网上获取信息的策略.docx

1、网上获取信息的策略网上获取信息的策略完成日期： 指导教师签字： 成绩： 目 录1、网上信息获取的策略第一课时2、网上信息获取的策略第二课时3、网上信息获取的策略第三、四课时教学题目：第二单元第二节 网上获取信息的策略（一）教学目标：知识与技能：了解网上获取信息的一般策略,特别是要掌握好WWW服务、电子邮件服务、FTP服务、 BBS的使用。 过程与方法：通过对WWW服务、电子邮件服务、FTP服务、 BBS的介绍，让学生从中掌握这些常用服务获取信息的方法。 情感态度与价值观：通过学习因特网常用服务，让学生体会获取信息的途径的多样化。通过学习因特网常用服务，激发同学们以饱满的热情融入到中去数字化时代

2、。 教学重点：网上获取信息的常用因特网服务以及具体的操作方法教学方式：教师讲解，学生对教师提出的要点展开发言讨论。通过对本课的学习，使学生了解常用因特网服务包括有1WWW服务，2电子邮件服务，3FTP服务，4BBS，5新闻组等内容，让学生知道如何使用这些常用因特网服务去获取我们所需要的信息。教学课时：本节内容安排为一课时。教学过程：一、 网上获取信息初步教师提问：如果你毕业后， 想对同学录进行长期维护，想一想有什么办法吗? 1、请试从因特网中找一个通讯录管理软件，下戴安装，看一看是否符合你的需求。 参考网站如下： （1）、华军软件园 （2）、硅谷动力 （3）、小熊在线， 2、让学生亲自体验下载

3、和安装“通讯录”软件的全过程 二、了解常用因特网服务以及每一种服务的使用方法多数人是利用因特网中的WWW服务查找信息，除此之外，因特网还提供很多其他服务，如果能熟练地利用这些服务，对我们会有更大的帮助。1WWW服务弄清楚WWW服务与因特网的区别事实上我们大家一上网所接触到的就是WWW服务。因特网的广泛流行很大程度上是因为WWW的出现，这使得许多人误认为WWW就是因特网，实际上WWW只是因特网中发展最快、最容易使用的一类信息服务。 WWW系统具有界面友好、操作简单和图文并茂等特点。使用WWW服务无须特殊的软硬件支持，只要使计算机联通因特网，打开计算机上安装的浏览器软件(如微软的IE、网景的Net

4、scape等)，输入WWW网址，配合鼠标操作就可以查看网站的内容了。如课本上的图2-2-2所示，是利用Netscape浏览器浏览的网页。 2电子邮件服务（1）电子邮件(E-mail)是一种通过计算机网络与其他用户进行现代化通讯的方式，是因特网的基本服务功能之一。每天无数的邮件在因特网上传送，替代了部分传统的信件，缩短了人们进行通讯的时间。此外，电子邮件还能很方便地同时向多个收信人发送同一信件。使用电子邮件服务，必须先申请一个E-mail邮箱(即拥有一个E-mail地址)。收发电子邮件的方法通常有两种，一种是利用浏览器登录邮件系统的Web页面，实现在线收发，图2-2-3所示就是登录某电子邮件系统

5、的Web页面；另一种是使用专用的邮件软件，这类软件有很多，常用的有微软操作系统自带的Outlook Express和国产的Foxmail等， 如课本上的图2-2-4所示的是利用Foxmail软件收发邮件的界面。（2）练习：学习使用Foxmail软件收发电子信件 3FTP服务（1）FTP(FileTransferProtocol，文件传输协议)可以让我们方便地在因特网上传送文件。通过FTP服务，两台联在因特网上的计算机无论相距多远，采用什么联接方式，使用什么操作系统，都能相互传递文件。当然，文件传输时要有对方的授权即用户名和口令，否则就不能登录对方计算机。一般我们可以用专门的FTP软件来完成文件

6、的传送，如GlobalSCAPE的 CuteFtpPro。很多浏览器也支持文件传输，如课本上的图2-2-5是利用IE浏览器登录水木清华的FTP站点(FTP:/ftp.smth.org)的界面。（2）练习：学习使用FTP软件完成文件的传送。 4. BBS（1）BBS(电子公告板)是一种电子信息服务系统。它提供一块公共电子白板，每个用户都可以在上面发布信息。大部分BBS由教育机构、研究机构或商业机构管理。一般的高校 都有一个自己的BBS，比如清华大学的BBS(bbstsinghuaeduCh)、北京大学的未名空间 (bbspkueducn)以及上海交通大学的饮水思源()等。现在多数BBS站点可以通

