高一语文上册第一单元同步检测试题及答案.docx

1、高一语文上册第一单元同步检测试题及答案高一语文上册第一单元同步检测试题及答案高一语文上册第一单元同步检测试题及答案第一单元1沁园春长沙5分钟训练(预习类训练，可用于课前)1.给下面加点的字注音。橘子洲（）百舸（）寥廓（）峥嵘（）挥斥方遒（）浪遏飞舟（）岁月稠（）中流击水（）百发百中（）答案：jliozhnchuzhnzhn2.下列各组词语中没有错别字的一组是（）A.曼江寥廓鱼翔浅底峥嵘岁月B.遒劲激扬浪竭飞舟苍茫大地C.竟争义气书生意气百舸争流D.沉浮稠密风华正茂侯门似海解析：A项中的“曼江”应为“漫江”。B项中的“浪竭飞舟”应为“浪遏飞舟”。C项中的“竟争”应为“竞争”。答案：D3.为下列加

2、点的词语选择正确的解释。（1）鹰击长空（）A.搏击B.攻击C.抗击D.打击（2）怅寥廓（）A.冷落稀少B.迷茫高远C.宽广辽阔D.稀少荒芜（3）问苍茫大地（）A.宽广辽阔B.空间辽远C.旷远迷茫D.苍翠迷茫（4）峥嵘岁月稠（）A.山势高峻B.不平凡C.崎岖、嶙峋D.山高路远（5）激扬文字（）A.激励表扬B.激烈昂扬C.激浊扬清D.激动昂扬解析：根据语境可以推断出这五个词语的含义。（1）“鹰击长空”，实际上是“鹰击（于）长空”的省略，整个诗句调整为正常语序应该为“鹰（于）长空击”，意思就是“鹰在天空中奋飞”，因此应选“搏击”。（2）“怅寥廓”中“怅”是由上文所描绘的景物引发的感慨，慨叹的对象是“

3、宇宙”。“寥廓”的语意只能是“宽广辽阔”。（3）可与（2）做相同的推理。（4）“峥嵘”修饰的对象是“岁月”，由此可推出B项是正确选项。同样，（5）也可作出正确的推断。答案：（1）A（2）C（3）C（4）B（5）C4.根据原文填写出上句或下句。（1）看万山红遍，_；漫江碧透，_。（2）_，挥斥方遒。（3）携来百侣曾游。_。答案：（1）层林尽染百舸争流（2）书生意气（3）忆往昔峥嵘岁月稠10分钟训练(强化类训练，可用于课中)1.下列说法不当的一项是（）A.词最初称为“曲词”或“曲子词”，是配乐的。后来词也跟乐府一样，逐渐跟音乐分离了，成为诗的别体，所以有人把词称为“诗余”。又因词的句子有长有短，所

4、以称为“长短句”。B.文学史上一般把“五四”以后写作的诗歌称为现代诗歌，但毛泽东的沁园春长沙因用了古典诗词的形式，所以属于古典诗歌。C.词根据长短来分，有小令（58字以内）、中调（5990字）和长调（91字以上）三种，词的一段叫阕，也叫片。D.词牌就是词的乐曲与格式的名称，如“沁园春”。不同的词牌，其段数、句数、韵律、每句的字数、句式、声律，都有不同的规格。解析：本题主要考查我们对诗歌常识的掌握情况。学习诗歌，首先要学习诗歌的基本常识，只有把握了这些常识，诗歌学习才能步入正轨。诗歌的分类复杂，现代诗是按照内容来分的，只要是现代人写的现代人的感情，就是现代诗，哪怕用古体的形式也是现代诗。答案：B

5、2.本词中“看”字可称“领字”，它领起了下面的哪几句诗？解析：“看”字作为领字，阅读时要稍微停顿。有的同学找的可能不全面，“万类霜天竞自由”也应该是看到的景象。答案：万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。3.从“看万山红遍，层林尽染”一句可以想到杜牧山行中的两句诗：_。解析：此题考查联想能力。答案：停车坐爱枫林晚霜叶红于二月花4.本词上阕视野开阔，内容丰富，意象鲜明。作者站在橘子洲头，远眺_，近观_，仰望_，俯察_；看到的有红叶，有_，有蓝天，有_，有_，有游鱼；有动景，有_，有远景，有_：构成了一幅色彩绚丽、生意盎然的秋景图。答案：岳麓山峰滚滚湘江万里蓝

