树立正确的消费观优质课件.ppt

1、一、知识目标一、知识目标 理解四种消费心理的涵义，识记四大消费原则的内涵以及理解四种消费心理的涵义，识记四大消费原则的内涵以及“艰苦奋斗精神的时代意义艰苦奋斗精神的时代意义”。二、能力目标二、能力目标 通过学习本课内容，要求学生对照自己的消费观念，引导学通过学习本课内容，要求学生对照自己的消费观念，引导学生克服自己身上的不理性的消费习惯和消费心理，树立正确的消生克服自己身上的不理性的消费习惯和消费心理，树立正确的消费观，提高学生参与经济生活的能力。费观，提高学生参与经济生活的能力。三、情感、态度、价值观目标三、情感、态度、价值观目标树立正确的消费观，养成适度消费、量入为出以及避免树立正确的消费

2、观，养成适度消费、量入为出以及避免盲从的消费观念；树立环保和绿色消费的理念以及可持续发盲从的消费观念；树立环保和绿色消费的理念以及可持续发展、人与自然和谐等观念。展、人与自然和谐等观念。教学重点：教学重点：做理智的消费者教学难点：教学难点：消费心理对消费行为的影响正确认识艰苦奋斗的现实意义 v青海一农民陈邦顺，为了供儿子小良完成中学、大青海一农民陈邦顺，为了供儿子小良完成中学、大学学业，年近五十的他和老伴连续学学业，年近五十的他和老伴连续6 6年卖血换钱。然而，年卖血换钱。然而，小良却荒废学业，最后自动退学。小良却荒废学业，最后自动退学。20022002年年5 5月月3030日，日，央视央视聊

3、天聊天节目播出了陈邦顺对儿子的泣血呼唤。节目播出了陈邦顺对儿子的泣血呼唤。陈邦顺清楚地记得，小良四年大学一共向家里要了陈邦顺清楚地记得，小良四年大学一共向家里要了6350063500元钱。老陈说，小良上大学四年给家里写了十六元钱。老陈说，小良上大学四年给家里写了十六七封信，没有一封不是要钱的。七封信，没有一封不是要钱的。“这不是信，是债！这不是信，是债！他的每封信都是卖血通知书！他的每封信都是卖血通知书！一接到他的信，我就知一接到他的信，我就知道又该去卖血了道又该去卖血了 !”v20012001年年1212月月3030日，老陈接到小良的班主任老师的信，日，老陈接到小良的班主任老师的信，请他务必

4、去一趟学校。第二天，老陈赶到了学校。郭请他务必去一趟学校。第二天，老陈赶到了学校。郭老师问的第一句话就把他给打懵了：老师问的第一句话就把他给打懵了：“您是包工头吗您是包工头吗？小良是家里的独生子吗？小良是家里的独生子吗？”原来这就是小良在同学原来这就是小良在同学们中为自己父亲树立的们中为自己父亲树立的“形象形象”。这是来自黄土高原的愤怒与哭泣这是来自黄土高原的愤怒与哭泣！为供儿子上大学，贫困的父母！为供儿子上大学，贫困的父母几年间辗转卖的血可以装满两个几年间辗转卖的血可以装满两个汽油桶，儿子却在学校冒充包工汽油桶，儿子却在学校冒充包工头的独生子挥霍无度、荒废学业。头的独生子挥霍无度、荒废学业。

5、终于有一天，苦熬苦撑的父母发终于有一天，苦熬苦撑的父母发现了真相，不思悔改的儿子竟大现了真相，不思悔改的儿子竟大骂父母冷酷无情。人们不禁要问：骂父母冷酷无情。人们不禁要问：父母的爱心和学校的教育为何结父母的爱心和学校的教育为何结出这么一枚苦果？出这么一枚苦果？分析分析父母卖血儿摆阔父母卖血儿摆阔这一本这一本不该发生的故事，请大家替小良不该发生的故事，请大家替小良的父母诊断一下他存在哪些不正的父母诊断一下他存在哪些不正常的消费心理常的消费心理?说说这样的消费有什么危害？说说这样的消费有什么危害？我们应该怎么做呢？我们应该怎么做呢？1、从众心理从众心理2、求异心理求异心理3、攀比心理攀比心理4、求

