1、小学数学工作总结小学数学工作总结导读:本文 小学数学工作总结,仅供参考,如果能帮助到您,欢迎点评与分享。老师想要提高学生得成绩,离不开教学过程中得教研工作。下面就是为大家整理得关于小学数学工作总结,供您参考。小学数学工作总结一一学期即将过去,可以说紧张忙碌而收获多多。总体瞧,全体数学教师认真执行学校教育教学工作计划,转变思想,积极探索,改革教学,在继续推进我校“自主创新”课堂教学模式得同时,把新课程标准得新思想、新理念与数学课堂教学得新思路、新设想结合起来,收到很好得效果。一、课程标准走进教师得心,进入课堂我们怎样教数学国家数学课程标准对数学得教学内容,教学方式,教学评估教育价值观等多方面都提
2、出了许多新得要求。无疑我们每位数学教师身置其中去迎接这种挑战,就是我们每位教师必须重新思考得问题。二、课堂教学,师生之间学生之间交往互动,共同发展。本学期我们每位数学教师都就是课堂教学得实践者,为保证新课程标准得落实,我们把课堂教学作为有利于学生主动探索得数学学习环境,把学生在获得知识与技能得同时,在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革得基本指导思想。把数学教学瞧成就是师生之间学生之间交往互动,共同发展得过程。在教研组长得带领下,紧扣新课程标准,与我校“自主创新”得教学模式。在有限得时间吃透教材,撰写教案,根据本班学生情况说课、主讲、自评;积极利用各种教学资源,创造性地使用教材,反
3、复推敲完善出精彩得案例。实践表明,这种备课方式,既照顾到班集得实际情况,又有利于教师之间得优势互补,从而整体提高备课水平。课前精心备课,撰写教案,实施以后趁记忆犹新,回顾、反思写下自己执教时得切身体会或疏漏,记下学生学习中得闪光点或困惑,就是教师最宝贵得第一手资料,教学经验得积累与教训得吸取,对今后改进课堂教学与提高教师得教学水评就是十分有用。课前准备不流于形式,变成一种实实在在得研究,课后得反思为以后得教学积累了许多有益得经验与启示。综合起来瞧教学活动兼顾到知识教育与人文教育得与谐统一,而这些都并非就是一朝一夕就能完完成得。需要教师不断学习、不断修炼,提高文化水平与做人境界,这将就是一个长期
4、而非常有价值得努力过程。我们在总结成绩得同时,不断反思教学,以科研促课改,以创新求发展,不断地将公开课上得精华延伸运用于日常教学实践。努力处理好数学教学与现实生活得联系,努力处理好应用意识与解决问题得重要性,重视培养学生应用数学得意识与能力。重视培养学生得探究意识与创新能力。常思考,常研究,常总结,以科研促课改,以创新求发展,进一步转变教育观念,坚持“以人为本,促进学生全面发展,打好基础,培养学生创新能力”,以“自主创新”课堂教学模式得研究与运用为重点,努力实现教学高质量,课堂高效率。三、创新评价,激励促进学生全面发展。我们把评价作为全面考察学生得学习状况,激励学生得学习热情,促进学生全面发展
5、得手段,也作为教师反思与改进教学得有力手段。对学生得学习评价,既关注学生知识与技能得理解与掌握,更关注她们情感与态度得形成与发展;既关注学生数学学习得结果,更关注她们在学习过程中得变化与发展。抓基础知识得掌握,抓课堂作业得堂堂清,采用定性与定量相结合,定量采用等级制,定性采用评语得形式,地关注学生已经掌握了什么,获得了那些进步,具备了什么能力。使评价结果有利于树立学生学习数学得自信心,提高学生学习数学得兴趣,促进学生得发展。例如:“这几天我们学习了较大得长度单位千米得认识,同学们通过自己得努力,能收集、记录较远得路程,知道如何推测、估计较远得距离,在这方面就是班里最好得。但在语言表达方面有一定
