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1、幼儿园教育活动设计与指导幼儿园教育活动设计与指导 活动方法设计一、幼儿园教育活动方法概述一、幼儿园教育活动方法概述 幼儿园教育活动的方法是指为了完成一定的活动任务，师生在共同活动中采用的手段，既包括教师教的方法，也包括幼儿学的方法。一、幼儿园教育活动方法概述一、幼儿园教育活动方法概述 根据不同的角度，幼儿园教育活动的方法会有不同的分类，一般分为以下各类：直观类方法：包括观察法、演示法、示范法、范例法、欣赏法等；语言类方法：包括讲述法、讲解法、谈话法、描述法等；实践类方法：包括练习法、操作法、游戏法、表达法等。二、幼儿园教育活动的方法二、幼儿园教育活动的方法（一）直观类方法 直观类方法是幼儿园教

2、育活动的主要方法。它是教师在教育过程中配合讲述、讲解向幼儿现实事物、教具或作示范性实验和表演，借以说明和印证所讲授知识的一类方法。优点：可以使幼儿直接获得感性认识，形成清晰而深刻的表象，便于理解和记忆；有助于集中幼儿的注意力，引起他们的兴趣，更好地巩固所学的知识。二、幼儿园教育活动的方法二、幼儿园教育活动的方法（一）直观类方法1、观察法 观察法是指教师有计划、有目的的引导幼儿感知客观事物的一种方法。（对个别事物的观察、比较性观察、长期系统性观察）。二、幼儿园教育活动的方法二、幼儿园教育活动的方法【例】认识蝴蝶（小班）（在自然角）观察蝴蝶标本，让幼儿观察蝴蝶的外形特征，教师启发性提问：蝴蝶头部有

3、什么？蝴蝶身体两侧有什么？二、幼儿园教育活动的方法二、幼儿园教育活动的方法【例】认识青蛙通过观察（图片、实物）和谈话，认识青蛙的生长过程。教师出示图片1提问，这是什么？（卵）卵是什么颜色？什么形状？教师出示图片2提问，卵变成了什么？（蝌蚪）。二、幼儿园教育活动的方法二、幼儿园教育活动的方法 根据不同的角度，幼儿园教育活动的方法会有不同的分类，一般分为以下各类：直观类方法：包括观察法、演示法、示范法、范例法、欣赏法等；语言类方法：包括讲述法、讲解法、谈话法、描述法等；实践类方法：包括练习法、操作法、游戏法、表达法等。二、幼儿园教育活动的方法二、幼儿园教育活动的方法（一）直观类方法2、演示法 演示

4、法是指教师在教学活动中向幼儿出示各种实物、教具、模型进行示范性操作的一种方法。二、幼儿园教育活动的方法二、幼儿园教育活动的方法（一）直观类方法2、演示法例：摩擦起电（中班）大家都喜欢看魔术表演吗？老师这有一把塑料尺子，一块绸布，桌子上还有一盘彩色纸屑。然后老师将绸布在尺子上用力摩擦起来，并说：“我先用力摩擦一会，然后我用塑料尺子去接近彩色纸屑，看看会有什么事情发生？”说着老师便用尺子接近纸屑，“呀，彩色纸屑怎么一下子跳到尺子上去了？”“小朋友，你们知道彩色纸屑为什么会跳到尺子上吗？你们想玩这个魔术吗？”小朋友们都兴奋的拿起了放在桌上的尺子和绸子。二、幼儿园教育活动的方法二、幼儿园教育活动的方法

5、 根据不同的角度，幼儿园教育活动的方法会有不同的分类，一般分为以下各类：直观类方法：包括观察法、演示法、示范法、范例法、欣赏法等；语言类方法：包括讲述法、讲解法、谈话法、描述法等；实践类方法：包括练习法、操作法、游戏法、表达法等。二、幼儿园教育活动的方法二、幼儿园教育活动的方法（一）直观类方法3、示范法 示范法是指教师通过自己的语言、动作所做的教学表演，为幼儿提供具体模仿的范例。如在语言活动中，教师应经常运用语言示范，发展幼儿的叙述、描写、创造性讲述及朗诵能力；在美工、音乐、体育教学中，则通过动作示范，帮助幼儿掌握学习内容和动作。二、幼儿园教育活动的方法二、幼儿园教育活动的方法（一）直观类方法

6、3、示范法【例】我帮爷爷奶奶做事（中班）示范排图讲句子。教师：今天要学习把几张图片排成横排，然后讲一句话，先看老师怎么做的。教师挑选小朋友、报纸、爷爷的图片排成横排，然后讲：我帮爷爷拿报纸。视情况再示范一次，如我帮奶奶挂衣服。二、幼儿园教育活动的方法二、幼儿园教育活动的方法（一）直观类方法3、示范法【例】双脚立定跳远 幼儿排成两列横队，学习新动作。教师边讲边示范：要求双脚站在线上，两腿曲膝，上体前倾，两臂后下举。跳时两脚蹬地，同时两臂向前上方举，落地时前脚掌轻轻落地。二、幼儿园教育活动的方法二、幼儿园教育活动的方法 根据不同的角度，幼儿园教育活动的方法会有不同的分类，一般分为以下各类：直观类方

