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1、5（5 分）分）贤惠质朴贤惠质朴。她爱丈夫、孩子，孝顺公。她爱丈夫、孩子，孝顺公公，对公，对“他他”的情义既感动又有所愧疚。的情义既感动又有所愧疚。善解人意善解人意。她理解公公和良子的感受，。她理解公公和良子的感受，没让没让“他他”进门。进门。坚强理智坚强理智。(“冷静冷静”)她拒绝她拒绝“他他”的照顾，冷静处理的照顾，冷静处理“他他”上门一事。上门一事。答对一点给答对一点给 2 分，答对两点给分，答对两点给 4 分，答分，答对三点给对三点给 5 分。分。(没有分点或者分点标准没有分点或者分点标准不清，答案意思混乱交叉不清，答案意思混乱交叉，应酌情扣分。，应酌情扣分。)6（6 分）分）以以妻子

2、的视角妻子的视角叙述，感情真挚，形叙述，感情真挚，形象真实，富有感染力。象真实，富有感染力。采用采用插叙插叙，既丰富故事内容，又省，既丰富故事内容，又省去不必要的叙述交代，使行文简洁又去不必要的叙述交代，使行文简洁又富有变化。富有变化。采用采用回忆性的叙述回忆性的叙述，突破时空限制，突破时空限制，增强小说的艺术张力。增强小说的艺术张力。期末作文评分细则期末作文评分细则达到达到“三基本三基本”(中心基本明确中心基本明确,结构基本完结构基本完整整,语言基本通顺语言基本通顺)要求的要求的,评卷切入分为评卷切入分为42分。分。具体评分要求补充说明如下具体评分要求补充说明如下:(一类卷一类卷】(48分以

3、上分以上)完成题目所规定的全部任务完成题目所规定的全部任务,综合综合材料内容及材料内容及含意作文。能正确解读名言内涵含意作文。能正确解读名言内涵,并用联并用联系的观点综合看待多则名言系的观点综合看待多则名言,通过比较提炼中通过比较提炼中心心,角度明确、稳定角度明确、稳定,阐述论说入情入理阐述论说入情入理,有有说服力。或者多者融合说服力。或者多者融合,有层次有梯度阐述。有层次有梯度阐述。且能顾及其他句名言的内涵和观点且能顾及其他句名言的内涵和观点,并能对异并能对异己的主张和理由作辩说己的主张和理由作辩说(呼应他说呼应他说),思辨性强思辨性强,不满足于自圆其说。中心突出、内容充实、不满足于自圆其说

4、。中心突出、内容充实、思想健康、理据充分、结构严谨、语言流畅、思想健康、理据充分、结构严谨、语言流畅、字迹工整。字迹工整。【二类卷二类卷】(42-47分分)完成题目所规定的全部任务完成题目所规定的全部任务,综合综合材料内容及材料内容及含意作文。角度含意作文。角度基本明确、稳定基本明确、稳定,阐述看阐述看法能自圆其说法能自圆其说(有一定的道理有一定的道理,有一定的说服力有一定的说服力)。写作能根据材料。写作能根据材料,能联系看待多则名言能联系看待多则名言,进行有针对性地说理进行有针对性地说理,有一定的思辨性有一定的思辨性,中心明中心明确确,结构完整结构完整,语言通顺语言通顺,内容充实内容充实,字

5、迹字迹清楚清楚,字数足够。字数足够。【三类卷三类卷】(36-41分分)基本能完成题目所规定的任务基本能完成题目所规定的任务,基本基本能综合材能综合材料内容及含意作文料内容及含意作文,角度角度基本明确、稳定基本明确、稳定,有针对性地说理有针对性地说理,阐述看法尚能自圆其说阐述看法尚能自圆其说(有一有一点道理点道理,有一点说服力有一点说服力),但割裂看待每句名言但割裂看待每句名言,未能联系未能联系、关照他句、关照他句,思辨性不够或无思辨思辨性不够或无思辨。个别文段有较明显的问题个别文段有较明显的问题,如未联系材料任如未联系材料任务做具体的分析务做具体的分析,或偏离题意与任务或偏离题意与任务,所举所

6、举之例所说之理与材料、任务关联度不紧之例所说之理与材料、任务关联度不紧,若若即若离即若离,似是而非似是而非,有泛化之感有泛化之感;或是明显感或是明显感觉有凑数之嫌觉有凑数之嫌,无效论证无效论证结构较完整结构较完整,语言基本通顺语言基本通顺,字数足够。字数足够。【四类卷四类卷】(36分以下分以下)未完成题目所规定的主要任务未完成题目所规定的主要任务,未综合材料未综合材料内容及含意来作文内容及含意来作文,文体不明文体不明,角度不明确、角度不明确、不稳定不稳定,所选几则名言平均用力所选几则名言平均用力,主要内容主要内容游移于材料和写作要求之外游移于材料和写作要求之外,但结构还较完但结构还较完整整,语

