小学生心理健康教育工作总结汇报多篇.docx

1、小学生心理健康教育工作总结汇报多篇小学生心理健康教育工作总结（精选多篇）小学心理健康教育工作总结1本学期，我以中小学心理健康教育指导纲要为指导，不断转变教 学理念，改进教育、教学方法，改进工作方法，提高徳育工作的针对性、 学科性和实效性，为实施素质教育营造良好的心理气氛。并结合我校学生 的实际，通过多种方式对不同年龄层次的学生进行心理健康教育和指导， 帮助学生提高心理素质，健全人格，增强承受挫折，适应环境的能力，促 进学生人格的健全发展。现总结如下：一、 关注校园心理安全，抓好心理健康。我们充分认识到心理健康教育应以了解学生为基础，以创设和谐气氛 与良好关系为前提，以自身健康的心理去影响学生，

2、本身就是一种最有说 服力的心理健康教育。营造一种民主的、平等的、和谐的、安全的、充满 人文关怀的、具有浓郁人情味的氛围和心理环境，真正减轻学生的心理压 力和精神负担。二、 整合各种资源，发挥心理健康教育合力。学校心理健康教育是全程的、全方位的心理健康教育，因此，日常教 育中，注重整合各种资源，来发挥心理健康教育的合力。1.充分利用课堂教学，扎扎实实推进心理健康教育。课堂是师生沟通的一个重要场所。在学科教学中渗透心理健康教育， 是实现心理健康教育目标的主渠道。在课堂上，师生之间无时 不在进行情 感的交流和心灵的沟通，我注重挖掘教材中有利于培养学生良好心理素质 的因素，通过巧妙的设计，通过组织各种

3、活动，使师生之间达到共鸣和合 声，实实在在推进心理健康教育。在课堂中巧妙地渗透徳育思想、心理教 育，努力培养学生正确的人生观和积极进取的人生目标。2.通过学校开展的各种喜闻乐见的活动为契机來推进心理健康 教 育。今年，我校开展丰富多彩的校园文化活动，为学生搭建表现才华的舞 台，调节学生的身心，释放学生的潜能，并通过各种竞赛，来培养学生的 合作精神、奋勇拼搏的精神等，这些，都在潜移默化中培养了学生良好的 心理素质。本学期开展的活动把不怕困难，顽强拼搏，不怕失败，积极进取 等良好的心理因素种植在学生心中。每次活动之后，作为心理老师，在课 堂上我都会进行适时教育让学生将这种种良好品质的种子深深植于心

4、中， 这对学生今后的发展是有益的。3.利用学校各种设施，推进心理健康教育。开展心理健康教育，注重利用好学校的各种现代化设施，通过宣传橱 窗、校园网、心理咨询室、热线电话等来开展形式多样，丰富多 彩的各种 心理健康教育活动。使学生在参与活动中，感受伙伴之间的团结协作的亲 密友谊。三、引导学生主动参与，切实提髙心育实效。成长和发展从根本上来说是一种自觉和主动的过程，如果学生没有主 动意识和精神，处于被动的地位，那么心理健康教育就会成为强制行为， 变得毫无意义。为了引导学生主动参与，切实提高心育实效，在实践中尝 试了以下的做法：第一是利用学校各项宣传，使学生科学认识心理健康教育。许多学生 缺乏对心理

5、健康教育的科学认识。比如，有些学生认为心理健康教育的对 象是心理有问题共至是心理变态的人，所以难免对心理健康教育有抵触情 绪。我们利用心理橱窗、心理小报等途径来宣传心理健 康教育，在心理课 堂上加大力度來宣传心理健康教育。通过这些途径 宣传心理健康教育，提 高学生的认知水平，加深他们对心理健康教育的科学认识。通过加大宣传 力度，让学生科学了解发展性心理健康教育，来强化其参与心理健康教育 来优化自身心理素质，提高自身心理 健康水平。第二是针对学生需要，开展各项心理健康教育活动。兴趣是学生最好 的老师，在学科教学中是如此，同样，在心理健康教育中也一样。我始终本 着“心理健康教育要蹲下来看孩子的需要

