bpzx高二(13)期中考试家长会.ppt

1、高二高二(13)班家长会班家长会 首先感谢您在百忙之中抽空来首先感谢您在百忙之中抽空来参加此次家长会，关心、帮助、督参加此次家长会，关心、帮助、督促贵子女是我们共同的心愿！您的促贵子女是我们共同的心愿！您的孩子能取得进步，获得全面发展是孩子能取得进步，获得全面发展是我们共同的目标！我们共同的目标！尊敬的各位家长：尊敬的各位家长：家长会议程家长会议程1 1、召开这次家长会的目的召开这次家长会的目的2 2、班级基本情况介绍班级基本情况介绍3 3、期中考试成绩分析、期中考试成绩分析4 4、学生现状之忧虑点、学生现状之忧虑点5 5、后期重点工作安排、后期重点工作安排6 6、给家长的建议、给家长的建议7

2、 7、会后交流及公布任课教师联系方式、会后交流及公布任课教师联系方式 为了加强老师与家长、家长与家长、家长与学生之间的联系，相互交流一下学生在校及在家的情况，以便老师能够更有针对性地实施教育，能够更好教育自己的子女成人与成材。一、召开这次家长会的目的一、召开这次家长会的目的:我们的努力我们的努力您的关爱您的关爱孩子的成功孩子的成功 如果没有没有整个社会，首先是家庭的如果没有没有整个社会，首先是家庭的高度素养，那么不管老师付出多大的努力，高度素养，那么不管老师付出多大的努力，都收不到完美的效果，学校里的一切问题都收不到完美的效果，学校里的一切问题都会在家庭里折射出来，而学校复杂的教都会在家庭里折

3、射出来，而学校复杂的教育过程产生困难得根源也都可以追溯到家育过程产生困难得根源也都可以追溯到家庭。庭。著名教育家苏霍姆林著名教育家苏霍姆林斯基斯基本班为物生普通班，总人数共54人，其中男生23人，女生31人，班级自组建以来，注重与学生进行思想沟通和交流，加强对学生的常规管理，各项工作都得到很好落实，学生整体精神面貌良好，学习愿望较强。本届理科生情况：本届理科生情况：本届理科班共本届理科班共十五十五个，其个，其中中实验班两个，理化班实验班两个，理化班9 9个，物生班个，物生班4 4个个，物物生班分班成绩在理科班尾巴上。生班分班成绩在理科班尾巴上。班级前十名1 王垚 2 刘天辰 2 张开发 4 赵

4、艳阳 5 张辉婷 5 张鑫 5张朱柳 8 费晓灵9薛唐琦 李慧敏 范飞燕 杨懂懂 刘丹 单科第一名语文 张鑫数学 刘天辰英语 陈秋艳物理 李慧敏生物 薛唐奇达线不达双B朱欣钰 物理物理 C 刘丹刘丹 生物生物C李伟李伟 物理物理 C张秀枝张秀枝 物理物理 C 生物生物C肖佳丽肖佳丽 物理物理 C 生物生物D吴俣吴俣 物理物理 C 生物生物C物理、生物双A获得者刘天辰刘天辰 邵佳盟邵佳盟张鑫 王钰瑞王钰瑞薛唐琦 赵文彬赵文彬李慧敏 朱沙沙朱沙沙蔡德伟蔡德伟 李桂银李桂银吴睿吴睿物理或生物1A获得者陈秋艳 徐露兰 王垚 赵艳阳 张锦 陈婷婷 张浩伟 朱鑫伟、张金磊磊 李伟伟 李欣哲 张开发 张辉婷

5、 张文浩 杨懂懂 懂懂 李胜前 朱正刚 张丽 李慧敏语文后进生 总分160 班级平均分111.16（96-104）李欣哲 刘鑫淼汤俊雯、王钰瑞、赵文彬、张锦、吴睿、邹云朋、李伟、徐露兰、张聪105-111：张婉婷张婉婷、王颖、朱鑫伟、陈婷婷、张辉婷、范飞燕、薛、薛唐琦、李琦、李桂银、李胜前、张金磊、张秀枝、邹飞杨、成皓楠、陈秋艳数学后进生 总分160 班级平均分109.5396分以下：分以下：成皓楠、刘伟、张丽、杨根、李琦、张聪、李欣哲、邹飞杨、陈冒慧、沈宇、刘鑫淼、蔡德伟、石涵、沈静煜96-109：吴俣、朱正刚、张文浩、张婉婷张金磊、朱鑫伟、浦精宏、张浩伟、徐露兰、陈秋艳、朱沙沙、陈婷婷、邵

