高考语文专题对联.ppt

1、上联上联上联上联:孙行者孙行者孙行者孙行者陈寅恪对联题陈寅恪对联题陈寅恪对联题陈寅恪对联题下联下联:祖冲之祖冲之祖冲之祖冲之 胡适之胡适之 猪八戒猪八戒猪八戒猪八戒 沙和尚沙和尚沙和尚沙和尚 牛魔王牛魔王牛魔王牛魔王 “孙孙”、“祖祖”、“胡胡”都是姓氏；都是姓氏；“行行”、“冲冲”、“适适”都是动词；都是动词；“者者”、“之之”、都是虚、都是虚词。词。对联欣赏对联欣赏对联欣赏对联欣赏1.孔子仁，关公义，人文典范；孔子仁，关公义，人文典范；泰山日，壶口烟，天地奇观。泰山日，壶口烟，天地奇观。2.磨砺以须，问天下头颅几许；磨砺以须，问天下头颅几许；及锋而试，看老夫手段如何及锋而试，看老夫手段如何

2、。3.笑古笑今，笑东笑西，笑南笑北，笑来笑古笑今，笑东笑西，笑南笑北，笑来笑去，笑自己原无知无识；笑去，笑自己原无知无识；观事观物，观天观地，观日观月，观来观事观物，观天观地，观日观月，观来观去，观去，观他人总有高有低。观他人总有高有低。考纲解读考纲解读（考什么）（考什么）对联，对联，“对对子对对子”，也称，也称“对仗对仗”，是考试大是考试大纲在表达运用层级（纲在表达运用层级（D级）上为考生设立的级）上为考生设立的一个较新的题型。在高中语文知识链上属于最一个较新的题型。在高中语文知识链上属于最基本的技能基本的技能“语言表达语言表达”中的中的“正确运用常见正确运用常见的修辞方法的修辞方法”里里“

3、对偶对偶”一项，即一项，即“用字数相等，用字数相等，结构相同，意义对称结构相同，意义对称”的一对短语或句子来表达的一对短语或句子来表达两个相对或相近意思的修辞方法两个相对或相近意思的修辞方法”。它既是对考生仿写能力的高标准考查，又它既是对考生仿写能力的高标准考查，又是对考生正确使用修辞方法能力的隐性考查，是对考生正确使用修辞方法能力的隐性考查，综合性强综合性强,对考生知识储备和能力拓展的要求对考生知识储备和能力拓展的要求很高很高.考题分析考题分析（怎么考）（怎么考）关于对联的高考题型主要有三种：关于对联的高考题型主要有三种：1、补拟下联补拟下联：参照一联，拟补另一联。参照一联，拟补另一联。变式

4、变式1诗文对句诗文对句 变式变式2据事对句据事对句2、调整重组调整重组：将对联的相关知识和语言表达连贯、将对联的相关知识和语言表达连贯、正确使用修辞方法等知识点结合起来。正确使用修辞方法等知识点结合起来。变式变式1自由组合自由组合 变式变式2变换调整变换调整3、概括压缩概括压缩：把拟写对联和压缩语段的考点结合起把拟写对联和压缩语段的考点结合起来。变式来。变式变换改写变换改写4、缘旨拟写缘旨拟写：沿展话题只提供一个话题或一些词沿展话题只提供一个话题或一些词语，其它方面都不加限制。语，其它方面都不加限制。契合情景提供一个特定契合情景提供一个特定的情景，拟写的对联不但要符合对联的写作要求，而的情景，

5、拟写的对联不但要符合对联的写作要求，而且还要符合命题者所提供的特定情境。且还要符合命题者所提供的特定情境。对联简介对联简介对对联联，又又叫叫对对子子、楹楹联联、楹楹帖帖、联联语语，是是我我国国特特有有的的一一种种体体制制短短小小、文文字字精精练练、历历史史悠悠久久、雅雅俗俗共共赏赏的的传统文学形式传统文学形式。对对联联的的常常见见形形式式有有春春联联（含含节节日日联联）、门门联联（含含行行业业联联）、喜喜联联、挽挽联联、堂堂联联、名名胜胜古古迹迹联联、文文艺艺作作品品联联、杂类等。杂类等。对联的基本知识对联的基本知识1.字字数数相相等等 一一般般情情况况下下，在在同同一一联联中中，上上下下联联

6、的的字字数数必必须须相相等等。还还须须注注意意的的是是，上上下下联联一一般般不能出现相同的字。不能出现相同的字。2.句句式式相相同同 主主要要有有两两大大特特征征：上上下下联联相相对对应应的的词词要相当；上下联的句型、短语结构要相应。要相当；上下联的句型、短语结构要相应。3.语语意意相相关关 要要求求上上下下联联的的意意脉脉必必须须相相互互关关联联，好好像像是是双双峰峰对对峙峙，二二水水分分流流和和谐谐统统一一在在一一个个意意境之中。境之中。4.平平仄仄相相对对 现现代代汉汉语语中中，凡凡属属阴阴平平和和阳阳平平的的字字都都为为“平平”，凡凡属属上上声声和和去去声声的的字字都都为为“仄仄”。现

