古诗鉴赏之表达方式(制作精良).ppt

1、 表表 达达 方方 式式 命命题指数指数 命命题题分析分析(1)2011(1)2011年全国所有高考年全国所有高考试卷中，新卷中，新课标全国卷、全国卷、北京卷、江西卷考北京卷、江西卷考查了了这一考点；一考点；(2)(2)该考点是考点是诗歌歌鉴赏的重要考点，出的重要考点，出现的的频 率率较高，常常与高，常常与诗句的句的赏析、思想情感以析、思想情感以 及及诗歌内容歌内容综合考合考查。问题：从问题：从“景景”与与“情情”的角度，赏析白居易的角度，赏析白居易琵琶行琵琶行中中“东船西舫悄无言，唯见江心秋月白东船西舫悄无言，唯见江心秋月白”一句。一句。(3(3分分)解析解析 本题考查抒情的表达方式。要从两

2、个方面去分析，本题考查抒情的表达方式。要从两个方面去分析，哪是哪是“景景”，哪是，哪是“情情”，“景景”是是“东船西舫东船西舫”“”“江心江心秋月白秋月白”，为什么会，为什么会“悄无言悄无言”，是因为，是因为“东船西舫东船西舫”上上的人被琵琶女的乐声感动了。的人被琵琶女的乐声感动了。自组答案自组答案 这是情景交融的表现手法。这是情景交融的表现手法。(1(1分分)()(步骤一步骤一)诗诗人通过写周围船只的静，写江上月光的皎洁，人通过写周围船只的静，写江上月光的皎洁，(1(1分分)()(步骤步骤二二)表现了琵琶女技巧的高超。表现了琵琶女技巧的高超。(1(1分分)()(步骤三步骤三)1 1表达方式表

3、达方式 鉴赏诗歌的鉴赏诗歌的“表达方式表达方式”，就是针对，就是针对“记叙记叙”“”“描写描写”“”“议论议论”“”“抒情抒情”进行鉴赏。因为诗歌进行鉴赏。因为诗歌以写景抒情为主，故要特别关注描写这种表达方式，以写景抒情为主，故要特别关注描写这种表达方式，它包括它包括“白描白描”“细节描写细节描写”“”“正面描写正面描写”“”“侧侧面描写面描写”等。特别要关注抒情这种表达方式，它包等。特别要关注抒情这种表达方式，它包括括“直抒胸臆直抒胸臆”“”“融情于景融情于景”“”“情景交融情景交融”等等。等等。2 2常见的命题方式常见的命题方式(1)(1)这首诗描绘了一个什么样的画面这首诗描绘了一个什么样

4、的画面(或情景或情景)，请你加以概括说明。请你加以概括说明。(2)(2)本诗运用了什么描写方法？本诗运用了什么描写方法？(3)(3)试简要说明本诗中情与景的关系。试简要说明本诗中情与景的关系。(如上面题目如上面题目)(4)(4)词的上方运用了什么手法来写景？词的上方运用了什么手法来写景？注注 周朴周朴(？878)878)：字太朴，吴兴：字太朴，吴兴(今属浙江今属浙江)人。人。消魂：这里形容极其哀愁。消魂：这里形容极其哀愁。泾水：渭水支泾水：渭水支 流，在今陕西省中部，古属秦国。萦纡：旋绕曲折。流，在今陕西省中部，古属秦国。萦纡：旋绕曲折。你认为这首诗在写作上是如何处理情景关系的？你认为这首诗在

5、写作上是如何处理情景关系的？(一一)诗歌大意要读懂诗歌大意要读懂 此诗是一首怀古诗。这首诗的标题点明了此诗是一首怀古诗。这首诗的标题点明了时间时间春日，地点春日，地点古秦国，内容古秦国，内容怀怀古。诗的前六句描绘眼前之景，后两句表达了古。诗的前六句描绘眼前之景，后两句表达了怀古伤今之情。诗人春日眺望泾水之滨，不见怀古伤今之情。诗人春日眺望泾水之滨，不见春草，只见古碑，行客之路尽是黄沙，想当年春草，只见古碑，行客之路尽是黄沙，想当年秦国何等强盛，看如今唐王朝的国势日衰，眼秦国何等强盛，看如今唐王朝的国势日衰，眼前一片荒凉，于是前一片荒凉，于是“不堪回首不堪回首”之情油然而生。之情油然而生。(二二

6、)审读题目要仔细审读题目要仔细 情景关系情景关系(三三)解题思路要清晰解题思路要清晰 解答诗歌解答诗歌“情景关系情景关系”类题目，首先应当明类题目，首先应当明确常见的几种相关情景手法，如确常见的几种相关情景手法，如“触景生情触景生情”(借借景生情景生情)、“情景交融情景交融”(融情于景融情于景)，从另一个角，从另一个角度来说还有度来说还有“以乐景写乐情以乐景写乐情”“”“以乐景写哀情以乐景写哀情”“”“以哀景写哀情以哀景写哀情”“”“以哀景写乐情以哀景写乐情”等。其次等。其次一般要结合诗歌具体分析是如何使用这种方法，一般要结合诗歌具体分析是如何使用这种方法，景为何景，情为何情。景情的联系。此诗

