19桃花源记.ppt

1、世外桃源 原指与现实社会隔绝、生活安原指与现实社会隔绝、生活安乐的理想境界。后亦指环境幽静，乐的理想境界。后亦指环境幽静，生活安逸的地方。亦指幻想中的美生活安逸的地方。亦指幻想中的美好世界。好世界。桃花源记陶渊明第一课时第一课时 预习课预习课一、阅读目标，明一、阅读目标，明确要求：确要求：1有感情地朗读有感情地朗读课文。课文。2理解重点文言理解重点文言实词，特别是古今实词，特别是古今异义词。异义词。3.积累词汇，通译积累词汇，通译全文。全文。陶渊明陶渊明(公元公元365365427427年年)，字，字元元 亮，亮，一说名一说名潜潜，世称，世称靖节先生靖节先生，因宅边，因宅边 曾有五棵柳树，又自

2、号曾有五棵柳树，又自号“五柳先生五柳先生”，浔浔 阳柴桑阳柴桑(今江西九江市西南今江西九江市西南)人。陶渊明人。陶渊明 少年时代既好读六经，有大济苍生的宏少年时代既好读六经，有大济苍生的宏 愿，又厌恶世俗，热爱纯净的自然。历愿，又厌恶世俗，热爱纯净的自然。历 来被认为是来被认为是我国文学史上第一位田园诗人。我国文学史上第一位田园诗人。陶渊明长于诗文辞赋，有陶渊明长于诗文辞赋，有陶渊明集陶渊明集传世，主要散传世，主要散文有文有归去来兮辞归去来兮辞(并序并序)桃花源记桃花源记，所做诗文，大所做诗文，大多描写田园风光，感情真挚深切，风格朴素自然。以多描写田园风光，感情真挚深切，风格朴素自然。以归归田

3、园居田园居、饮酒饮酒、桃花源诗并序桃花源诗并序等为代表作。等为代表作。陶渊明陶渊明,少时颇有少时颇有壮志，博学能文，任壮志，博学能文，任性不羁。性不羁。但由于当时社会但由于当时社会动荡不安，他空有才动荡不安，他空有才智却难以施展。他曾智却难以施展。他曾做过小官，但因做过小官，但因“不不为五斗米折腰为五斗米折腰”，而，而弃官回乡从此过起了弃官回乡从此过起了田园式的隐居生活。田园式的隐居生活。后人称其为后人称其为“靖节先靖节先生生”或或“五柳先生五柳先生”。二、知识链接，了解背景：二、知识链接，了解背景：东晋东晋末年，士族地主把持朝政，战乱频末年，士族地主把持朝政，战乱频繁，民不聊生。公元繁，民不

4、聊生。公元420420年，东晋大年，东晋大将刘裕废晋恭帝自立称帝，建立了将刘裕废晋恭帝自立称帝，建立了历史上的南朝宋政权。饱经战乱的历史上的南朝宋政权。饱经战乱的人民渴望过上安定的生活，陶渊明人民渴望过上安定的生活，陶渊明的的桃花源记桃花源记就是这一时期所作，就是这一时期所作，代表了民众的这一心声。代表了民众的这一心声。三、听读课文三、听读课文,整体感知：整体感知：四、检查预习，掌握字词：1.读准字音。豁然开朗 屋舍俨然黄发垂髫阡陌交通便要还家刘子骥诣太守 hu yntioqinyohunjy2 2熟读课文及课下注释，解释词义。熟读课文及课下注释，解释词义。古今异义词古今异义词词语词语 古义古

5、义今义今义词语词语 古义古义今义今义交通交通妻子妻子绝境绝境无论无论鲜美鲜美俨然俨然如此如此仿佛仿佛不足不足缘缘延延津津动词，交错相通动词，交错相通指运输业等指运输业等妻子和儿女妻子和儿女指男子配偶指男子配偶与世隔绝的地方与世隔绝的地方没有出路的境地没有出路的境地更不必说更不必说不管不管鲜艳美丽鲜艳美丽食物味道好食物味道好整齐的样子整齐的样子形容很像形容很像像这样像这样这样这样形容看得隐隐形容看得隐隐约约、不真切约约、不真切的样子的样子似乎，好像似乎，好像不值得不值得有欠缺，有缺点有欠缺，有缺点沿着沿着,顺着顺着缘故，缘分缘故，缘分邀请邀请延长延长渡口渡口唾液唾液 一词多义。一词多义。为：捕鱼