6、天清澈水底绿水白帆雄鹰静景近景5.诗词讲究炼字，如宋祁的诗句“红杏枝头春意闹”，一个“闹”字写尽了春天的勃勃生机，前人评为“卓绝千古”。沁园春长沙的上阕中，锤炼得十分精彩的字有哪些？请选出正确的一项（）A.立、看、染、争B.染、争、击、翔C.立、透、竞、问D.看、流、击、竞解析：“染”字，活画出山上层层的枫林仿佛人工染成的一样，景色十分壮美。“争”字活现出江面上千帆竞发、争先恐后的热烈场面。“击”字准确地形容了雄鹰展翅、迅猛有力的矫健雄姿。“翔”字用得也相当精妙，“鱼翔浅底”可理解为：天空中的景象映射在清澈的湘江水中。水天一色，相映成趣，鱼儿游在水中，也游在空中。故一个“翔”字，便写活了这一景

7、象，开拓出一种新的审美想象空间，鱼儿是在水中游，又是在空中翔，“翔”字不仅仅是用词的生动，更是一种意境的拓展。答案：B6.下列对沁园春长沙这首词分析理解不当的一项是（）A.上阕一个“看”字，总领七句，描绘了独立橘子洲头所见到的一幅色彩绚丽的秋景图。B.上阕“怅寥廓”三句提出谁来主宰当时革命命运的问题，目的是对国民党右派阴谋夺权的行为予以重击。C.下阕用“携”“忆”两句过渡，由描绘旧地重游，转入对革命者早期生活的回忆，而一个“忆”字引起了后面八句诗的铺叙。D.最后“曾记否”以下三句，同上阕一样，是以设问句结尾，但实际上是对“谁主沉浮”的巧妙回答，表示要像当年中流击水那样，勇敢地投身于革命风浪中，

8、急流勇进，担负起主宰国家命运的大任。解析：B项，文中没有对国民党右派阴谋夺权的重击这个含义。答案：B7.下列对这首词写法的鉴赏,不恰当的一项是（）A.情景交融。词人的心情是惆怅而激昂的，写长沙深秋景致，毫无一般旧诗歌里的那种肃杀、感伤的“悲秋”情调。B.对比手法的运用。如“万山红遍”与“漫江碧透”是颜色的对比；“鹰击长空”与“鱼翔浅底”是动作的对比。C.极富表现力的语言。本词用语精当、形象，极富表现力。如用“击”而不用“飞”，准确地表现出鹰的矫健飞腾；用“翔”而不用“游”，精当地描绘出鱼在水中轻快自如、像鸟一样盘旋的神态。D.本首词上阕集中写景，下阕主要通过叙事来抒情，情中显志。解析：D项，诗

9、歌上阕不是全部写景，而是景中含情，情景交融。答案：D快乐时光气愤极了学完景阳冈这篇课文后，老师问大家有什么感想。小刚站起来怒气冲冲地说：“武松竟然如此残忍地对待我们国家的一级保护动物，我感到十分气愤。”30分钟训练(巩固类训练，可用于课后)基础知识1.下列词语中加点字的读音，全都相同的一项是（）A.中（）中意中看恶语中伤中流砥柱B.劲（jn）劲敌遒劲疾风劲草刚劲挺拔C.应（yn）应届应许应对如流应有尽有D.鲜（xin）鲜见鲜有寡廉鲜耻屡见不鲜解析：A项中“中意、恶语中伤”的“中”均读“”，C项“应对如流”的“应”读“yn”，D项“屡见不鲜”的“鲜”读“xin”。答案：B2.下面对诗句朗读节奏的

10、切分不正确的一项是（）A.忆往昔峥嵘岁月稠B.激扬/文字，粪土当年万户侯C.看万山红遍，层林尽染D.问苍茫大地，谁主沉浮解析：A项，“往昔”是个完整的短语，诵读时中间不能停顿。诗歌的诵读节拍有“二音节”和“三音节”之说，但诵读诗歌时，首先要注重诗句整体语意表达的完整，不可拘泥于音节的多少而把短语强行拆开。答案：A3.依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是（）(1)教育部在2004年秋季全面实行了一项重大的政策措施，即对义务教育阶段推行“一费制”的收费办法，并施行听证公开制度，把收费置于社会舆论的_之下。(2)微生物“偷渡”到太空并在空间繁殖，目前已成为载人航天领域中一个_解决的严重问题。

