《琵琶行》-获奖PPT.ppt

1、琵琶行并序 白居易，字乐天，号香山居白居易，字乐天，号香山居士，士，是唐代继杜甫之后的又一是唐代继杜甫之后的又一位伟大的位伟大的现实主义诗人现实主义诗人。他积。他积极提倡极提倡新乐府运动新乐府运动，主张，主张“文文章合为时而著，歌诗合为事而章合为时而著，歌诗合为事而作。作。”琵琶行琵琶行是一首是一首七七言长篇叙事诗言长篇叙事诗，继承了汉乐府继承了汉乐府叙事诗的传统，白居易的长篇叙事诗的传统，白居易的长篇叙事诗优美动人，通俗平易叙事诗优美动人，通俗平易,在诗人生前，就被广为传诵。在诗人生前，就被广为传诵。童子解吟长恨曲，胡儿能唱琵琶篇。童子解吟长恨曲，胡儿能唱琵琶篇。李忱李忱吊白居易吊白居易本诗

2、作于元和十年本诗作于元和十年(815(815年）年）白居易因上书言事，触犯权贵，白居易因上书言事，触犯权贵，被被 贬为江洲司马，此年秋天于贬为江洲司马，此年秋天于浔阳江上闻人弹琵琶，伤感不已，浔阳江上闻人弹琵琶，伤感不已，因此作诗。因此作诗。作者通过塑造一位作者通过塑造一位备受侮辱、玩弄的琵琶女的典形备受侮辱、玩弄的琵琶女的典形象抒自己的感受，表达了象抒自己的感受，表达了 “同同是天涯沦落人，相逢何必曾相识是天涯沦落人，相逢何必曾相识 ”的主旨。的主旨。时期时期生活特点生活特点诗歌特点诗歌特点前期前期（从入仕到（从入仕到贬江州司马贬江州司马以前）以前）仕途一帆风顺，始终抱着仕途一帆风顺，始终抱

3、着“为民请命为民请命”“”“兼济天下兼济天下”的宗旨。的宗旨。以讽喻诗为主。以讽喻诗为主。代表作品为代表作品为卖卖炭翁炭翁后期后期（即自贬江（即自贬江州司马到死）州司马到死）是他是他“独善其身独善其身”的时期，的时期，揉和儒家揉和儒家“乐天知命乐天知命”道道家家“知足不辱知足不辱”和佛家和佛家“四大皆空四大皆空”来作来作“明哲保明哲保身身”的法宝。悔恨的法宝。悔恨“三十三十气太壮，胸中多是非气太壮，胸中多是非”。以闲适诗和感伤以闲适诗和感伤诗为主。感伤诗：诗为主。感伤诗：长恨歌长恨歌琵琵琶行琶行闲适诗：闲适诗：赋得赋得古原草送别古原草送别白居易生平与诗作唐宪宗元和十年(815年)，跟拥兵割据的

4、藩镇吴元济有勾结的朝中重臣派人刺死宰相武元衡，长安城顿时一片混乱。白居易当时任东宫赞善大夫，是个陪侍太子的闲职，不能过问朝政，但他压抑不住自己的愤怒，上书请求缉捕凶手，终以越职言事的罪名被贬为江州司马。五年后，宪宗去世，穆宗即位，才被调回长安。知人论世：创作背景解 题行古诗的一种体裁。宋王灼碧鸡漫志卷一：“古诗或名曰乐府，谓诗之可歌也。故乐府中有歌有谣，有吟有引，有行有曲。”宋赵德操北窗炙(gu)卷上：“凡歌始发声，谓之引既引矣，其声稍放焉，故谓之行。行者，其声行也。”歌、行、引是古代歌曲的三种开形式，后成为古代诗歌的一种体裁，采用五言、七言、杂言的古体。例如例如白雪歌送武判官归京白雪歌送武判

5、官归京，茅屋为秋风所破歌茅屋为秋风所破歌，兵车行兵车行都是歌行体。都是歌行体。初读课文初读课文读准字音读准字音铮铮 悯悯然然 转转徙徙 浔浔阳阳 捻捻 霓霓裳裳 衣衣裳裳 红红绡绡 钿钿头头 银银蓖蓖 谪谪居居 还还独倾独倾 间间关关 贾贾人人 荻荻花花 裂裂帛帛 幽幽咽咽 船船舫舫 虾蟆虾蟆陵陵 呕哑呕哑 嘲哳嘲哳 阑阑干干 琴琴弦弦 zhngmnx x xn n ninn n chchngngxiodidin nb zhzh huhun njinjingd db by yfnhmu yu yzhozhl ln nxixin n予予左迁左迁九江郡司马九江郡司马 明年明年秋秋 使使快快弹数曲弹