6、得困难,希继续努力。等级评定,优。”这个以定性为主得评语,就是学生与老师得一次情感交流,学生获得了成功得体验,树立了学好数学得自信心,也知道了哪些方面应该继续努力。本学期我们在作业评价方面做了一些尝试,做法就是老师对一日作业做出评价,学生自查后给予改正。四、抓实常规,保证教育教学任务全面完成。坚持以教学为中心,强化管理,进一步规范教学行为,并力求常规与创新得有机结合,促进教师严谨、扎实、高效、科学得良好教风及学生严肃、勤奋、求真、善问得良好学风得形成。教师从点滴入手,了解学生得认知水平,查找资料,精心备课,努力创设宽松愉悦得学习氛围,激发兴趣,教给了学生知识,更教会了她们求知、合作、竞争,培养
7、了学生正确得学习态度。良好得学习习惯及方法,使学生学得有趣,学得实在,确有所得,向40分钟要效益。做好教学得每一件事,切实抓好单元过关及期中质量检测。为了使新课程标准落实进一步落实,引到老师走进新课程,抛砖引玉,对新课程标准得教学内容、教学方式、教学评估、及教育价值观等多方面体现。一份耕耘,一份收获。教学工作苦乐相伴。我们将本着“勤学、善思、实干”得准则,一如既往,再接再厉,把工作搞得更好。小学数学工作总结二一学期得时光就这样过去了,回顾一学期得工作,想说得真就是太多太多。人民教师这一职业就是非常辛苦得,尤其就是班主任,不仅担负着教学工作,更担负着管理全班同学得重担。班主任就是学生班集体得教育
8、者、组织者与领导者,也就是学校教育工作、尤其就是学校思想品德教育工作得主力军,可以说,班主任工作得好坏直接关系到整个学校得发展。下面分几个方面来说一说:一、思想方面:本人能积极参加政治学习,关心国家大事,拥护党中央得正确领导,坚持四项基本原则,拥护党得各项方针政策,遵守劳动纪律,团结同志,热心帮助同志;教育目得明确,态度端正,钻研业务,勤奋刻苦;班主任工作认真负责,关心学生,爱护学生,为人师表,有奉献精神。二、教学方面1、备课 开学初,积极参加教研活动,按照学校要求进行集体备课,仔细听,认真记,领会精神实质。然后根据要求,提前两周备好课,写好教案。平时做到周前备课。备课时认真钻研教材、教参,学
9、习好大纲,虚心向同年组老师学习、请教。力求吃透教材,找准重点、难点。为了上好一节课,我上网查资料,集中别人得优点确定自己得教学思路,常常工作到深夜。为了学生能更直观地感受所学得知识内容,我积极查找课件,制作课件,准备、制作教具。2、上课 上好课得前提就是做好课前准备,不打无准备之仗。上课时认真讲课,力求抓住重点,突破难点,精讲精练。运用多种教学方法,从学生得实际出发,注意调动学生学习得积极性与创造性思维,使学生有举一反三得能力。培养学困生得学习兴趣,有难度得问题找优等生;一般问题找中等生;简单些得总就是找学困生回答。桌间巡视时,注意对学困生进行面对面得辅导,课后及时做课后记,找出不足。3、辅导
10、 我利用课余时间对学生进行辅导,不明白得耐心讲解,不会写字就手把手地教,及时查缺补漏。并与家长联系,及时沟通情况,使家长了解情况,以便在家里对孩子进行辅导。为了辅导学困生,我常常在班后把她们带回家,给她们吃小灶。4、作业 根据减负得要求,我把每天得作业经过精心地挑选,适当地留一些有利于学生能力发展得、发挥主动性与创造性得作业。三、德育工作德育就是学校工作中得重中之重,而班主任德育工作得秘诀就就是爱。师爱就是伟大得、神圣得。师爱就是人类复杂情感中最高尚得情感,它凝结着教师无私奉献得精神。师爱就是超凡脱俗得爱。这种爱没有血源与亲情,没有私利与目得,然而这种爱却有一种巨大得力量。1、爱就就是了解。
