高考古诗词鉴赏(ppt).ppt

1、高考诗歌鉴赏高考诗歌鉴赏十种十种题型题型一、分析诗歌意象型（景物形象）。一、分析诗歌意象型（景物形象）。二、分析抒情形象（诗中塑造人物形象或抒情主人公）型二、分析抒情形象（诗中塑造人物形象或抒情主人公）型三、分析意境型。三、分析意境型。四、四、分析技巧型分析技巧型五、分析主旨（情感）题型。五、分析主旨（情感）题型。六、字词领全诗型（诗眼）型六、字词领全诗型（诗眼）型七、炼字型七、炼字型八、分析句意型八、分析句意型九、分析语言特色型九、分析语言特色型十、十、态度观点型态度观点型透过意象了解意境意象意境类意象意境类一、一、分析诗歌意象型分析诗歌意象型提问方式提问方式诗歌描绘了那些意象？诗歌描绘了那

2、些意象？为我们描绘了一幅什么样的画面为我们描绘了一幅什么样的画面？请看诗歌请看诗歌天净天净沙沙秋思秋思马致远马致远枯枯藤老树昏藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马，鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马，夕阳西下，断肠人在天涯。夕阳西下，断肠人在天涯。问：这首曲子描绘了那些意象？为我们描绘了一幅什么问：这首曲子描绘了那些意象？为我们描绘了一幅什么样的画面？为我们展现一个什么样的诗人形象？样的画面？为我们展现一个什么样的诗人形象？答题答题知识积累知识积累一、意象的定义。一、意象的定义。二、意象的种类。二、意象的种类。【物象、人的形象物象、人的形象】1、物象；、物象；2、人的形象（主人公形象、诗人形象）

3、。、人的形象（主人公形象、诗人形象）。（1）主人公形象：）主人公形象：柳永柳永雨霖铃雨霖铃离别的无限忧伤，爱恨情长；离别的无限忧伤，爱恨情长；王翰王翰凉州词凉州词将士忠心报国，献身边塞。将士忠心报国，献身边塞。答题答题知识积累知识积累（2）诗人的形象：傲视权贵、傲岸不羁的形象。梦游天姥吟留别心忧天下、忧国忧民的形象。茅屋为秋风所破歌寄情山水、归隐田园的隐士形象。山居秋暝归园田居.种豆怀才不遇、壮志难酬的形象。登幽州台歌永遇乐 京口北固亭怀古矢志报国、慷慨愤世的形象。示儿十一月四日风雨大作破阵子友人送别、思念故乡的形象。赠汪伦九月九日忆山东兄弟天净沙 秋思答题知识积累三、答意象题的公式。【描摹+

4、总结】1、描摹：（1）简单翻译。（2）复杂选取意象。江畔独步寻花天净沙秋思2、总结：（1）这是一幅（描写了一幅）“时间+地点+特点”的图画。（2）通过景物的描写，为我们塑造了一个xxx（主人公或诗人）形象。四、巧妙解题。（1）天净沙秋思这首曲子为我们描绘了“枯藤、老树、昏鸦、小桥、流水、人家等11个意象。（2）曲子为我们描绘了一幅秋日黄昏清新幽静、冷落暗淡的画面。（3）为我们展现了一个长期漂泊在外思乡的游子形象。答题知识巩固阅读下面的诗，回答问题。江畔独步寻花【杜甫】黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。问：这首诗选用了哪些美好的意象？为我们描绘了一幅什么样的图画？此

5、事时认识个什么样的形象？答题链接高考【2016全国一卷】阅读下面这首唐诗，完成89题。金陵望汉江李白汉江回万里，派作九龙盘。横溃豁中国，崔嵬飞迅湍。六帝沦亡后，三吴不足观。我君混区宇，垂拱众流安。今日任公子，沧浪罢钓竿。【注】派：河的支流，长江在湖北、江西一带，分很多支流。六帝：代指六朝。三吴，古吴地后分为三，吴兴、吴郡、会稽。这两句的意思是，当今任公子已无须垂钓了，因为江海中已无巨鱼，比喻已无危害国家的巨寇。任公子是庄子中的传说人物，他用很大的钓钩和极多的食饵钓起一条巨大的鱼。8、诗的前四句描写了什么样的景象？这样写有什么用意？（6分）答题链接高考8.（6分）（1）诗的前四句描写了汉江江水回

6、旋万里，分成了很多支流。江水四溢，泛滥于中国，波涛汹涌迅疾奔流。（2）为我们描绘了一幅远望汉江水势浩瀚无边，气势宏大的景象。（3）借景抒情，作者以此为下文颂扬盛唐天下一家、国运兴盛做铺垫，有利于突出诗的主旨。二、二、分析意境型分析意境型提问方式提问方式这首诗营造了一种怎样的意境？这首诗营造了一种怎样的意境？这首诗描绘了一幅怎样的画面？表达了诗这首诗描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样的思想感情？人怎样的思想感情？答题公式答题公式描摹描摹+总结总结+情感（情感（6分）分）（描摹（描摹+总结）总结）+情感（情感（4分）分）总结（双音节词）总结（双音节词）请看试题阅读下面这首诗，回答后面问题。阅读下

