创意美术字教案说课教学反思教研总结.docx

1、创意美术字教案说课教学反思教研总结创意美术字变体美术字授课班级初一授课人课时1课时教学目标知识目标 学习字体设计的知识，在了解黑体、宋体、仿宋体等字体的笔形特征和写法的基础上，学习变体美术字的创意方法。能力目标 情感与审美目标：通过本课的字体构思设计学习，培养学生的自主创新能力和灵活的运用能力。情感目标感受变体美术字的形态美和意蕴美。教学重点变体美术字的各种变化和装饰手段的多样化。教学难点变体美术字的构思合理性，对字形、笔形作出合理的变化的同时又有艺术性、趣味性、可读性。突破措施范作欣赏、教师示范教 法先学后教，教师引导激发学生创作欲学 法讨论、练习教学用具多媒体，范图教学过程二次备课上课前走

2、到学生中间，检查学生是否收集了变体美术字图例，工具是否带齐，与学生简要交流是否了解变体美术字。一、导入新课：同学们，今天老师为你们带来了几位新朋友，大家看看认不认识它们？（打开课件，伴随音乐播放生活中学生常见的变体美术字图例：可口可乐、金丝猴、梦幻西游等）学生纷纷回答：认识。教师启发：它们属于什么美术字，这些字有什么特点？学生回答：这些美术字属于变体美术字，看起来形象、生动、活泼、很吸引人。（部分学生能回答出来）教师总结：回答的非常好，今天这节课我们就共同学习变体美术字。板书课题：变体美术字。二、讲述新课：展示与交流每小组选一位学生上讲台在实物展台上展示自己收集的变体美术字字例，并讲解其特点。

3、学生讲完后，教师带头鼓掌，给予鼓励。教师总结：同学们搜集的资料非常丰富，讲解的也非常精彩，说明大家的动手能力和语言表达能力很强。并引出概念：变体美术字是把字的笔画和外形进行变化装饰而形成的美术字，它形象、生动、有趣，广泛的应用在商品包装、广告宣传、报纸杂志等方面。探究变体美术字的变化范围本活动采用：提出问题出示典型图例（观察、比较、分析、讨论）学生回答教师总结检验检测的步骤开展。1提出问题：变体美术字是把字的那些部分进行变化？2出示典型图例：星星诗刊（变笔画）、群星争艳（变字型）、音乐会（字型笔画一起变）3学生回答（教师此时可提问不同层次的学生）4教师总结：A、笔画变 B、字型变 C、笔画字型

4、一起变5检验检测：举出字例，让学生判断是哪种变化方法探究变体美术字的变化方法出示多种变化方法设计的变体美术字例，由学生讨论分析，在此基础上教师总结出变体美术字变化的规律：1笔画装饰2背景装饰3连笔4折带5象形6阴影、倒影我当小小设计师（经过学习，学生已经理解了变体美术字的变化规律，活动四即是对前面学习效果的检验，也是打开学生思维，最终完成设计作业的必要过程）以汉字 “雪山”为例，启发学生思考怎样把它设计成变体美术字，可以用那些方法设计，鼓励学生表述自己的设计思路。最后出示“雪山”的变体美术字设计方案之一，学生对这个方案可能认同，也可能有不同的意见，对于学生的不同见解，教师要给予肯定，并鼓励其他

5、同学思考是不是还有更好的设计方法，以拓宽思路。设计实践布置作业：运用刚刚学过的变体美术字的知识，把“元旦快乐”“圣诞快乐”设计成变体美术字，应用到下节课元旦贺卡和圣诞贺卡制作上。三、课堂小结：同学们，大家设计的非常好，希望你能把自己设计的变体美术字应用到下节课的贺卡制作中，也希望同学们在生活中留心观察，设计出更多更好的变体美术字作品！板书设计课题范作欣赏 多媒体展示 字体设计 学生装的特色欣赏学生装图片，便于学生设计制作创意美术字说课一、课标解读：结合新课标，本节课整体教学理念主要是培养学生了解变体美术字、体验变体美术字的创意能力。融知识性、实用性、趣味性于一体，通过欣赏与分析、设计与制作、体

6、验与交流等课堂教学活动，提高学生对变体美术字的认识和创意能力。在教学中，我紧扣“创意”二字，通过学生的创意，学生不但能掌握变体美术字的设计方法，还培养了学生的想象力和创造力，使学生理解生活与美术的关系，更懂得观察生活，体会美术在生活中的作用。二、教材分析：创意美术字是属于“设计.应用”这一学习领域。本课通过引导学生了解基本字体的特征，创意字体的构思及类型，阐明了生活中设计无处不在，并通过让学生自己动手设计创意字的活动，从而达到让学生独自创意设计的能力，培养学生创造美的意识，提高学生的审美情趣。三、学情分析:初一的学生在生活中学生缺少对美术字体设计的观察和应用的感受，不利于学习活动的深入展开。但