7、过Telnet和Http两种方式登陆。在BBS上，依据多数使用者的要求和喜好设立了很多由不同主题和分主题组成的布告栏，在那里，使用者可以阅读他人发表的文章，也可 以将自己的见解张贴出来。在BBS里，人与人之间打破了空间和时间的限制，能够平等地进行交流。（2）练习：学习使用BBS(电子公告板)。大家登录学校网站学习使用BBS(电子公告板) 5新闻组（课余自习）新闻组，(Usenet)是因特网上另一种高效的交流方式。新闻组的用户之间通过电子邮 件交换信息，可以离线看信、写信，能有效地节约上网费用和网络资源。所有的用户都可 以发布消息，也能看到别人发布的消息并做出回复，从而实现交流。因特网上存在着众

8、多 的新闻组，在这些新闻组中用户可以加入具有相同兴趣的专题组，相互交流、互通消息、发布学术信息或围绕某个共同关心的话题进行讨论等。因此新闻组是一种很好的信息获取 途径。 三、课堂练习先登陆学校的博客，汇报个人对今天学习的最常用因特网服务使用，你已经掌握了多少种获取信息的方式，哪一种你用得随心应手。 四、总结 通过对本课的学习，使学生了解常用因特网服务包括有1WWW服务，2电子邮件服务，3FTP服务，4BBS，5新闻组等内容，让学生知道如何使用这些常用因特网服务去获取我们所需要的信息教学题目：第二单元第二节 网上获取信息的策略（二）教学目标：知识与技能：了解网络信息的检索方法，特别是掌握好搜索引

9、擎的使用技巧。 过程与方法：通过对“搜索引擎”的介绍，让学生掌握好“搜索引擎”获取信息的方法。 情感态度与价值观： 让学生通过对“搜索引擎”获取信息的途径，确实掌握好常用搜索 引擎使用方法；让学生通过对“搜索引擎”的学习，注意掌握好搜索引擎的使用技 巧，从而提高学习的效率。 教学重点：“搜索引擎”获取信息的使用方法和技巧教学方式：教师讲解，学生操作，共同探讨。教学课时：本节内容安排为一课时。教学分析：通过对本节课内容的学习，让学生对搜索引擎技术有进一步的了解，并初步能够使用搜索技巧在网络中进行高效的检索，把人从杂乱的信息中解放出来，从而提高学习的效率。教学过程：一、复习旧课，引入新课回顾前面课

10、的学习，引导学生回忆：我们从网上获取信息，通过WWW服务、电子邮件服务、FTP服务、 BBS等方法。 二、网络信息的检索方法在前面的学习中我们知道，获取信息的途径有很多种，网络是其中一种比较快捷的方法。虽然因特网为我们提供了一个世界范围的共享信息资源，单如果不熟练掌握其检索方法，其方便、快捷的特点就很难体现。所以根据不同的检索内容来选择不同的检索方法，一般可以将检索方法归纳为以下几种： 三、搜索引擎的使用搜索引擎可以看作是一个为你提供信息检索服务的工具平台，它使用某些程序把因特网上的网站信息进行收集和归类，以帮助人们搜寻所需的信息。搜索引擎提供给用搜索信息的方法主要有按目录索引搜索和按关键字搜

11、索。1、 常用搜索引擎的使用方法搜索引擎的种类很多，其搜索范围以及搜索效率各有不同特点。仅限于使用某一个搜索引擎是不明智的，因为再好的搜索引擎也有局限性，合理的方式应该是根据具体需要选择不同的搜索引擎。2、搜索引擎使用技巧通过上面的实践和讨论我们知道，对于同一个搜索引擎，使用不同的技巧进行搜索可以获得不同的搜索效率，下面我们来讨论一下搜索引擎的使用技巧。探究内容：假设我们要了解网上哪个网站的电脑报价更适合，如何通过搜索引擎查找？ 3、课堂操作练习：(1)根据以上表格中的示例要求查找有关的信息。 (2)请同学们自己确定一个感兴趣的主题，使用不同的搜索引擎进行搜索，对比一下各种不同的搜索引擎的优缺

12、点，同时总结一下使用什么搜索技巧能更快的达到搜索目的！ 四、总结 通过对本节课内容的学习，让学生对搜索引擎技术有进一步的了解，并初步能够使用搜索技巧在网络中进行高效的检索，把人从杂乱的信息中解放出来，从而提高学习的效率。教学题目：第二单元第二节 网上信息获取的策略（三）教学案例-经典电影推介会活动任务： 每个小组向全班推荐一部经典的电影，包括推荐的理由，剧情的介绍，剧照的展示,影片的评论等等内容。教学内容分析： 这是一个综合活动课例，教学内容主要是因特网信息的查找和获取；协作学习搜索引擎的使用，对网上信息的筛选。本活动课例在已经上过搜索引擎和文件下载课的基础上进行，是对信息获取这个内容的一个综