7、法：包括观察法、演示法、示范法、范例法、欣赏法等；语言类方法：包括讲述法、讲解法、谈话法、描述法等；实践类方法：包括练习法、操作法、游戏法、表达法等。二、幼儿园教育活动的方法二、幼儿园教育活动的方法（一）直观类方法4、范例法 范例法是指按教学要求提供给幼儿一种可模仿的榜样，它是形象的、具体的。在思想品德教育中，可以优秀人物为范例；在教学活动中，可向幼儿出示各种样品，如绘画、纸工、泥工样品等，供幼儿观察、模仿学习。这种方法多用于美术、美工的教学。二、幼儿园教育活动的方法二、幼儿园教育活动的方法（一）直观类方法4、范例法例：纸盒玩具 教师逐一出示范例，引导幼儿分析这三辆车是用什么纸盒做的？在制作方

8、法上有什么不同？引导幼儿按纸盒造型思考：除了能做以上三种汽车外，还能做什么？启发幼儿构思其他类型的车辆或房屋、家具、船等。二、幼儿园教育活动的方法二、幼儿园教育活动的方法（一）直观类方法4、范例法练习：教师在教学过程中向儿童初始事先准备好的各种样品，如绘画、纸工、泥工样品等，供儿童观察、模仿学习。该教师是用了演示法、范例法还是示范法？二、幼儿园教育活动的方法二、幼儿园教育活动的方法 根据不同的角度，幼儿园教育活动的方法会有不同的分类，一般分为以下各类：直观类方法：包括观察法、演示法、示范法、范例法、欣赏法等；语言类方法：包括讲述法、讲解法、谈话法、描述法等；实践类方法：包括练习法、操作法、游戏

9、法、表达法等。二、幼儿园教育活动的方法二、幼儿园教育活动的方法（一）直观类5、欣赏法 欣赏法是指教师指导幼儿体验客观事物的真善美，借以陶冶情感的方法。如艺术美和自然美的欣赏，有助于培养幼儿的审美能力，丰富精神生活；道德行为的欣赏，有助于培养道德品质和高尚的理想情操；理智品质的欣赏，有助于培养求知兴趣、科学态度、创造精神。二、幼儿园教育活动的方法二、幼儿园教育活动的方法（一）直观类5、欣赏法【例】小白兔和大黑熊（大班）欣赏小白兔和大黑熊的音乐。教师引导幼儿认真倾听音乐，从音乐的高低、快慢的变化上感知音乐所塑造的两种不同的音乐形象：表现大黑熊的音乐低而且慢，表现小白兔的音乐高而且快。二、幼儿园教育

10、活动的方法二、幼儿园教育活动的方法 根据不同的角度，幼儿园教育活动的方法会有不同的分类，一般分为以下各类：直观类方法：包括观察法、演示法、示范法、范例法、欣赏法等；语言类方法：包括讲述法、讲解法、谈话法、描述法等；实践类方法：包括练习法、操作法、游戏法、表达法等。二、幼儿园教育活动的方法二、幼儿园教育活动的方法（二）语言类 语言类方法是指通过教师的语言表达，向幼儿描绘情境、叙述事实、解释概念、说明道理，使幼儿直接获得知识的教学方法。优点：便于发挥教师的主导作用，便于幼儿在较短的时间内获得系统、完整的知识。这种方法可单独使用，也可以与直观法、游戏法、操作法等配合使用。二、幼儿园教育活动的方法二、

11、幼儿园教育活动的方法（二）语言类1、讲述法 讲述法是指教师通过口头语言生动地叙述、说明要讲解的教学内容、教材的一种教学方法。是语言教学活动的主要方法。讲述法包括叙事、描述等表述方式，类型有讲述实物、看图讲述、编故事等多种。二、幼儿园教育活动的方法二、幼儿园教育活动的方法 根据不同的角度，幼儿园教育活动的方法会有不同的分类，一般分为以下各类：直观类方法：包括观察法、演示法、示范法、范例法、欣赏法等；语言类方法：包括讲述法、讲解法、谈话法、描述法等；实践类方法：包括练习法、操作法、游戏法、表达法等。二、幼儿园教育活动的方法二、幼儿园教育活动的方法（二）语言类2、讲解法 讲解法是指教师通过口头语言向