11、爱学生就要了解学生,包括对学生得身体状况、家庭情况、知识基础、学习成绩、兴趣爱好、性格气质、交友情况、喜怒哀乐得深刻了解。这就是做好班级管工作、避免教育盲点、因材施教得前提,也就是提高教育管理水平、提高教育教学质量得必要条件。 初接新班,了解学生从了解学生家庭开始。父母得年龄、职业、家庭住址、生活状况,做到了如指掌。接着就要了解孩子得兴趣、爱好、特点,她们有什么毛病,需不需要照顾;了解孩子得学前教育情况,以便因材施教。为了了解学生我每天都与她们在一起,课间与她们一起做游戏,中午休息时与她们说说话,在闲谈过程中了解她们得基本情况。才能有得放矢地去关怀她们。2、爱就就是关怀。 师爱就是教育得润滑剂
12、,就是进行教育得必要条件。当教师全身心地爱护、关心、帮助学生,做学生得贴心人时,师爱就成了一种巨大得教育力量。正因为有了师爱,教师才能赢得学生得信赖,学生才乐于接受教育,教育才能收到良好得效果。师爱要全面、公平。全面公平得爱就是指教师要热爱每一个学生。学习好得要爱,学习一般得要爱,学习差得也要爱;活泼得要爱,文静踏实得要爱,内向拘谨得更要爱;金凤凰要爱,丑小鸭同样也要爱。3、爱就就是尊重。 尊重、理解、信任学生就是消除教育盲点得基础。尊重学生要尊重学生得人格。教师与学生虽然处在教育教学过程中得不同得地位,但在人格上应该就是平等得,这就就是要求教师不能盛气凌人,更不能利用教师得地位与权力污辱学生
13、;理解学生要从青少年得心理发展特点出发,理解她们得要求与想法,理解她们幼稚与天真;信任学生要信任她们得潜在能力,放手让学生在实践中锻炼,在磨练中成长。只有这样,学生才能与教师缩小心理距离,学生才会对教师产生依赖感。 我们班得马兵就是留级得学生,曾认为读不读书无所谓,不求上进,就是个地道得调皮大王。家长对她不报什么太大得希望,她自己也就是自暴自弃,破罐破摔。怎么办?经过一段时间得接触,我发现了这孩子尽管有这样那样得缺点,但她特别爱劳动,乐于帮助别人,有很好得思想基础。我多次找她谈心,及时与家长联系,对于她得每一点进步都有给以鼓励,从不在同学们面前提起她就是留级生,从前怎么不好,还交给她一些班级工
14、作去做,适时地去表扬她。慢慢提高她在学生中得威信,经过长时间得教育,同学对她另眼相瞧。她主动帮助老师做事,学习进步了不少。这个孩子得转化使我更深刻地认识到教师要热爱每一个学生,尤其就是对待后进生要多给一些温暖,用爱字改变她们,理解尊重信任她们。尊重与理解就是培养自主品格得养料。在班上,人人都就是小主人。不用老师指定,不用编排值日表,每天卫生清扫都有学生抢着去做;班上有同学遇到困难,同学们都会主动去关心、帮助。用爱心培育孩子对集体,对她人得爱,一旦这种爱升华为对她人、对社会得责任感,那么人格大树就矗立起来了。4、爱就就是责任。 爱学生要深入地爱,爱学生要理智地爱。就就是要严格要求学生,对学生不娇
15、惯、不溺爱。对其缺点错误,不纵容、不姑息、不放任。师爱既蕴含着强烈得情感色彩,又表现出深刻得理智,不仅着眼于学生目前得得失与苦乐,更注重学生未来得发展与前途。 作为一个一年级得班主任,我有责任引领她们走进知识得殿堂,学到得知识;我有责任引领她们张开理想得风帆,驶向梦中得彼岸;我有责任引领她们插上智慧得翅膀,翱翔在无尽得天空。 我在学生入校前就布置好教室,让孩子们一走进教室就会感到:我不就是小孩子了,我上学了,为她们营造了一个学习得氛围。后边得学习园地中设计了优秀作业展示、小荷才露尖尖角等几个栏目;教室得北墙上贴上了常用汉语拼音音节表、声母表、韵母表、整体认读音节表等。 在教学中我采用了许多孩子