6、为业（为：捕鱼为业（）不足为外人道也（不足为外人道也（）志：处处志之（志：处处志之（）寻向所志（寻向所志（）舍：便舍船舍：便舍船 （）屋舍俨然屋舍俨然 （）寻：寻向所志（寻：寻向所志（）寻病终（）寻病终（）之：闻之之：闻之 （）忘路之远近（忘路之远近（）作为作为对、向对、向用符号做标记，动词用符号做标记，动词 做的标记，名词做的标记，名词舍弃、抛弃舍弃、抛弃房屋房屋寻找寻找不久不久代渔人去过桃花源这件事代渔人去过桃花源这件事 助词，的助词，的1 1 1 1在括号里填入被省略的人称词。在括号里填入被省略的人称词。在括号里填入被省略的人称词。在括号里填入被省略的人称词。（）见渔人，乃大惊，问（）见

7、渔人，乃大惊，问（）见渔人，乃大惊，问（）见渔人，乃大惊，问（）所从来。（所从来。（所从来。（所从来。（）具答之。（）具答之。（）具答之。（）具答之。（）便要）便要）便要）便要（）还家，设酒杀鸡作食。）还家，设酒杀鸡作食。）还家，设酒杀鸡作食。）还家，设酒杀鸡作食。四、小组合作，交流四、小组合作，交流四、小组合作，交流四、小组合作，交流展示：展示：展示：展示：村中人村中人渔人渔人渔人渔人村中人村中人渔人渔人五、课堂小结：五、课堂小结：一、阅读目标，明确要求：一、阅读目标，明确要求：翻译课文，理清情节翻译课文，理清情节第二课时第二课时 研习课研习课二小组合作，口译全文：二小组合作，口译全文：晋太

8、元中，武陵人捕鱼晋太元中，武陵人捕鱼为为业，业，缘缘溪溪行，忘路行，忘路之之远近。忽逢桃花林，远近。忽逢桃花林，夹岸夹岸数百数百步，中无步，中无杂杂树，芳草树，芳草鲜美鲜美，落英落英缤纷缤纷，渔，渔人甚人甚异异之。之。复复前行，前行，欲穷欲穷其林。其林。作为沿着沿着鲜艳美丽鲜艳美丽意动用法（以意动用法（以为异）为异）感到惊奇、奇怪感到惊奇、奇怪尽,走完落花落花又，再又，再繁多的样子繁多的样子想要想要夹着溪水的两岸夹着溪水的两岸别的别的用在主谓间，取独用在主谓间，取独东晋太元年间，（有个）武陵人靠捕鱼谋生。东晋太元年间，（有个）武陵人靠捕鱼谋生。（有一天）他顺着小溪划船，忘了路程的远近。忽然（有

9、一天）他顺着小溪划船，忘了路程的远近。忽然遇到（一片）桃花林，（桃树）夹着溪流两岸，长达遇到（一片）桃花林，（桃树）夹着溪流两岸，长达几百步，中间没有别的树。几百步，中间没有别的树。芳草鲜艳美丽，落花繁多。芳草鲜艳美丽，落花繁多。渔人非常诧异。再往前走，渔人非常诧异。再往前走，想走到这林子的尽头。想走到这林子的尽头。根据译文复述课文根据译文复述课文林尽水源，便得一山，山有小口，林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若仿佛若有有光，便舍船从口入。光，便舍船从口入。初极狭，才通人，复行数初极狭，才通人，复行数十步，十步，豁然豁然开朗。土地平旷，屋舍开朗。土地平旷，屋舍俨然俨然，有良，有良田美池桑竹之属

10、。田美池桑竹之属。阡陌交通阡陌交通，鸡犬相闻。其中，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣著，往来种作，男女衣著，悉悉如外人。如外人。黄发垂髫黄发垂髫，并并怡然怡然自乐自乐。舍弃、放弃舍弃、放弃刚刚，仅刚刚，仅又，再又，再类类田间小路田间小路交错通达交错通达借代借代指老人小孩指老人小孩敞亮的样子敞亮的样子整齐的样子整齐的样子全全,都都安闲快乐。怡然，快乐的样子。安闲快乐。怡然，快乐的样子。隐隐约约，好像隐隐约约，好像可以互相听到可以互相听到桃桃林林在在溪溪水水发发源源的的地地方方就就没没有有了了，（紧紧接接着着）就就看看到到一一座座山山，山山上上有有个个小小洞洞口口，（里里面面）好好象象有有光光似似的

11、的。（渔渔人人）就就离离了了船船，从从洞洞口口进进去去。初初进进时时，洞洞口口很很窄窄，仅仅容容一一个个人人通通过过。又又走走了了几几十十步步，突突然然（变变得得）开开阔阔明明亮亮了了。（这这里里）土土地地平平坦坦开开阔阔，房房舍舍整整整整齐齐齐齐，有有肥肥沃沃的的田田地地，美美好好的的池池塘塘和和桑桑树树竹竹子子之之类类。田田间间小小路路，交交错错相相通通，（村村落落间间）能能听听见见鸡鸡鸣鸣狗狗叫叫的的声声音音。人人们们来来来来往往往往耕耕田田劳劳作作，男男女女的的穿穿戴戴，完完全全象象桃桃花花源源以以外外的的世世人人。老老人人和和小小孩孩都都充充满满喜喜悦悦之之情，显得心满意足。情，显得