13、合性的学习活动课。教学对象分析： 学生网上获取信息的能力差异很大，有的学生经常上网，对搜索较为熟练，有的学生对网上信息较为陌生，所以通过分小组的形式将不同层次的学生搭配起来进行协作学习，可以让学生之间通过这个活动课学会互相协作，也达到了让基础较差的学生在别的学生的带动下更快地掌握和熟练本章的知识内容的目的。 教学目标： 知识与技能 ：掌握利用搜索引擎搜索信息常用的两种基本方法； 掌握信息获取的基本方法：网页、图片和文字的下载，学会从网上下载文件；学会判断信息的真伪，并迅速、准确地筛选有用的信息。 能对自己的信息活动过程和结果进行评价。 过程与方法： 培养学生运用因特网浏览、搜集信息的能力； 培

14、养学生鉴别信息真伪、并迅速准确地筛选信息的能力； 培养学生利用因特网有目的地进行信息获取和组织的能力； 培养学生对信息的的组织和表达能力； 培养学生利用网络进行合作探究式学习的能力。 情感态度与价值观：培养学生主动探究知识和获取信息的兴趣； 培养学生合作学习的意识和能力； 培养学生遵守网络规则，尊重知识产权的意识。 教学策略： 信息技术新课程注重培养学生的信息素养，通过本活动课程的设计，让学生开展合作学习，学会与人协作共同解决问题，亲身体验信息的获取、管理、和表达的过程。并设计了“自我评价”环节，让学生对自己的信息活动的过程和结果进行评价，及时地做出自我反思，有效的提升学生的信息素养。同时通过

15、活动任务的设计，让学生为完成某项任务而对信息搜索，文件下载等学习内容产生了需要和兴趣，从而自主地去学习，并通过小组分工合作的方式建立了有效地组内监督机制，在一定程度上杜绝了学生在课堂上的“偷懒”行为。教师在活动中始终处在一个“指导”的地位，充分体现了“教师主导，学生主体”的教学模式，营造了良好的自主协作学习的氛围。教学安排：组内分配任务，明确各小组成员的分工，收集、整理资料，做好学习记录表。各小组派一名“发言人”对电影和本小组的工作进行介绍，完成学习评价表。教学课时：本节内容安排为二课时。教学媒体运用： 多媒体网络教室，可以高速连接因特网；大屏幕投影，音箱设备。 教学过程：一、指导学生进行分组

16、 原则：不同层次的学生进行搭配，每六个人为一个小组，推选一个技术较好的学生担任组长。二、指导学生在小组内进行分工，并作好分工记录表。注：教师提供分工参考成员学号姓名具体分工组长协调统筹，做学习记录组员1剧情介绍组员2剧照收集组员3音乐、视频收集组员4经典对白组员5影片的评论三、指导学生完成工作提供选题：阿甘正传勇敢的心乱世佳人 一个都不能少泰坦尼克号魂断蓝桥哈里波特大话西游提供知识支持：XX搜索学院google帮助中心 搜索引擎技术与应用教师说明：强调小组成员之间要互相协作，小组长要做好指导和统筹工作，小组成员碰到问题时要及时给予帮助，及时作好学习记录表。 对学生说明尊重知识产权的重要性，要求

17、学生对于准备采纳的信息要标明出处。四、 督促各组将最后采集好的信息分类保存在不同的文件夹中，以备以后使用并认真地作好学习记录。学习记录表 第 小组组员担任的任务使用的搜索引擎搜索到的信息数量最终采纳的信息数量工作感受五、每组推选一名“发言人”，利用大屏幕投影向全班同学简要介绍本组的工作情况，并利用上节课收集到的信息向其他同学介绍本组的电影。六、在各组介绍的同时，指导学生进行好自我学习评价。自我评价表第组姓名：小组成员：课题：评价项目得分（5分制）需要补充说明的问题对分配到的任务能够很好的完成对搜索技巧有一定的了解，能熟练地运用搜索引擎掌握了文件下载的方法，对于查找到的信息能快捷地进行保存对收集

18、到的资料进行了整理，并注明了出处具有与他人合作的精神积极地与其他成员分享自己的经验主动地帮助小组其他成员或主动地向其他成员请教对小组的工作提出过有价值的意见积极地参与小组的讨论和探究对本次活动课程的自我反思：七、教师总结本次活动课程，对学生提出表扬和鼓励，并指出出现的问题。教学反思：在信息技术教学过程中，我碰到的最棘手的问题就是学生的差异问题，并且这种差异比较大。所以我想到了分组教学这种形式，其目的在于“以好带差”，既帮助了基础较差的学生，又培养了学生之间的协作精神。本堂活动课程的设计就是建立在这种想法上的，旨在让学生通过本次活动任务的完成建立良好的合作关系，形成协作的意识，提高协作探究的能力，为以后的教学打下合作的基础。但是在实际的教学实施过程中，难免还是出现了这样或那样的问题，有的学生的责任心不强，对于小组的工作表现出漠然地态度，从而影响了这个小组的学习氛围，对于这样的学生还需要加强合作精神方面的教育。总体来说，本堂活动课程基本上达到了教学设计的目标，在学生之间建立起了良好的合作模式。值得注意的问题是，对学生活动的指导要具有启发性，并要注意帮助学生控制好任务完成过程中各个阶段的时间控制。