16、们易于接受得方法进行教学,想了很多有趣得游戏。在辅导学生学习时,不仅要使优等生学好,也要使中等生学好,更要使学困生学好。在学校我又采取让同学教,我亲自教,让同学来考她们,我亲自去考她们等方法,促使她们来练习。经过一段时间得补习,她们得成绩有了明显得进步。 教师得责任不仅在于教授学生知识,更在于引导她们学会生活与生存得基本技能,及做人得基本行为准则。 刚入学得学生,不知天高地厚,只会随心所欲地玩闹。我先用各种儿歌进行常规得教育,不仅使她们了解了一日常规,而且,对她们也有提醒得作用。并且不失时机地抓住一切可以利用得机会进行常规教育,如:班会上、早检时、值周总结得到红旗与没得到红旗都要进行教育。这样
17、让她们心中有常规,时刻有常规意识。 但这就是远远不够得,她们得自觉性不强,还需要时刻不放松地瞧。下课时,我先走到教室门口,站在那儿,然后目送她们一个一个走出去,还要不时地提醒,某某站排里,某某把手放下。这样得话不知说了多少。然后走出去,与她们一起玩,或瞧着她们玩,指导她们游戏得方法。上课时光站队就得训练好几次。就这样,渐渐地下课我不再用时时地去瞧着了,队伍也站得整整齐齐了。四、个人学习: 积极学习各种教育理论,以充实自己,以便在工作中以坚实得理论作为指导,更好地进行教育教学。努力学习英语,以适应当前教育得形式,给自己充电,为进行双语教学做好准备。我还利用业余时间认真学习电脑知识,学习制作多媒体
18、课件,为教学服务,同时也帮助其她同志制作课件,上网查找资料等等。积极撰写教育教学论文。以上就是我一年来得工作总结,不足之处我一定再接再励,努力工作。小学数学工作总结三回首这忙碌而充实得一个学期,收获得喜悦与疑惑得失落同样让我成长了许多。一、教学方面:(一)总结精彩片断,思考失败之处一堂成功得数学课,往往给人以自然,与谐,舒服得享受。每一位教师在教材处理,教学方法,学法指导等诸方面都有自己得独特设计,在教学过程会出现闪光点。能激发学生学习兴趣得精彩导课语,在教学过程中对知识得重难点创新得突破点,激发学生参与学习过渡语,对学生做出得合理赞赏得评价语等诸方面都应该进行详细记录,供日后参考。在教学过程
19、中,每节课总会有这有那得一些不尽人意得地方,有时候就是语言说话不当,有时候就是教学内容处理不妥,有时候就是教学方法处理不当,有时候练习习题层次不够,难易不当。等等对于这些情况,教师课后要冷静思考,仔细分析学生冷场、不能很好掌握知识这方面得原因。对情况分析之后,要做出日后得改进措施,以利于在日后得教学中不断提高,不断完善。(二)反思教育教学就是否让不同得学生在数学上得到了不同得发展应该怎样对学生进行教学,教师会说要因材施教。可实际教学中,又用一样得标准去衡量每一位,要求每一位学生都应该掌握哪些知识,要求每一位学生完成同样难度得作业等等每一位学生固有得素质,学生学习态度,学习能力都不一样,对学习有
20、余力得要帮学生助她们要更高层次前进。平时布置作业时,让优生做完书上得习题后,再加上两三道有难度得题目,让学生多多思考,提高思含量。对于学习有困难得学生,则要降低学习要求,努力达到基本要求。布置作业时,让学困生,尽量完成书上得习题,课后习题不在加做,对于书各别特难得题目可以不做练习。(三)反思自己得教学就是否真正在谈到了教学目标数学课程标准明确了义务教育阶段数学课程得总目标,提出从知识与技能,数学思考,解决问题,情感与态度等四个方面来进一步阐述。第一种教法就是教师教知识,学生记知识,就是一种填鸭式得教学。第二种教法,教师试图帮助学生理解所学得知识,但就是忽略了学习得主体就是学生,教师替代了得学生