6、为原则对学生时时进行心理谈 话。在课堂上，教学内容力求联系学生的实际，每课教学只要能有利于学 生的心理健康，有利于学生的潜能开发，有利于学生的全面发展，都大胆 进行尝试。四、加强心理辅导，关注和保护特殊群体的正当权益和身心健康。在学校生活中，有一些特殊群体的利益更容易遭到侵害，包括学习成 绩落后的学生，比较调皮、淘气的男生，家庭条件差、父母下岗或离异的 学生，有亲属患有精神病或正在服刑的学生，以及那些性格内向、怯懦、 寡言少语的学生等等。这些少年儿童因生活中一些不尽 如人意的事件而容 易遭到学生的歧视，受到心理伤害的可能性也要比一般学生大得多。女生 虽受到各种惩罚的经历比男生少一些，但却对惩罚

7、怀有更多的恐惧，在心 理上受到的伤害更大。对这类学生群体，做为心理老师，我努力从生活上、 心理上、学习上关心、帮助他们，使他们找到自己的自信，防止他们在隐 性伤害中过早对社会和自己丧失希望，走上自暴自弃的道路。具体做法是:1 .开展心理咨询，建立健全心理档案。学期初，都从学生自卑、自 悲、自私、自负、学习焦虑、消极、厌学等方面对学生进行调查，在普查 基础上根据其结果设立特殊学生心理档案。并在各个班级设立“知心姐姐 信箱以利于教师及时了解学生的思想动态，这样学校心理辅导老师及有 关班级任课教师就能够依据不同情况，协同进行引导、教育。力争将心理 安全隐患消灭在萌芽状态。2.理解信任学生，消除对立情

8、绪。对立情绪是学生是受挫后的逆反心 理反映。通过正面的、积极的教育，经过促膝谈心，提高他们的思想认识， 增强理智。由于每个青少年都有较强的自尊心和上进心，都渴望得到别人 的尊重、信任和鼓励，因此，遇事要征求他们的3.表扬鼓励学生，消除自卑。在教育中本着这样的原则：对学生的教 育不要太急，更不能在公开场合大肆批评，而要根据因材施教的原则，依 据循序渐进的要求提出目标和任务。善于发现学生的闪光点，及时肯定学 生的优点，提高学生积极进取的自信心，获得了比较好的教育效果。五、在行动研究中探索教育之路。心理健康教育在我国发展的历史并不长，而且各地情况都不一样，开 展心理健康教育并没有固定的模式可以借鉴，

9、心理健康教育工作如何起到 更好的作用，可以说是摸着石头过河。心理健康教育是全新的事业，这样， 就更加需要有科研意识，在摸索中探索成功之路。在当前情况下，在我校 开展行动研究是一线教师参加教育科研的主要方式，对学生喜欢的心理健 康教育方式的调查等等，无不渗透着行动研究的理念。我觉得，为了使心 理健康教育更好发挥其作用，在行动研究中积极探索心育之路也是一条可 行的方式。本学期，我还和各位班主任老师交谈，针对自己在教学中碰到 的特殊学生以及棘手事件，进行了交流和沟通，大家群策群力，获得了一 定的启示。实践证明，要使学生的心理得以健康发展，教育工必须掌握好心理知 识，遵循学生心理发展的规律，在实践中灵

10、活运用心理教育规律，探索学 生的心理发展，总结心理教育的经验，与家庭、社会紧密联系，才能取得 良好的成效。下学期，我将进一步挖掘、优化自身的教育资源，不断探索，开拓创 新，深入做好小学心理健康教育这一工作。小学心理健康教育工作总结2本学年我校心理咨询室在校领导的关心支持下，在上个学年的工作经 验及总结基础上本着务实、创新、进取的工作作风，有计划、有重点开展 心理健康教育工作，一步一个脚印，扎实工作，开拓进取，总结本学期我们 所做的工作，主要有以下儿个方面：1、 在总结上个学年的基础上，以科学的心理健康教育理念为指导， 努力培养学生自知、自尊、自制、自信、自强的心理素质，让每一位学生 都拥有健康

