运用下列各句中,表达得体的一句是 ( C )A、我是一个退休的先生,长期以来一直从事教育工作,深知国家对教育的重视,希望孩子们沐浴在祖国的阳光下快乐成长.B、老师,在高中阶段,您能帮助我学习,深感荣幸.我能有今天,是您鼎力相助的结果.C、兹有我校高三(7)班李明同学,成绩优秀,善于交际,多次在国内外大赛中获得大奖,拟参加你校自主招生考试.D、今天是个好日子,春暖花开,阳光明媚,我们在这里欢聚一堂来为老先生祝寿,请问家父高寿啊？(解析：A.“先生”是尊称,应改为“老师”；B.主语是“您”,意思是“您”很荣幸,谦敬失当；D.“家父”是对自己父亲的谦称,这里称呼他人父亲应该改为“令尊”.)0

5、2课内精读阅读“有一天,我在家听到打门我不能想象他是怎么回家的”,回答问题.8、“他简直像棺材里倒出来的,就像我想象里的僵尸,骷髅上绷着一层枯黄的干皮,打上一棍就会散成一堆白骨”一句运用了什么修辞手法？有什么表达效果？运用比喻的修辞手法,形象生动地写出了老王病情的严重和他身体极差的情状,为下文写老王的死做了铺垫.9、“十个还是二十个”说明鸡蛋的个数并不难数,但作者为什么说“在我记忆里多得数不完”？因为老王在病重的情况下,仍然拿鸡蛋来看“我”,报答“我”对他的关照,令“我”非常感动,这份真情是无法用数目来衡量的.10、老王身体虚弱正需要补充营养,但他自己不吃鸡蛋,却送给“我”一家,这是为什么？这

6、一举动,表现了老王的什么品质？老王受了“我”一家的帮助,总觉得欠了人情,于是拖着病体硬撑着拿了鸡蛋、香油上门感谢；表现了老王淳厚善良、知恩图报的品质.03拓展阅读人生没有永远杨绛自从迁居三里河寓所,我们好像跋涉长途之后,终于有了一个家,我们可以安顿下来了.我们仨,却不止三人.每个人摇身一变,可变成好几个人.例如阿瑗小时才五六岁的时候,我三姐就说：“你们一家呀,瑗瑗头最大,钟书最小.”我的姐姐妹妹都认为三姐说得对.阿瑗长大了,会照顾我,像姐姐；会陪我,像妹妹；会管我,像妈妈.阿瑗常说：“我和爸爸最哥们,我们两个顽童,爸爸还不配做我的哥哥,只配做弟弟.”我又变为最大的.钟书是我们的老师.我和阿瑗都

7、是好学生,虽然近在咫尺,我们如有问题,问一声就能解决,可是我们决不打扰他,我们都勤查字典,到无法自己解决才发问.他可高大了.但是他穿衣吃饭,都需我们母女把他当孩子般照顾,他又很弱小.他们两个会联成一帮向我造反,例如我出国期间,他们连床都不铺,预知我将回来,赶忙整理.我回家后,阿瑗轻声嘀咕：“狗窠真舒服.”有时他们引经据典的淘气话,我一时拐不过弯,他们得意说：“妈妈有点笨哦！”我的确是最笨的一个.我和女儿也会联成一帮,笑爸爸是色盲,只识得红、绿、黑、白四种颜色.其实钟书的审美感远比我强,但他不会正确地说出什么颜色.我们会取笑钟书的种种笨拙.也有时我们夫妇联成一帮,说女儿是学究,是笨蛋,是傻瓜.我

8、们对女儿,实在很佩服.我说：“她像谁呀？”钟书说：“爱教书,像爷爷；刚正,像外公.”她在大会上发言,敢说自己的话,她刚做助教,因参与编英汉小词典,当了代表,到外地开一个极左的全国性语言学大会.有人提出凡“女”字旁的字都不能用,大群左派都响应赞成.钱瑗是最小的小鬼,她说：“那么,毛主席词寂寞嫦娥舒广袖怎么说呢？”这个会上被贬得一文不值的大学者如丁声树、郑易里等老先生都喜欢钱瑗.钱瑗曾是教材评审委员会的审稿者.一次某校要找个认真的审稿者,校方把任务交给钱瑗.她像猎狗般嗅出这篇论文是抄袭.她两个指头,和钟书一模一样地摘着书页,稀里哗啦地翻书,也和钟书翻得一样快,一下子找出了抄袭的原文.一九八七年师大

9、外语系与英国文化委员会合作建立中英英语教学项目,钱瑗是建立这个项目的人,也是负责人.在一般学校里,外国专家往往是权威.一次师大英语系新聘的英国专家对钱瑗说,某门课他打算如此这般教.钱瑗说不行,她指示该怎么教.那位专家不服.据阿瑗形容：“他一双碧蓝的眼睛骨碌碌地看着我,像猫.”钱瑗带他到图书室去,把他该参考的书一一拿给他看.这位专家想不到师大图书馆竟有这些高深的专著.学期终了,他到我们家来,对钱瑗说：“Yuan,you worked me hard”,但是他承认“得益不浅”.师大外国专家的成绩是钱瑗评定的.阿瑗是我生平杰作,钟书认为“可造之材”,我公公心目中的“读书种子”.她上高中学背粪桶,大学

