中国古代文学作品选章节测试第一章 先秦部分.docx

1、中国古代文学作品选章节测试第一章 先秦部分第一章 先秦部分一、单项选择题1.关于诗经，下列说法中正确的是A.收西周初至春秋中叶的诗歌，成书于春秋时B.收东周至战国初的诗歌，成书于战国C.收西周至战国的诗歌，成书于汉D.收春秋至战国的诗歌，成书于战国【解析】（P29）：A 本题考查诗经的相关知识。诗经是我国最早的一部诗歌总集。全书主要收集了西周初年至春秋中叶约五百年间的作品，成书于春秋时期。2.诗经中的作品总共有A.300篇 B.500篇C.305篇 D.505篇【解析】（P29）：C 本题考查诗经的相关知识。 诗经共收作品305篇。其中风160篇，雅105篇，颂40篇。3.君子于役出自诗经中的

2、A.卫风 B.王风C.郑风 D.魏风【解析】（P29）：B 君子于役出自诗经中的王风。4.君子于役中“君子”是指A.国君 B.士大夫C.贤人 D.丈夫【解析】（P29）：D 君子于役中“君子”是指丈夫。5.诗经中被王国维称赞最得“风人深致”的作品是A.君子于役 B.蒹葭C.氓 D.采薇【解析】（P31）：B 本题考查后人对诗经蒹葭的评价。王国维人间词话称赞蒹葭最得“风人深致”，“风人深致”从艺术上说，指婉曲的风格；从思想上说，是境界深远，意在言外。6.蒹葭诗中写白露从“为霜”到“未晞”再到“未已”的过程，表现了A.希望的渺茫 B.时间的推移C.人生的衰老 D.情感的加深【解析】（P31）：B

3、本题考查对蒹葭内容的理解。白露从“为霜”再到“未晞”到“未已”，表示时间的推移，说明主人公始终在徘徊追索。7.“桑之未落，其叶沃若”“桑之落矣，其黄而陨”诗卫风氓，这几句在艺术表现方法上属于 A.赋 B.颂C.风 D.比兴【解析】（P32-33）：D 本题考查氓的表现手法。题中引句都运用了比兴手法，分别比喻男子情深意密和男子情意的衰冷(一说比喻女子年轻貌美和女子随年龄增长而容颜衰败)。8.下列成语中出自氓的是A.人言可畏 B.信誓旦旦C.在水一方 D.南辕北辙【解析】（P31）：B 本题考查对氓的内容的记忆。“信誓旦旦”出自氓最后一章中“信誓旦旦，不思其反”一句。9.采薇一诗采用的叙述手法是A

4、.顺序 B.倒叙C.插叙 D.补叙【解析】（P35）：B 本题考查采薇的叙述手法。诗中运用了倒叙手法。一、二、三章是回顾军中饥渴劳苦、盼望归去的情景，四、五章是回顾在前线戎马倥偬、时刻戒备、奋战不息的实况，最后一章才是归途中的感慨和悲喜交集的心情。10.采薇的抒情主人公的身份是A.战士 B.思妇C.文人 D.农民【解析】（P35）：A 本题考查采薇中的抒情主人公。这首诗是戍守边境、抵抗外敌入侵的战士回家乡时的歌唱，所以抒情主人公的身份是战士。11.左传记载的历史事件发生在A.西周初年 B.春秋时期C.战国时期 D.西周末年【解析】（P36）：B 本题考查左传的相关知识。左传原名为左氏春秋，记事

5、以春秋所载鲁国十二公为次序，记载了我国春秋时期二百五十年间诸侯各国之间的政治、军事、外交活动，并触及社会各个阶层的生活。所以选B。12.用笔曲折而意含褒贬的写作手法被称为A.伏笔 B.春秋之法C.铺垫 D.春秋笔法【解析】（P39）：D 本题考查“春秋笔法”的内涵。 春秋通过微言大义体现作者的褒贬之情，所以后来称用笔曲折而意含褒贬的写作手法为“春秋笔法”。13.郑伯克段于鄢中具有野心勃勃、愚蠢贪婪的形象特点的人物是A.郑庄公 B.武姜C.颍考叔 D.共叔段【解析】（P39）：D 本题考查郑伯克段于鄢中的人物形象。共叔段以弟攻兄，以臣犯君。文中多处情节体现了他野心勃勃、愚蠢贪婪的性格。14.以下