11、的心灵，并真正成为身心健康的新一代。2、 学校领导十分关注本校的心理健康教育工作。我校的心理健康教 育坚持发展心理品质和预防心理问题为主、心理问题矫治为辅的基本原则， 重视把心理健康教育渗透到教育教学中，同时发挥心理辅导的作用。3、 继续在各科教学中渗透心理健康教育思想。各科教师在教学中贯 彻兴趣原则、和谐原则和成功原则，营造积极健康的课堂教学气氛，激发 学生的求知欲，保护学生的自尊心，增强学生的自信心，激 励学生的进取 心。班主任在班级工作中关注学生的心理现状，有目的地组织和指导学生 开展自我教育活动;在常教育活动中建立平等的师生关系，努力运用心理 学的方法引导和帮助学生 尤其要鼓励有心理困

12、难的学生认识和超越自我。 同时也在徳育中渗透心理健康教育，发挥班主任的辅导作用，开展培养学 生心理品质的主题活动，促进学生心理发展。3、继续开展学校个别心理咨询辅导活动。我校心理咨询室树立为全 体学生服务的理念，与全体学生沟通，认真开展咨询服务，和每一个学生 做真诚的知心朋友。个别心理辅导制度是学校心理健康教育的重要一环。 它在解决部分学生心理问题，促进他们心理健康成长，营造全校健康心理 氛围发挥重要作用。发挥专职教师的作用，对于少 数有心理困扰或心理障 碍的学生，给予科学有效的心理咨询和辅导，使他们尽快摆脱障碍，调节 自我，提高心理健康水平，增强发展自我的能力。本学期坚持每夭中午时 间对学生

13、开放，安排好学生预约工作，解决了许多学生的心理困惑，甚至 是有严重心理问题的学生，为我校心理安全工作画上圆满的句号。4、 利用好本学期的家长会，向家长宣传青少年心理健康教育的重要 性，使家长在平时注意孩子的心理健康状况，关注学生的内心世界，形成 心理健康教育与学校、家庭、社会教育相结合的心理健康教育模式。5、 开展心理健康讲座，普及心理健康的知识。用启发法使学生 形成 自己符合社会要求的有价值的人生目标体系，追求人生理想，有责任感、 进取心又乐观豁达帮助学生正确处理各种社会关系，以形成健康的人格。 本学期重点对高一各班级新任心灵委员进行培训，使其架起教师与学生之 间的心理桥梁，提高了全体学生的

14、心理健康水平。6、 把心理健康教育也渗透到了学校的日常工作中，利用充分利用班 团活动，板报，宣传栏，学校广播站等对学生进行心理健康教育等，有计 划、多渠道地开展心理健康教育活动。总之，在一个学期以来我们学校心理健康教育关注于全体，以发展性 为目标，促进师生心理的健康发展与成长。不忽视学生个体的差异，注重 个別学生的辅导与咨询，及时、有效地帮助学生实现心理的自助。在咨询 中，我们贯彻心理成长的思想，也就是说问题、困惑本身也是学生成长的 一次机遇，善于把握这次机遇，帮助学生实现心理的成长，体验超越自我 的成功感。小学心理健康教育工作总结3学期我校心理健康教育工作的指导思想是：根据学校中心工作计划和

15、 学校徳育工作的精神和大队部工作的具体要求。依靠现代教育理念，继续 围绕学校校本课程教育主题，扎实开展我校心理健康教育，关注学生的身 心发展，结合我校学生实际，通过多种方式对不同年龄层次的学生进行心 理健康教育和指导，帮助学生提髙心理素质，健全人格，增强承受挫折， 适应环境的能力。一、 成立心理健康教育领导小组组长：*副组长：*组员：材及各班主任学校心理咨询室兼职教师:*二、 重点工作按照制定的心理健康教育主要工作目标，我校这学期开展的主要工 作。1、 坚持以人为本的徳育工程一一继续完善三全育人（全员、全 方位、全过程育人）的体系，扎实开展六心教育工作，落实常规管理的 精细化。强化以徳为本”的

16、思想，坚持活动育人，贯彻“六心” 爱心 献 给社会、诚心献给他人、孝心献给父母、忠心献给祖国、信心留给自己”， 使每位学生都成为崇尚和谐，追求美好生活的新一代。2、 坚持“以徳治校的方针，树立教师人人都是徳育工作者的理念, 强化服务意识，严守从业准则，坚持用正确的舆论引导人，用高尚的精神 塑造人，以优良的校风培养人，以真挚的情谊感动人。3、坚持活动育人的理念。与大队部、各中队结合开展系列活动，注重“课堂内外”的互补，坚 持徳育课程与日常徳育活动齐头并进的教育模式，关注品徳与生活、品徳与社会课的教学，落实六心教育活动的有序开展。上好心理 健康课，开展好学生的心理辅导工作。鼓励教师要善于捕捉学生中

