诗歌鉴赏之语言风格.ppt.ppt

1、诗歌鉴赏之诗歌鉴赏之语言风格语言风格诚诚信信：诚诚实实，守守信信用用。现代汉语词典何 为 诚 信？考考试试说说明明鉴赏古代诗歌鉴赏古代诗歌的的形象形象、语言语言、表达技巧表达技巧；评价古代诗歌的评价古代诗歌的思想内容思想内容。诚诚信信：诚诚实实，守守信信用用。现代汉语词典何 为 诚 信？考考点点分分析析1、品评诗句中某个字眼的艺、品评诗句中某个字眼的艺术效果即赏析诗眼（炼字）；术效果即赏析诗眼（炼字）；2、鉴赏诗歌的语言风格、鉴赏诗歌的语言风格学习目标学习目标1.识记并理解常见语言风格术语。识记并理解常见语言风格术语。2.识记重要诗人、流派的语言风格识记重要诗人、流派的语言风格及各题材诗歌常用

2、的语言风格。及各题材诗歌常用的语言风格。3.识记提问方式，把握答题要点。识记提问方式，把握答题要点。什么是语言风格？什么是语言风格？“诗歌的语言风格诗歌的语言风格”是指诗歌的是指诗歌的作者根据作者根据自身的生活经历自身的生活经历、艺术、艺术素养等所形成的不同的创作特色，素养等所形成的不同的创作特色，或为达到特殊的表达目的在语言或为达到特殊的表达目的在语言运用中利用语言的某种特点所形运用中利用语言的某种特点所形成的言语成的言语格调、气氛和色彩。格调、气氛和色彩。诗歌语言风格常用诗歌语言风格常用界定词语界定词语 清新自然清新自然 平淡质朴平淡质朴 绚丽绚丽华美华美 简洁明快简洁明快 含蓄隽永含蓄隽

3、永 雄奇雄奇磅礴磅礴 豪放直率豪放直率 沉郁顿挫沉郁顿挫 生动形象生动形象山水田园诗山水田园诗边塞诗边塞诗送别诗送别诗讽喻诗讽喻诗怀古咏史诗怀古咏史诗各诗歌题材的主要语言风格各诗歌题材的主要语言风格宫廷诗宫廷诗:缠绵婉转缠绵婉转田园诗田园诗:恬淡宁谧恬淡宁谧山水诗山水诗:清新优美清新优美边塞诗边塞诗:悲凉慷慨悲凉慷慨讽喻诗讽喻诗:沉郁激愤沉郁激愤咏史诗咏史诗:雄浑壮阔雄浑壮阔怀古诗怀古诗:幽深绵长幽深绵长送别诗送别诗:意蕴深远意蕴深远按诗歌流派划分按诗歌流派划分浪漫主义浪漫主义:善于抒发对理想世界的热烈追求善于抒发对理想世界的热烈追求,常用常用夸张手法夸张手法,语言热情奔放语言热情奔放,想象瑰

4、丽神奇想象瑰丽神奇.代表诗人：李白（代表诗人：李白（清新飘逸，豪放洒脱清新飘逸，豪放洒脱）现实主义现实主义:注重按照生活本来的样子精确细腻地注重按照生活本来的样子精确细腻地描写想象。描写想象。代表诗人：杜甫代表诗人：杜甫（激愤悲慨，沉郁顿挫激愤悲慨，沉郁顿挫）豪放派豪放派:气势豪放气势豪放,意境雄浑意境雄浑.代表诗人：苏轼（代表诗人：苏轼（豪迈旷达豪迈旷达）辛弃疾（）辛弃疾（雄健奔放雄健奔放）婉约派婉约派:语言清丽含蓄语言清丽含蓄,抒情婉转缠绵婉约抒情婉转缠绵婉约.代表诗人：柳永（代表诗人：柳永（含蓄隽永含蓄隽永）李清照（）李清照（婉约缠绵婉约缠绵）重要作家的语言风格重要作家的语言风格：隽永隽

5、永李煜、刘禹锡（李煜、刘禹锡（意味深长意味深长,引人入胜）引人入胜）朴素自然朴素自然陶渊明、谢脁、谢灵运陶渊明、谢脁、谢灵运屈原屈原雄浑悲壮雄浑悲壮王安石王安石雄健高峻雄健高峻李商隐李商隐委婉含蓄委婉含蓄陆游陆游慷慨悲凉慷慨悲凉白居易白居易明快简洁、明白晓畅明快简洁、明白晓畅王维王维闲适恬淡、清幽空寂闲适恬淡、清幽空寂杜牧杜牧俊爽明快俊爽明快练习练习1空山新雨后，空山新雨后，王孙自可留。王维王孙自可留。王维山居秋暝山居秋暝2大江东去，大江东去，三国周郎赤壁三国周郎赤壁苏轼苏轼念奴娇赤壁怀古念奴娇赤壁怀古3昨夜雨疏风骤，昨夜雨疏风骤，应是绿肥红瘦。应是绿肥红瘦。如梦令如梦令（李清照）（李清照）4