7、正因为了解不多，有一种新鲜感和神秘感，主要加以引导，以调动学生的学习兴趣。四、教学目标：知识目标：了解变体美术字的基本变化规律和方法；能够创作出富有趣味性或深意的美术字。能力目标：通过观察分析、创作体验等形式，增强设计意识，提高表现能力。情感目标：通过变体美术字的创作，树立健康积极的生活态度和审美情趣。五、教学重点、难点：教学重点：创作书写变体美术字教学难点：培养学生的分析能力，应变能力和形象思维能力，使他们能根据字体的变化规律进行创意表现。六、教法、学法分析：新课标强调启发教学法，激发学生浓厚的学习兴趣。启发诱导，推动学生手脑并用，在主动学习中掌握知识技能。启发学生独立思考、大胆、自由地把所

8、想所感的事物表达出来，体验美术设计的乐趣。我在本节课主要通过欣赏分析交流的方法来形成师生的互动，并通过练习法使学生获得基本知识技能。在教学中我主要运用了以下方法：1启发法 2交流法 3、练习法七、课前准备：教师：多媒体课件学生：水彩笔、作业纸教学过程：本节课教学由导入、讲授新课、巡回指导、作业展评与小结五个环节组成。第一环节：新课导入出示课件简要介绍竺仁岑事迹并引导学生欣赏她的作品，谈感受，让学生初步感受美术字的美，了解这种变化的字体是变体美术字，导入课题并板书：美术字（设计意图：激发学生对美术字的探究欲望，为下一环节做铺垫）第二环节：讲授新课教学过程要突出教学重点，本节课旨在通过教学使学生了

9、解和掌握了变体美术字的变化方法及变化范围，从而使学生的分析、应变和形象思维等能力得到锻炼和培养具体拟以下教学过程。1、出示课件，让学生了解变体美术字在生活中的运用。（设计意图：让学生明白美术字变体的目的是为我们生活服务）2、让学生了解变体美术字的变化规律1）让学生观察变体美术字与宋体字和黑体字的区别2）出示几组美术字，让学生区别出它们分别是从字形、字意、结构哪个方面进行变形的。（设计意图：为下一环节变化创意做铺垫）3、变体美术字创意变化方法1）任何设计都离不开创意，在黑板补充板书加上创意二字，突出本课强调本课的重点“创意”二字2）出示运用象形法（舞）、装饰法（春夏秋冬）、立体法（电脑世界）创意

10、的三组美术字，让学生谈谈自己最喜欢哪组字的创意，并说出原因3）由“舞”字的介绍直接引入象形法，并出示几个用象形法设计创意的文字，让学生小组讨论这几个字设计创意巧妙在哪些地方？然后请学生根据象形法来设计创意云字，展示云字的创意4）出示图片“春夏秋冬”，介绍装饰法，出示春字，让学生试着用装饰法说出自己的创意，接着教师出示自己的创意，让学生谈谈自己喜欢哪一幅。5）出示图片“电脑世界”让学生了解立体变化。（设计意图：通过以上五个环节的设计，使学生了解三种主要的变化创意方法：象形法、装饰法、立体法）6）出示运用生活当中的中国结、剪纸、龙这些民族元素设计设意的美术字（设计意图：让学生理解创意设计的源泉来源

11、于我们的生活，创计的目的是为生活服务的）7）出示“哭、笑”等三组运用拟人手法进行创意的美术字（设计意图：增加趣味性，拉近变体美术字与学生的距离，让学生更易于接受）第三环节：学生作业，教师辅导出示作业要求：设计一个感兴趣的词或词组。启发学生注意构图，创作出与众不同的作品。第四环节：展评作业展评学生的作业，让学生交流自己的创意，教师根据学生的交流及时给予评价。第五环节：小结、拓展，情感延伸生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛，出示水果、蔬菜的创意，鼓励孩子大胆创意，创作出其它更富有艺术感染力的作品。（设计意图:这里给学生一个更广阔的创作空间，从生活当中寻找创意的材料，开阔学生的视野，让学生更热爱

12、我们的生活。）板书设计：创意美术字象形法装饰法立体（设计意图：课题加本节课所讲的创意方法，让学生一目了然，非常清楚）变体美术字 教学反思变体美术字这节课的教学设计是我根据新课改理念并参考一些资料制定的，其教学设计目的是为了实现美术课程目标中：学生以集体合作的方式参与美术活动，发展美术实践能力形成基本的美术素养。下面结合这节课的教学过程谈一下反思。一、本课亮点：本课教学以学生为主体，并以学习探索的方式进行，紧紧围绕学习变体字的设计，通过对文字的分析讲解和学生的共同探索为主线，培养学生的想象力和表现力。在学习新课的过程中，充分利用多媒体课件通过动画、图片等手段，为学生提供丰富的视觉欣赏和艺术的文字

