1、三年级数学下册总复习教案 三年级数学下册总复习教案课题 复习除数是一位数的除法。教学目标1、通过对本单元所学知识回顾整理,使学生形成除数是一位数除法的认知结构,掌握口算、估算、笔算除数是一位数除法的基本方法;2、通过判断商的首位,估算近似值等练习,进一步掌握笔算除法的基本方法,掌握商中间、末尾有零的除法特点。3、能根据实际问题的需要,灵活选择计算方法,提高计算的正确性,合理性以及熟练程度。教学重点掌握除数是一位数的除法的计算方法。教具课件教学难点掌握商中间、末尾有零的除法特点;提高计算的正确性、合理性以及熟练程度。教 学 过 程教 师 活 动学 生 活 动个人修改意见一、创设情境, 导入复习.
2、 出示课题“除数是一位数的除法的整理和复习”提问:关于多位数除以一位数的除法,我们学习了哪些知识?二、回顾整理 ,建构网络1. 梳理口算方法。 (1)你能出几道除数是一位数的除法口算题吗?(2)举例说明怎样进行除法口算。 提示:想一想口算时应该注意什么。 (3)口算练习要求:边算边想除数是一位数的除法应注意什么?说一说笔算除法的计算过程。怎样确定你们刚才算的这些题是否正确呢?2. 生活中有些情况不需要算出准确的结果,这时可以用估算 的方法解决问题。 你能说一个这样的例子吗?(1)每筐装62个,4个筐够吗?说一说你是怎样进行估算的。(2)上面的估算,乘法和除法有什么相同的地方和不同的地方? 三、
3、自主简评, 完善提高1、先估一估,再计算。 2、 给商是两位数的涂上红色,商是三位数的涂上黄色。3、 5433 62 3726 132 9247 181 1855 149 7128 37 8946 894、学校为三年级的同学发书,164本平均发给4个班,每班分到多少本? 5、一只山雀一个星期(7天)吃掉了665只害虫,平均每天吃掉多少只?四、归纳小结 ,课外延伸 指名学生说一说计算时还存在什么问题,启发、引导学生发现自己的错误所在,并通过反思自己纠正。学生回答:1、口算除法(1)口算。(2)估算。2、笔算除法。(1)基本的笔算除法(2)除法的验算。学生出题:口算:4509= 60006= 10
4、010= 393= 724= 805=303= 27009= 30005,商的后面有几个0?小结:依照算理,一般可以直接利用乘法口诀算出得数,被除数有几个0,商的末尾就写几个0。但要注意 30005这样的特殊情况。方法:624240(个) 240281,不够。 方法:281470(个) 7062,不够。 相同:都看成与所给数接近的整百、整十的数进行计算。 不同:除法算式找整百、整十的数时,要注意能够用乘法口诀计算。 1、(1)读题,明确题意。(2)判断各题的商是几位数。(3)请学生说出判断的结果。(4)学生独立做一做。(5)计算各题。(6)集体订正,验证判断商的位数,估算结果是否接近精确值。(
5、7)质疑、解疑。2、(2)判断商的位数。(3)动笔涂色。(4)说明判断理由。(5)分组各做一题,验证其商的位数,订正其精确值。(6)明确:做笔算除法时,先观察最高位上的数字,再用它与除数比大小。3、(1)看清题目要求。(2)根据笔算除法的一般方法,独立完成。(3)结合学生做题中出现的问题,开设病题门诊。(4)按要求连线。(5)表扬书写工整、计算全部正确的同学。(6)请同学总结笔算除法的一般方法。学生回答自己的错误所在,并通过反思自己纠正。板书设计教学反思教 师 活 动学 生 活 动个人修改意见 教学反思许家湖镇小学教师课时备课专用纸 三 年级 科目 数学 课题复习两位数乘两位数。主备人 潘兆新
6、 使用人 教学目标1、通过对两位数乘两位数的口算、估算、笔算方法进行回顾与整理,进一步巩固两位数乘整十、整百数(每位乘积不满十)、两位数乘两位数的估算和笔算。培养学生概括和归纳的能力。2、使学生能够运用两位数乘两位数的知识解决生活中的简单问题,感受数学在日常生活中的作用,增强应用意识。3、在练习的过程中培养学生多角度独立思考的习惯,使学生学会运用不同的方法解决问题教学重点通过梳理、练习使学生熟练掌握口算方法和笔算方法,并会正确计算。教具课件教学难点灵活应用估算方法对两位数乘两位数进行估算,灵活运用两位数乘两位数的知识解决问题。教 学 过 程教 师 活 动学 生 活 动个人修改意见一、创设情境,