17、徳育教 育的闪光之处，及时调整教育思路，提高徳育工作的实效。运用心理健康 的理论和方法，开展丰富多彩的活动，培育学生良好的心理素质，促进他 们身心全面和谐的发展教育学生努力学习，争取做全面发展身心健康的小 学生。4、提高全体学生的心理素质根据学生心理发展特点和身心发展的规律，有针对性地实施教育。通 过普遍开展教育活动，使学生对心理健康教育有积极的认识，使心理素质 逐步得到提高。关注个别差异，根据不同学生的不同需要开展多种形式的 教育和辅导，提高他们的心理健康水平。三、具体措施通过师资培训和课题研究及校本研修，培养一批心理健康教育的骨干 教师，搞好师资队伍建设，提高广大教师的心理健康水平，保障和

18、推进我 校心理健康教育目标的深入开展学校心理健康教育的途径是多种多样的， 根据学校的办学定位和我校的教育特点，我们在工作中确定了以下儿条途 径。（-）、开足心理健康课程利用班队会，由班主任根据本班学生的心理状况，上好班级心理健康 课。强调行为训练，不只停留在说教，或灌输理论知识，而是让学生亲身 体验、感悟，提高心理健康教育的实效。（二） 广泛开展健康教育活动1、 与学校徳育工作相联系，通过大队部的系列活动、以社会实 践活 动、年级活动、班级活动，对全体学生开展心理健康教育，通过 宣传窗、 讲座、黑板报等少先队阵地对学生进行心理健康等方面的教育。使学生不 断正确认识自我，增强调控IH我、承受挫折

19、、适应环境的能力；培养学生健 全的人格和良好的个性心理品质；通过组织有关促 进心理健康教育内容的 游戏、娱乐等活动，帮助学生掌握一般的心理保健知识和方法，培养良好 的心理素质。2、 全面渗透在学校教育教学的全过程中。在班主任日常工作中，积 极渗透心理健康教育思想;与班队会课、思品课、活动课等各相关教学内容 有机结合进行教育;通过各学科教学，把心理健康教育渗透在课堂教学中， 挖掘各教材内容，找准心理健康教育的结合点，让学 生获得心理体验來改 变自己的观念，注重对学生心理健康的教育，这些都是心理健康教育的主 要途径。3、 举行课堂内外心理健康教育普及活动，上好心理健康课。（三） 、发挥心理咨询室的

20、作用进一步完善心理咨询室的装饰工作，坚持开展心理咨询室，开展心理 咨询和心理辅导，对少数有心理困扰或心理障碍的学生，给予认真、耐心、 科学有效的心理咨询和辅导，使他们尽快摆脱障碍，调节我，提高心理 健康水平，增强发展自我的能力。小学心理健康教育工作总结4今年，校领导班子根据学校实际，提出了走科学发展之路，创精致教 育特色的办学理念。坚持常规工作抓规范、重点任务抓落实、难点工作抓 突破，推动品位升级、管理升级和质量升级。在学校领导的带领下，我校 的心理健康教育工作也取得了一定的成效。本学期学校根据中学教育的特点和中学生心理发展的规律，围绕学校 的工作计划、徳育计划，广泛运用各种形式继续深入推进心

21、理健 康工作， 有效提升了不同年龄层次的学生的心理健康水平，有效实现了助人自助的 教育目标，促进了学生人格的健全发展。一、坚持心理健康服务原则1、 科学性原则：即根据学生生理、心理发展特点和规律，运用 心理 学、教育学、社会学、行为科学乃至精神医学等多种学科的理论与技术， 科学地开展心理健康教育工作。2、 因地、因校制宜原则：不同地区、不同学校学生心理问题表 现不 同，教学条件、师资条件不同，开展心理健康教育的程度不同，因此，要 根据我校实际情况来开展工作，以提髙工作的针对性、实效性。3、 面向全体学生与关注个别差异相结合的原则：心理困惑或障碍既 有共性的问题，也有个性的问题，因此要将面向全体

