高中生物必修三会考高考必备知识点大全.docx

1、高中生物必修三会考高考必备知识点大全 必修三稳态与环境 细胞内液（约占2/3） 1.体液 细胞外液 （约占1/3） 2.体液之间的相互关系：细胞内液 组织液 血浆 图示如下： 淋巴 注意：（1）汗液，尿液，消化液，泪液等不属于体液。 (2)组织液，淋巴，血浆成分相近，最主要的差别在于血浆中含 有很多的蛋白质，细胞外液是盐溶液，反映了生命起源于海洋。 (3)血红蛋白，消化酶不在内环境中存在。 3.细胞外液的理化特性： (1) 渗透压:一般来说，溶质微粒越多，溶液浓度越高，对水的吸引力 越大，渗透压越高，血浆渗透压的大小主要与无机盐， 蛋 白质的含量有关。 （2）酸碱度：正常人血浆近中性，7.35

2、7.45 缓冲对：一种弱酸和一种强碱盐，如：H2CO3NaHCO3 NaH2PO4/Na2HPO4 （3）温度：人的细胞外液一般37摄氏度左右。 第二章：动物和人体生命活动的调节第一节：通过神经系统的调节1.神经调节的基本方式：反射2.神经调节的结构基础：反射弧 反射弧的组成：感受器传入神经神经中枢传出神经效应器3.神经中枢： 高级神经中枢大脑 低级神经中枢脊髓4反射弧示意图如右图所示： 1.神经纤维上 双向传导 静息时（静息电位）外正内负 兴奋时（动作电位）外负内正 2.神经元之间 单向传递：传递方向：突触前膜突触间隙突触后膜 单向传递原因：神经递质只存在于突触前膜的突触小泡中，只能由 突触

3、前膜释放作用于突触后膜 。 7.突触的结构如下图：第二节：通过激素的调节1。人体的主要内分泌腺及其分泌的激素 内分泌腺（或细胞）激素名称主要作用化学本质下丘脑抗利尿激素增加肾小管对水的重吸收，减少水分从尿中排出（保水）（“”表示不要求掌握）促甲状腺激素释放激素促进垂体分泌促甲状腺激素垂体生长激素促进生长（蛋白质的合成和骨的生长）蛋白质类促甲状腺激素促进甲状腺激素的分泌甲状腺甲状腺激素促进代谢，提高神经系统的兴奋性。氨基酸衍生物肾上腺肾上腺素促进代谢，升高血糖胰岛A细胞胰高血糖素升高血糖（加速肝糖原分解，促进非糖物质转化为葡萄糖）胰岛B细胞胰岛素降低血糖（促进血糖合成糖原，加速血糖氧化分解，抑制

4、非糖物质转化为葡萄糖）蛋白质卵巢雌性激素分别促进雌雄生殖器官的发育和生殖细胞的形成，激发并维持各自第二性征。固醇类睾丸雄性激素注意：蛋白质类的激素药物不能口服，只能注射（因蛋白质在消化道中会被消化成小分子从而失去药效。）；而氨基酸和固醇类即可口服也可注射。2.激素间的相互关系：（1）协同作用：不同激素对某一生理效应发挥相同的作用。 如：促进新陈代谢，促进产热方面：甲状腺激素与肾上腺激素； 升高血糖，升血压方面：胰高血糖素与肾上腺素； 促生长发育方面：生长激素与甲状腺激素。(2)拮抗作用：不同激素对某一生理效应发挥相反的作用。 如：胰岛素与胰高血糖素，前者降血糖，后者升血糖。3.血糖平衡的调节：

5、 正常人体血糖范围（0.81.2g/L）左边箭头表示：在胰岛A细胞分泌的胰高血糖素作用下的升血糖过程；右边箭头表示：在胰岛B细胞分泌的胰岛素作用下的降血糖过程。注意：肝糖原可以分解为血糖，而肌糖原不能分解为血糖，肌糖原只能供肌肉细胞利用。4.激素调节方式：分级调节和反馈调节（如右图） 分级调节：下丘脑分泌TRH（促甲状腺激素释放激素） 从而促进垂体分泌TSH（促甲状腺激素） 进一步促进甲状腺分泌甲状腺激素，促进细胞代谢 这就是分级调节。 反馈调节：而如果甲状腺激素分泌过多反过来又会抑制 下丘脑和垂体分泌相应的激素，这就是反馈调节。5.激素调节特点：第三节：神经调节与体液调节的关系1.神经调节与