6、方宅十余亩，方宅十余亩，鸡鸣桑树颠。陶鸡鸣桑树颠。陶渊明渊明归园田居归园田居 清新自然豪放直率含蓄委婉平淡质朴练习练习 5大弦嘈嘈如急雨大弦嘈嘈如急雨铁骑突出刀枪鸣。铁骑突出刀枪鸣。琵琶行琵琶行6日照香炉生紫烟日照香炉生紫烟疑是银河落九天。疑是银河落九天。望庐山瀑布望庐山瀑布7风急天高猿啸哀风急天高猿啸哀百年多病独登台。百年多病独登台。杜甫杜甫登高登高8.离开离原上草，离开离原上草，春风吹又生春风吹又生白居易白居易赋得古原草送别赋得古原草送别 形象生动绚丽华美沉郁顿挫 慷慨悲凉平易浅近 明白晓畅小结：辨别诗歌语言风格我们有哪些途径？小结：辨别诗歌语言风格我们有哪些途径？品读词、句，感受修辞手法

7、，意象、意境、品读词、句，感受修辞手法，意象、意境、语言的力度等；把握诗歌的思想和情感。语言的力度等；把握诗歌的思想和情感。知人论世，了解历代知人论世，了解历代诗词名家的语言风格诗词名家的语言风格；诗歌语言风格和题材有关；诗歌语言风格和题材有关；l此外，还应重视注释，关注诗歌的写作背此外，还应重视注释，关注诗歌的写作背景；对于非著名诗词曲作家，我们还可以考景；对于非著名诗词曲作家，我们还可以考虑到作品朝代和文风。虑到作品朝代和文风。分析语言特色分析语言特色提问方式提问方式：这首诗在语言上有何特色？：这首诗在语言上有何特色？提问变体提问变体：请分析这首诗的语言风格。：请分析这首诗的语言风格。谈谈

8、此诗的语言艺术谈谈此诗的语言艺术。解答分析解答分析：这种题型不是要求揣摩个别这种题型不是要求揣摩个别字词运用的巧妙，而是要品味整首诗表现字词运用的巧妙，而是要品味整首诗表现出来的语言风格。出来的语言风格。答答题题步步骤骤：(1)(1)叙叙：用用一一两两个个词词准准确确点点明明语语言言特特色色。(2)(2)析析：用用诗诗中中有有关关语语句句具具体体分分析析这这种种特特色色。(3)(3)评评：指指出出表表现现了了作作者者怎怎样样的的感情。感情。春春 怨怨唐唐金昌绪金昌绪 打起黄莺儿，莫教枝上啼。打起黄莺儿，莫教枝上啼。啼时惊妾梦，不得到辽西。啼时惊妾梦，不得到辽西。谈谈此诗的语言艺术。谈谈此诗的语

9、言艺术。答：答：此诗语言特点是此诗语言特点是清新自然，口清新自然，口语化语化(叙叙)，“黄莺儿黄莺儿”是儿化音，显出是儿化音，显出女子的纯真娇憨。女子的纯真娇憨。“啼时惊妾梦，不得啼时惊妾梦，不得到辽西到辽西”用质朴的语言表明了打黄莺是用质朴的语言表明了打黄莺是因为它惊扰了自己思念丈夫的美梦因为它惊扰了自己思念丈夫的美梦(析析)。这样非常自然地表现了女子对丈夫的思这样非常自然地表现了女子对丈夫的思念之情念之情(评评)。（2010年广东六校联考）阅读下面这首诗，然后回答问题。年广东六校联考）阅读下面这首诗，然后回答问题。壬戌清明作壬戌清明作（清）屈大均（清）屈大均朝作轻寒暮作阴，愁中不觉已春深。

10、朝作轻寒暮作阴，愁中不觉已春深。落花有泪因风雨，啼鸟无情自古今。落花有泪因风雨，啼鸟无情自古今。故国江山徒梦寐，中华人物又销沉。故国江山徒梦寐，中华人物又销沉。龙蛇四海归无所，寒食年年怆客心。龙蛇四海归无所，寒食年年怆客心。注注屈大均，文学家，史学家。早年参加抗清斗争，屈大均，文学家，史学家。早年参加抗清斗争，后退隐不仕。其地位与顾炎武、吴嘉纪比肩。屈大均后退隐不仕。其地位与顾炎武、吴嘉纪比肩。屈大均一生跋涉山川，结交前明遗民志士抗清，冀求复明一生跋涉山川，结交前明遗民志士抗清，冀求复明 本诗的颔联和尾联表现出了怎样的语言本诗的颔联和尾联表现出了怎样的语言风格？请任选一联简要析。风格？请任选一