22、学生同关注 个别差异 相结合。4、 以发展、预防为主的原则：在实践中，要坚持发展、预防为主， 矫治为辅的原则。5、 人本主义教育原则：其一，把学生作为独立的生命个体，充分地 尊重、理解、信任学生，建立平等的师生关系;其二，把学生作为完整的生 命个体，要全方位、多角度地认识学生;其三，以学生为教育的主体和活动 的主体。6、助人自助原则：即帮助学生提高自助能力。二、 其它宣传方式1、 充分利用学校心理网站等宣传媒介对学生进行心理健康教育有关 内容的宣传和心理健康知识的普及。2、 各班每期黑板报都开辟出心理健康方面的专栏，有效提高了学生 对心理健康重要性的认识，促进了心理健康渐渐纳入班级文化建设。3

23、、 积极创设校园心理环境，充分利用了网站和广播及时宣传心 理培 训活动的信息，增强心理健康教育在校内外的影响力。三、 取得的积极效果1、 在区教育局和学校领导的支持下，建立了心智和谐的新浪博客， 创造了心理交流的新天地。2、 组织了心理工作小组，让在大家的共同努力下，找到了心理 健康 教育的捷径，提高了心理健康教育的效果。总之，在过去的一年里，我们学校的心理工作取得了很大的成果。但 是成绩属于过去，不代表未来，未来掌握在我们自己的手中。因此我们要 总计经验教训，为明天的发展打下坚实的基础，相信在大家的共同努力下， 平阳学校的心理工作会不断取得新成绩！小学心理健康教育工作总结5作为学校的心理辅导

24、教师，在教育实践中，我深刻体会到良好的、健 康向上的心理素质是学生全面发展的基础。因此，有必要对学生进行心理 健康教育，帮助学生提高心理素质，增强学生承受挫折、适应环境的能力。 因此这学期，我在教育、教学工作中，做了一下方面的工作：一、 加强自身修养，树立“身教”楷模心理健康教育的目标是提高学生的心理素质、促进学生人格的健全发 展。这一目标的实现，离不开教师。教师与学生朝夕相处，在向学生传授 科学文化知识和组织各项活动的过程中。在与学生的日常交 往中，无吋无 刻不在以其自身的人格力量影响学生，教师的作用是无 处不在、不可取代 的。教师的心理素质直接影响着学生心理素质的发展，影响着教育教学工 作

25、的成效。因此，我首先阅读了什么是心理健康、如何维护自身的心理健 康，如何保护学生的心理资源、如何对学生进行一般性的心理辅导等方面 的书籍。学习心理健康教育理论，和 学年组教师共同研讨心理健康教育的 具体操作方法。并身体力行，吋时、事事、处处为学生做榜样，要求学生 做到的自己首先做到。二、 坚持全面渗透，多渠道全方位开展心理健康教育工作1、我作为一个六年级两个班的汉语文老师，通过汉语文教学为主渠 道进行学习方法辅导，并在教学过程中渗透心理健康教育。学校心理健康 教育的一项重要内容是对学生进行学习心理辅导。会学习的人轻松愉快富 有成效。进行学习心理辅导，能帮助学生学会学习，这 既是当前提高学生 学

26、习效率和效益的需要，也是使学生将来能有效地 进行终身学习、适应飞 速发展的社会的需要。学习心理辅导通过包括学习智能辅导，学习方法辅 导，学习态度、动机、兴趣和习惯的辅导，预防学生学习疲劳，减缓学生 考试心理压力等。学习方法不当是学生 较突出的心理问题，应加以辅导。 虽然智力水平高的学生常能通过摸索，掌握一些有效的学习方法，但多数 情况下要走一些弯路，而许多学生很难在学习中自然而然地掌握科学 的学习方法。所以有必要对学生进行科学的、系统的学习方法辅导，帮助 学生积极主动地建立自己的学习方法体系。2、 课堂教学方面，充分发挥课堂教学主渠道作用。由于我教两个班 汉语，每天课时量比较大。因此，只开设了

