步步高届高考生物一轮回扣基础 核心突破 命题探究11走近细胞教学案 新人教版.docx

1、步步高届高考生物一轮回扣基础 核心突破 命题探究11走近细胞教学案 新人教版【步步高】2014届高考生物一轮（回扣基础+核心突破+命题探究）1.1走近细胞教学案 新人教版1涵盖范围本单元包括必修1第一、二章内容，即生命系统的结构层次、显微镜的使用，原、真核细胞的比较及组成细胞的元素和各种化合物。2考情分析(1)考查力度：所占分值26分。(2)考查内容显微镜的使用。(重难点)原核、真核细胞的比较。(重点)病毒与人类健康的关系。(热点)蛋白质的有关计算及与核酸的关系。(难点)(3)考查题型：选择题和实验题。3复习指导(1)复习线索以生命系统的结构层次为线索，借助于生命系统从微观到宏观的层次性，将不

2、同层次系统的知识有机结合起来，构建合理的知识体系，以实现不同模块之间的有机结合。以细胞的多样性和统一性为线索，将显微镜的使用、原核细胞和真核细胞的比较、细胞学说等内容有机联系起来。以构成生物的化学元素为线索，引申出各种化合物的组成、结构和功能等相关知识。以“检测生物组织中的糖类、脂肪和蛋白质”实验为线索，系统复习教材中常规实验的原理、过程，并升华为实验方法和实验原则等问题。(2)复习方法比较法：原、真核细胞的比较；蛋白质与核酸；糖类与脂质。概念图法：以细胞为中心，将细胞结构、功能、分类构建概念图。第1讲走近细胞考纲要求1.多种多样的细胞()。2.细胞学说的建立过程()。3.实验：用显微镜观察多

3、种多样的细胞。一、从生物圈到细胞判一判1病毒没有细胞结构，只有依赖活细胞才能生活 ()2所有生物都具有生命系统的各个层次 ()3细胞是最基本的生命系统 ()4培养皿中大肠杆菌菌落属于群落层次 ()5培养基被污染后，大肠杆菌和滋生的其他的细菌、真菌共同构成生态系统()解惑病毒无细胞结构，不能独立生存，故不属于生命系统；但能进行新陈代谢，能繁殖产生后代，故是生物。二、细胞的多样性和统一性1高倍镜的使用“四字诀”找：先在低倍镜下找到图像，并调节至清晰。移：将观察点移到视野中央。转：转动转换器，换成高倍镜。调：调节细准焦螺旋及光圈，使图像清晰。2原核细胞与真核细胞的比较(1)图1代表的细胞与图2细胞最

4、主要的区别是没有以核膜为界限的细胞核。(2)写出图1中下列结构的名称：拟核；核糖体。(3)图1蓝藻细胞中无图2细胞中叶绿体，但它也能进行光合作用的原因是含有藻蓝素和叶绿素及光合作用所需的酶。(4)图1和图2细胞的统一性表现在：都有细胞膜、核糖体和DNA分子。3常见真、原核生物举例(连一连)辨析单细胞生物(a)与原核生物(b)的关系：单细胞生物中细菌、蓝藻都是原核生物，但变形虫、草履虫、酵母菌是单细胞生物但不是原核生物。如图所示：三、细胞学说1建立(连一连)2内容3意义：证明了动植物界具有统一性。解惑细胞学说仅涉及到动植物细胞，不涉及原核细胞、真菌和病毒。考点一聚焦细胞的多样性和统一性1比较分析

5、原核细胞与真核细胞比较项目原核细胞真核细胞细胞壁有，主要成分是糖类和蛋白质植物细胞有，主要成分是纤维素和果胶细胞质有核糖体，无其他细胞器有核糖体和其他细胞器细胞核拟核，无核膜和核仁有核膜和核仁易错警示注意原、真核细胞的5个“不一定”(1)细胞壁的主要成分不一定都是纤维素和果胶。植物细胞壁的主要成分是纤维素和果胶，而细菌细胞壁的主要成分是肽聚糖。(2)能进行光合作用的细胞不一定都含有叶绿体。蓝藻是原核生物，细胞中无叶绿体但含有叶绿素和藻蓝素，能进行光合作用。(3)不属于真核生物的不一定就是原核生物。病毒没有细胞结构，既非原核生物也非真核生物。(4)带“菌”的不一定都是细菌(原核生物)。乳酸菌、大