7、句较通顺的语句较通顺的,30-35分分;作文内容游移于材料和写作要求之外作文内容游移于材料和写作要求之外,不是不是围绕着名言内涵来谈论的围绕着名言内涵来谈论的,文章均为文章均为29分以分以下下四、其他说明四、其他说明1.没写标题没写标题,扣扣2分。分。2.完篇而字数不足完篇而字数不足,正常打分之后正常打分之后,再扣字数再扣字数分分,每少每少50字扣字扣1分。分。3.明显明显未完篇未完篇的文章的文章,最高不超过最高不超过30分分,600字以内字以内最高不超过最高不超过25分分,未完篇的文章未完篇的文章,不再扣字数不足分。不再扣字数不足分。4.错别字错别字:每每1个错别字扣个错别字扣1分分,重复的

8、不计。重复的不计。5.标点标点:标点错误多的标点错误多的,酌情扣分。酌情扣分。6.套作或文体不明确的套作或文体不明确的,适当扣分适当扣分;确认抄袭确认抄袭,经核查经核查2/3以上文字与已发表作品雷同以上文字与已发表作品雷同,最高最高不超过不超过5分。分。作文 材料一，徐根娣立足普通而平凡的岗位，材料一，徐根娣立足普通而平凡的岗位，真心关爱真心关爱学生学生她的她的敬业、奉献敬业、奉献精神，她的精神，她的爱心、责任、爱心、责任、担当与付出；担当与付出；普通而平凡的岗位，照样能普通而平凡的岗位，照样能实现自我的人生价值。实现自我的人生价值。材料二，材料二，大国重器幕后英雄之一大国重器幕后英雄之一的事

9、迹。的事迹。与众多的科研工作者与众多的科研工作者:爱国情怀、敬业奉献、爱国情怀、敬业奉献、科研创新科研创新等密切相关等密切相关.也与刘军这样立足各自岗位也与刘军这样立足各自岗位默默奉献的幕默默奉献的幕后英雄们后英雄们密切相关密切相关。不仅需要精湛的操作。不仅需要精湛的操作技术，更要有技术，更要有爱国情怀与敬业奉献精神和爱国情怀与敬业奉献精神和岗位责任意识岗位责任意识。可以说，蛟龙号举世瞩目。可以说，蛟龙号举世瞩目的成就，离不开像刘军这样的的成就，离不开像刘军这样的心怀强国之心怀强国之梦、坚守岗位、敬业奉献的众多幕后工作梦、坚守岗位、敬业奉献的众多幕后工作者的辛勤付出者的辛勤付出。其实，像蛟龙号

10、、中国天。其实，像蛟龙号、中国天眼等被称作是眼等被称作是“大国神器大国神器”的我国众多重的我国众多重大科技成就的背后，无不凝聚着许许多多大科技成就的背后，无不凝聚着许许多多幕后英雄幕后英雄爱国奉献、敬业坚守爱国奉献、敬业坚守的心血的心血.刘军身上刘军身上“小我之大小我之大”的的人生意义人生意义:他们自觉将他们自觉将个人价值的实现个人价值的实现与与国家富强、国家富强、民族复兴的需要民族复兴的需要紧密联系起来，将紧密联系起来，将“小我小我”的的担当与奉献担当与奉献汇聚成汇聚成“大我大我”辉煌辉煌的坚的坚固基石，固基石，推动国家和民族不断向前发展推动国家和民族不断向前发展。他的人生价值也因自觉把他的

11、人生价值也因自觉把“小我小我”纳入到纳入到“大我大我”而得到了最大程度的彰显。而得到了最大程度的彰显。可以思考：可以思考：如何认识工作岗位的意义，如何认识工作岗位的意义，个人价值的实现需要什么条件，个人价值的实现需要什么条件，如何认识不同工作岗位与人生价值实现的内在如何认识不同工作岗位与人生价值实现的内在联系，联系，“小我小我”与与“大我大我”之间有何联系等。之间有何联系等。问题：问题：1.缺缺整体整体思考，思考，孤立孤立地谈对某则材料的地谈对某则材料的理解；理解；2.分析和阐述流于分析和阐述流于空泛空泛；3.缺合理、适当的延展，只停留在对材料内容的缺合理、适当的延展，只停留在对材料内容的肤浅