12、幼儿解释和说明知识、材料、规定、要求等的教学方法。它经常伴随演示、示范、范例、谈话等方法一起使用。讲解法可以帮助幼儿了解事物或现象的主要方面和本质特征，把不认识的事物转化为能理解的内容，是幼儿学习和巩固知识技能、培养思想品德的重要方法。二、幼儿园教育活动的方法二、幼儿园教育活动的方法（二）语言类【例】下雨前（中班）结合图片，讲解为什么下雨前小动物的活动会发生变化。（1）出示图片一，讲述小白兔碰见蜻蜓姐姐的情节。下雨前，空气很湿润，小虫子的翅膀沾了水，飞不高。蜻蜓要捉虫子吃，所以飞得很低。（2）出示图片二，讲述小白兔碰见小鱼的情节。下雨前，水下氧气少，小鱼在水底闷得难受，就只好游到水面上来透气。

13、二、幼儿园教育活动的方法二、幼儿园教育活动的方法（二）语言类【例】下雨前（中班）结合图片，讲解为什么下雨前小动物的活动会发生变化。（1）出示图片一，讲述小白兔碰见蜻蜓姐姐的情节（讲解蜻蜓下雨飞得低的原因）。下雨前，空气很湿润，小虫子的翅膀沾了水，飞不高。蜻蜓要捉虫子吃，所以飞得很低。（2）出示图片二，讲述小白兔碰见小鱼的情节（讲解为什么下雨前小鱼游到水面上来）。下雨前，水下氧气少，小鱼在水底闷得难受，就只好游到水面上来透气。（讲述法与讲解法相结合）二、幼儿园教育活动的方法二、幼儿园教育活动的方法 根据不同的角度，幼儿园教育活动的方法会有不同的分类，一般分为以下各类：直观类方法：包括观察法、演示

14、法、示范法、范例法、欣赏法等；语言类方法：包括讲述法、讲解法、谈话法、描述法等；实践类方法：包括练习法、操作法、游戏法、表达法等。二、幼儿园教育活动的方法二、幼儿园教育活动的方法（二）语言类3、谈话法 谈话法是指用提问、答问、讨论等方式进行教学的方法。教师可以通过提问，引导幼儿运用已有的知识经验回答问题，借以获得新知识或检查知识、巩固知识。这种方法容易集中幼儿的注意力，激发幼儿积极的思维活动，发展语言表达能力，提高教学效果。该法在各类教育活动中被广泛运用。二、幼儿园教育活动的方法二、幼儿园教育活动的方法（二）语言类3、谈话法【例】好吃的早餐（小班）早餐之后 教师提问：（1）刚才咱们早餐吃的是什

15、么？（2）你还吃过哪些早餐？（3）你最喜欢吃什么早餐？（4）吃了早餐后你感觉怎么样？二、幼儿园教育活动的方法二、幼儿园教育活动的方法 根据不同的角度，幼儿园教育活动的方法会有不同的分类，一般分为以下各类：直观类方法：包括观察法、演示法、示范法、范例法、欣赏法等；语言类方法：包括讲述法、讲解法、谈话法、描述法等；实践类方法：包括练习法、操作法、游戏法、表达法等。二、幼儿园教育活动的方法二、幼儿园教育活动的方法（二）语言类4、描述法 描述法是指教师运用形象化的语言描绘、讲述所教授知识内容的教学方法。它会唤起幼儿头脑中鲜明的表象和丰富的联想，帮助幼儿理解事物，获得间接知识，发展形象思维能力。语言直观

16、二、幼儿园教育活动的方法二、幼儿园教育活动的方法 根据不同的角度，幼儿园教育活动的方法会有不同的分类，一般分为以下各类：直观类方法：包括观察法、演示法、示范法、范例法、欣赏法等；语言类方法：包括讲述法、讲解法、谈话法、描述法等；实践类方法：包括练习法、操作法、游戏法、表达法等。二、幼儿园教育活动的方法二、幼儿园教育活动的方法（三）实践类 实践类方法是指教师在教育活动中，创设多种以幼儿为主体的实践活动，在实践活动中，训练幼儿的各种感官，达到进一步理解知识、巩固技能、加深记忆的一类教学方法。优点：幼儿是学习的主体。幼儿在实践活动中反复练习、动手操作，调动了各种感官的协调活动，促使幼儿的大脑处于积极状态，使幼儿在较短的时间内获得准确、系统、完整的知识，而且记忆深刻，兴趣深厚。二、幼儿园教育活动的方法二、幼儿园教育活动的方法（三）实践类1、练习法 练习法是指在教师的帮助、辅导下，通过多次重复地练习，使幼儿熟练地掌握知识和技能的一种方法。它是巩固新知识、形成技能技巧和习惯的基本方法。二、幼儿园教育活动的方法二、幼儿园教育活动的方法（三）实践类1、练习法【例】身体乐器（大班）学唱歌曲哈里罗，让幼儿