6、没有在秦晋崤之战一文中出现的人物是A.蹇叔 B.秦穆公C.公子吕 D.王孙满【解析】（P39）：C 本题考查秦晋崤之战中的人物。蹇叔、秦穆公、王孙满都在本文中出现过，只有公子吕是郑伯克段于鄢中的人物。15.“防民之口，甚于防川”出自A.左传 B.国语C.战国策 D.论语【解析】（P44）：B 本题考查名句的出处。“防民之口，甚于防川”出自国语邵公谏厉王弭谤。16.下列文句，出自邵公谏厉王弭谤的是A.劳师以袭远，非所闻也B.为川者，决之使导；为民者，宣之使言C.道德不厚者，不可以使民D.兵胜于外，义强于内，威立于上，民服于下【解析】（P44）：B “为川者，决之使导；为民者，宣之使言”出自邵公谏

7、厉王弭谤。17.邵公谏厉王弭谤中列举了古人向君王进谏的方式，其中“瞽”的进谏方式是A.献诗 B.献曲C.献书 D.传语【解析】（P44）：A 本题考查邵公谏厉王弭谤的内容。文中有“故天子听政，使公卿至于列士献诗，瞽献曲，史献书.”的句子，由此得知“瞽”的进谏方式是献曲。18. 下列文章中，出自战国策的是A.秦晋崤之战 B.邵公谏厉王弭谤C.我善养吾浩然之气 D.苏秦始将连横说秦【解析】（P46）：D 苏秦始将连横说秦出自战国策。19.“悬梁刺股”中“刺股”故事的主人公是A.张仪 B.苏秦C.鲁仲连 D.蔺相如【解析】（P47）：B 本题考查苏秦始将连横说秦的内容。成语“悬梁刺股”中“刺股”的典

8、故出自战国策苏秦始将连横说秦,文中提到“(苏秦)读书欲睡，引锥自刺其股，血流至踵”。20.苏秦始将连横说秦)写苏秦说秦失败，回到家中，其嫂的反应是A.状有归(愧)色 B.不下絍C.不为炊 D.不与言【解析】（P47）：C 苏秦始将连横说秦写苏秦说秦失败，回到家中，其嫂的反应是不为炊。21.苏秦始将连横说秦中，详写了A.对秦惠王的游说 B.对赵肃侯的游说C.对齐宣王的游说 D.对楚威王的游说【解析】（P51）：A 本题考查苏秦始将连横说秦的内容。 文章写了苏秦对秦惠王和赵肃侯的游说。其中详写了对秦惠王的游说，略去了对赵肃候的游说，避免了重复，繁简得宜。22.鲁仲连义不帝秦中被鲁仲连严词批驳的是A

9、.平原君 B.信陵君C.辛垣衍 D.赵王【解析】（P55）：C 本题考查鲁仲连义不帝秦的内容。文章写秦国邯郸、赵国求救于魏时，鲁仲连挺身而出，批驳辛垣衍尊秦为帝、向秦屈膝的投降主义主张，使辛垣衍惭愧而退的事。所以正确答案是C。23.曾从事诗、书、礼、易等古籍的整理工作的是A.孟子 B.孔子C.荀子 D.左丘明【解析】（P56）：B 本题考查孔子的相关知识。 孔子整理过诗、书、礼、易等古籍，并对鲁国编年史春秋作了增删润色。24.在侍坐一文中，孔子所赞许的学生是A.曾皙 B.子路C.冉有 D.公西华【解析】（P56）：A 本题考查侍坐的内容。由文中孔子的话“吾与点也”，可知孔子赞许曾点，也就是曾皙