6、肠杆菌、硝化细菌等细菌和放线菌都是原核生物，但酵母菌和霉菌属于真核生物。(5)带“藻”的不一定都是蓝藻(原核生物)。除蓝藻这一类(颤藻、蓝球藻、念珠藻等)外，其余的带“藻”的如绿藻、红藻、褐藻、团藻、衣藻等都是真核生物。2汇总细胞统一性和多样性的表现(1)统一性化学组成：组成细胞的元素和化合物种类基本一致。结构：都具有细胞膜、细胞质、核糖体。遗传物质：都以DNA作为遗传物质，且遗传密码子通用。能源物质：都以ATP作为直接能源物质。(2)多样性：细胞的多样性是细胞分化的结果，表现在细胞的形状、大小、种类、结构等方面的差异。1(2012重庆卷，1)下列细胞亚显微结构示意图，正确的是 ()答案D解析

7、选项A、B中的细菌细胞和蓝藻细胞都是原核细胞，原核细胞内唯一的细胞器是核糖体，没有线粒体和叶绿体等细胞器，故选项A、B错误；选项C、D中的水稻叶肉细胞和小鼠肝脏细胞都是真核细胞，但中心体只存在于动物细胞和低等植物细胞中，所以选项C中水稻叶肉细胞内不应有中心体，故选项C错误，选项D正确。互动探究(1)上述四个图示组成的生物细胞增殖方式一样吗？(2)哪些细胞组成的生物能够遵循遗传的基本规律？(3)哪些细胞组成的生物只存在一种可遗传的变异？提示(1)不一样，A、B只有二分裂，C、D具有无丝分裂、有丝分裂、减数分裂(2)C、D(3)A、B2图a、b、c分别是三种生物细胞的结构模式图。下列相关叙述正确的

8、是 ()A以上三种细胞内遗传物质的载体是染色体Ba细胞有细胞壁，而b、c细胞没有该结构C三种细胞中共同具有的细胞器只有核糖体Da、b细胞内具膜结构的细胞器组成了生物膜系统答案C解析图示细胞中a是高等植物细胞，b是动物细胞，c是细菌。A项中c不存在染色体。B项中c具有细胞壁。D项中高等动、植物细胞生物膜系统是由细胞膜、细胞器膜和核膜组成的。只有C项是正确的，三种细胞均有核糖体。细胞结构图像的识别方法 考点二关注病毒与人体健康1整合与病毒有关的知识2病毒在结构上与硝化细胞、酵母菌等生物有怎样的区别？答案病毒没有细胞结构，既不属于真核生物，也不属于原核生物，没有细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核等结构。

9、3病毒能否在普通培养基上生存？又该如何用放射性同位素标记病毒呢？答案不能；先用含有放射性同位素的普通培养基培养寄主细胞，再用寄主细胞培养病毒。3研究表明：引起世界恐慌的“非典型性肺炎”的病原体(SARS病毒)是一种冠状病毒，结构如图所示。下列有关该病毒的叙述，正确的是 ()ASARS病毒体内仅有A、T、C、G四种碱基BSARS病毒属于由原核细胞构成的生物CSARS病毒能在培养基上生长增殖DSARS病毒具有生命特征答案D解析病毒是非细胞型生物，仅由一种核酸或由一种核酸与蛋白质组成，只能以特 定的宿主细胞为寄生对象，并在宿主细胞内进行复制式增殖。由图可知：SARS病毒的遗传物质为RNA，仅有A、U