6、实心理求实心理今年流行的服装类型很酷啊，我今年流行的服装类型很酷啊，我看到许多同学都买了一两件，昨看到许多同学都买了一两件，昨天看到小明穿的那件很有型，我天看到小明穿的那件很有型，我也想买一件。也想买一件。我也想买，星期天我们一起去吧。我也想买，星期天我们一起去吧。好啊，我也去！好啊，我也去！1、这是一种什么心理引发的消费？、这是一种什么心理引发的消费？2、我们该如何看待这种心理、我们该如何看待这种心理特点特点：仿效性、仿效性、重复性、盲目性重复性、盲目性评价评价有利有利：健康合理的从众心理可带动某一健康合理的从众心理可带动某一产业的发展。产业的发展。不利不利：不健康、不合理的从众消费误导不健

7、康、不合理的从众消费误导经济的良性发展，对个人生活不利。经济的良性发展，对个人生活不利。态度态度：具体问题集体分析，不可盲目从具体问题集体分析，不可盲目从众消费。众消费。1、这些图片体现了一种什么消费心态？、这些图片体现了一种什么消费心态？2、我们应当如何评价这种消费方式？、我们应当如何评价这种消费方式？9月月30日，某市一青年留着他自己设计日，某市一青年留着他自己设计的的“笑脸头笑脸头”在闹市经过，过往路人看到无在闹市经过，过往路人看到无不开怀大笑。不开怀大笑。特点特点：标新立异，标新立异，显示与众不同显示与众不同评价评价有利：有利：展示个性，推动新工艺和新产展示个性，推动新工艺和新产品的出

8、现和发展。品的出现和发展。有弊：有弊：代价大，社会不一定认可代价大，社会不一定认可态度态度：适当求异可行，过分标新立异适当求异可行，过分标新立异不值得提倡。不值得提倡。我这件衣服是在我这件衣服是在Baleno买的，要买的，要200元。元。瞧我这件，瞧我这件，Adidas的，的，450元。元。我这件在我这件在佐丹奴买的，佐丹奴买的，700元。元。1、这是一种什么心理引发的消费？、这是一种什么心理引发的消费？2、这种心理引发的消费好不好？该不该、这种心理引发的消费好不好？该不该提倡？提倡？特点特点：夸耀性、夸耀性、盲目性盲目性评价评价：不实用，对个人生活不利。不实用，对个人生活不利。态度态度：不健

9、康的心理，不值得提倡。不健康的心理，不值得提倡。今年你考到全班第一名。你爸爸不是说今年你考到全班第一名。你爸爸不是说要给你买一双球鞋吗？你准备买哪个牌要给你买一双球鞋吗？你准备买哪个牌子的子的,Adidas的还是耐克的？的还是耐克的？我不打算买太贵的，我想买一双我不打算买太贵的，我想买一双安踏的，安踏的，100块左右，质量好又块左右，质量好又耐用，穿得也舒服。耐用，穿得也舒服。1、这是一种怎样的消费？、这是一种怎样的消费？2、我们应如何看待它？、我们应如何看待它？特点特点：符合实际、符合实际、讲究实惠讲究实惠评价评价：有利的、理智的消费，对个人有利的、理智的消费，对个人和社会都有好处。和社会都

10、有好处。态度态度：值得提倡，值得发扬。值得提倡，值得发扬。从众心理从众心理求异心里求异心里攀比心理攀比心理求实心里求实心里消费心理消费心理消费心理消费心理含义含义含义含义特点特点特点特点态度态度态度态度受别人影响和左受别人影响和左受别人影响和左受别人影响和左右的消费心理右的消费心理右的消费心理右的消费心理由于个性因素导由于个性因素导由于个性因素导由于个性因素导致的消费心理致的消费心理致的消费心理致的消费心理目的在于目的在于目的在于目的在于炫耀炫耀炫耀炫耀和和和和攀比攀比攀比攀比的消费心理的消费心理的消费心理的消费心理注重商品质量、价注重商品质量、价注重商品质量、价注重商品质量、价格、功能等实用

11、因格、功能等实用因格、功能等实用因格、功能等实用因素的消费心理素的消费心理素的消费心理素的消费心理仿效性仿效性重复性重复性盲目性盲目性与众不同与众不同与众不同与众不同标新立异标新立异标新立异标新立异夸耀性夸耀性盲目性盲目性讲究实用讲究实用讲究实用讲究实用清醒理智清醒理智清醒理智清醒理智应该具体问题具体分应该具体问题具体分应该具体问题具体分应该具体问题具体分析，不能盲目从众，析，不能盲目从众，析，不能盲目从众，析，不能盲目从众，要有主见要有主见要有主见要有主见应该考虑社会的认可、应该考虑社会的认可、应该考虑社会的认可、应该考虑社会的认可、道德规范和代价，过道德规范和代价，过道德规范和代价，过道德