6、佳盟、杨懂懂英语后进生 总分120 班级平均分78.7665分以下：分以下：成皓楠、张金磊、李欣哲、邵佳盟、汤俊雯、刘鑫淼、赵文彬、吴淼66-73分：分：张秀枝刘伟王钰瑞朱欣钰李琦陈冒慧张浩伟石涵肖佳丽吴睿杨根74-79 浦精宏、浦精宏、张丽、张文浩、费晓灵、吴俣、朱鑫伟、李伟、刘天辰、陈婷婷物理后进生不达B：杨根、邹飞杨、吴俣、李琦、李欣哲、汤俊雯、张聪、成皓楠、肖佳丽、张秀枝、李伟、浦精宏、朱欣钰生物后进生达D：肖佳丽达C:、李琦、汤俊雯、张聪、成皓楠、张秀枝、吴淼、刘伟、刘丹、沈宇、张婉婷如皋模拟录取分数线294分线上（线上（1-6）分：吴俣、）分：吴俣、朱正刚、徐露兰、张秀枝、肖佳丽线

7、下（线下（1-5)分分:张婉婷张婉婷、吴淼、张文浩、陈婷婷、张浩伟、浦精宏 线下（线下（6-10）分：王钰瑞、）分：王钰瑞、邹飞杨、石涵、朱鑫伟线下线下10分以上：成皓楠、分以上：成皓楠、李欣哲、刘鑫淼、李琦、李琦、刘伟、张金磊、张聪、赵文彬、张丽、汤俊雯、杨根、沈宇、邵佳盟、陈冒慧请看本学期历次考试成绩纵向比较请看表格请听讲解发现问题几点思考：几点思考：1 1、成绩优秀是由优点决定的，落后成绩优秀是由优点决定的，落后的人是由缺点决定的。（木桶理论）的人是由缺点决定的。（木桶理论）2、天生自觉的人是很少的，离开老、天生自觉的人是很少的，离开老师的约束家中的监督，几乎每个人都师的约束家中的监督，

8、几乎每个人都不会认真学习。不会认真学习。3、学生往往会把老师家长的要求大、学生往往会把老师家长的要求大打折扣，所以你要求的越多，得到的打折扣，所以你要求的越多，得到的也就越多。也就越多。关于分数和压力问题 分数很重要，我们始终把学习成绩看作是学生素分数很重要，我们始终把学习成绩看作是学生素分数很重要，我们始终把学习成绩看作是学生素分数很重要，我们始终把学习成绩看作是学生素质中质中质中质中最重要的一个方面最重要的一个方面最重要的一个方面最重要的一个方面，但，但，但，但不不不不应该是我们教育的全部应该是我们教育的全部应该是我们教育的全部应该是我们教育的全部,更更更更不不不不应该是我们评价孩子的唯一

9、砝码。应该是我们评价孩子的唯一砝码。应该是我们评价孩子的唯一砝码。应该是我们评价孩子的唯一砝码。需要的是需要的是需要的是需要的是交流交流交流交流，共同寻找解决问题的措施。，共同寻找解决问题的措施。，共同寻找解决问题的措施。，共同寻找解决问题的措施。对自觉性不强的孩子需要给予对自觉性不强的孩子需要给予对自觉性不强的孩子需要给予对自觉性不强的孩子需要给予必要的适当的压必要的适当的压必要的适当的压必要的适当的压力力力力，但对于那些学习上已经很，但对于那些学习上已经很，但对于那些学习上已经很，但对于那些学习上已经很刻苦但成绩不是太理想刻苦但成绩不是太理想刻苦但成绩不是太理想刻苦但成绩不是太理想的孩子，

10、不要再施加压力了（讲究方法的孩子，不要再施加压力了（讲究方法的孩子，不要再施加压力了（讲究方法的孩子，不要再施加压力了（讲究方法 、适当的鼓、适当的鼓、适当的鼓、适当的鼓励），否则会适得其反。高二的小孩，已经开始有自励），否则会适得其反。高二的小孩，已经开始有自励），否则会适得其反。高二的小孩，已经开始有自励），否则会适得其反。高二的小孩，已经开始有自己的思想和主见，学会沟通，多给予关爱，己的思想和主见，学会沟通，多给予关爱，己的思想和主见，学会沟通，多给予关爱，己的思想和主见，学会沟通，多给予关爱，不只重视不只重视不只重视不只重视结果，让我们更关注孩子成长的过程，结果，让我们更关注孩子成长的

11、过程，结果，让我们更关注孩子成长的过程，结果，让我们更关注孩子成长的过程，这样更利于孩这样更利于孩这样更利于孩这样更利于孩子健康的成长。子健康的成长。子健康的成长。子健康的成长。1 1、缺乏良好的精神面貌，少数同学上课走神，伏睡、无精打采，听课不够专心。2 2、偏科现象严重，只专注于自己喜欢的科目。3 3、作业疲于完成，或草率应对，或知难而退。4 4、不会合理高效安排时间，学习效率低。5 5、成绩相比较稍后的学生、成绩相比较稍后的学生自信心不够。不够。6 6、个别学生缺乏、个别学生缺乏学习动力和和学习目标，学习懒散，无，学习懒散，无主动性。主动性。透过成绩找问题透过成绩找问题:有些学生学习没有