7、面这首诗，回答后面问题。绝句（唐）杜甫绝句（唐）杜甫迟日江山丽，春风花草香。迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。这首诗描绘了一幅什么样的画面？表达了作这首诗描绘了一幅什么样的画面？表达了作者什么样的情感？者什么样的情感？古代诗词中常见的思想情感1.忧国伤时 揭露统治者的昏庸腐朽过华清宫 揭露统治者穷兵黩武 兵车行 反映离乱的痛苦春望 表达山河沦丧的痛苦示儿 同情人民的疾苦卖炭翁 对国家民族前途命运的担忧登楼 古代诗词中常见的思想感情古代诗歌常见的思想感情古代诗歌常见的思想感情答题公式答题公式公式公式:什么意象意象组合成什么画面表达诗人的什么什么意象意象组合成

8、什么画面表达诗人的什么情感情感模式：诗歌描写了模式：诗歌描写了意象；意象；营造营造的氛的氛围，组成一幅围，组成一幅的画面；的画面；表达了诗人表达了诗人的思想感情，或给人的思想感情，或给人的启示和思考。的启示和思考。思路：思路：找出诗中的物象、意象；找出诗中的物象、意象；展开联想和想像，用自己的语言再现画面；点明景展开联想和想像，用自己的语言再现画面；点明景物所营造的氛围特点，能用物所营造的氛围特点，能用两个双音节形容词两个双音节形容词概括出来，概括出来，如：雄浑壮阔、恬静优美、孤寂冷清、萧瑟凄怆等；如：雄浑壮阔、恬静优美、孤寂冷清、萧瑟凄怆等；表达了诗人什么样的思想感情。表达了诗人什么样的思想

9、感情。探索意境曲径通幽1、绝句绝句（唐）杜甫（唐）杜甫迟日江山丽，春风花草香。迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。1.答：此诗描绘了一派美丽的初春景象答：此诗描绘了一派美丽的初春景象(步骤一步骤一)。春天阳光普照，四野青绿，江水映日，春风送来花草的春天阳光普照，四野青绿，江水映日，春风送来花草的馨香，泥融土湿，燕子正繁忙地衔泥筑巢，日丽沙暖，鸳馨香，泥融土湿，燕子正繁忙地衔泥筑巢，日丽沙暖，鸳鸯在沙洲上静睡不动鸯在沙洲上静睡不动。这是一幅明净绚丽的春景图。这是一幅明净绚丽的春景图(步骤步骤二二)。表现了诗人结束奔波流离生活安定后愉悦闲适的心境表现了诗人结束奔

10、波流离生活安定后愉悦闲适的心境(步步骤三骤三)。2.请看诗歌：请看诗歌：次石湖书扇韵次石湖书扇韵（宋）姜夔（宋）姜夔桥西一曲水通村，岸阁浮萍绿有痕。桥西一曲水通村，岸阁浮萍绿有痕。家住石湖人不到，藕花多处别开门。家住石湖人不到，藕花多处别开门。2.答：描绘了一幅江南水乡清幽恬静的画面（步骤答：描绘了一幅江南水乡清幽恬静的画面（步骤）。）。写了小桥、流水、村庄、绿岸、浮萍、荷花、人家、庭院写了小桥、流水、村庄、绿岸、浮萍、荷花、人家、庭院等景物（步骤等景物（步骤）。）。(从视觉与嗅觉等角度从视觉与嗅觉等角度)渲染出闲适雅寂的石湖风景（步骤渲染出闲适雅寂的石湖风景（步骤）一线串珠情感流淌思想感情思

11、想感情3.分析主旨（情感）型题分析主旨（情感）型题提问方式提问方式这首诗表达了怎样的思想感情这首诗表达了怎样的思想感情?这首诗反映怎样的社会现实？这首诗反映怎样的社会现实？这首诗寄托怎样的的情怀？这首诗寄托怎样的的情怀？请看诗歌请看诗歌采桑子采桑子（宋）欧阳修（宋）欧阳修天容水色西湖好，云物俱解。鸥鹭闲眠，天容水色西湖好，云物俱解。鸥鹭闲眠，应惯寻常听管弦。应惯寻常听管弦。风清月白偏宜夜，一片琼田。谁羡骖鸾，风清月白偏宜夜，一片琼田。谁羡骖鸾，人在舟中便是仙。人在舟中便是仙。答题公式答题公式2答题格式：答题格式：（1）这首诗通过对）这首诗通过对的描写，（的描写，（2）展现）展现了了的画面，（的