7、现代代对对联联的的平平仄仄要要求求已已没没有有古古代代那那么么严严格格，但但还还须须注注意意的的是是，一一般般情情况况下下，上上联联末末尾尾一一字字用用仄仄声声，下下联联末末尾尾一一字字用用平平声声，即即通通常常说说的的“仄仄起起平平收收”。拟写对联的要点拟写对联的要点拟写对联的要点拟写对联的要点1.细心审题、找全信息细心审题、找全信息。要写出合乎要求的对联，不能忽视题干要写出合乎要求的对联，不能忽视题干上明示或暗示的信息。上明示或暗示的信息。例如：例如：全国卷要求写春联，那么就意味着所全国卷要求写春联，那么就意味着所拟写下联内容须体现春节喜庆色彩和符合春拟写下联内容须体现春节喜庆色彩和符合春

8、联特点；浙江卷的题目要求是联特点；浙江卷的题目要求是“请为图书馆请为图书馆的对联补拟下联的对联补拟下联”，那么，给它的上联，那么，给它的上联“学问学问藏今古藏今古”所对的下联就应体现出所对的下联就应体现出“图书馆图书馆”这这一行业特色。一行业特色。2.联句工稳，合律流畅。联句工稳，合律流畅。拟写对联的要点拟写对联的要点拟写对联的要点拟写对联的要点3.联想想象，沟通万物。联想想象，沟通万物。联想：如由花朵想到美人（相似），由联想：如由花朵想到美人（相似），由“旧习旧习”想想到到“新风新风”（相反），由（相反），由“园丁园丁”想到想到“桃李桃李”（相关）（相关）；由自然想到社会人生（具体与抽象）。

9、；由自然想到社会人生（具体与抽象）。想象：如运用比喻、拟人、象征等方法，化静为想象：如运用比喻、拟人、象征等方法，化静为动，化抽象为生命，让天地万物充满灵性与情感，动，化抽象为生命，让天地万物充满灵性与情感，让人与自然心意相通。让人与自然心意相通。4.以文作联，注重意境。以文作联，注重意境。要将一副对联当要将一副对联当作一篇完整的文章对待，注作一篇完整的文章对待，注意立意。对联形式很重要，但不能只重形式而损意立意。对联形式很重要，但不能只重形式而损害对联的思想感情。害对联的思想感情。学对歌诀学对歌诀 平对仄，仄对平。平仄两分明。平对仄，仄对平。平仄两分明。有无与虚实，死活并重轻。有无与虚实，死

10、活并重轻。上去入声皆仄韵，东西南字是平声。上去入声皆仄韵，东西南字是平声。天对天对 雪对雪对日月对日月对 祥云对祥云对 暮雨对暮雨对 朝对朝对 夏对夏对 五戊对五戊对重阳对重阳对 冬至对冬至对 地地风风山川山川瑞雪瑞雪朝烟朝烟暮暮春春三更三更七夕七夕秋分秋分积累：声律启蒙节选积累：声律启蒙节选1云对雨，雪对风，晚照对晴空。来鸿对去燕，宿鸟对鸣虫。云对雨，雪对风，晚照对晴空。来鸿对去燕，宿鸟对鸣虫。2沿对革，异对同沿对革，异对同，白叟对黄童。江风对海雾，牧子对渔翁。白叟对黄童。江风对海雾，牧子对渔翁。3贫对富，塞对通，野叟对溪童。鬓皤对眉绿，齿皓对唇红。贫对富，塞对通，野叟对溪童。鬓皤对眉绿，齿

11、皓对唇红。4春对夏，秋对冬，暮鼓对晨钟。观山对玩水，绿竹对苍松春对夏，秋对冬，暮鼓对晨钟。观山对玩水，绿竹对苍松。5明对暗明对暗，淡对浓淡对浓，上智对中庸。楼对阁上智对中庸。楼对阁，户对窗户对窗，巨海对长江巨海对长江。6来对往，密对稀，燕舞对莺飞。风清对月朗，露重对烟微。来对往，密对稀，燕舞对莺飞。风清对月朗，露重对烟微。7无对有，实对虚，作赋对观书。绿窗对朱户，宝马对香车。无对有，实对虚，作赋对观书。绿窗对朱户，宝马对香车。8晴对雨，地对天，天地对山川。山川对草木，赤壁对青田。晴对雨，地对天，天地对山川。山川对草木，赤壁对青田。春联春联 生活中最常见的对联生活中最常见的对联 春联是春节时门上