10、(名点，字皙)。25.侍坐中，曾皙的性格特征是A.直率豪迈 B.谦逊谨慎C.仁厚宽容 D.淡泊洒脱【解析】（P58）：D 侍坐中，曾皙的性格特征是淡泊洒脱。26.齐桓晋文之事主要表现了孟子的A.性善论思想 B.保民而王的仁政思想C.小国寡民的政治思想 D.等是非、齐万物的哲学思想【解析】（P64）：B 本题考查齐桓晋文之事的主旨。本文通过孟子游说齐宣王放弃霸道，施行王道的经过，比较系统地阐发了孟子保民而王的仁政主张。27.齐桓晋文之事中孟子提及齐宣王舍衅钟之牛的用意是A.谴责齐宣王以羊易牛的贪利之心 B.揭露齐宣王以羊易牛的虚伪之心C.指出齐宣王有不忍之心 D.赞杨齐宣王废除衅钟之礼的决心【解

11、析】（P59）：C 本题考查齐桓晋文之事的内容。由文中“百姓皆以王为爱也，臣固知王之不忍也”可知正确答案为C。28.齐桓晋文之事中按照孟子的政理想，要使“领白者不负戴于道路”，必须做到A.五亩之宅，树之以桑 B.鸡、豚、狗、彘之富，无失其时C.百亩之田，勿夺其时 D.谨庠序之教，申之以孝悌之义【解析】（P60）：D 本题考查齐桓晋文之事的内容。由文中“谨庠序之教，申之以孝悌之义，颁白者不负戴于道路矣”可知正确答案为D。29.“其为气也，至大至刚，以直养而无害”(我善养吾浩然之气）中“直”的意思是A.正义 B.当值C.价值 D.特地【解析】（P65）：A “其为气也，至大至刚，以直养而无害”(我

12、善养吾浩然之气）中“直”的意思是正义。30.墨子非攻(上)以“少见黑曰黑，多见黑曰白来说明A.攻人之国为大不义 B.有人把攻国之不义当作义来记载C.天下君子混淆是非，别有用心 D.当今人们已对攻国熟视无睹【解析】（P67）：C 本题考查非攻(上)中具体比喻的作用。非攻(上)运用了设喻论证，墨子以黑白甘苦为喻，说明天下君子混淆是非，别有用心。31.具有思想活跃想象丰富、言辞瑰奇的特点，鲁迅认为“晚周诸子之作，莫能先也”的是A.孟子 B.庄子C.论语 D.墨子【解析】（P68）：B 本题考查诸子散文的艺术特色。庄子思想活跃、想象丰富、言辞瑰奇，在先秦散文中别具一格，鲁迅称之为“汪洋辟阖，仪态万方，

13、晚周诸子之作，莫能先也”。32.逍遥游的下列人物中，体现了庄子“神人无功”观点的是A.宋荣子 B.列子C.藐姑射山之神人 D.尧【解析】（P69）：C 本题考查逍遥游中寓言的作用。藐姑射山之神人的故事中的藐姑射山之神人不食人间烟火，可以在宇宙中任意地遨游，真正做到了“无所待”。体现了庄子所说的“神人无功”的境界。33.荀子劝学中两个著名的成语是A.青出于蓝、狐假虎威 B.青出于蓝、锲而不舍C.鹬蚌相争、锲而不舍 D.狐假虎威、鹬蚌相争【解析】（P75）：B 本题考查劝学中的成语。“青出于蓝”出自劝学第一段“青，取之于蓝，而青于蓝”；“锲而不舍”出自劝学第六段“锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石

14、可镂”。“狐假虎威”“鹬蚌相争”均出自战国策。34.荀子劝学言“蓬生麻中，不扶而直；白沙在涅，与之俱黑”是为了说明A.君子生非异也，善假于物也 B.君子居必择乡，游必就士C.声无小而不闻，行无隐而不形 D.君子之学也以美其身【解析】（P75）：B 本题考查劝学中比喻的作用。“蓬生麻中”和“白沙在涅”两个比喻出自文章的第四自然段，意在说明“君子居必择乡，游必就士”的道理，告诫人们外界环境对学习的重要作用。35.荀子以“蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者”来说明A.善假于物也 B.用心躁也C.教使之然也 D.所渐者然也【解析】（P75）：B 本题考查劝学中比喻的作用。蟹的比喻说明了学习必须专心致志