12、画面，（3）表达了诗人）表达了诗人的思的思想感情。想感情。注意：如果是咏物诗，不答步骤（注意：如果是咏物诗，不答步骤（2）。）。知识铺垫水到渠成采桑子采桑子（宋）欧阳修（宋）欧阳修天容水色西湖好，云物俱解。鸥鹭闲眠，应惯寻常听管弦。天容水色西湖好，云物俱解。鸥鹭闲眠，应惯寻常听管弦。风清月白偏宜夜，一片琼田。谁羡骖鸾，人在舟中便是仙。风清月白偏宜夜，一片琼田。谁羡骖鸾，人在舟中便是仙。答案示例答案示例这首诗描写这首诗描写西湖月夜，湖水天光相映，柔风习习，夜鸟闲西湖月夜，湖水天光相映，柔风习习，夜鸟闲眠，一片宁静、美好，好似人间仙境眠，一片宁静、美好，好似人间仙境（归纳时要善于摘录（归纳时要善于

13、摘录诗中词语组合）诗中词语组合）(步骤一步骤一)。抒发了诗人爱恋西湖风光和抒发了诗人爱恋西湖风光和现实生活的美好情怀。现实生活的美好情怀。(步骤二步骤二)古代诗词中常见的思想情感1.忧国伤时 揭露统治者的昏庸腐朽 揭露统治者穷兵黩武 反映离乱的痛苦 表达山河沦丧的痛苦 同情人民的疾苦 对国家民族前途命运的担忧 古代诗词中常见的思想情感2.建功报国 建功立业的渴望 保家卫国的决心 报国无门的悲伤 年华消逝，壮志难酬的悲叹 理想不为人知的愁苦心情 古代诗词中常见的思想情感 3.思乡怀人 羁旅愁思 思亲念友 边关思乡古代诗词中常见的思想情感4.生活杂感 寄情山水、田园的悠闲 昔胜今衰的感慨 借古讽今

14、的情怀 青春易逝的伤感 仕途失意的苦闷 告慰平生的喜悦 古代诗词中常见的思想情感5.长亭送别 依依不舍的留恋 情深意长的勉励 坦陈心志的告白 形象类形象类是指诗歌中创造的寄寓作者思想情感和是指诗歌中创造的寄寓作者思想情感和观点态度的实物（人、景、物）。观点态度的实物（人、景、物）。形形象象（意意象象）人人（诗中塑造的人物形象或作者自己）（诗中塑造的人物形象或作者自己）物物（咏物诗或其它诗中的（咏物诗或其它诗中的物象物象）景景（写景诗或其它诗中的（写景诗或其它诗中的景象景象）形象：形象：4.分析抒情形象型分析抒情形象型（诗中塑造的人物形象或抒情主人公）（诗中塑造的人物形象或抒情主人公）请看诗歌请

15、看诗歌早梅早梅（唐）张（唐）张渭渭一树寒梅白玉条，迥临村路傍溪桥。一树寒梅白玉条，迥临村路傍溪桥。不知近水花先发，疑是经冬雪未消不知近水花先发，疑是经冬雪未消。提问方式提问方式这首诗描写了一个怎样的形象？请简要分析这首诗描写了一个怎样的形象？请简要分析.诗中形象有什么特点，象征了什么品格。诗中形象有什么特点，象征了什么品格。答；本诗展现了答；本诗展现了一个孤寂傲世、坚韧刚强、高洁脱俗的诗人形象一个孤寂傲世、坚韧刚强、高洁脱俗的诗人形象。早早梅耐寒而立、迎风而发的形象。梅耐寒而立、迎风而发的形象。“寒寒”字点明早梅生存条件字点明早梅生存条件的恶劣；的恶劣；“迥迥”字表现出早梅的孤单；字表现出早梅

16、的孤单；“白玉条白玉条“之喻、疑梅之喻、疑梅为雪之错觉，为雪之错觉，鲜明地表现出早梅冰清玉洁之质。鲜明地表现出早梅冰清玉洁之质。寻陆鸿渐不遇（唐）皎然寻陆鸿渐不遇（唐）皎然移家虽带郭，野径入桑麻。移家虽带郭，野径入桑麻。近种篱边菊，秋来未著花。近种篱边菊，秋来未著花。扣门无犬吠，欲去问西家。扣门无犬吠，欲去问西家。报道山中去，归来每日斜。报道山中去，归来每日斜。诗中的陆鸿渐是一个什么样的人物形象？诗中的陆鸿渐是一个什么样的人物形象？答案示例答案示例答：答：诗中陆鸿渐是诗中陆鸿渐是一个寄情山水、不以尘事为念的一个寄情山水、不以尘事为念的高人逸士的形象高人逸士的形象。通过前四句对幽僻、高雅的隐通过前四句对幽僻、高雅的隐居之地的景物描写，间接表现了陆鸿渐的高洁不居之地的景物描写，间接表现了陆鸿渐的高洁不俗。通过最后两句西邻对陆鸿渐行踪的叙述，俗。通过最后两句西邻对陆鸿渐行踪的叙述，侧侧面烘托了陆鸿渐的面烘托了陆鸿渐的潇洒闲适潇洒闲适。分析形象型分析形象型1提问方式：请简要分析这首诗中提问方式：请简要分析这首诗中“（人）（人）”的形象。的形象。2提问变体：提问变体：诗歌中的诗歌中的“（物）（物