7、 导入复习. 课件出示课题:复习两位数乘两位数提问:关于“两位数乘两位数”,我们学习了哪些相关的知识?二、回顾整理 ,建构网络1这学期我们学习的口算乘法有哪些内容?你能出几道题吗? 你是怎样进行口算的?得数是多少? 提示:这里的几道题中哪一题需要特别注意?注意什么?小结:依照算理,一般可以先用两个乘数中0前面的数相乘,算出得数后,两个乘数一共有几个0,就在得数的后面添写几个0。但是我们要注意2405这样的特殊情况。2这学期我们学习的笔算乘法有哪些内容?你能出几道题吗? (1)边算边想两位数乘两位数应该怎样计算?(2)说一说你是怎样计算的。(3)根据你的计算过程,说一说两位数乘两位数应注意什么。
8、(4)估计一下,你的计算结果在合理范围吗? (5)你是怎样估计的? (6)说一说估算还有什么作用。 小结:估算可以帮助我们确定计算结果的大致范围,有时还可以帮助我们检查计算结果是否正确。 三、自主简评, 完善提高自主完成口算和笔算四、归纳小结 ,课外延伸指名学生说一说本课收货。一、指名让学生回答,教师指导并归纳,总结在黑板上。 二、复习口算和笔算1、口算。2060 9030 8080 1520 70030 8040 5070 400202、学生在教材上完成后,教师指名学生回答问题,全班一起订正,并让学生选题说一说口算的方法。教师总结:为了简便计算整十数和整百数相乘,两位数乘整百数,我们可以先把
9、两个因数0前面的数字相乘,再看看两个因数一共有几个0,就在乘积的末尾添上几个0.三、口算和笔算让学生看教材第111页的第1、第2题,给学生充足的时间,引导学生认真看懂题意再列式解答,完成后指名学生说出题意、计算过程和结果,集体订正。通过这两道题的练习,引导学生总结出:解决问题时,一定要看清问题是什么,根据问题从题中或图中找出数据信息,再列式解答。三、课堂作业新设计1、直接写出得数。4072= 600300= 3023= 1320=5330= 20700= 10070= 2240=2320= 8090= 5020= 6070=或图中找出数据信息,再列式解答。2、笔算。5829 6713 4754
10、 31142413 3311 6528 52363、解决问题。(1)学校要为校队队员买36套运动服,每套运动服售价98元,一共需要多少元?(2)每箱梨重19千克,32箱梨共重多少千克?(3)32个同学在运动场接力赛跑,平均每个同学跑85米,一共跑了多少米? (4) 一个果园,收了500千克桃,运出13筐,平均每筐25千克,还剩多少千克桃?4、在下面每个算式的方框里填上相同的两位数,使算式成立。3=1 6=3板书设计教学反思教 师 活 动学 生 活 动个人修改意见 教学反思许家湖镇小学教师课时备课专用纸 三 年级 科目 数学 课题 位置与方向、面积、年月日 主备人 潘兆新 使用人 教学目标1、熟
11、悉时间单位年、月、日,进一步巩固它们之间的关系。2、巩固时间和时刻的意义,会用24时计时法表示时刻,熟练计算简单的经过时间。3、使学生进一步体会计算与生活的密切联系,能把所学知识运用到实际生活中,增强应用意识。教学重点知道八个方向,正方形及长方形的面积,以及用24时计时法熟练计算简单的经过时间。教具课件教学难点能用所学知识正确灵活地解决实际问题。教 学 过 程教 师 活 动学 生 活 动个人修改意见一、创设情境 导入复习这节课我们来复习本学期学习的“位置与方向”“面积”和“年、月、日”的相关知识。二、回顾整理 建构网络(一)复习位置与方向1.关于“位置与方向”我们应该掌握哪些知识?你是怎样梳理
12、的?2.应用练习。课件出示109页1题。(1)说一说学校、医院、儿童乐园分别在小清家的哪一方向 。 (2)小清从家向( )走,又向( )走到图书大馆。(3)小清从家出发到学校可以怎么走?哪条路最近? (二)复习面积1. 关于“面积”我们应该掌握哪些知识?你是怎样梳理的?问题: 想一想:这3个面积单位之间的关系是什么? 根据它们之间的关系,你能完成上面各题吗?(三)复习年、月、日1. 关于“年、月、日”我们应该掌握哪些知识?你是怎样梳理的?三、自主简评, 完善提高让学生独立完成以下各题:1、如图,每一个方格代表1平方厘米,用红笔涂出8平方厘米的一个图形,再用绿笔涂出面积为12平方厘米的另一个图形