10、、C、G四种碱基，而不含有T，没有细胞结构，不能在培养基上生长增殖，但具有增殖等生命特征。42011年4月的“阴性艾滋病”事件引起了社会各界的关注，由此加重了人们的“恐艾”心理。关于艾滋病病毒(HIV)，下列叙述正确的是 ()AHIV是一种单细胞生物，在分类上属于原核生物B由于HIV体内只有一种细胞器，所以其营寄生生活C获取大量HIV的方法是将其接种在营养物质齐全的培养基上培养DHIV不参与构成种群、群落、生态系统、生物圈这些生命系统的结构层次答案D解析艾滋病病毒(HIV)没有细胞结构，不是单细胞生物，也不是原核生物；艾滋病病毒没有细胞结构，因而没有细胞器；病毒营寄生生活，因而培养病毒的方法是

11、将其接种在含有寄主的培养基上培养；艾滋病病毒作为一种生物，不参与构成种群、群落、生态系统、生物圈这些生命系统的结构层次。实验一用显微镜观察多种多样的细胞1显微镜各部件的识别2显微镜的使用3目镜与物镜的结构、长短与放大倍数之间的关系(1)放大倍数与长短的关系物镜越长，放大倍数越大，距载玻片距离越近。目镜越长，放大倍数越小。(2)显微镜放大倍数的含义显微镜放大倍数是指物像边长的放大倍数。总的放大倍数是目镜放大倍数与物镜放大倍数的乘积。4高倍镜与低倍镜观察情况的比较物像大小看到细胞数目视野亮度物镜与玻片的距离视野范围高倍镜大少暗近小低倍镜小多亮远大易错警示有关显微镜使用的4个易错点分析(1)换用高倍

12、镜后，不能再转动粗准焦螺旋，只能用细准焦螺旋来调节。(2)换用高倍镜后，若视野太暗，应先调节遮光器(换大的光圈)或反光镜(用凹面反光镜)使视野明亮，再调节细准焦螺旋。(3)显微镜呈放大倒立的虚像，例如实物为字母“b”，则视野中观察到的为“q”。若物像在左上方，则装片应向左上方移动。(4)观察颜色深的材料，视野应适当调亮，反之则应适当调暗；若视野中出现一半亮一半暗则可能是反光镜的调节角度不对；若观察花生切片标本材料一半清晰一半模糊不清，则可能是由花生切片厚薄不均匀造成的。5如图所示，甲图中表示目镜，表示物镜，表示物镜与载玻片之间的距离，乙和丙分别表示不同物镜下观察到的图像。下列描述正确的是 ()

13、A观察物像丙时应选用甲中组合B从图中的乙转为丙，正确的调节顺序为：转动转换器调节光圈移动装片转动细准焦螺旋C若丙是由乙放大10倍后的物像，则细胞的面积增大为原来的10倍D若丙图观察到的细胞是位于乙图右上方的细胞，从图中的乙转为丙时，应向右上方移动装片答案D解析(1)依据与，与，与放大倍数的关系(2)明确乙与丙的关系6显微镜目镜为10、物镜为10时，视野中被均匀分布的64个分生组织细胞所充满。若物镜转换为40后，则在视野中可检测到的分生组织细胞数为 ()A2个 B4个 C8个 D16个答案B解析显微镜的放大倍数目镜倍数物镜倍数。在放大100倍时，设视野直径为d，则面积S()2，此时视野中有64个

14、细胞；当放大到400倍时，其直径相当于原来的1/4，则圆面积S()2，即为原来的1/16，故看到的细胞数目为64/164个。1视野中细胞数目的相关计算(1)若视野中细胞成单行，计算时只考虑长度，可根据看到的细胞数目与放大倍数成反比的规律进行计算。如：在显微镜放大倍数为40倍时看到m个细胞，放大倍数变成400倍时看到的细胞数目m()m/10(个)。(2)若视野中细胞均匀分布在整个视野，可根据看到的细胞数目与放大倍数的平方成反比的规律进行计算。如：在显微镜放大倍数为40倍时看到m个均匀分布的细胞，放大倍数变为400倍时看到的细胞数目m()2m/100(个)。2显微镜的放大倍数与物像位置变化(1)目