12、规范和代价，过分求异不值得提倡分求异不值得提倡分求异不值得提倡分求异不值得提倡极不健康、人格扭极不健康、人格扭极不健康、人格扭极不健康、人格扭曲、应该消除曲、应该消除曲、应该消除曲、应该消除应该提倡，是一种合应该提倡，是一种合应该提倡，是一种合应该提倡，是一种合理理理理理智理智理智理智的消费心理的消费心理的消费心理的消费心理1、人们在电视广告中，常常可以看到一些影人们在电视广告中，常常可以看到一些影视明星作为某种产品的代言人商家之所以利视明星作为某种产品的代言人商家之所以利用名人来推销自己的产品，主要是利用了消费用名人来推销自己的产品，主要是利用了消费者的者的()A.求异心理求异心理B.仿效心

13、理仿效心理C求实心理求实心理D.攀比心理攀比心理2、下列关于消费心理与消费行为之间的关系、下列关于消费心理与消费行为之间的关系论述正确的是论述正确的是()消费行为决定消费心理消费行为决定消费心理消费行为是消费心理的表现消费行为是消费心理的表现消费心理影响消费行为消费心理影响消费行为消费心理引发的消费都是不理智的消费消费心理引发的消费都是不理智的消费A.BC.D.以上内容我们认识到人们的消费以上内容我们认识到人们的消费行为会受到消费心理的影响，因此拥行为会受到消费心理的影响，因此拥有一个健康的消费心理，做个理智的有一个健康的消费心理，做个理智的消费者，对以后的生活和成长都具有消费者，对以后的生活

14、和成长都具有非常重要的意义。非常重要的意义。l我们应该怎样才能做个理智的消费我们应该怎样才能做个理智的消费者呢？者呢？1、量入为出，适度消费量入为出，适度消费2、避免盲从，理性消费避免盲从，理性消费3、保护环境，绿色消费保护环境，绿色消费4、艰苦奋斗，勤俭节约艰苦奋斗，勤俭节约据对一所农村中学住校生消费情况的调查得知，据对一所农村中学住校生消费情况的调查得知，学生在校消费月平均支出（不包括按规定上交学校的学生在校消费月平均支出（不包括按规定上交学校的费用）有的多达费用）有的多达700多元，只是买零食就能花多元，只是买零食就能花300多元，多元，而有的同学包括吃饭在内全部花费不足而有的同学包括吃

15、饭在内全部花费不足70元。两相比元。两相比较相差较相差10倍之多。倍之多。我们提倡我们提倡“量入为出，适度消费量入为出，适度消费”，那么这个，那么这个“度度”应如何把握才是合理的？应如何把握才是合理的？既既包括当前的收入水平；包括当前的收入水平；也包括对也包括对未未来收入的来收入的预预期期 。你你听听说过说过“负翁翁”“月光月光族族”“卡卡奴奴”吗？这些称吗？这些称号给我们有什么号给我们有什么启启示？示？3000元元“月光族月光族”:工资月月光，工资月月光，不剩一分，不剩一分，只许负债，只许负债，不可盈余。不可盈余。1.消费要适度，量入为出，要求在自己消费要适度，量入为出，要求在自己的的经济承

16、受能力之内经济承受能力之内进行消费，克服进行消费，克服由由“从众、求异、攀比从众、求异、攀比”等不理智的等不理智的消费心理而导致的消费行为。消费心理而导致的消费行为。2.同时同时也不主张过于节俭也不主张过于节俭，这样容易使，这样容易使人们的消费欲望得不到满足，不利于人们的消费欲望得不到满足，不利于生产的发展。生产的发展。合作探究交流合作探究交流适度消费和贷款消费矛盾吗？适度消费和贷款消费矛盾吗？适度消费与贷款消费是适度消费与贷款消费是不不矛盾的。矛盾的。量入入为出，适度消费这里的这里的“入入”=当前收入当前收入+未来收未来收入预期入预期适度消费：在自己经济能力适度消费：在自己经济能力可承受可承受的范的范围内。内。1、量入为出，适度消费、量入为出，适度消费贷款款消费：当前收入消费：当前收入稳定定，对，对未未来收入持来收入持乐观乐观态度。态度。1.这幅漫画反映的是什么情这幅漫画反映的是什么情况？况？2.这种消费结构是否合理？这种消费结构是否合理？3.那我们应当怎么做？那我们应当怎么做？1.不要盲目随大流不要盲目随大流，对从众消费要理性分，对从众消费要理性分析；析；2.避免情绪化避免情绪化购