10、下乡下厂,毕业后又下放四清,九蒸九焙,却始终只是一粒种子,只发了一点芽芽.做父母的,心上不能舒坦.人世间不会有小说或童话故事那样的结局：“从此,他们永远快快活活地一起过日子.”人间没有单纯的快乐.快乐总夹带着烦恼和忧虑.人间也没有永远.一九九七年早春,阿瑗去世.一九九八年岁末,钟书去世.我们三人就此失散了.就这么轻易地失散了.“世间好物不坚牢,彩云易散琉璃脆”.现在,只剩下了我一人.我清醒地看到以前当做“我们家”的寓所,只是旅途上的客栈而已.家在哪里,我不知道,我还在寻觅归途.11、结合语境,分析文中画线句子里加点词的表达效果.她像猎狗般嗅出这篇论文是抄袭.“嗅”的意思是闻(用鼻子辨别气味),

11、取喻于猎狗嗅觉的灵敏,(或借助于比喻)传神地表现出钱瑗审稿的认真和敏锐.12、第段详细回忆了有关钱瑗的三件事情,仿照所给示例,概括钱瑗令父母佩服之处,填写在下列横线上.为人刚正审稿认真学问高深13、根据你的理解,从内容上或结构上任选一个角度,具体说说第B12段在文中的作用.内容上：点明主旨,表达了作者因亲人离世而内心漂泊无依的悲伤.结构上：与文章开篇形成对照,首尾呼应,总结全文,三里河寓所从“家”到“客栈”,“我”从“终于有了一个家”到“家在哪里,我不知道”,心境转变的强烈反差增加了文章的艺术感染力,令读者唏嘘.14、人生没有永远一文中,杨绛先生在耄耋之年回忆了一家三口往日的生活,我们在学过的

12、课文老王里也能看到他们家生活的点滴.请分别结合两篇文章的内容,说说杨绛一家给你留下了怎样的印象.老王【示例】杨绛一家尊重老王,关照老王的生意,关心老王的生活,是善良的一家人.人生没有永远【示例一】杨绛一家三口在生活上互相照顾,两代人没有隔阂,是和睦的一家人.【示例二】杨绛一家三口在学习和工作上认真严谨,引经据典,出口成章,是儒雅的一家人.(每篇文章答出一点,分别联系文章内容,言之有理即可)04综合性学习为了培养同学们自尊、自信、自强的精神,学校组织学生出了一期相关板报.下面是板报的部分内容,请你按要求完成下列问题.15、欣赏名言感悟自尊：下列名言告诉我们赢得他人尊重的前提是什么？名言：要人敬者

13、,必先自敬.陶行知要想他人尊重自己,一定要自己先尊重自己.一个没有自尊的人,也很难得到别人的尊重,只有自尊的人才能获得他人的尊重.16、在街头巷尾,我们常会见到这样的乞讨者：手足完好,但神情木然,双手向前,不知羞耻“给一点,给一点”.面对这样的人,我们应施以援手,奉献爱心吗？请谈谈你的看法.(70字左右)【示例一】我们依然应该怀有一颗爱心,他们也是“不幸者”,只不过他们的不幸不在物质,而在于失掉了做人的尊严和骨气,我们应注重对他们精神上的帮助,告诉他们应该自立自强.【示例二】我们不应该施以援手.这种手足健全,完全可以自食其力的人丧失了做人的尊严,我们的奉献、援助也只会促使他们更加没有骨气.17

14、、王芳的爷爷王朝阳八十三岁,患有老年痴呆,于3月18日下午三点在南风广场走失,走失时身穿深蓝色中山装.请你根据上述信息帮忙写一则寻人启事,联系人：王芳；联系电话：.寻人启事王朝阳,男,现年八十三岁,患有老年痴呆,于3月18日下午三点在南风广场附近走失,走失时身穿深蓝色中山装.有见到者请与王芳联系,联系电话：.非常感谢！王芳2017年3月19日05写作创新18、本文作者对老王临终前的肖像描写细致入微,让人如见其人.请发挥你的想象,运用肖像描写刻画一个人物形象.【课文片段在线】有一天,我在家听到打门,开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里.往常他坐在蹬三轮的座上,或抱着冰伛着身子进我家来,不显得那么高.

15、也许他平时不那么瘦,也不那么直僵僵的.他面色死灰,两只眼上都结着一层翳,分不清哪一只瞎,哪一只不瞎.说得可笑些,他简直像棺材里倒出来的,就像我想象里的僵尸,骷髅上绷着一层枯黄的干皮,打上一棍就会散成一堆白骨.【写法分析】这段文字中的肖像描写采用拟物、夸张的修辞手法,形象生动地写出了老王步履维艰、身体僵直的形态,强调了老王已经病入膏肓.肖像描写是对人物的体貌特征(包括人物的容貌、衣着、神情、体型、姿态)进行描写,以揭示人物的思想性格,表达作者的爱憎,加深读者对人物的印象.肖像描写的要求是：根据需要,抓住特征,绘形传神,刻画性格,显示灵魂.【例文】一张圆圆的脸上镶嵌着两只又大又圆的眼睛,时而忽闪忽闪,流露出一种可爱的神态,时而眼珠左转右转,十分机灵地眨着眼.高挺的鼻子下一张灵巧的小嘴,别看它小,从早到晚就数它最勤劳.最有特色的是他那蓬松的西瓜太郎的发型,走起路来忽上忽下,像个不知疲倦的精灵.