高考最后一课.ppt

1、2018高考最后一课高考最后一课时维六月，序属仲夏。莲叶碧而嘉木秀，紫燕时维六月，序属仲夏。莲叶碧而嘉木秀，紫燕飞而流莺啼。芳菲逝去何须叹，阴阴夏木亦可飞而流莺啼。芳菲逝去何须叹，阴阴夏木亦可人。历寒雪、经雨露，始有榴花照眼；怀壮志、人。历寒雪、经雨露，始有榴花照眼；怀壮志、乘雄风，当得萱草舒眉。闻鸡起舞光阴三载，乘雄风，当得萱草舒眉。闻鸡起舞光阴三载，弹指挥袂临高考；披星戴月快意青春，白驹过弹指挥袂临高考；披星戴月快意青春，白驹过隙决胜负。有往昔，埋首书山，晨读晚练，笔隙决胜负。有往昔，埋首书山，晨读晚练，笔耕不辍，何畏浮云遮望眼；待明朝，击水中流，耕不辍，何畏浮云遮望眼；待明朝，击水中流，

2、龙腾虎跃，胸有成竹，自是身在最高层。荟桃龙腾虎跃，胸有成竹，自是身在最高层。荟桃李而成荫相逢，实属有幸；集英才而教授，人李而成荫相逢，实属有幸；集英才而教授，人生乐事；敢竭鄙怀，三尺讲台传道新时代，有生乐事；敢竭鄙怀，三尺讲台传道新时代，有赖诸君，九天鹏飞创造赖诸君，九天鹏飞创造“中国芯中国芯”。岁月美好，。岁月美好，幸福源于芳华奋斗，天道酬勤，未来只因青春幸福源于芳华奋斗，天道酬勤，未来只因青春喷薄。喷薄。第一题：现代文阅读之论述类文本阅读第一题：现代文阅读之论述类文本阅读考查形式：客观题。考查形式：客观题。论述文：说服劝导读者同意作者观点的一种说理性文章。论述文：说服劝导读者同意作者观点的

3、一种说理性文章。它与说明文的不同在于：说明文只是客观解释事物观念、它与说明文的不同在于：说明文只是客观解释事物观念、原则等，使读者能够了解；而论述文却希望影响读者的原则等，使读者能够了解；而论述文却希望影响读者的思想和行动。思想和行动。应对方法：找论点、明论据、析论证应对方法：找论点、明论据、析论证读懂文章读懂文章认真通读文章认真通读文章1-2遍，整体把握。理清如下要点：遍，整体把握。理清如下要点：文章的话题（或观点）是什么；该观点是从那几个方面进行论证的（或者有那几个分论点）？文章各个段落讲什么，段落间的逻辑关系是什么。各段落的观点和论据分别是什么？理解重要句子理解重要句子应对应对方法：比方

4、法：比对对1.比较题干和选项，防止答非所问比较题干和选项，防止答非所问2.比价选项和原文，注意比价选项和原文，注意3.比较选项和选项，答案是最佳（最正确或者比较选项和选项，答案是最佳（最正确或者最错误）项。最错误）项。常见设题陷阱常见设题陷阱1.以偏概全以偏概全 2.混淆时态混淆时态 3.指代不明指代不明4.强加因果强加因果 5.逻辑错误逻辑错误 6.无中生有无中生有注意如下词语和说法：注意如下词语和说法：A A表示范围、程度的词语：全部、都、一些、部分、表示范围、程度的词语：全部、都、一些、部分、相关、所有、人人、每个、必须、一定、严重、非常、相关、所有、人人、每个、必须、一定、严重、非常、

5、可能、似乎可能、似乎B B表示时间、空间的词语：已经、将要、正在、完成、表示时间、空间的词语：已经、将要、正在、完成、结束、成功结束、成功C C表示指代的词语：之、其、这、那、这些、那些、表示指代的词语：之、其、这、那、这些、那些、此、哪此、哪D D表示肯定、否定的词语：没有、无、无非、拒绝、表示肯定、否定的词语：没有、无、无非、拒绝、妨碍、防止、肯定妨碍、防止、肯定E E表示各种逻辑关系的词语：因果关系、转折关系、表示各种逻辑关系的词语：因果关系、转折关系、条件关系、假设关系、并列关系、递进关系。条件关系、假设关系、并列关系、递进关系。文中观点分析论证文中观点分析论证常见设题陷阱常见设题陷阱

6、1.混淆论题和论点混淆论题和论点2.观点张冠李戴观点张冠李戴3.论证方法错误论证方法错误4.论据有误论据有误分析推断作者观点分析推断作者观点应对策略应对策略1.准确把握作者观点，注意不同观点之间的区准确把握作者观点，注意不同观点之间的区别。别。2.注意选项对原文重要概念的含义理解是否正注意选项对原文重要概念的含义理解是否正确。确。3.选项的推断关系是否符合原文，如：因果关选项的推断关系是否符合原文，如：因果关系，条件关系。系，条件关系。小说阅读小说阅读客观题：客观题：1.人物形象归纳不准确人物形象归纳不准确2.手法无中生有，判断错误手法无中生有，判断错误主观题主观题区分三个概念区分三个概念1.