11、(3)发生在西班牙的“311”事件_唤起了全欧洲对死难者的同情和对恐怖主义的憎恨，_使欧洲停止了类似的“双速欧洲”之类的争吵。A.监控亟待不但反而B.监督亟待不但也C.监督急需不但也D.监控急需不但反而解析：监控：监督控制；监督：查看并督促。据 （1）句 语意，此句应选用“监督”。急需：紧急需要；亟待：急迫地需要。解决“微生物偷渡到太空并在空间繁殖”的问题应是“急迫需要”解决的问题，故本处应选“亟待”。(3)句是并列关系的复句，应选“不但也”；而“不但反而”表示的是“反向递进”的关系。答案：B4.下列各句中，没有语病的一句是（）A.正是由于这个观点的改变，不仅使“国力牌名袜”在上海市场一鸣惊人

12、，而且影响了上海人对袜品的消费观念，推动了上海袜品行业的革命。B.2010年高考资讯的主编人员是由教育部有关部门的领导、高考专家组成员、中国教育报资深记者等组成的。C.2010年断背山获第63届金球奖最佳剧情类影片、最佳导演、最佳剧本、最佳歌曲四项大奖。D.教材既面向大多数学生，编得有适当的弹性，确保落实基本要求，又能够适应部分学生进一步提高的要求。解析：A项成分残缺，缺主语，“国力牌名袜”应放在“不仅”前，并去掉“使”。B项句式杂糅，应删去“由”和“等组成的”。D项语序不当，应将“编得有适当的弹性”提前，写成“教材编写有一定的弹性，既面向大多数学生，确保落实基本要求，又能够适应部分学生进一步

13、提高的要求”。答案：C5.下列句子标点符号使用不正确的一项是（）A.2010年6月1日开始，北京公交、地铁将儿童免票线的标准提高到1.2米，建国以来一直沿用的1.1米儿童线同时成为历史。B.鲁迅对中国青年寄予着很大的希望，“愿中国青年摆脱冷气，只是向上走”（热风随感录四十一），于是写下了这篇死火。C.200毫升38%的盐酸跟足量的大理石反应，可以生成二氧化碳多少克？（38%盐酸的密度是1.19克/厘米）D.你可曾想到白发苍苍的老父老母？可曾想到嗷嗷待哺的儿女？可曾想到孩子们稚嫩的心灵？将因此而蒙受巨大的创伤！解析：D项是一个连续问的句子，第三个问句中“心灵”后的问号把语气隔断，应将问号改为逗号

14、，将最后的感叹号改为问号。答案：D6.阅读唐诗，完成后面的问题。夜雨寄北李商隐君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。(1)这首诗写了哪两种不同的时间和空间？答案：时间：分离的现在和会面的将来；空间：诗人独处的巴山与夫妻团聚的北方（长安）。(2)诗人为什么重复“巴山夜雨”？答案：突出思亲念归、寂寞凄凉的感情；将现在和将来、自己和妻子、巴蜀和北方（长安）联结起来。阅读理解（一）对比阅读毛泽东沁园春长沙（上片）和马致远天净沙秋思，完成78题。沁园春长沙独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。怅寥廓，问苍茫大

15、地，谁主沉浮?天净沙秋思枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。7.两者描绘形象的方法有什么不同?解析：表达技巧是诗歌的又一个主要方面，诗歌不同。作者不同，所用的手法也不同。毛泽东诗词意境开阔，角度多；马致远主要是意象叠加。参考答案：毛泽东的词以一个“看”字总领七句，远近相间，动静结合，运用对照，从多角度集中描绘了独立橘子洲头所见到的一幅色彩绚丽的秋景图。马致远的小令，主要采用了意象叠加的方法。前三句九个名词排列，描写了九种富有特征的景物，动静结合，冷暖对比，和谐地组合成深秋夕照图。8.两者表达的感情有什么不同?答案：毛泽东的词即景抒情，形象地表现了词人关注国家命运，