12、预习，上课注意力不集有些学生学习没有预习，上课注意力不集中，中，做小动作、讲闲话，看窗外，做小动作、讲闲话，看窗外，不愿意做不愿意做笔记，课堂效率低。笔记，课堂效率低。在学校里，有些学生自觉性比较差，没在学校里，有些学生自觉性比较差，没有充分利用午休时间和自习课时间学习。有充分利用午休时间和自习课时间学习。放学之后，没有及时回家，在外玩，很放学之后，没有及时回家，在外玩，很晚才进入学习状态。做完作业后没有复习预晚才进入学习状态。做完作业后没有复习预习习。周末、假期时间过于放松。先玩再学习。周末、假期时间过于放松。先玩再学习。前松后紧，质量差。前松后紧，质量差。透过成绩找问题透过成绩找问题:有些

13、学生有些学生作业马虎作业马虎，作业差错多作业差错多，选择题选择题乱猜乱猜，计算题只有答案没有过程计算题只有答案没有过程；老师讲评；老师讲评过的练习始终过的练习始终没有及时订正没有及时订正的习惯，导致已的习惯，导致已做过的练习屡做屡错。到考试时遇到难题不做过的练习屡做屡错。到考试时遇到难题不是去思考，而是乱猜。是去思考，而是乱猜。作业时，懒得翻书，再看一眼，只求任务作业时，懒得翻书，再看一眼，只求任务完成。如果有同学已经完成时，要么拿起来完成。如果有同学已经完成时，要么拿起来就抄，否则就随便乱写搪塞老师。就抄，否则就随便乱写搪塞老师。透过成绩找问题透过成绩找问题:学校教育离不开正确家庭教育的配合

14、，一学校教育离不开正确家庭教育的配合，一分耕耘，一分收获。分耕耘，一分收获。倘若没有良好，正确合倘若没有良好，正确合理的家庭教育配合，再好的师资和学校都不理的家庭教育配合，再好的师资和学校都不可能产生好的教育效果。可能产生好的教育效果。希望家长主动监督希望家长主动监督其学习的时间和学习的自觉性。其学习的时间和学习的自觉性。教育是双向的，必须家庭和学校积极配合教育是双向的，必须家庭和学校积极配合教育是双向的，必须家庭和学校积极配合教育是双向的，必须家庭和学校积极配合才可能取得成效。才可能取得成效。才可能取得成效。才可能取得成效。透过成绩找问题透过成绩找问题:1.1.增强学习自信心和学习欲望，利用

15、增强学习自信心和学习欲望，利用课堂及班会课堂及班会时时间加油鼓劲；间加油鼓劲；2.2.增强时间观念教育、增强时间观念教育、加大作业检查力度加大作业检查力度；3.3.加强加强弱科的分析弱科的分析，学生主动联系薄弱学科老师指，学生主动联系薄弱学科老师指导；导；4.4.通过通过谈话谈话来分析成绩来分析成绩,找出差距和原因；找出差距和原因；5.5.严格常规管理，严格请假制度，完善并严格班规严格常规管理，严格请假制度，完善并严格班规班纪，稳定学习秩序，为全面复习保驾护航。班纪，稳定学习秩序，为全面复习保驾护航。五、提高成绩五、提高成绩 后期工作安排后期工作安排 关键：学习应主动、积极、行动关键：学习应主

16、动、积极、行动 建议家长：建议家长：开完家长会后，面对孩子似乎和平常一样，但是他开完家长会后，面对孩子似乎和平常一样，但是他会找到一个合适的机会和方式和孩子聊一聊。会找到一个合适的机会和方式和孩子聊一聊。面对孩子的好成绩不喜形于色，而是真诚地肯定孩面对孩子的好成绩不喜形于色，而是真诚地肯定孩子所做的努力，同时理性的评价，提出殷切的希望，给子所做的努力，同时理性的评价，提出殷切的希望，给孩子以进步的新起点和动力。孩子以进步的新起点和动力。面对孩子的问题，需心平气和地与孩子探讨产生的面对孩子的问题，需心平气和地与孩子探讨产生的原因，提出意见和方法。允许孩子有去尝试改进的时间，原因，提出意见和方法。允许孩子有去尝试改进的时间，这样孩子就有被信任、被重视、被关爱的感觉。这样孩子就有被信任、被重视、被关爱的感觉。家长心平气和家长心平气和，孩子心情愉快孩子心情愉快，这样孩子学习就会，这样孩子学习就会更专心，就会更加全力以赴。更专心，就会更加全力以赴。争取保持一种安详、自信争取保持一种安详、自信的精神状态，就能培养孩子积极、进取的积极心态。的精神状态，就能培养孩子积极、进取的积极心态。希望家长配合的