15、，不能浮躁的道理。36.从韩非子发展而来的一种文体是A.政论文体 B.史论文体C.论难文体 D.驳论文体【解析】（P83）：C 本题考查韩非子的写作手法。韩非子中韩非取历史传说中的故事与言论加以辩驳，从而阐发法家治国为政的思想。这种写作手法，后来形成了一种论难文体。37.韩非在难一舜之救败中以“自相矛盾”的故事来说明A.舜耕舜渔舜陶 B.尧舜不可两誉C.庸主处势而骄下 D.尧舜以身为苦而后化民【解析】（P83）：B 韩非在难一舜之救败中以“自相矛盾”的故事来说明尧舜不可两誉。38.现存最早的楚辞注本是A.王逸楚辞章句 B.洪兴祖楚辞补注C.朱熹楚辞集注 D.蒋骥山带阁注楚辞【解析】（P86）：

16、A 本题考查楚辞的相关知识。 汉代刘向辑录屈原和其他楚辞作品，编成楚辞。现存最早的楚辞注本是东汉王逸的楚辞章句。39.下列离骚诗句中，暗示田原以身殉道志愿的是A.汩余若将不及兮，恐年岁之不吾与 B.指九天以为正兮，夫唯灵修之故也C.虽不用于今之人兮，原依彭咸之遗则D.忽反顾以游目兮，将往观乎四荒【解析】（P87）：C 本题考查离骚中语句的意思。彭咸相传是商代的贤大夫，因劝谏君王不成，投水自杀，“原依彭咸之遗则”向表明屈原愿意效仿彭咸以身殉道。40.离骚“昔三后之纯粹兮,固众芳之所在”中“众芳”比喻的是A.美好的品德 B.坚强的毅力C.正确的道路 D.众多的贤臣【解析】（P88）：D 本题考查离

17、骚中意象的象征意义。“众芳”本指众多香花美草，这里比喻众多贤臣。41.湘夫人“帝子降兮北渚，目眇眇兮愁予”两句中的“帝子“指的是A.湘君 B.湘夫人C.皇帝的儿子 D.黄帝【解析】（P92）：B 本题考查湘夫人中“帝子”的含义。“帝子”指湘夫人。相传尧帝之女娥皇、女英嫁给舜。舜南巡死于苍梧之野，娥皇、女英闻讯寻至，自投湘水，成为湘水女神，即湘夫人。古代女儿也可称子，故称湘夫人为帝子。42.湘夫人中，描写水中居室环境的句子是A.袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下 B.鸟何萃兮蘋中?罾何为兮木上C.麋何食兮庭中?蛟何为兮水裔 D.周薜荔兮为帷，擗蕙櫋兮既张【解析】（P92、93）：D 本题考查湘夫人中句子

18、的含义。 D项的意思是用薜荔编结为帷帐，剖开蕙草成花边，加在帷帐上陈设起来。这一句描写的是水中居室的环境。43.涉江中塑造的诗人形象是A.孤高、自大 B.孤独、伟岸C.孤僻、冷静 D.孤苦、伤心【解析】（P96）：B 本题考查涉江中主人公的形象。这首诗塑造了一个孤独、伟岸的抒情主人公形象，他的穿戴与众不同，他的理想境界是与古代圣王同游，他意志坚定，执着顽强。 二、多项选择题1.诗经的主要艺术表现手法有A.风 B.比C.雅 D.兴E.赋【解析】（P29）：BDE 本题考查诗经艺术表现手法。赋、比、兴是诗经的主要艺术表现手法，赋是直陈其事，包括记叙与描写。比是打比方，有比喻和比拟。兴是用别的事物引

19、起所咏之情与事。2.下列诗歌中，表达可望而不可即的爱情主题的有A.湘夫人 B.蒹葭C.采薇 D.君子于役E.氓【解析】（P31、94）：AB 本题考查诗歌的主题。君子于役表达了一位农家妇女对长期在外服役的丈夫的思念和关心；采薇写的是戍守边疆的战士回乡途中的感触。氓是一首弃妇的怨诗。3. 下列以女子第一人称口吻来写的诗歌是A.氓 B.君子于役C.蒹葭 D.采薇E.湘夫人【解析】（P29、31）：AB 本题考查诗歌的抒情主人公。氓和君子于役的抒情主人公都是女子，且都用的是第一人称。其余三首诗的抒情主人公都是男子。4.下列作品中,同属编年体历史散文的有A.春秋 B.左传C.国语 D.战国策E.论语【