13、。2、在括号里填上合适的单位。(1)电视屏幕的面积是25( )。(2)一块橡皮上面的面积是9( )。(3)学校操场的面积大约是500( )。(4)教室的面积大约是40( )。3、在括号里填上适当的数。(1)阳阳晚上9时睡觉,第二天早上6时起床,她一共睡了( )小时。(2)课外小组14:30开始活动,经过1小时20分结束,结束时间是( )时( )分四、归纳小结 ,课外延伸 指名学生说一说计算时还存在什么问题,启发、引导学生发现自己的错误所在,并通过反思自己纠正。学生讨论回答以下问题:(1)说一说学校、医院、儿童乐园分别在小清家的哪一方向 。 (2)小清从家向( )走,又向( )走到图书大馆。(3
14、)小清从家出发到学校可以怎么走?哪学生完成应用练习。(1) 在( )里填上合适的单位。 A. 教室地面的面积是56( )。 B. 一张邮票的面积约是4( )。 C. 学校操场跑道长200( )。 D. 操场占地面积约3200( )。 (2)填空。 6平方米( )平方分米 8平方分米( )平方厘米 复习年、月、日学生独立完成下列的题:(1)一年中一共有( )个季度,其中第( )季度中有两个小月,这两个月是( )月和( )月。(2)小明在2000年2月29日出生,2006年9月1日上学时,小明过了( )个生日。(3)一列火车从甲站开往乙站需要4小时15分钟,根据出发时间请你在钟面上画出到达时间。条
15、路最近?板书设计教学反思教 师 活 动学 生 活 动个人修改意见 教学反思许家湖镇小学教师课时备课专用纸 三 年级 科目 数学 课题复习小数的初步认识、统计表 主备人 潘兆新 使用人 教学目标1、巩固小数的基础运算,巩固复式统计表。2、通过练习进一步掌握小数及复式统计表。3、在练习的过程中培养学生分析能力及解决问题的能力。教学重点把握复式统计表的相关知识,学会小数的运用教具课件教学难点学会将文字信息转化成表格信息。教 学 过 程教 师 活 动学 生 活 动个人修改意见一、创设情境 导入复习这节课我们来复习本学期学习的“小数的初步认识”和“复式统计表”的相关知识。1. 关于“小数的初步认识”和“
16、复式统计表” 的知识你们还记得哪些?2. 用自己喜欢的方式把这两部分知识整理出来。二、回顾整理 建构网络1. 小数知识点的梳理。2. 实际应用练习。关于“小数的初步认识”我们应该掌握哪些知识?你是怎样梳理的?3. 复式统计表知识复习。课件出示110页第3题说一说:第一行数据表示什么意思? 第二行数据表示什么意思?(1)你能算算7岁时,李明比陈东轻多少吗? (2)李明从7岁到10岁,体重增加了多少千克?(3)李明的体重哪一年比上一年增加得最多?增加了多少?三、自主简评 完善提高四、归纳小结 ,课外延伸 指名学生说一说本课的收获。引导学生对小数的意义、小数大小的比较和简单的小数加、减运算进行梳理。
17、引导学生在具体的统计活动中认识复式统计表,能根据收集、整理的数据填写统计表,并能根据统计表中的数据进行简单的分析。课堂作业设计1、某书店2014年第二季度的图书售出情况如下,根据所给数据制成统计表。四月份:教辅书2631本,文学类图书3452本,工具书302本。五月份:教辅书3689本,文学类图书2478本,工具书352本。六月份:教辅书5634本,文学类图书1953本,工具书427本。2、下面是三(1)班同学饮食情况统计表,想想怎样填写表中空缺部分。三(1)班同学饮食情况统计表合计蔬菜鱼类肉类豆制品总计13第一组10331第二组406第三组40看了这张统计表,你能得到哪些信息?你对我们班同学的饮食习惯有什么建议?板书设计教学反思教 师 活 动学 生 活 动个人修改意见 教学反思
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