6、体液调节特点比较： 比较项目神经调节体液调节作用途径反射弧体液运输反应速度迅速较缓慢作用范围准确、比较局限较广泛作用时间短暂比较长 注意： 体液中不仅有激素还有CO2等调节因子，因此体液调节包括激素调节。2.神经调节与体液调节的关系： （1）不少内分泌腺直接或间接地受到神经系统的调节；（2）内分泌腺所分泌的激素也可以影响神经系统的发育和功能。 例如：甲状腺激素成年人分泌过多甲亢；过少甲状腺肿大（大脖子病） 婴儿时期分泌过少：呆小症 感受器：广泛分布于身体各器官和组织内，能接受体内外各种刺激。 如：皮肤温觉感受器，冷觉感受器； 眼、耳、鼻、舌分别是光、声、嗅觉、味觉感受器； 下丘脑渗透压感受器；

7、 血管壁血糖感受器。 感觉中枢：大脑皮层（对感受器传导过来的兴奋进行分析） 调节中枢：下丘脑 实例：分析大量饮水后，尿量增多的原因？ 分析；饮水细胞外液渗透压对下丘脑渗透压感受器的刺激抗利尿激素肾小 管对水的重吸收尿量 第四节：免疫调节 非特异性免疫2.免疫系统的三道防线： （先天性的，对各种病原体有防疫作用） 特异性免疫：第三道防线 3.免疫系统的功能：4.体液免疫和细胞免疫的过程比较：体液免疫各过程如下：吞噬细胞摄取、处理、暴露抗原；吞噬细胞呈递抗原给T细胞；刺激T细胞产生淋巴因子；少数抗原直接刺激B细胞；B细胞受到刺激后，在淋巴因子的作 用下开始增值分化，大部分增值分化 为浆细胞，小部分

8、形成记忆细胞；浆细胞产生抗体；抗原与抗体结合；抗原与抗体结合形成沉淀或细胞集 团；被吞噬细胞吞噬消灭。“二次免疫”当机体再次接触相同 的抗原可迅速增值分 化为浆细胞，产生大 量抗体。细胞免疫各过程如下：当病毒攻击宿主细胞，被 病毒感染的宿主细胞即 成为靶细胞；效应T细胞与靶细胞密 切接触，使靶细胞裂解死 亡，暴露出抗原；病原体失去了寄生的基 础，因而被吞噬消灭。抗原在细胞内 5，体液免疫和细胞免疫的联系：6.免疫失调引起的疾病： 7.补充：各免疫细胞和抗体识别抗原的能力及特异性：能识别抗原，但无特异性 ： 3.生长素的有关知识： 既能识别抗原，又有特异性不能识别抗原，但有特异性名称合成部位主要

9、作用生长素幼嫩的芽、叶、发育中的种子促进细胞伸长、分裂、分化（即植物生长发育）赤霉素未成熟种子促进细胞伸长，解除休眠，促进种子萌发细胞分裂素主要是根尖促进细胞分裂脱落酸根冠，萎叶等抑制细胞分裂，促进叶和果实的衰老和脱落乙烯各部位促进果实成熟1.顶端优势：顶芽产生的生长素向下运输在侧芽附近积累，侧芽对生长素浓度比较敏感，因此受到抑制，顶芽不断生长，侧芽被抑制的现象（松树）。2.解除顶端优势：棉花摘心，果树修枝，园林绿篱的修剪 第三节：其他植物激素 注意：激素间存在协同作用和拮抗作用 如：协同作用生长素和赤霉素都可以促进细胞伸长； 拮抗作用细胞分裂素促进细胞分裂，脱落酸抑制细胞分裂；植物生长调节剂

10、：是人工合成的对植物生长发育具有调节作用的化学物质，而非植物激素， 植物激素必须是由植物自身产生的。 性别比例 1.丰富度：群落中物种数目的多少 3.群落的空间结构：1.概念：随着时间的推移，一个群落被另一个群落代替的过程（是一种优势取代） 2.演替的类型： 3.人类活动：往往会使群落的演替按照不同于自然演替的速度和方向进行。第五章 生态系统及其稳定性 1.生态系统：由生物群落与它的无机环境相互作用而形成的统一整体，叫做 生态系统。地球是最大的生态系统生物圈。 营养结构：食物链和食物网（食物链中只有生产者和消费者，其起点是生产 者植物，终点是不被其他动物所食的动物） 生态系统的功能：能量流动、物质循环、信息传递。 1.生物多样性包括：