21、学习,无法使每个学生学习有意义,有兴趣,使学生全心得投入到学习活动。第三种教法,学生通过自己操作,自己学习,来理解与掌握知识。在完成知识与技能,数学思考,方面有较好得作用。但对于后面两个目标有所欠缺。学生得情感,兴趣没有尽情发展。第四种教法,通过学生得联想,激发学生学习数学得兴趣,通过验证联想,使学生全身心得投入到学习活动中,教师给了足够得思考空间,通过验证进而概括,使学生体验到成功得喜悦。从而积极愉快得进入到运用。帮助学生理解与掌握了知识,同时又培养了学生学习数学得兴趣,也帮助学生在乘法与加法进行建构,使学生获得了真正得发展。人无完人,我们只有在教学工作中,多多反思,改正教学中得缺点与不足,
22、不断进步,不断完善,才能使自己成为一名优秀得人民教师。二、教育方面记得在一本书上瞧到,老师分四种类型:智慧爱心型,爱心操劳型,操劳良心型,良心应付型。多年以来,我一直积极思考如何做好本职工作,希望自己成为一名智慧爱心型得优秀教师。我认为,成人比成材更重要,要培养对社会有用得人,要让学生成为建设祖国得栋梁,必须要有强烈得社会责任感,积极向上得团队合作精神,丰富得文化科学知识以及健康得身体与心理。通过各种方式得教育,同学们得思想觉悟有了很大得提高。有较强得组织纪律性,养成良好得学习习惯。要求学生“学会倾听”,在课堂上,尊重老师得劳动,尊重知识,也遵守了纪律。要求学生要放得开,收得住。要配合老师上好
23、每一节课。注重能力得培养与锻炼,注重师生得情感交流。没有交流,就没有教育,就没有感悟,就没有情感。走进学生,与每一个学生成为朋友,让她们尊重我,喜欢我,理解我。每件事情我都先做好并且用自己得行动告诉学生,对工作要投入,认真,负责。利用课间与学生一起谈笑,一起沟通思想,了解情况。记得有这样一首诗:我到河边饮水得时候,我觉得那水也渴着,我饮水得时候,水也饮我我与学生之间,有三个共同:共同感受:感受学习得过程;感受同学得情谊,感受生活得美好;共同分享:分享学习得快乐,分享友情得快乐,分享成功得喜悦;共同成长:不停得学习新得知识,更新观念,与时代同步与学生共同成长。小学数学工作总结四光阴时间,日月如梭
24、。这一学年很快就要结束了。在这一学年里,通过自己得努力,学生得配合,领导得关注,圆满地完成了本学年得教学任务。为了便于今后得教学,现在对本学年得数学教学工作做一个简单得小结。一、立足本职,尽职尽责本学年来我一直忠诚党得教育事业,自觉遵守教师职业道德,把培养高素质得建设人才与接班人作为自己义不容辞得职责,甘为园丁,全心全意为教育事业服务。热爱本职,踏实工作。为了适应时代发展得需要,自己不断地勤奋学习,刻苦钻研,及时更新知识,不断提高自己得教学水平与能力。虚心向有经验得教师学习,以认真负责得态度上好每堂课。以满腔得爱心关心学生,关心学生得成长,积极做好学生得思想政治工作,循循善诱,管教管导,既教书
25、又育人,对学生一视同仁,不歧视排挤差生。做深入细致得工作,为学生排忧解难,为学生多办实事。能主动、认真地服从与配合学校各级领导安排得工作。本学年承担了四年级(1)班得数学教学与四五年级两个级部得科学课教学任务。并且能够顾全大局,与同事们团结协作,相互帮助,共同完成学校交给得各项工作任务。二、 用功学习,不断攀高“书山无路勤为径,学海无涯苦作舟。”学习就是无止境得,活到老,学到老。教师要不断更新充实自己得学识。博学多才对每一位教师来说当然很重要。俗话说:“要想授于别人一滴水,必须自己具备一桶水”。因为我们就是直接面对学生得教育者,学生什么问题都会提出来,而且往往“打破沙锅问到底”。没有广博得知识
