诗歌鉴赏表达技巧修辞手法.ppt

1、表达技巧专题表达技巧专题文学作品的表达技巧文学作品的表达技巧1 1、修辞手法、修辞手法：比喻、比拟、设问、反问、借代、对偶、夸比喻、比拟、设问、反问、借代、对偶、夸张、排比张、排比、顶真、用典、互文、反复、顶真、用典、互文、反复等；等；2 2、表达方式、表达方式：记叙、议论、描写、抒情、说明。：记叙、议论、描写、抒情、说明。诗词中主要运用诗词中主要运用叙述、描述、议论、叙述、描述、议论、抒情抒情四种表达方式，四种表达方式，其中其中描写、抒情描写、抒情是考查的重点。是考查的重点。3 3、表现手法、表现手法：抒情类抒情类：直接抒情：直接抒情(直抒胸臆直抒胸臆)；间接抒情（借景抒情、情景；间接抒情（

2、借景抒情、情景交融，交融，托物言志，借古抒怀托物言志，借古抒怀）。）。描写类描写类：动静结合、：动静结合、声色结合、声色结合、虚实结合、点面结合、正侧虚实结合、点面结合、正侧结合、白描、渲染等。结合、白描、渲染等。其他：其他：赋（赋（铺陈描写）铺陈描写）、比、兴（起兴）；对比、比、兴（起兴）；对比、衬托、衬托、抑抑扬变化、象征扬变化、象征、联想等。联想等。4 4、篇章结构、篇章结构：开门见山、曲笔入题、卒章显志（篇末点题）：开门见山、曲笔入题、卒章显志（篇末点题）重章叠句、以景结情、先总后分、以小见大、层层深入、过渡照重章叠句、以景结情、先总后分、以小见大、层层深入、过渡照应、伏笔铺垫等。应、

3、伏笔铺垫等。诗歌鉴赏表达技巧诗歌鉴赏表达技巧 之之修辞手法修辞手法 作用：作用：1.1.使形象具体可感，化抽象为具体，化无形使形象具体可感，化抽象为具体，化无形为有形。为有形。2.2.充分表达作者的情感。充分表达作者的情感。湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺。遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺。(刘禹锡刘禹锡望洞庭望洞庭)诗人把月光笼罩下的洞庭湖比作白银盘，诗人把月光笼罩下的洞庭湖比作白银盘，将皓月银辉下的山比做白银盘里的青螺，色将皓月银辉下的山比做白银盘里的青螺，色调淡雅，山水浑然一体。调淡雅，山水浑然一体。（一）比喻比喻比喻比喻船上看

4、山走如马，倏乎过去数百群船上看山走如马，倏乎过去数百群。（苏轼（苏轼江上看山江上看山）【析】此诗将江岸的群山比作马群，且以行船为【析】此诗将江岸的群山比作马群，且以行船为参照物，赋予群山这一静景以动态感，形象生参照物，赋予群山这一静景以动态感，形象生动。动。征蓬出汉塞，归雁入胡天。征蓬出汉塞，归雁入胡天。（王维（王维使至塞上使至塞上)【析】诗人以【析】诗人以“蓬蓬”“雁雁”自比，说自己象随风自比，说自己象随风漂泊的蓬草一样出使漂泊的蓬草一样出使“汉塞汉塞”，象振翮北飞的，象振翮北飞的“归雁归雁”一样进入一样进入“胡天胡天”。（二）比拟比拟作用：作用：1.1.将事物人格化，富有情趣，生动形象。将

5、事物人格化，富有情趣，生动形象。2.2.突出作者的情感。突出作者的情感。“霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合断魂。霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合断魂。”(林逋林逋山园小梅山园小梅)这一联采用这一联采用拟人拟人的手法。的手法。“先偷眼先偷眼”极写极写白鹤爱梅之甚，它还未来得及飞下，就迫不及白鹤爱梅之甚，它还未来得及飞下，就迫不及待地先偷看梅花几眼；待地先偷看梅花几眼；“合断魂合断魂”一词写粉蝶一词写粉蝶因爱梅而至销魂，把粉蝶对梅的喜爱之情因爱梅而至销魂，把粉蝶对梅的喜爱之情夸张夸张到极点。到极点。比拟比拟好雨知时节，当春乃发生。好雨知时节，当春乃发生。【析】运用拟人的手法，写夜雨适时而至，喜悦【析】运用拟人

6、的手法，写夜雨适时而至，喜悦之情跃然纸上。之情跃然纸上。咱老实，才有恶霸；咱们敢动刀，恶霸就得夹咱老实，才有恶霸；咱们敢动刀，恶霸就得夹着尾巴跑。（老舍龙须沟）着尾巴跑。（老舍龙须沟）【析】【析】运用拟物的手法，把地主恶霸当作狐狸运用拟物的手法，把地主恶霸当作狐狸一类的走兽来写，表达作者对地主恶霸的憎恶之一类的走兽来写，表达作者对地主恶霸的憎恶之情。情。（三）借代借代作用：语言简练含蓄，表意丰富作用：语言简练含蓄，表意丰富。“知否，知否？应是绿肥红瘦。知否，知否？应是绿肥红瘦。”(李清照李清照如梦令如梦令)诗中用诗中用“绿绿”和和“红红”两种颜色分两种颜色分别代替叶和花，写叶的茂盛和花的凋零。