20、解析】（P36）：AB 本题考查史书体例。春秋和左传都是编年体史书。国语和战国策是国别体史书。论语非历史散文，它是记载孔子言行的语录体散文集。5.下列人物中属于春秋时代的有A.蹇叔 B.邵公C.苏秦 D.郑庄公E.曾皙【解析】（P36、39、56）：ADE 本题考查文学作品中历史人物所处时代。蹇叔和郑庄公都出自左传，自然是春秋时人。曾皙出自论语，也是春秋时人。苏秦出自战国策，是战国时人。邵公出自国语邵公谏厉王弭谤，因为周厉王是西周时人，所以邵公也是西周时人。6.下列作品中，属于儒家代表作的有A.论语 B.韩非子C.孟子 D.荀子E.庄子【解析】（P56、59、75）：ACD 本题考查儒家经典代

21、表作。 论语、孟子、荀子都是儒家经典。而韩非子是先秦法家代表作，庄子是先秦道家代表作。7.侍坐中描写的孔子学生有A.子路 B.颜回C.曾皙 D.冉有E.公西华【解析】（P56）：ACDE 侍坐中描写的孔子学生有子路、曾皙、冉有、公西华。8.下列各项中，属于孟子提出的富民与教民方案的有A.无恒产而有恒心 B.五亩之宅，树之以桑C.百亩之田，勿夺其时 D.鸡、豚、狗、彘之畜，无失其时E.谨庠序之教，申之以孝悌之义【解析】（P60）：BCDE 本题考查孟子的富民与教民方案。孟子在齐桓晋文之事中提出“制民之产”和“谨庠序之教”的富民与教民方案。BCD三项是“制民之产”的主要内容，E是“谨庠序之教”的主

22、要内容。9.孟子辩论技巧体现在齐桓晋文之事中的有A.根据对方心理因势利导 B.善用譬喻C.长于推理 D.始终掌握主动权E.运用铺陈、渲染手法【解析】（P64-65）：ABCD 本题考查孟子的辩论技巧。 孟子在齐桓晋文之事中根据对方心理因势利导，始终掌握主动权，采用了譬喻和推理等多种论辩技巧，十分具有说服力。10.下列寓言出自庄子逍遥游的有A.鲲鹏之变 B.不龟手之药C.御风而行 D.缘木求鱼E.藐姑射山之神人【解析】（P68-69）：ABCE 本题考查逍遥游中的寓言。“缘木求鱼”出自孟子梁惠王上，其余均出自逍遥游。11.下列形象中，出现在荀子劝学中的有A.蒙鸠 B.驽马C.蚓 D.蜩E.学鸠【

23、解析】（P75）：ABC 蒙鸠、驽马、蚓出现过荀子劝学中。12.下列属于屈原作品的有A.天问 B.九歌C.九章 D.招魂E.离骚【解析】（P86）：ABCDE 属于屈原作品的有天问、九歌、九章、招魂、离骚。13.离骚中与楚王有关的句子有A.皇览揆余初度兮，肇锡余以嘉名B.荃不察余之中情兮，反信谗以齌怒C.初既与余成言兮，后悔遁而有他D.怨灵修之浩荡兮，终不察夫民心E.民生各有所乐兮，余独好修以为常【解析】（P86-87）：BCD 本题考查对离骚中语句的理解。A项是屈原的父亲给他起名字。E项是屈原独自喜爱修洁，习以为常。这两项均与楚王无关。而BCD中荃、灵修和“与余成言”之人均指楚王。三、简答题

24、1.采薇末章好在哪里?【解析】（P35）：采薇一诗的末章好在情景交融，含蓄蕴籍，突出了全诗的主题。今与昔、来与往、雪花与杨柳、冬天与春天，构成鲜明的对照，点出时间的推移和出征时间的久长，终于归来却“莫知我哀”，一是痛定思痛更加伤心，二是在音问隔绝的情况下，“近乡情更怯，不敢问来人”，这样结尾意味深长。 2.简述郑伯克段于鄢中郑庄公的形象。【解析】（P39）：郑庄公有计谋、城府深。庄公对武姜和共叔段的野心与图谋了如指掌。但他采取了欲擒故纵、后发制人的策略，一则借以沽名钓誉，二则为了麻痹对方、争取人心，最后，他还考虑到违背孝道对他不利，于是演出了“隧而相见”、母子和好如初的闹剧。3.简析鲁仲连义不