7、人物形象人物形象2.人物性格人物性格3.评价人物评价人物读读标标题题1.新颖巧妙、吸引读者。新颖巧妙、吸引读者。2.贯穿全文、充当线索。贯穿全文、充当线索。3.暗示情节、呼应细节。暗示情节、呼应细节。4.点明时地、交代背景点明时地、交代背景5.主要人物、形象性格主要人物、形象性格6.双关象征、主旨含义双关象征、主旨含义叙叙述述人称人称一、叙述手法一、叙述手法顺序顺序脉络分明，层次清晰脉络分明，层次清晰倒叙倒叙制造悬念，引人入胜制造悬念，引人入胜插叙插叙补充情节，充实内容补充情节，充实内容补序补序补充说明，完善情节补充说明，完善情节平序平序分序事件，展现全貌分序事件，展现全貌二、人称角度二、人称

8、角度第一人称：真实亲切，便于抒情第一人称：真实亲切，便于抒情第二人称：拉近距离，便于交流第二人称：拉近距离，便于交流第三人称：自由灵活，客观评价第三人称：自由灵活，客观评价结结构构安安排排1.悬念悬念 吸引读者，引出下文吸引读者，引出下文2.铺垫铺垫 积蓄气势，突出主旨积蓄气势，突出主旨3.伏笔伏笔 前后呼应，情节紧凑前后呼应，情节紧凑4.照应照应 呼应前文，结构完整呼应前文，结构完整5.抑扬抑扬 跌宕起伏，引人深思跌宕起伏，引人深思6.对比对比 突显不同，表现主旨突显不同，表现主旨7.衬托衬托 突出形象，表达情感突出形象，表达情感8.突转突转 画龙点睛，深化主旨画龙点睛，深化主旨9.线索线索

9、 结构严谨结构严谨，主题突出，主题突出人人物物形形象象正面描写正面描写独特肖像描写独特肖像描写刻画人物形象刻画人物形象焦点神态描写焦点神态描写展现内心世界展现内心世界细小动作描写细小动作描写表现人物性格表现人物性格细微心理描写细微心理描写展示性格思想展示性格思想特色语言描写特色语言描写刻画性格心理刻画性格心理侧面描写侧面描写人物对比人物对比物象衬托物象衬托环境烘托环境烘托分分析析人人物物分析角度分析角度1.看身份职业：商贩看身份职业：商贩 农民农民 小市民小市民 残疾人残疾人2.看生活习惯：吸烟看生活习惯：吸烟 熬夜熬夜 跑步跑步3.看外貌特点：高大看外貌特点：高大 瘦弱瘦弱 魁梧魁梧4.看性

10、格特点：廉洁看性格特点：廉洁 自私自私 善良善良5.看心理活动：矛盾看心理活动：矛盾 焦虑焦虑 担心担心6.看环境描写：地灵人杰看环境描写：地灵人杰7.看定性评价：作者他人语言看定性评价：作者他人语言人人物物作作用用主要人物主要人物1.充当中心线索，反映社会生活充当中心线索，反映社会生活2.寄托作者情感，引发读者思考寄托作者情感，引发读者思考次要人物次要人物1.丰富故事内容，衬托主要人物丰富故事内容，衬托主要人物2.推动情节发展，解释小说主旨推动情节发展，解释小说主旨环境描写A.交代背景。人物的活动、情节的展开时间地交代背景。人物的活动、情节的展开时间地点，暗示社会背景。点，暗示社会背景。B.

11、营造氛围，奠定感情基调。（开头的自然环营造氛围，奠定感情基调。（开头的自然环境描写）境描写）C.烘托人物心理。（自然环境）烘托人物心理。（自然环境）D.推动情节发展或者情节发展。推动情节发展或者情节发展。E.揭示人物命运原因，揭示主题。（社会环境）揭示人物命运原因，揭示主题。（社会环境）F.含蓄韵致地揭示主题（结尾的环境描写）含蓄韵致地揭示主题（结尾的环境描写）。典型物象典型物象（1）线索，串起小说的情节。）线索，串起小说的情节。（2）情节和人物命运的见证者。（往往在小）情节和人物命运的见证者。（往往在小说中有拟人化的倾向）说中有拟人化的倾向）（3）具有象征意义，象征主要人物或者作者）具有象征