12、心满意足。见渔人，见渔人，乃乃大惊，问所从来。大惊，问所从来。具具答之。便答之。便要要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸咸 来问来问讯讯。自云先世避秦时乱，率。自云先世避秦时乱，率妻子邑人妻子邑人来此来此绝境绝境，不复出，不复出焉焉，遂遂与外人隔绝。问今是何与外人隔绝。问今是何 世，世，乃乃不不知有汉，知有汉，无论无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹叹惋惋。余人各复余人各复延延至其家，皆出酒食。停数日，辞至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人去。此中人语语云，不云，不足足为外人道也。为外人道也。完全，详细地完全，详细地都都通通“邀邀

13、”邀邀请请竟然竟然y语语:告诉告诉值得值得同乡人同乡人妻子儿女妻子儿女与外界隔绝的地方与外界隔绝的地方于是于是,就就不要说不要说,更不必说更不必说叹息叹息,惋惜惋惜邀请邀请就就消息消息兼词，于之兼词，于之（那里面的人）见了渔人，竟大吃一惊，（那里面的人）见了渔人，竟大吃一惊，问（渔人）从哪里来。（渔人）详尽的回答问（渔人）从哪里来。（渔人）详尽的回答了他们。（那人）就邀请（渔人）到自己家了他们。（那人）就邀请（渔人）到自己家里去，备酒杀鸡做饭菜（款待他）。村中的里去，备酒杀鸡做饭菜（款待他）。村中的人听说有这样一个人，都来打听消息。（他人听说有这样一个人，都来打听消息。（他们）说祖先（为了）躲

14、避秦时的战乱，就带们）说祖先（为了）躲避秦时的战乱，就带领妻子儿女及乡邻来到这与世隔绝的地方，领妻子儿女及乡邻来到这与世隔绝的地方，不再从这里出去，于是就与外面的人断绝了不再从这里出去，于是就与外面的人断绝了往来。往来。他们问现在是什么朝代，竟不知道有过汉他们问现在是什么朝代，竟不知道有过汉朝，更不必说魏晋。这个人一一为他们详朝，更不必说魏晋。这个人一一为他们详细说出自己知道的事情，那些人听罢都叹细说出自己知道的事情，那些人听罢都叹惜。其他的人各自又邀请渔人到自己的家惜。其他的人各自又邀请渔人到自己的家中，都拿出酒和饭菜来招待。渔人住了几中，都拿出酒和饭菜来招待。渔人住了几天，告辞离去。这里的

15、人告诉他说：这里天，告辞离去。这里的人告诉他说：这里的情况不值得对桃花源以外的世人说啊。的情况不值得对桃花源以外的世人说啊。既既出，出，得其船，便得其船，便扶扶向路，处处向路，处处志志之。及郡下，之。及郡下，诣诣太守说太守说如此如此。太守即遣人。太守即遣人随其往，寻随其往，寻向向所所志志，遂遂迷不复得路。南阳迷不复得路。南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往规往，未未果果。寻寻病终。后遂无病终。后遂无问津问津者。者。已经已经循循,沿着沿着至至动词，做标志动词，做标志计划前往计划前往不久不久名词，标志名词，标志没有实现没有实现问路、寻访。津：渡口问路、寻访。津：渡口从前

16、的，旧的从前的，旧的终于终于像这样像这样（渔渔人人）出出来来后后，找找到到他他的的船船，就就沿沿着着旧旧路路回回去去，（一一路路上上）处处处处做做了了记记号号。回回到到郡郡里里，到到太太守守（那那里里），报报告告了了这这些些情情况况。太太守守立立即即派派人人跟跟他他前前往往，寻寻找找前前次次做做的的标标记记，竟迷失了（方向），再也没找到路。竟迷失了（方向），再也没找到路。南南阳阳刘刘子子骥骥，是是志志趣趣高高尚尚的的名名士士，听听到到这这件件事事，高高兴兴的的计计划划前前往往，没没有有实实现现，不不久久病死了。此后就再也没有寻访的人了。病死了。此后就再也没有寻访的人了。文章结构思路：文章结构思路：发现桃花源发现桃花源 进入桃花源进入桃花源 访问桃花源访问桃花源 离开桃花源离开桃花源 再寻桃花源再寻桃花源 三、本文是一个故事，根据渔人的行踪三、本文是一个故事，根据渔人的行踪变化也可以把事情分为三个阶段，用简变化也可以把事情分为三个阶段，用简明语言概述：明语言概述：发现桃源（第发现桃源（第 节）节）桃源桃源（第（第 节）节）桃源（第桃源（第 节）。节）。1探访探访2345离开离开 全全文文