12、简单议论；肤浅简单议论；4.不注重分析，无思辨不注重分析，无思辨 应应“抓住一点，深入下去抓住一点，深入下去”写作的写作的针对性针对性和实效性和实效性 1.可结合我国当下时代背景，探讨个人如何可结合我国当下时代背景，探讨个人如何在本职岗位上将自我价值的实现与强国梦、在本职岗位上将自我价值的实现与强国梦、民族复兴大业有机结合起来；民族复兴大业有机结合起来；2.可从可从“工匠精神工匠精神”敬业、专注、职责、担敬业、专注、职责、担当当的内涵角度，审视不同工作的内涵角度，审视不同工作岗位的意义岗位的意义和和人生价值实现人生价值实现的可能及途径；的可能及途径；3.可联系当下某些比较可联系当下某些比较浮躁

13、功利的工作态度浮躁功利的工作态度，进行理性深入的探讨等进行理性深入的探讨等 9（4 分）分）服务大数据应用，提高互联网中大数据价服务大数据应用，提高互联网中大数据价值再造水平，提供更有价值的产品与服值再造水平，提供更有价值的产品与服务，让我们享有更高品质的生活。务，让我们享有更高品质的生活。为大数据应用与人工智能的深度融合应用为大数据应用与人工智能的深度融合应用提供技术支撑，助推智能机器人制造，让我提供技术支撑，助推智能机器人制造，让我们享有更智能更便捷的优质生活与服务。们享有更智能更便捷的优质生活与服务。只笼统回答只笼统回答“让我们享有更高品质的生活让我们享有更高品质的生活”，不给分。，不给

14、分。只笼统回答只笼统回答“让我们享有更智能更便捷的让我们享有更智能更便捷的优质生活与服务优质生活与服务”，不给分，不给分 答对一点给答对一点给 2 分，答对两点给满分。分，答对两点给满分。A 项考查的是项考查的是古代的职官古代的职官，“舍人舍人”在古在古代有三种常用的意思，代有三种常用的意思，一是一是官职名官职名，历代名称各有不同，职权大，历代名称各有不同，职权大小也不一样，小也不一样，宋代宋代沿用沿用隋唐隋唐之制，为拟制之制，为拟制诏诰的专官。诏诰的专官。二是指战国至汉初时，二是指战国至汉初时，王公贵官的侍从宾王公贵官的侍从宾客、亲近左右，客、亲近左右，三是指三是指宋元宋元之后之后对贵显子弟

15、的尊称对贵显子弟的尊称。B 项考查的是古代的学项考查的是古代的学校制度和职官知识校制度和职官知识，国子监是封建王朝的教育管理机构和国子监是封建王朝的教育管理机构和最高学府，最高学府，隋唐之后的国子监祭酒，即国隋唐之后的国子监祭酒，即国子监的主管官员。子监的主管官员。C 项考查的是古代的项考查的是古代的文体常识文体常识。D 项考查项考查的是古代的的是古代的丧葬礼仪丧葬礼仪 13（1）（）（5 分）当权的人分）当权的人越发越发不高兴。不高兴。（孙梦观）（孙梦观）出朝任出朝任泉州泉州知州知州兼提举市舶，兼提举市舶，改改任任宁国府宁国府知府知府。译出大意给译出大意给 3 分；分；“滋滋”“出出”两处，

16、每译两处，每译对一处给对一处给 1 分。译为分。译为“增多增多”“滋生滋生”不给不给分分“出现出现”“放逐放逐”（2）（）（5 分）未分）未换换宰相以前，弊政本来不宰相以前，弊政本来不少；换了宰相以后，弊政还是少；换了宰相以后，弊政还是像原先一样像原先一样。译出大意给译出大意给 3 分；分；“易易”“自若自若”两处，每两处，每译对一处给译对一处给 1 分。译为分。译为“改变改变”不给分不给分“滋滋”是是“更加更加”的意思，如的意思，如孟子孟子公孙丑公孙丑“若是，若是，则弟子之惑则弟子之惑滋甚滋甚”、史记史记魏其武安侯列传魏其武安侯列传“武安由武安由此此滋骄滋骄”。15（6 分）分）（第一问）都写到了亲人（第一问）都写到了亲人夜晚交谈夜晚交谈甚欢的甚欢的场景。（场景。（2 分）分）（第二问）（第二问）辛词由眼前辛词由眼前实实景转入回忆兄景转入回忆兄弟两人夜半笑谈的场景，由实入虚。弟两人夜半笑谈的场景，由实入虚。李李诗想象夫妻团聚时回忆眼前巴山雨夜的场诗想象夫妻团聚时回忆眼前巴山雨夜的场景，景，虚中有实虚中有实。（。（4 分）分）答对第一问给答对第一问给 2 分，第二问每答对一点给分，第二