25、帝秦中鲁仲连的性格特征。【解析】（P55）：鲁仲连是封建时代士人高风亮节的典范，也是一个特立独行的人物。他有一般纵横家的共同点即足智多谋、能言善辩，但也有与他们截然相反的地方:一是有一以贯之的政治原则，决不朝秦暮楚，而是“义不帝秦”；二是品德高尚，决不求名逐利，相反是功成不受赏；三是有排难解纷之心，以挽救天下为已任。4.简析侍坐中孔子赞赏曾皙的原因。【解析】（P58）：第一种看法:曾皙推崇古代祭天求雨的仪式即“雾祭”，祈求风调雨顺，五谷丰登。孔子所处时代礼崩乐坏，天下无道，这种举行古礼的太平盛世，自然令孔子心向往之。 第二种看法:孔子虽有远大的政治抱负，但到处碰壁，周游列国，备受冷遇，不免有愤

26、世嫉俗之情，他表示过“道不行，乘桴浮于海”，曾皙希望过淡泊的生活。洁身自好，安贫乐道，因此得到孔子的赞许。5.简析荀子劝学在语言运用方面的特点。【解析】（P82）：(1)文中长短句并用，对偶、排比句兼行，读来朗朗上口，富于节奏感。比如文章第一自然段中短句有一言、四言、五言，长句有八言、十言，长短错落，互相交织。对偶如“木受绳则直，金就砺则利”。排比如第二自然段开头。 (2)引用诗经语句证明自己的论点，即引成词以明理，很有说服力。6.离骚一诗的浪漫主义艺术风格表现在哪些方面?【解析】（P91-92）：离骚具有浪漫主义的艺术风格，主要表现在对理想的不懈追求，强烈的主观抒情，丰富奇特的想象，大量的历

27、史传说和神话故事的采用，以及象征手法的运用。四、论述题1.试述诗经蒹葭的结构形式特点及其艺术效果。【解析】（P31）：全诗三章，采用重章叠句的形式。一唱三叹，淋漓尽致的表达情意，强化了抒情效果。各章字句略有变化，有层层递进之妙。蒹葭从“苍苍”到”萋萋”到”采采”。声情转向低沉，凄婉之意自然流露。白露从“为霜”到”为晞”到”未已”，表示时间的推移，说明主人公始终在徘徊追索。“道阻且长”到“且跻”到“且右”，表示路途遥远，崎岖迂曲，而主人公不避艰险，深情求之。伊人从“在水一方”到”在水之湄”到“在水之涘”，从“宛在水中央”到“宛在水中坻”到“宛在水中沚”，似乎愈来愈清晰，但却是可望而不可即。2.试

28、分析氓中女主人公的形象。【解析】（P33）：氓的女主人公本是一个纯洁天真、热情洋溢的美貌少女，诗中用“桑之未落，其叶沃若”形象地写出了这位青春少女的形象。她爱过“氓”，并且对他一往情深，“不见复关，泣涕涟涟。既见复关，载笑载言”嫁给“氓”后，她幻想着“及尔偕老”，过上好日子，因而一心持家，承担着繁重的家务劳动，辛勤操劳而毫无怨言，直到“桑之落矣，其黄而陨”，失去了青春美貌，而此时，“氓”已变心，对她“至于暴矣”！她孤苦无助却被兄弟讥笑，心中的悲苦无人可以诉说。但不幸的遭遇锻炼了她坚强、刚毅的性格，悔恨之余，她采取了与“氓”决绝的态度，表现了她的反抗精神。这是一个既令人同情又令人佩服的弃妇形象。3.用齐桓晋文之事中“以羊易牛”一段为例，说明孟子散文善于因势利导、循循善诱的论辩技巧。【解析】（P59、64）：孟子首先说明齐宣王有“不忍之心”。从宣王“以羊易牛”这件事，说明他具有不忍之心，而不忍之心，就是保民