7、触景生景为何景，情为何情。景情的联系。此诗触景生情、寓情于景、写哀景抒哀情的手法，在情感上情、寓情于景、写哀景抒哀情的手法，在情感上则蕴含了一种低沉、落寞的思想情绪。则蕴含了一种低沉、落寞的思想情绪。(四四)评分细则要明了评分细则要明了 题干中指明了题干中指明了“情景关系情景关系”：要答出：要答出“触景生触景生情情”“”“寓情于景寓情于景”“”“写哀景抒哀情写哀景抒哀情”。每个要点分。每个要点分别为别为2 2分。分。(五五)组织答案要规范组织答案要规范 触景生情，触景生情，寓情于景，寓情于景，写哀景抒哀情。写哀景抒哀情。(每个要点每个要点2 2分分)考考生生甲甲送送检样卷卷 本本诗描描绘眼前之

8、景，表达了眼前之景，表达了怀古古伤今之情。今之情。得分：得分：2 2分分专家家评卷卷失失误类型：型：情景关系不全面情景关系不全面失分探因：失分探因：只是答出了触景生情，得只是答出了触景生情，得2 2分。没能答出分。没能答出情与景之情与景之间的其他的关系。的其他的关系。送送检样卷卷 情景交融，寓情于景，表达了一种低沉、落寞的情景交融，寓情于景，表达了一种低沉、落寞的思想情思想情绪。得分：得分：2 2分分专家家评卷卷失失误类型：型：情景关系不全面，概念不清，重复作答情景关系不全面，概念不清，重复作答失分探因：失分探因：“情景交融情景交融”与与“融情于景融情于景”是一回事。得是一回事。得2 2分。本

9、分。本题情与景的关系情与景的关系为递进关系：先是触景生情，关系：先是触景生情，再是融情于景。具体来再是融情于景。具体来说是融哀情于哀景。是融哀情于哀景。考考生生乙乙一思维趋向一思维趋向 了解常见的表达方式：了解常见的表达方式：记叙、议论、抒情、描写、说明记叙、议论、抒情、描写、说明指出下面指出下面这首首诗所用的表达方式。所用的表达方式。西塞山怀古西塞山怀古 刘禹锡刘禹锡王濬楼船下益州，金陵王气黯然收。王濬楼船下益州，金陵王气黯然收。千寻铁锁沉江底，一片降帆出石头。千寻铁锁沉江底，一片降帆出石头。人世几回伤往事，山形依旧枕寒流。人世几回伤往事，山形依旧枕寒流。从今四海为家日，故垒萧萧芦荻秋。从今

10、四海为家日，故垒萧萧芦荻秋。（叙事）（叙事）（议论）（议论）（抒情）（抒情）(一一)记叙记叙 记叙人物的经历或事情的发生、发展、变记叙人物的经历或事情的发生、发展、变化过程。化过程。例如：例如：“楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。关。”(陆游陆游书愤书愤)用叙述的方式写自己亲用叙述的方式写自己亲临抗金前线的值得纪念的往事。临抗金前线的值得纪念的往事。(二二)描写描写 用生动形象的语言对人物、事件、环境所用生动形象的语言对人物、事件、环境所作的具体描绘和刻画。作的具体描绘和刻画。例如：杜甫例如：杜甫漫成一首漫成一首“江月去人只数江月去人只数尺，风灯照夜欲三更。沙头宿鹭联

11、拳静，船尾尺，风灯照夜欲三更。沙头宿鹭联拳静，船尾跳鱼拨剌鸣跳鱼拨剌鸣”。诗歌从水中月景写起，生动地。诗歌从水中月景写起，生动地描写了白鹭曲着身子，恬静地夜宿在月照下的描写了白鹭曲着身子，恬静地夜宿在月照下的沙滩，船尾大鱼跃出水面而发出拨剌的响声，沙滩，船尾大鱼跃出水面而发出拨剌的响声，一动一静构成了江上月夜宁静的美景。一动一静构成了江上月夜宁静的美景。特别注意区分描写中的特别注意区分描写中的直接描写、间接描直接描写、间接描写，细节描写和白描写，细节描写和白描；抒情中的；抒情中的直接抒情和间直接抒情和间接抒情接抒情。还应注意同一首诗中，可综合运用多。还应注意同一首诗中，可综合运用多种表达方式。