16、对当时革命形势的深切感受，提出了苍茫大地应该由谁主宰的问题，表现了词人以天下为己任的情怀。马致远的小令借景抒情，表现了旅人的寂寞和悲凉的情怀。9.在诗歌中“月”是一个常见的意象，中国古诗里写到月的诗歌不可胜数。李白的“举头望明月”，张若虚的“海上明月共潮生”，孟浩然的“江清月近人”，一直到鲁迅的“月光如水照缁衣”。月亮常常是团圆、思念的象征。请写一首小诗，以月亮为中心意象，寄托你的情感。解析：本题是一道开放性试题，没有确定的答案。要求充分发挥自己的想象力，根据掌握的诗歌知识来完成。应该注意所写诗歌是否有鲜明的意象。较好的诗歌应该有一个比较完整的意境。答案：略（二）阅读下面一首诗，完成第10题。

17、轻！重！白桦隐入绿色的边境森林，谁能比边防军士兵更轻？萤火虫飞过去也要闪亮一星星火光，蝴蝶翩翩起舞也要扬起霏细的花粉：我们活跃在深深的林海里，就像是一群无声无息的黑影。迎着黑色的骤雨狂风，谁能比边防军士更重？千年不化的冰川也会在雷电中崩裂，万年凝固的雪山也会在暴风里震动：我们站立在神圣的国境线上，每一个哨岗都是一座不移的山峰！10.选出对诗中对比手法分析不准确的一项（）A.诗中的“轻”旨在刻画边防军士兵身手矫健、动作快捷的机警形象。B.诗中的“重”旨在凸现边防军士兵坚强无畏的精神和不可战胜的钢铁意志。C.“黑色”“绿色”形成了对比关系，突出了“骤雨狂风”的恶劣、士兵生活的艰苦。D.萤火虫、蝴蝶

18、与冰川、雪山对比，作用在于形成强烈的轻重反差，增强情感的表现力。解析：对比映衬是诗歌常用的手法。“黑色”“绿色”完全不能构成对比关系。“绿色的森林”，写实，作者未赋予感情色彩。“黑色的暴风骤雨”，显然，“风雨”不可能是“黑色”的，作者使用此词，已融入强烈的感情。因此，“黑色”不独指自然界恶劣的环境，也暗指边境敌对势力的蠢蠢欲动。仅仅着眼于色彩的不同，是一种浮于表层的理解。答案：C深层探究11.沁园春长沙中写景与抒情是怎样结合的？答案：词的上阕虽着重写景，却处处景中寓情。词以“独立”开篇，以江洲为背景，构成以词人为主体的画面，流露出词人激荡的思潮。生机盎然的“湘江秋景”中，“万山红遍，层林尽染”

19、不仅仅是四周枫林如火的写照，而且寄寓着词人火热的革命情怀。“万山红遍”正是作者“星火燎原”思想的形象化地表现，是对革命与祖国前途的乐观主义的憧憬。“鹰击长空，鱼翔浅底”也不仅仅是鹰鱼自由世界的展示，而且包蕴着词人对自由解放的向往与追求。一个“怅”字，更是词人由自然景观联想到人类社会与政治风云后发自内心的感慨。下阕虽着重抒情，但不乏情中含景之处。一“忆”字直贯以下七句，描绘了早期革命者群体英雄的形象。“中流击水，浪遏飞舟”为我们展现了一幅奋勇进击、劈波斩浪的宏伟画面，艺术地回答了上阕的发问。至此，词情得到了酣畅淋漓的表达。真可谓情景交融。高考链接12.（经典回放）仿照下面的比喻形式，另写一组句子。要求选择新的本体和喻体，意思完整。（不要求与原句字数相同。）海是水的一部字典：_浪花是部首，_涛声是音序，_鱼虾、海鸥是海的文字。_解析：诗歌仿写要讲究形似和神似。所谓形似就是要注意诗歌的句式和所选的物象以及诗歌的构思技巧，构思技巧主要是指修辞手法。所以诗歌仿写：（1）要注意句式。题中共四句，每一句都是判断句，第一句同后面三句的关系是总分关系。（2）要注意修辞格。本题仿写要求用比喻句式。答案：示例一：网络是电脑的一道大餐：网站是主菜，邮件是甜点，黑客、病毒是网络的调料。示例二：生命是人生的一棵树：出生是发芽，过程是树干，付出和收获是树的叶和果。