6、数曲 年长年长色色衰衰是是夕夕始始觉有迁谪意觉有迁谪意 因为因为长句长句 凡凡六百一十六言六百一十六言 命命曰曰琵琶行琵琶行初读课文初读课文 读懂词句读懂词句贬官贬官第二年第二年畅快畅快容貌容貌这这才才于是于是创作创作一共一共命名命名今今漂沦漂沦憔悴憔悴 歌歌以赠之以赠之凝绝不通声凝绝不通声暂暂歇歇 秋月春风秋月春风等闲等闲度度 梦啼妆泪红梦啼妆泪红阑干阑干 却却坐促弦弦转急坐促弦弦转急 去来去来江口守空船江口守空船 暮去朝来颜色暮去朝来颜色故故 漂泊沦落漂泊沦落作歌作歌暂时暂时随随便便随随便便纵横交错的样子纵横交错的样子退回退回去了去了衰老衰老再读课文再读课文 整体感知整体感知诗前小序有些什

7、么内容？诗前小序有些什么内容？对全诗有何作用？对全诗有何作用？诗前小序，扼要地诗前小序，扼要地交代交代了时间、地点、人物和故事了时间、地点、人物和故事的主要经过的主要经过。说明了本诗的说明了本诗的写作动机，写作动机，定下了全诗定下了全诗凄切伤怀凄切伤怀的感的感情基调。情基调。第一部分第一部分 浔阳江头夜送客浔阳江头夜送客第二部分第二部分第三部分第三部分第四部分第四部分第五部分第五部分江心聆听琵琶曲江心聆听琵琶曲江中听诉身世苦江中听诉身世苦同病相怜伤迁谪同病相怜伤迁谪重闻琵琶青衫湿重闻琵琶青衫湿 少年欢乐少年欢乐悲苦处境悲苦处境邀见琵琶女邀见琵琶女琵琶女演奏琵琶女演奏听者陶醉听者陶醉再读课文再读

8、课文 整体感知整体感知（用七言概括各段内容）（用七言概括各段内容）晚年沦落晚年沦落相相逢逢何何必必曾曾相相识识！同同是是天天涯涯沦沦落落人人，三读课文三读课文找出诗眼找出诗眼诗诗眼眼是是诗诗歌歌中中最最能能开开拓拓意意旨旨和和表表现现力力最最强强的的关关键键词词句句。（第二课时）（第二课时）学习目标学习目标 赏析诗中的音乐描写。赏析诗中的音乐描写。学习目标学习目标 赏析诗中的音乐描写。赏析诗中的音乐描写。“相逢何必曾相识相逢何必曾相识”是什么使是什么使素不相识，萍水相逢的诗人和琵素不相识，萍水相逢的诗人和琵琶女联系在一起？琶女联系在一起？音乐音乐诗中几次写到演奏琵琶曲？诗中几次写到演奏琵琶曲？

9、再细读课文，请画出诗中三次再细读课文，请画出诗中三次音乐描写的诗句。音乐描写的诗句。第一次演奏：朗读第一段浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月。忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发。环境描写：渲染悲凉气氛，奠定全诗基调。（互文）“惨”！（离愁、沦落）侧面烘托：音乐的美江头送客闻琵琶琵琶女：寂寞 诗人、客人：离愁(惨将别)寻声暗问弹者谁？琵琶声停欲寻声暗问弹者谁？琵琶声停欲语迟。移船相近邀相见，添酒语迟。移船相近邀相见，添酒回灯重开宴。千呼万唤始出来，回灯重开宴。千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。犹抱琵琶半遮面。1.“寻寻”、“问问”这一系列这一

10、系列的动词，从中可以看出作者心的动词，从中可以看出作者心情如何？情如何？答：急切、欣喜。答：急切、欣喜。2.琵琶女为何琵琶女为何“千呼万唤始出千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面来，犹抱琵琶半遮面”？答：矛盾、含羞。答：矛盾、含羞。琵琶女出场转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。弦弦掩抑声声思，似诉平生不得意。弦弦掩抑声声思，似诉平生不得意。低眉信手续续弹，说尽心中无限事。低眉信手续续弹，说尽心中无限事。轻拢慢捻抹复挑，初为霓裳后六幺。轻拢慢捻抹复挑，初为霓裳后六幺。大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。嘈嘈切切错杂