15、镜、物镜及其放大倍数大小的判断螺纹(2)物像移动：物像移动方向与装片移动方向相反。即物像偏向视野中央的哪个方向，就向哪个方向移动装片，可使物像回到视野中央。3判断污物存在的位置污物可能存在的位置：物镜、目镜或装片。判断方法如下：序号错因分析正确答案序号错因分析正确答案没有理解植物细胞与动物细胞的根本区别甲图细胞有细胞壁没有理解真、原核细胞最主要的区别含有以核膜为界限的细胞核笔下误镜头应该用擦镜纸擦拭，不能用纱布只指出了不正确的地方，没有改正忘记加盖玻片，应将材料展平后盖上盖玻片改正的答案模糊不准物镜离玻片距离太大，物镜应降至距玻片标本0.51 cm处不能根据题干中提供的材料的透明性选择反光镜和

16、光圈在高倍显微镜下观察甲需要利用凹面镜和较大光圈，在高倍显微镜下观察乙用平面镜和较小光圈教师备课资源(教师用书独具)1生物的基本类群六界分类系统生物2病毒及其特征(1)病毒无细胞结构，在生物学分类上独立成界，既不属于真核生物，又不属于原核生物，主要由蛋白质和核酸构成。(2)病毒营寄生生活。因为缺乏细胞所具有的酶系统和能量，病毒只有在活细胞内才具有生物现象，因此，人们培养病毒只能用活的宿主细胞，如用鸡胚培养H1N1型流感病毒。(3)根据宿主的不同，可将病毒分为植物病毒(如烟草花叶病毒)、动物病毒(如流感病毒)、细菌病毒(如T4噬菌体)。根据其遗传物质的不同，又可以分为DNA病毒和RNA病毒(如烟

17、草花叶病毒、流感病毒)。(4)病毒的遗传物质是DNA或RNA，故每种病毒的碱基和核苷酸各有4种；在病毒增殖过程中，病毒只提供核酸(DNA或RNA)模板，其他如氨基酸、核苷酸等原料及核糖体、tRNA都由宿主细胞提供。3原核生物的种类与判别方法(1)原核生物的种类：细菌、放线菌、支原体、衣原体、蓝藻简记为：放一(衣)只(支)细篮(蓝)子。(2)细菌的文字性判别方法直接判断：如硝化细菌、反硝化细菌。有形判断：细菌的基本形态有球形、杆形、螺旋形。凡是“菌”字前面有“杆”、“球”、“螺旋”及“弧”字的均属细菌，如大肠杆菌、肺炎双球菌、霍乱弧菌等都是细菌。无形判断：有些细菌的“菌”字前没有表示细胞形状的字

18、，如乳酸菌、根瘤菌、红螺菌也属于细菌。注意酵母菌、霉菌虽有“菌”字，但属于真核生物。4真核生物的类型(1)真菌酵母菌：单细胞，兼性厌氧型。霉菌：丝状真菌，如毛霉、根霉、曲霉、青霉、赤霉菌、面包霉、木霉等。大型真菌：蘑菇、木耳、灵芝等大型真菌。(2)原生生物：草履虫、变形虫、疟原虫、眼虫等单细胞动物。(3)植物低等植物：无根、茎、叶分化，如藻类(衣藻、水绵、海带、紫菜)和地衣；高等植物：苔藓植物、蕨类植物、种子植物。(4)动物：果蝇、鼠、人等。5各类细胞图像的判断(1)显微图像与亚显微图像的判断表示出核糖体、内质网、高尔基体等细胞器的结构，则为电子显微镜下的亚显微结构图。未表示出细胞器的结构，则