11、联简要析。参考答案：颔联、尾联表现出了参考答案：颔联、尾联表现出了含蓄委婉含蓄委婉(或或深沉蕴藉深沉蕴藉)的语言风格。的语言风格。颔联：作者用垂泪的颔联：作者用垂泪的“落花落花”比喻受打击的抗比喻受打击的抗清志士，用得意的清志士，用得意的“啼鸟啼鸟”来比喻为清廷卖力来比喻为清廷卖力帮腔的小人，含蓄地表达了深沉悲怆的情怀。帮腔的小人，含蓄地表达了深沉悲怆的情怀。或尾联：或尾联：“龙蛇四海归无所龙蛇四海归无所”，比喻反清志士，比喻反清志士们因为大业难成而找不到自己的归宿；们因为大业难成而找不到自己的归宿；“寒食寒食年年怆客心年年怆客心”，指包括自己在内的前明遗民志，指包括自己在内的前明遗民志士在每

12、年寒食节的时候都会产生悲怆之情，反士在每年寒食节的时候都会产生悲怆之情，反清无望的幽愤之情表达得深沉蕴藉。清无望的幽愤之情表达得深沉蕴藉。表达了反清无望的幽愤表达了反清无望的幽愤。(2008年高考北京卷年高考北京卷)酬王处士九日见怀之作酬王处士九日见怀之作顾炎武顾炎武是日惊秋老，相望各一涯。离怀消浊酒，是日惊秋老，相望各一涯。离怀消浊酒，愁眼见黄花。愁眼见黄花。天地存肝胆，江山阅鬓华、多蒙千里讯，天地存肝胆，江山阅鬓华、多蒙千里讯，逐客已无家。逐客已无家。注释：顾炎武，明清之际著名学者、诗人。明末投身反宦官、注释：顾炎武，明清之际著名学者、诗人。明末投身反宦官、权贵的斗争中。清兵南下，参加人民

13、抗清起义。入清后，多权贵的斗争中。清兵南下，参加人民抗清起义。入清后，多次拒绝清廷征召，流亡北方，考察山川形势，志存恢复。次拒绝清廷征召，流亡北方，考察山川形势，志存恢复。酬：以诗文相赠答。王处士：王炜暨。处士，旧时指有才德而酬：以诗文相赠答。王处士：王炜暨。处士，旧时指有才德而不出来做官的人。九日：指阴历九月九日，即重阳节。不出来做官的人。九日：指阴历九月九日，即重阳节。3.一般认为顾炎武的诗风接近杜甫。请指出顾炎武这一般认为顾炎武的诗风接近杜甫。请指出顾炎武这首诗的风格特征，并作简要分析。首诗的风格特征，并作简要分析。参考答案参考答案l风格特征：风格特征：沉郁悲怆或深沉凝重。沉郁悲怆或深沉

14、凝重。这首诗是把深沉的爱国情怀与自这首诗是把深沉的爱国情怀与自己的人生遭际、眼前的具体情境紧己的人生遭际、眼前的具体情境紧密结合在一起，融铸为凝练精纯的密结合在一起，融铸为凝练精纯的诗句，形成了沉郁、凝重的风格。诗句，形成了沉郁、凝重的风格。表达了作者表达了作者对清朝统治表达了作者表达了作者对清朝统治者的不满者的不满。阅读下面一首唐诗，然后回答问题。焚书坑焚书坑 章碣章碣 竹帛烟销帝业虚，竹帛烟销帝业虚，关河空锁祖龙居。关河空锁祖龙居。坑灰未冷山东乱，坑灰未冷山东乱，刘项原来不读书。刘项原来不读书。这首诗语言上有什么特点，请做简要赏析。l l这首诗语言辛辣讽刺。这首诗语言辛辣讽刺。采用了近乎喜

15、采用了近乎喜剧的表现手法：揭示矛盾，使秦始皇处剧的表现手法：揭示矛盾，使秦始皇处于自我否定的地位。于自我否定的地位。“刘项原来不读书刘项原来不读书”，自然是大出，自然是大出“焚书焚书”之秦的意料，之秦的意料，结句纯然是幽默调侃的口吻，包含着极结句纯然是幽默调侃的口吻，包含着极为辛辣的讽刺意味，发人深省。为辛辣的讽刺意味，发人深省。作者对作者对对秦始皇焚书的暴虐行径进行了无情的对秦始皇焚书的暴虐行径进行了无情的谴责谴责。阅读下面一首宋词，然后回到问题卜算子李之仪我住长江头，君住长江尾。日日思君不我住长江头，君住长江尾。日日思君不见君，共饮长江水。见君，共饮长江水。此水几时休，此水几时休，此恨何时已。只愿君心此恨何时已。只愿君心似我心，不负相思意。似我心，不负相思意。结合具体的词语，简要分析这首诗的语结合具体的词语，简要分析这首诗的语言风格言风格 参考答案卜算子卜算子深得民歌的神情风味，深得民歌的神情风味，明白如明白如话，复叠回环话，复叠回环，同住长江边，同饮长江水，同住长江边，同饮长江水，却因相隔两地而不能相见，此情如水长流却因相隔两地而不能相见，此情如水长流不息，此恨绵绵终无绝期。只能对空遥祝不息，此恨绵绵终无绝期。只能对空遥祝君心永似我心，彼此不负相思情意。君心永似我心，彼此不负相思情意。写出写出了隔绝中的深厚的情意了隔绝中的深厚的情意。