12、种表达方式。特别提示特别提示 诗歌中主要考查侧面描写中的诗歌中主要考查侧面描写中的渲染、烘托、动静结合、虚实相生、细节描写、渲染、烘托、动静结合、虚实相生、细节描写、白描等。白描等。(三三)议论议论 对人和事物的好坏、是非、价值、特点、作对人和事物的好坏、是非、价值、特点、作用等所表示的意见。用等所表示的意见。例如元稹例如元稹菊花菊花：“不是花中偏爱菊，此花不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。开尽更无花。”诗的后两句，点出喜爱菊花的原诗的后两句，点出喜爱菊花的原因和对菊花历尽风霜而后凋的坚贞品格的赞美。因和对菊花历尽风霜而后凋的坚贞品格的赞美。(四四)抒情抒情 表达作者强烈的爱憎、好恶、喜怒、哀乐

13、等表达作者强烈的爱憎、好恶、喜怒、哀乐等主观感情。有直接抒情，也有间接抒情，具体的主观感情。有直接抒情，也有间接抒情，具体的抒情手法有：抒情手法有：1 1借景抒情借景抒情 作者对某种景象有所感触时，把自身所要抒发的作者对某种景象有所感触时，把自身所要抒发的感情、表达的思想寄寓在此景中，通过描写此景予以感情、表达的思想寄寓在此景中，通过描写此景予以抒发，这种抒情方式就叫借景抒情。在我国古代诗歌抒发，这种抒情方式就叫借景抒情。在我国古代诗歌中，松、竹、梅、菊、柳、山石、溪流、沙漠、古道、中，松、竹、梅、菊、柳、山石、溪流、沙漠、古道、边关、落日、夜月、清风、细雨、微草等等，都是诗边关、落日、夜月、

14、清风、细雨、微草等等，都是诗人常常借以抒情的对象。人常常借以抒情的对象。“枯藤老树昏鸦，小桥流水枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。”写写出了一片出了一片萧飒悲凉萧飒悲凉的秋景，造成一种凄清衰颓的氛围，的秋景，造成一种凄清衰颓的氛围，形象地描绘出天涯游子形象地描绘出天涯游子凄楚、悲怆、彷徨无助凄楚、悲怆、彷徨无助的客子的客子之悲。之悲。阅读下面一首唐诗，然后回答问题。阅读下面一首唐诗，然后回答问题。春行即兴春行即兴李华李华宜阳城下草萋萋，涧水东流复向西。宜阳城下草萋萋，涧水东流复向西。芳树无人花自落，春山一路鸟空啼。芳树

15、无人花自落，春山一路鸟空啼。古人在谈到诗歌创作时曾说：古人在谈到诗歌创作时曾说：“作诗不过情、作诗不过情、景二端。景二端。请从请从“景景”和和“情情”的角度来赏析这首诗。的角度来赏析这首诗。参考答案：这首诗运用了参考答案：这首诗运用了借景抒情借景抒情的手法，借的手法，借助绿草、芳树、涧水和春山等意象描绘出助绿草、芳树、涧水和春山等意象描绘出诗人行诗人行经宜阳时即目所见的暮春景象经宜阳时即目所见的暮春景象，透露出透露出诗人伤春、诗人伤春、凄凉之情凄凉之情，情景交融，感染力强情景交融，感染力强。赋得古原草送别赋得古原草送别 白居易白居易离离原上草，一岁一枯荣。离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春

16、风吹又生。野火烧不尽，春风吹又生。远芳侵古道，晴翠接荒城。远芳侵古道，晴翠接荒城。又送王孙去，凄凄满别情。又送王孙去，凄凄满别情。作者借作者借“原上草原上草”的顽的顽强抗争，尽情强抗争，尽情发出对自然规发出对自然规律不可抗拒的律不可抗拒的感叹感叹。2 2借物抒情借物抒情 作者对某种物象有所感触时，把自身所要抒作者对某种物象有所感触时，把自身所要抒发的感情、表达的思想寄寓在此物中。发的感情、表达的思想寄寓在此物中。卜算子卜算子黄州定慧院寓居作黄州定慧院寓居作苏轼苏轼缺月挂疏桐，漏断人初静。谁见幽人独往来，缺月挂疏桐，漏断人初静。谁见幽人独往来，缥缈孤鸿影。缥缈孤鸿影。惊起却回头，有恨无人省。拣尽寒枝不肯栖，惊起却回头，有恨无人省。拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。寂寞沙洲冷。这首词的下阙运用了这首词的下阙运用了借物抒情借物抒情的手法，借写的手法，借写缥缈孤鸿缥缈孤鸿的具体形象，表现了的具体形象，表现了作者被贬谪黄州时作者被贬谪黄州时期的孤寂处境和高洁自许、不愿随波逐流的品格期的孤寂处境和高洁自许、不愿随波逐流的品格。作者把自己的主观感情物象化，达到了作者把自己的主观感情物象化，达到了生动具体生