13、享受,使复杂的知识简单化，抽象的知识形象化,有效的促进学生对知识的理解和对本课重点知识的把握。另外我根据教学内容采用提问题的形式让学生小组探讨和个人思考相结合，培养学生自主学习的意识。本课中提出问题、解决问题贯穿全课，使每一新的内容都通过同学们动脑想后得到结果，引导学生深刻理解本课的重、难点。同时让学生理解生活与美术的关系，更懂得观察生活，体会美术在生活中的作用。二、存在问题：1、学生设计的变体美术字缺少艺术性，缺乏趣味性，我以后会加强这些方面的训练。2、体现在评价方面，评价的语言比较单一，作业的展评过程形式比较僵化，没有达到预期的效果，这些问题有待改进。三、整改措施：1、评价方面要根据学生设

14、计的优缺点，做到有针对性地加以总结评价。2、让学生自主选择探究目标，自主选择探究伙伴，自由选择使用材料，给学生自由选择权，追求人性化、个性化，体现新课标的要求。变体美术字教研活动总结21世纪是创新的世纪，创新是一个民族发展不竭的源泉和动力，而勤奋的、扎实的科研工作是创新的重要途径。现对本教研活动工作情况总结如下：一、教学方面在教育教学工作中，我们认真遵照美术新课程的要求，遵循美术教育原则，根据学校的实际情况以及学生的年龄特征制定出切实可行的教学计划。在教学中，我们注重激发学生学习美术的兴趣。我们认为兴趣是学习美术的基本动力，我们充分发挥美术教学的特有魅力，使课程内容形式和教学方式都能激发学生的

15、学习兴趣，并使这种转化成持久的情感态度。同时将美术课程内容与学生的生活经验紧密联系在一起，强调了知识和技能在帮助学生美化生活方面的作用，使学生在实际生活中领悟美术的独特价值。使学生形成基本的美术素养。在美术教学中，我们还注重面向全体学生，以学生发展为本，培养学生的人文精神和审美能力，为促进学生健全人格的形成，促进他们全面发展奠定良好的基础。因此，我们选择了基础的有利于学生发展的美术知识和机能，结合过程和方法，组成课程的基本内容。同时，要课程内容的层次性适应不同素质的学生，使他们在美术学习过程中，逐步体会到美术学习的特征，形成基本的美术素养和学习能力，为终身学习奠定基础。 二、科研方面 教育教研

16、是教育发展的先导，而课堂是实施素质教育的主阵地，是教改的前沿，是促进理论与实践相结合的重要场所。所以，课堂教学改革就成了我们科研工作的重中之重。本学期，我们主要进行了“和谐高效 思维对话”美术课堂教学模式的研究，为使研究工作得到顺利开展，我们从以下几个方面进行了改革： 1、我们非常重视集体备课，视之为讲课能否高效的关键，视之为集思广益、取长补短的过程。我们师实行主讲人制度，主讲人进行说课，说明课题、重点、难点，把精力主要放在创新教法、解决重点难点的教法与学法的研究上。然后共同献计献策，选取一个更利于培养学生创新意识的方法。每节课下来，我们都把一节课的心得和反思进行交流，同时注意总结上学期的好经

17、验好方法，并有所突破。并且，我们俩都能做到准时参加和积极探讨，对我们们提高课堂效率帮助很大。2、在听课方面采取了许多新的做法。新一轮的课改要求不断地调整教师的教与学生的学之间的关系，继续开展以培养创新精神和实践能力为重点的探索“和谐高效 思维对话”的研究活动。在评价方面，实行评价指标的多元化，注重课后反思和学生的评价。以此督促自己认真备课，提高教学能力。 解决了如下问题：（1）、美术欣赏教学贯穿于美术课堂教学的全过程，将欣赏教学与其他类型的课业教学有机融为一体。达到审美教育寓课堂教学之中，以美的作品潜移默化的达到对学生综合素养的提高。（2）、美术欣赏与文化素养的结合，建立艺术教育的文化素养阵地

18、。将美术经典作品的欣赏与作品的文学性、思想性融为一体，多层面的欣赏作品。（ 3）、构建素质教育美术学科的综合课堂教学模式，处理好几个关系。 a、多元与美术的关系。 b、传统与现代的关系。 c、精典与生活的关系。d、课堂与社会的关系。e、基础与层次的关系。f、讲解与自学的关系。g、欣赏与批评的关系。h、欣赏与创造的关系。3、以活动促教学。根据学期初的教研活动安排，定时或不定时地组织各种各样的活动，调动教师美术教学及学生美术学习的积极性，提高美术教学效果。 4、提高认识，加强自学。使教师认识到：要搞好教学，首先自身要有较高的专业技术水平，因此，必须加强自学，尤其是非美术专业毕业的教师，更应虚心学习，不断提高自己的业务知识水平。 5、综合开发课程资源。联合全校师生，办好黑板报、橱窗，美化校园环境，营造出浓厚的艺术氛围。能根据学校自身的特点进行教学。三、今后的努力方向： 今后我们将继续以“和谐高效 思维对话”美术课堂教学模式为指导，全面实施素质教育，通过规范的教学活动和丰富的教研活动，提高教师的专业素质和教学水平，培养学生发现美、欣赏美和创造美的能力，促使他们在德、智、体、美、劳诸方面全面发展，同时营造出浓厚的文化艺术氛围，使冯家学校美术教学更上一层楼。