7、别代替叶和花，写叶的茂盛和花的凋零。借代借代借用人（或物）的标志、特征去代替人借用人（或物）的标志、特征去代替人（或物）。（或物）。例例1：朱门酒肉臭，路有冻死骨。朱门酒肉臭，路有冻死骨。杜甫杜甫自京赴奉先咏怀五百字自京赴奉先咏怀五百字析：析：“朱门朱门”指代居住在骊山宫的显贵之指代居住在骊山宫的显贵之家，反衬宫门之外的凄惨景况。家，反衬宫门之外的凄惨景况。借代借代借用事物具有代表性的部分去代替事物的整借用事物具有代表性的部分去代替事物的整体。体。例例1：孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。李白李白送孟浩然之广陵送孟浩然之广陵析：析：“帆帆”，原指挂在船桅上利用风力

8、使船前进，原指挂在船桅上利用风力使船前进的布篷，这里以的布篷，这里以“帆帆”代指整个船。代指整个船。例例2：谈笑间，樯橹灰飞烟灭。谈笑间，樯橹灰飞烟灭。苏轼苏轼念奴娇念奴娇赤壁怀古赤壁怀古 析：析：“樯橹樯橹”，原指船的桅杆和船桨，这里以，原指船的桅杆和船桨，这里以“樯橹樯橹”代指曹军战船。代指曹军战船。借代借代以客观存在的具体事物去代替抽象的事物。以客观存在的具体事物去代替抽象的事物。例例1：举酒欲饮无管弦。举酒欲饮无管弦。白居易白居易琵琶行琵琶行析：析：“管管”是一种管乐器，是一种管乐器，“弦弦”是乐器上的肠线或金是乐器上的肠线或金属丝。这里用属丝。这里用“管管”“弦弦”代指音乐。代指音乐

9、。例例2：想当年，金戈铁马，气吞万里如虎。想当年，金戈铁马，气吞万里如虎。辛弃疾辛弃疾永遇乐永遇乐京口北固亭怀古京口北固亭怀古析：析：“金戈金戈”指金属制的戈，指金属制的戈，“铁马铁马”指配有铁甲的战指配有铁甲的战马。这里马。这里“金戈铁马金戈铁马”用来代指精锐部队。用来代指精锐部队。东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。（杜牧的东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。（杜牧的赤壁赤壁）何以解忧，惟有杜康。（曹操短歌行）何以解忧，惟有杜康。（曹操短歌行）门前冷落鞍马稀。（白居易门前冷落鞍马稀。（白居易琵琶行琵琶行）（四）夸张（四）夸张 作用：突出事物特征，鲜明地表达作者的情感作用：突出事物特征，鲜明地表达作

10、者的情感态度。态度。“白发三千丈，缘愁似个长。白发三千丈，缘愁似个长。”(李白李白秋浦歌秋浦歌)析：愁生白发，诗人用夸张的手法写白发有析：愁生白发，诗人用夸张的手法写白发有“三千丈三千丈”那么长，可见愁思之深重。那么长，可见愁思之深重。“云间连下榻，天上接行杯云间连下榻，天上接行杯。”(李白与夏十二登李白与夏十二登岳阳楼岳阳楼)析：用夸张手法写出了岳阳楼高耸入云的情状，析：用夸张手法写出了岳阳楼高耸入云的情状，同时这两句诗想象神奇，在云间连榻，在天上同时这两句诗想象神奇，在云间连榻，在天上“行杯行杯”，写出了诗人恍若置身仙境的情景。，写出了诗人恍若置身仙境的情景。（五）对偶（五）对偶作用：作用

11、：语言简练，整齐对称；表意凝练，抒情酣畅。语言简练，整齐对称；表意凝练，抒情酣畅。“风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。落木萧萧下，不尽长江滚滚来。”(杜甫杜甫登高登高)“五五更更鼓鼓角角声声悲悲壮壮，三三峡峡星星河河影影动动摇摇。野野哭哭千千家家闻闻战战伐伐，夷夷歌歌数数处处起起渔渔樵樵。”（杜甫（杜甫阁夜阁夜）（六）列锦（六）列锦 作用：作用：1.1.意象繁密，语言凝练。意象繁密，语言凝练。2.2.节奏鲜明，感情强烈。节奏鲜明，感情强烈。“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。风瘦马。”(