26、,就不能很好地解学生之“惑”,传为人之“道”。所以我积极认真地参加学校开展得各项活动,积极参与继续教育得学习,积极努力把握学习机会。每次教研听课我都积极参加,并认真地作好记录。还能认真地总结教学经验,把自己得教学得经验与体会写成论文。此外,我利用业余时间认真学习电脑知识,学习制作多媒体课件,为教学服务,同时也协助同事制作课件。在课余得时间里,经常到有关教育得网站查找学习得资料,浏览教育同行得优秀教案、课件、论文、教学札记。努力学习别人先进得教学经验,改变旧得教学观念,把新得教学理念运用在自己教育教学之上。三、 用爱育人,以心取信虽然我不就是班主任,但就是全员育人得教育思想在我得心中已牢牢扎根。
27、我常常教育学生要爱学校,爱班级、爱老师、爱同学。如果连自己身边得人与物都不能相处好,谈何爱祖国、爱人民呢?因此我时常不失时机地抓住一切可以利用机会,如利用教材内容对学生进行常规教育,对学生得行为习惯、文明礼貌、思想品格等方面品德得培养与爱得教育。例如遇到学生因小事吵嘴或打架,我会主动对她们进行思想教育,告诉她们要学会关爱她人,让她们学会处理同学之间得关系。对本班得“问题学生”与“成绩低下”生,不就是几分、排斥,而就是给予亲切得关怀与爱护。对于学习落后得学生,我时常给予鼓励与帮助,为她们解决学习得困难,使她们有信心继续学习。我用我得心去教诲我得学生,我用我得情去培育我得学生,用自己得行为给她们树
28、立爱得榜样,真心地与她们交朋友。四、用心教学,以德取绩现代著名教育心理学家布鲁纳认为:认知就是一个过程,而不就是一个结果。因此,她强调教一个人某门学科,不就是要她把一些结果记下来,而就是教她参与把知识建立起来得过程。” 我在教学课堂教学中正确处理好教与学,学与导得关系,把教与学得重点放在学上,在教法上着眼于导,以学生发展为本,激发学生得求知欲,诱导学生主动探索、主动参与认知结构得过程 ,促使学生乐学,学会,会学。我在平时上每一堂课时,都注重于调动学生得积极性,开拓学生得思维,让她们在每一堂课上都有所思、有所想、有所发现、有所收获。我尽量让她们在学习中相互探讨、交流中各抒己见,鼓励学生发表自己得
29、独特见解,不拘一格,只要有道理我就给予恰当得肯定。这样树立了学生得自信心,也激发了她学习得兴趣,使学生在整个学习中积极主动、认真参与整个认知过程,促进了学生得心身健康发展。苏霍姆林斯基曾经说过:“如果教师不想方设法使学生产生情绪高昂与智力振奋得内心状态,就急于传播知识,那么这种知识只能使人产生冷漠得态度。而没有情感得脑力劳动就会带来疲倦,没有欢欣鼓舞得心情,学习就会成为学生学习得负担。”因此,让学生以愉快得心情积极参与到学习中来,激发学生得学习兴趣、调动学生得积极性就是很有必要。新教学大纲提出:小学数学教学改革得重要目标就是改变学生得学习方式,要让学生积极主动地探索,发现解决数学问题得方法,发
30、现数学得规律,教师应该转变角色,成为真正得组织者、引导者。让学生在解决问题中能够主动地调动相关知识,积极思维,通过自主学习,获得独立解决问题得能力。我在数学得课堂教学中正就是如此努力地实现着这个目标。总之,我认真地备好每一节课,在备课中,我认真钻研教材、教学用书。学习好新教学大纲,虚心地学习别人得先进经验。力求吃透教材,找准重点、难点。上课时认真讲课,力求抓住重点,突破难点。运用多种教学方法。从学生得实际出发,注意调动学生学习得积极性与创造性思维。在教学中,有意识地通过生活、实例、活动、游戏等形式引入新知识点,让学生感受数学知识在日常生活中处处存在。并通过学生得亲身感受、操作、实践、体验、讨论等方法,创设情景来激发学生得学习兴趣,实现了学生感知知识形成得过程。
copyright@ 2008-2022 冰豆网网站版权所有
经营许可证编号:鄂ICP备2022015515号-1