11、弹，大珠小珠落玉盘。间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。序曲第一乐曲第二乐曲第三乐曲曲终倾诉悲情急切愉快幽愁暗恨激越雄壮曲终收拨琵琶女演奏第二次演奏：朗读第二段转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。弦弦掩抑声声思，似诉平生不得意。弦弦掩抑声声思，似诉平生不得意。低眉信手续续弹，说尽心中无限

12、事。低眉信手续续弹，说尽心中无限事。轻拢慢捻抹复挑，初为霓裳后六幺。轻拢慢捻抹复挑，初为霓裳后六幺。大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。序曲第一乐曲第二乐曲第三乐曲曲终倾诉悲情急切愉快幽愁

13、暗恨激越雄壮曲终收拨琵琶女演奏第二次演奏：朗读第二段调弦校音，情随声出：调弦校音，情随声出：转轴拨弦三两声，未成曲调先有情转轴拨弦三两声，未成曲调先有情 演奏姿态：演奏姿态：低眉信手低眉信手动作指法：动作指法：轻拢慢捻抹复挑轻拢慢捻抹复挑演奏曲名：演奏曲名：初为霓裳后六幺初为霓裳后六幺琵琶女琵琶女演奏演奏琵琶曲琵琶曲的的前奏前奏转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。弦弦掩抑声声思，似诉平生不得意。低眉信手续续弹，说尽心中无限事。轻拢慢捻抹复挑，初为霓裳后六幺。大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。别有幽愁暗恨生

14、，此时无声胜有声。银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。此文中，白居易对音乐的描绘可谓绝唱，大量此文中，白居易对音乐的描绘可谓绝唱，大量的使用的使用“比喻比喻”的修辞方法，你能找出几处呢？的修辞方法，你能找出几处呢？一：大量运用比喻。诗诗诗诗 句句句句音乐特点音乐特点音乐特点音乐特点大弦嘈嘈大弦嘈嘈如急雨如急雨小弦切切小弦切切如私语如私语大珠小珠落玉盘大珠小珠落玉盘间关莺语花底滑间关莺语花底滑幽咽泉流冰下难幽咽泉流冰下难银瓶乍破水浆迸银瓶乍破水浆迸铁骑突出刀枪鸣铁骑突出刀枪鸣四弦一声四弦一声如裂帛如裂帛粗重深沉粗重深沉细腻柔美细腻柔美婉转流利婉转流利低沉抑郁低沉抑郁激

15、越高亢激越高亢气势雄壮气势雄壮戛然而止戛然而止分析分析琵琶女演奏琵琶曲的特点琵琶女演奏琵琶曲的特点圆润清脆圆润清脆 错落有致错落有致 比比 喻喻（明写详写）（明写详写）（明写详写）（明写详写）妙用比喻的作用妙用比喻的作用诗人运用一连串的比喻来写虚渺诗人运用一连串的比喻来写虚渺飘忽、过耳即逝的无形的音乐，用飘忽、过耳即逝的无形的音乐，用音强、音高、音色、节奏、旋律各音强、音高、音色、节奏、旋律各不相同的十多种声音来比喻四根琴不相同的十多种声音来比喻四根琴弦所发出的不同乐声，弦所发出的不同乐声，将抽象的音将抽象的音乐变为可感的形象乐变为可感的形象，使读者如闻其使读者如闻其声，如见其形，不仅调动了读

16、者的声，如见其形，不仅调动了读者的听觉和视觉，而且能激发读者的联听觉和视觉，而且能激发读者的联想和想象想和想象。转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。弦弦掩抑声声思，似诉平生不得意。低眉信手续续弹，说尽心中无限事。轻拢慢捻抹复挑，初为霓裳后六幺。大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。此文中，除了大量的使用此文中，除了大量的使用“比喻比喻”的修辞方法的修辞方法外，你还能找出其他的手法？外，你还能找出其他的手法？一：大量运用比喻。二：摹声与比喻结合。三：叙议结合，妙语点睛。东船西舫悄无言，惟见江心秋月白。东船西舫悄无言，惟见江心秋月白。用悄寂无声的环境来衬托演奏的效果用悄寂无声的环境来衬托演奏的效果，乐声已停，然而余音饶梁，经久不息，人们乐声已停，然而余音饶梁，经久不息，人们还久久沉醉在音乐创造的氛围中。还久久沉醉在音乐创造的氛围中。“悄无言悄无言”的寂静，实则是充满了感情的时刻，听众的寂静，实则是充满了感情的时