12、马致远马致远天净沙天净沙秋思秋思)纯用名词组合，营造出荒凉冷寂的意境。纯用名词组合，营造出荒凉冷寂的意境。（七）设问（七）设问作用：问题引入，带动全篇；中间设问，承上启下；结作用：问题引入，带动全篇；中间设问，承上启下；结尾设问，深化主题，令人回味。尾设问，深化主题，令人回味。“问人间谁是英雄？有酾酒临江，横槊曹公。问人间谁是英雄？有酾酒临江，横槊曹公。”(元曲元曲小令，阿鲁威作小令，阿鲁威作)以设问开篇，点明题旨，领起下文对三国英雄业绩的叙以设问开篇，点明题旨，领起下文对三国英雄业绩的叙述。述。“天下英雄谁敌手？曹刘。生子当如孙仲谋。天下英雄谁敌手？曹刘。生子当如孙仲谋。”（辛弃疾（辛弃疾南

13、乡子南乡子登京口北固亭有怀登京口北固亭有怀）孙权称雄江东于一时，而南宋经过了好几代皇帝，却没孙权称雄江东于一时，而南宋经过了好几代皇帝，却没有出一个像孙权一样的人。辛弃疾借用曹操之语有出一个像孙权一样的人。辛弃疾借用曹操之语“生子生子当如孙仲谋当如孙仲谋”，代表了南宋人民要求奋发图强的时代呼，代表了南宋人民要求奋发图强的时代呼声。声。（八）反问（八）反问作用：用来加强语气，表达强烈感情。作用：用来加强语气，表达强烈感情。“江东弟子今虽在，肯为君王卷土来？江东弟子今虽在，肯为君王卷土来？”(王安石王安石题乌江亭题乌江亭)使用反问句式，语气冷峻，强调了历史使用反问句式，语气冷峻，强调了历史发展之必

14、然趋势。发展之必然趋势。（九）反复（九）反复作用：作用：音节舒缓，朗朗上口；音节舒缓，朗朗上口；强调主题，形成强调主题，形成气势，突出情感。气势，突出情感。1.1.知否，知否，应是绿肥红瘦。知否，知否，应是绿肥红瘦。2.2.硕鼠硕鼠，无食我黍。硕鼠硕鼠，无食我黍。3.3.思悠悠，恨悠悠。恨到归时方始休。思悠悠，恨悠悠。恨到归时方始休。（十）对比（十）对比作用：作用：以强烈反差突出事物特征，强化作者思想以强烈反差突出事物特征，强化作者思想感情。感情。1.1.朱门酒肉臭，路有冻死骨。朱门酒肉臭，路有冻死骨。杜甫杜甫自京赴奉先县咏怀五百字自京赴奉先县咏怀五百字 2.2.陶尽门前土，屋上无片瓦，十指不

15、沾泥，陶尽门前土，屋上无片瓦，十指不沾泥，鳞鳞居大厦。鳞鳞居大厦。梅尧臣梅尧臣陶者陶者3.3.昔我往矣，杨柳依依；今我来思，雨雪昔我往矣，杨柳依依；今我来思，雨雪霏霏。霏霏。采薇采薇（十一）双关（十一）双关作用：作用：意在言外，含蓄蕴藉，令人回味。意在言外，含蓄蕴藉，令人回味。1.1.意义双关：利用词的同义，有意使语句具有双重意义。意义双关：利用词的同义，有意使语句具有双重意义。如：酒贱常愁客少，月明多被云妨。如：酒贱常愁客少，月明多被云妨。(西江月苏轼西江月苏轼)2.2.谐音双关：利用词的同音，有意使语句具有双重意义。谐音双关：利用词的同音，有意使语句具有双重意义。如：杨柳青青江水平，闻郎江

16、上唱歌声。东边日出西边如：杨柳青青江水平，闻郎江上唱歌声。东边日出西边雨，道是无晴却有晴。雨，道是无晴却有晴。(竹枝词竹枝词 刘禹锡）刘禹锡）春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。(无题李商隐无题李商隐)空对着，山中高士晶莹雪空对着，山中高士晶莹雪；终不忘，世外仙姝寂寞林。终不忘，世外仙姝寂寞林。(曹雪芹红楼梦曹雪芹红楼梦)（十二）互文（十二）互文作用：作用：笔墨凝练，以少胜多，表意委婉，耐人寻味。笔墨凝练，以少胜多，表意委婉，耐人寻味。1.1.主人下马客在船。主人下马客在船。2.2.秦时明月汉时关。秦时明月汉时关。3.3.东西植松柏，左右种梧桐。东西植松柏，左右种梧桐。4.4.烟笼寒水月笼沙。烟笼寒水月笼沙。5.5.受任于败军之际，奉命于危难之间。受任于败军之际，奉命于危难之间。6.6.居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。7.7.僮仆欢迎，稚子候门。僮仆欢迎，稚子候门。8.8.燕赵之收藏，韩魏之经营，齐楚之精英。燕赵之收藏，韩魏之经营，齐楚之精英。（十三）用典（十三）用典 一般而言，古诗词中的用典有以下几种一般而言