12、意义，象征主要人物或者作者的人生观。的人生观。（4）推动或者影响情节的发展甚至使情节发）推动或者影响情节的发展甚至使情节发生陡转。生陡转。小说鉴赏靠品悟，明确概念第一步。小说鉴赏靠品悟，明确概念第一步。刻画刻画人物人物是中心，是中心，社会生活社会生活是主旨。是主旨。情节环境情节环境作用多，三个要素要明白。作用多，三个要素要明白。第一人第一人称显称显真实真实，人事好像，人事好像亲经历亲经历。第二人第二人称来对话，称来对话，读者作品距离近读者作品距离近。感情抒发很方便，写物感情抒发很方便，写物拟人拟人做修辞。做修辞。第三人第三人称不受限，称不受限，灵活自如角度多灵活自如角度多。画面广阔画面广阔旁观

13、旁观看，看，客观公正客观公正发评论。发评论。外貌语言和动作外貌语言和动作，人物性格人物性格粗把握。粗把握。心理神态心理神态要注意，要注意，细节形象更生动细节形象更生动。环境侧面写人物，地灵人杰经常见。环境侧面写人物，地灵人杰经常见。次要人物次要人物经常考，经常考，主要人物他衬托主要人物他衬托。情节发展巧推动，社会背景话暗示情节发展巧推动，社会背景话暗示。第一人称见证者，参与故事真实感第一人称见证者，参与故事真实感。形象性格很好答，直接交代先记下。形象性格很好答，直接交代先记下。特点概括不交叉，分析文中举实例。特点概括不交叉，分析文中举实例。职业身份和特征，优点缺点考虑清。职业身份和特征，优点缺

14、点考虑清。人物优点有很多，不忘初心有梦想。人物优点有很多，不忘初心有梦想。积极向上有追求，勤奋努力能吃苦。积极向上有追求，勤奋努力能吃苦。朴实节俭人善良，同情他人有爱心。朴实节俭人善良，同情他人有爱心。敏感细腻解人意，通情达理显大方。敏感细腻解人意，通情达理显大方。恪尽职守人称赞，谦逊低调淡名利。恪尽职守人称赞，谦逊低调淡名利。机智幽默有情趣，诚实守信有耐心。机智幽默有情趣，诚实守信有耐心。情节全靠线索穿，想找线索看标题。情节全靠线索穿，想找线索看标题。以人为题主人公，以物为题贯始终。以人为题主人公，以物为题贯始终。标题意义常探究，深浅表里要结合。标题意义常探究，深浅表里要结合。一语双关用的多

15、，指代比喻多重意。一语双关用的多，指代比喻多重意。点明时地设背景，渲染氛围寄情感。点明时地设背景，渲染氛围寄情感。概括故事连情节，对比讽刺凸主旨概括故事连情节，对比讽刺凸主旨明线暗线有交集，情节紧凑主旨深。明线暗线有交集，情节紧凑主旨深。对比照应人鲜明，品质突出多元化。对比照应人鲜明，品质突出多元化。散散文文阅阅读读一、特点：形散而神不散；情理交融；语言优美凝一、特点：形散而神不散；情理交融；语言优美凝练。练。二、分类：写景抒情散文，些人叙事散文，议论说二、分类：写景抒情散文，些人叙事散文，议论说理散文。理散文。三、线索：情感变化、事物、事件、时间、空间。三、线索：情感变化、事物、事件、时间、

16、空间。四、表现手法：象征、托物言志、衬托、渲染、四、表现手法：象征、托物言志、衬托、渲染、烘托、烘托、欲扬先抑、以小见大、联想想象。欲扬先抑、以小见大、联想想象。新闻阅读基本特点：迅速及时、内容真实、语言简明。基本特点：迅速及时、内容真实、语言简明。主要特点：用事实说话。主要特点：用事实说话。基本结构：标题、导语、主体、背景、结语。基本结构：标题、导语、主体、背景、结语。写法：倒金字塔式、金字塔式、悬念式、并列式写法：倒金字塔式、金字塔式、悬念式、并列式通讯特点：真实、客观、时效、形象。通讯特点：真实、客观、时效、形象。语言特色语言特色客观平实，或形象生动、感情色彩浓烈客观平实，或形象生动、感情色彩浓烈,使使报道具有感染力。报道具有感染力。短句简洁通俗，长句严谨准确。短句简洁通俗，长句严谨准确。（语言的感情色彩）能表现某种特定的新闻（语言的感情色彩）能表现某种特定的新闻主题。主题。语言的准确性语言的准确性从表现形象特点的角度思考。从表现形象特点的角度思考。从表现形象从表现形象变化的角度思考。变化的角度思考。从前后内容联系的角度思考。从前后内容联系的角度思考。从新闻传达从新闻传达感情的角