12、贴的对联。它的内容春联是春节时门上贴的对联。它的内容须体现春节喜庆色彩。除须体现春节喜庆色彩。除上下联上下联外，还多了外，还多了个个横批横批，它对上下联内容作了高度概括。横它对上下联内容作了高度概括。横批贴在门楣正中，面对大门，上联贴在大门批贴在门楣正中，面对大门，上联贴在大门右侧，下联贴在大门左侧。右侧，下联贴在大门左侧。天增岁月人增寿，春满乾坤福满门。天增岁月人增寿，春满乾坤福满门。横批横批:普天同庆普天同庆例例104年高考原题回顾年高考原题回顾（福建卷）请补写一句与上联字数（福建卷）请补写一句与上联字数相等、结构相似的下联，平仄不论。相等、结构相似的下联，平仄不论。上联：上联：爱国诚信乃

13、做人根本爱国诚信乃做人根本 下联：下联：1 1、补拟下联、补拟下联参考示例：参考示例：求实谦虚为治学前提。求实谦虚为治学前提。考场实例：考场实例：守法包容真处世楷模。守法包容真处世楷模。（广东卷）下面是一副对联的上联，请（广东卷）下面是一副对联的上联，请对出下联。对出下联。上联：荔枝龙眼木瓜上联：荔枝龙眼木瓜 皆是岭南佳果皆是岭南佳果 下联：下联：参考示例：参考示例：月季牡丹金桂，莫非海内奇葩。月季牡丹金桂，莫非海内奇葩。考场实例：考场实例：铜鼓丹霞庾岭，岂非粤北名山。铜鼓丹霞庾岭，岂非粤北名山。（浙江卷）请为图书馆的对联补拟下联。（浙江卷）请为图书馆的对联补拟下联。上联：学问藏今古上联：学问

14、藏今古下联：下联：参考示例：参考示例：才识贯中西才识贯中西考场实例：考场实例：思想贯中西思想贯中西/智慧集东西智慧集东西 /知识达亚欧。知识达亚欧。变式变式1诗文对句诗文对句 这种题型的设题模式是，将某一诗文名句作这种题型的设题模式是，将某一诗文名句作为上联，要求考生从指定的诗文篇目中找出一为上联，要求考生从指定的诗文篇目中找出一个既意蕴相通又对仗工整的句子来作对。它具个既意蕴相通又对仗工整的句子来作对。它具有考查考生的修辞能力和名句名篇识记的双重有考查考生的修辞能力和名句名篇识记的双重考查效能。考查效能。例例2 杨振宁曾赞国文课本中一副酒馆杨振宁曾赞国文课本中一副酒馆的楹联为的楹联为“绝对绝

15、对”，其上联为王维渭，其上联为王维渭城曲中的城曲中的“劝君更尽一杯酒劝君更尽一杯酒”。请从请从李白的将进酒中遴选出一句作为下李白的将进酒中遴选出一句作为下联。联。参考示例：参考示例：与尔同销万古愁与尔同销万古愁2、调整式调整式 题型示例：题型示例：1、南京名园瞻园中有一副对联，南京名园瞻园中有一副对联，其下联的句序、结构已被打乱，请根据所给出其下联的句序、结构已被打乱，请根据所给出的上联进行适当的调整。的上联进行适当的调整。上联：上联：大江东去，浪淘尽千古英雄，问楼外青大江东去，浪淘尽千古英雄，问楼外青山，山外白云，何处是唐宫汉阙？山，山外白云，何处是唐宫汉阙？下联的内容（已被打乱）：红雨树边

16、，小苑西下联的内容（已被打乱）：红雨树边，小苑西回，一庭佳丽莺唤起，看池边绿树，此间有尧回，一庭佳丽莺唤起，看池边绿树，此间有尧天舜日。天舜日。下联调整为：下联调整为：小苑西回，莺唤起一庭佳丽，看池边绿树，小苑西回，莺唤起一庭佳丽，看池边绿树，树边红雨，此间有舜日尧天。树边红雨，此间有舜日尧天。2、下面是一副赞颂诸葛亮的对联，其下联的句、下面是一副赞颂诸葛亮的对联，其下联的句序、结构已被打乱，请根据所给出的上联进行序、结构已被打乱，请根据所给出的上联进行适当的调整。适当的调整。上联：上联：一生惟谨慎，七擒南渡，六出北征，何一生惟谨慎，七擒南渡，六出北征，何期五丈崩摧，九代志能遵教授；期五丈崩摧，九代志能遵教授；下联内容（已被打乱）：八阵名成，两川福被，下联内容（已被打乱）：八阵名成，两川福被，十倍荷褒荣，三分功定属元勋，所合精锐四方。十倍荷褒荣，三分功定属元勋，所合精锐四方。下联调整为：下联调整为：十倍荷褒荣，八阵名成，两川福被，所合四方十倍荷褒荣，八阵名成，两川福被，所合四方精锐，三分功定属元勋精锐，三分功定属元勋 3、重组式、重组式1、运用相关知识，把下列短语组合成两副悼念周、运用