27、三年级和六年级两个 班两周一 次的心理课。这学期根据朝鲜族小学生的实际情况我设计的心理课如何 与父母沟通在校领导的抬导下，牡丹江朝小举办的黑龙江省朝鲜族中小 学心理健康教育教学研讨会中，以课堂氛围的轻松、自然、真实博得了与 会领导与各校教师们的一致好评。也因此，获得了一等奖的优异成绩。3、 继续开展学校个别心理咨询辅导活动。心理咨询室平均每天开放 时间都在三小时以上。心理咨询室树立为全体学生服务的理念，与全体学生 沟通，认真开展咨询服务，和每个学生做真诚的知心朋友。个别心理辅导 制度是学校心理健康教育的重要一环。它在解决部分学生心理问题，促进 他们心理健康成长，营造全校健康心理氛围发挥重要作用

28、。发挥专职教师 的作用，对于少数有心理困扰或心理障碍的学生，给予科学有效的心理咨 询和辅导，使他们尽快摆脱障碍，调节自我，提高心理健康水平，增强发 展自我的能力。本学期坚持每天中午时间对学生开放，安排好学生预约工 作，解决了许多学生的心理困惑，茯至是有严重心理问题的学生。4、 利用好本学期的家长会或者是利用六年二班的家长QQ群或者是通 过个别通话、个别面谈，向家长宣传青少年心理健康教育的重要性，使家 长在平时注意孩子的心理健康状况，关注学生的内心世界，形成心理健康教 育与学校、家庭、社会教育相结合的心理健康教育模式。并且通过与家长 及时的沟通，随时了解学生思想动态，取得家长的有效配合。5、对三

29、年级和六年级两个班学生进行留守儿童档案的建立，同时进 行心理健康调查问卷调查，组织学生进行简单的心理健康白测，让学生更 好地了解自己的心理状态，更好地了解自己。总之，在这学期的教学工作中我深深的体会到只要教师要真正融入学 生当中，成为他们的知己，在师生和谐的互动中，正确引导、矫治学生的 不良倾向，最终会解决学生的心理健康问题，把心理健康教育真正落到实 处。小学心理健康教育工作总结6一、心理教育必须以活动为主要形式心理教育不是让学生学习心理学知识，因此，它主要不是解决知与不 知的矛盾，许多课程普遍采用的教师讲授的模式显然对心理教育是不恰当 的。心理教育的目的不在于让学生“知道什么是心理健康，而是

30、要实际 影响他们的心理健康。这样的目的，仅靠教师的讲授是无 法达到的。唯一 的解决途径主是：使教育内容尽可能直接地与受教育者的白身经历和生活 经验相联系，为此，利用活动教学的形式是必须的。我通过班会课让学生 讨论、表演、游戏、咨询等多种多样的具体方法，将生活中富于典型意义 的情境引进课堂，纳入教育教学活动中，学生便会自然而然地被吸引并投 入其中，并在教育者的引导下接受相应的教育；通过讨论、交流、学习有 关知识，使学生学会正确认识事 物、解决问题的方法：通过辩论、讨论、 模拟，提高自我意识水平，养成正确的人生态度等等。二、心理教育的内容应当以学生的待殊需求为主。心理教育的内容应当是与受教育者现实

31、的心理状况密切相关的，要从 每个年龄段学生的特殊需求出发来选择、安排教育内容，建立白己的逻辑 系统。这个逻辑系统所针对的是学生个体在生活中所遇到的 各种问题。可以说，什么因素对于他们的心理状态最具影响力，就应 选择 和确定什么样的教育内容，而不应当是某种学科知识的体系。心理教育的 目的不在于让学生了解一门学科的知识，而是要解决问题，促进学生心理 健康地发展。二、心理教育需要学校与家长共同关注。今天，心理健康状况对学习、工作及思想的影响为越来越多的人所重 视，学生的心理健康教育也口益成为学校教育的重要内容。但是，在与学 生成长密不可分的家庭，对子女的心理健康教育尚是一片空白。很多望子 成龙、望女成凤的父母只重视子女的学业成绩、只关心子女的身体健康， 存在着重智轻徳，重身体锻练轻心理保健的误区。个别家庭，不仅不能意 识到孩子的心理需要，而且面对子女的反常行为往往采取粗暴简单的教育 方式；有的父母则在孩子成长中所面临的各种生理、心理问题时不能及时 地给予指导和帮助，导致子女产生心理障碍。当然，在教育工作中也还存在许多不足之处，比如，缺乏足够的耐心、 情绪左右自己的言行、知识的贫乏等等，所有这些，都有待在 今后的工作中进一步加以改正。