19、为普通光学显微镜下的显微结构图。(2)真核细胞、原核细胞图像的判断有核膜(或有以核膜为界限细胞核)，则为真核细胞。无核膜(或无以核膜为界限细胞核)，则为原核细胞。(3)动、植物细胞图像的判断有中心体，但无细胞壁、叶绿体、大液泡，则为动物细胞图。有中心体，还有细胞壁、叶绿体、大液泡、则为低等植物细胞图。无中心体，有细胞壁、叶绿体、大液泡，则为高等植物细胞图。6玻片标本的制作(1)玻片标本的分类显微镜观察实验中，玻片标本可分为以下几种：切片：用从生物体上切取的薄片制成，如叶横切片。涂片：用生物液体标本(如细菌培养液、血液)经过涂抹在载玻片上制成的标本，如人体血涂片。装片：用从生物体上撕下或挑取的少

20、量材料制成，如洋葱表皮细胞和人体口腔上皮细胞装片。压片：将质地较疏松的生物材料(如花药、根尖、昆虫唾液腺等)稍用力压碎在载玻片上，使其成为一薄层而制成。(2)临时玻片标本的制作压片法：取材固定解离(对不易分散的材料用盐酸处理)染色压片。装片法：将材料放在载玻片上的水滴中展平放盖玻片时应从一侧慢慢盖在水滴上，防止气泡产生染色(或改变溶液浓度)时从一侧滴染色液或溶液，在另一侧用吸水纸吸引。切片法：取材切片选取薄片放在载玻片上染色盖盖玻片。涂片法：取一滴液体材料放在载玻片一端用另一载玻片呈3045角将材料推涂成均匀的薄层。7显微镜下绘制生物简图的方法欲将在显微镜下观察到的物像绘制成生物简图，其正确方

21、法如下：(1)按照一定的比例，将观察到的物像用铅笔绘出图的大致轮廓。(2)图中结构的明暗部分，用小黑点的疏密(越暗的地方细点越多，不能用涂抹或阴影的方式)来表示。(3)图中的主要结构向右引水平线，注明名称或编号。(4)在图的下方写上所画图形的名称。8细胞的多样性归纳细胞的多样性是因为生物体内的细胞所处的位置和功能不同，是细胞分化的结果。(1)根尖分生区细胞无叶绿体和大液泡，是观察有丝分裂的好材料。成熟区等根部和其他不见光部位都无叶绿体。(2)叶肉细胞、保卫细胞含叶绿体，但表皮细胞不含叶绿体。(3)肾小管、心肌、肝脏等部位细胞因代谢旺盛，线粒体多。肠腺、胰岛等一些合成消化酶或蛋白质类激素的细胞，

22、核糖体、高尔基体多。(4)真核生物如果没有线粒体则不能进行有氧呼吸(如蛔虫的体细胞无线粒体，只能进行无氧呼吸，原料是葡萄糖，产物是乳酸)。原核生物的蓝藻没有叶绿体但有光合色素，可进行光合作用；无线粒体，但可进行有氧呼吸。(5)哺乳动物成熟的红细胞无细胞核和细胞器。(6)鱼类、两栖类、鸟类的红细胞有细胞核，提取DNA可用鸡血。(7)青蛙红细胞的分裂方式是无丝分裂。(8)神经细胞表面形成突起(树突和轴突)，是产生和传导兴奋的功能细胞。(9)花粉、极核、卵细胞都是经减数分裂产生的子细胞。(10)干细胞：分化程度低，全能性高，诱导可分化产生其他功能的细胞。(11)癌细胞：无限增殖，表面糖蛋白减少，黏着性降低。因其不断合成蛋白质，故核糖体多而且代谢旺盛、核仁较大。(12)与免疫有关的细胞：吞噬细胞、B细胞、T细胞、浆细胞、效应T细胞。能特异性识别抗原的有B细胞、T细胞、效应T细胞。(13)原核细胞无以核膜为界限的细胞核，细胞器只有核糖体。(14)细菌、植物都有细胞壁，但成分不同：植物细胞壁的主要成分是纤维素和果胶，可用纤维素酶和果胶酶去除。细菌细胞壁的主要成分是肽聚糖，可被溶菌酶分解。