小说探究类5大题型.ppt

1、题干示例题干示例审读判别审读判别(2014重庆高考重庆高考)文中写了陈皮匠和其他古城人面对无限商机的文中写了陈皮匠和其他古城人面对无限商机的不同态度，请予评价；作者这样写的意图是什么，请予探讨。不同态度，请予评价；作者这样写的意图是什么，请予探讨。(1)题干中有题干中有“意图意图”“意蕴意蕴”“情感情感”“理由理由”等字样；等字样；(2)题干还有题干还有“探讨探讨”“探析探析”“看法看法”“”“见见解解”“”“启示启示”等字等字样。样。(2013重庆高考重庆高考)作者对贝尔蒂和霍夫曼持何态度？你怎样看待作者对贝尔蒂和霍夫曼持何态度？你怎样看待文中所涉及的风度与尊严？文中所涉及的风度与尊严？(2

2、012福建高考福建高考)请结合文本简要探析作品蕴含的情感。请结合文本简要探析作品蕴含的情感。(2010安徽高考安徽高考)有人认为，这篇小说叙述了一个平常人的寻常有人认为，这篇小说叙述了一个平常人的寻常事；有人认为，这是一篇意蕴丰富的精致作品。请结合文本，事；有人认为，这是一篇意蕴丰富的精致作品。请结合文本，联系自身阅读小说的经验和对传统文化精神的认识，谈谈你的联系自身阅读小说的经验和对传统文化精神的认识，谈谈你的见解。见解。题干示例题干示例审读判别审读判别其他常见设问方式：其他常见设问方式：(1)读了全文后，文章让你明白了什么道理？请联读了全文后，文章让你明白了什么道理？请联系现实谈谈你的看法

3、。系现实谈谈你的看法。(2)小说意蕴丰富，你认为它表达了怎样的主题？小说意蕴丰富，你认为它表达了怎样的主题？请结合文本谈谈你的看法和理由。请结合文本谈谈你的看法和理由。(3)读完作品后对你有什么样的启示？读完作品后对你有什么样的启示？(1)题干中有题干中有“意图意图”“意蕴意蕴”“情感情感”“理由理由”等字样；等字样；(2)题干还有题干还有“探讨探讨”“探析探析”“看法看法”“见解见解”“启示启示”等字样。等字样。思考角度思考角度文中对应的答案要点文中对应的答案要点评价评价陈皮匠陈皮匠情节：从情节：从“补鞋补鞋”“”“送书送书”两件事，表现出他对经济利益的两件事，表现出他对经济利益的 的态度。

4、人物心理描的态度。人物心理描写：写：“这东坛井陈家大院的大门，怕是再也关不上了这东坛井陈家大院的大门，怕是再也关不上了”，暗示，暗示出陈皮匠在商业化大潮冲击下的出陈皮匠在商业化大潮冲击下的 ，也显示了这位守护者的，也显示了这位守护者的 。其他古其他古城人城人文中体现其他古城人面对无限商机态度的词句文中体现其他古城人面对无限商机态度的词句“”，要求要求“合伙开发合伙开发”，这表现，这表现出他们对出他们对 的热衷，对的热衷，对 的忽略，词句中蕴含的作者倾向为的忽略，词句中蕴含的作者倾向为 。淡然恬静淡然恬静无奈无奈孤独孤独变得疯狂了变得疯狂了文化文化本质本质批判批判文化遗产的经济价值文化遗产的经济

5、价值思考角度思考角度文中对应的答案要点文中对应的答案要点探讨探讨从题材入从题材入手手题目中题目中“东坛井东坛井”是老街，事件主要就是捐藏书，这两点已是老街，事件主要就是捐藏书，这两点已经暗示与传统文化相关。经暗示与传统文化相关。从人物入从人物入手手陈皮匠是修鞋匠，是高中生，爱藏书，与街上的其他修鞋匠陈皮匠是修鞋匠，是高中生，爱藏书，与街上的其他修鞋匠不一样，作者塑造这个不一样的人物用意就是作者的创作意不一样，作者塑造这个不一样的人物用意就是作者的创作意图：淡然恬静的人才不会在经济利益面前迷失方向。图：淡然恬静的人才不会在经济利益面前迷失方向。从情节入从情节入手手陈皮匠陈皮匠“送书送书”情节，是

6、为了保护族谱，而这族谱背后体现情节，是为了保护族谱，而这族谱背后体现出的是出的是 ，因此陈皮匠是在保护，因此陈皮匠是在保护 。传统文化传统文化传统文化传统文化思考角度思考角度文中对应的答案要点文中对应的答案要点探探讨讨从环境从环境入手入手小说中小说中“古城迅速掀起了一股宣传、发现、挖掘的热浪，无限的古城迅速掀起了一股宣传、发现、挖掘的热浪，无限的商机突然摆在了眼前，安静的古城人一下子变得疯狂了！一批又商机突然摆在了眼前，安静的古城人一下子变得疯狂了！一批又一批的游客被导游带来参观陈家大院一批的游客被导游带来参观陈家大院”已经暗示了已经暗示了 ，在，在这种环境下，主人公的人生态度就是作者的创作意

7、图：这种环境下，主人公的人生态度就是作者的创作意图：。从思想从思想倾向入倾向入手手从陈皮匠与其他古城人的不同态度里，思考作者的创作目的：作从陈皮匠与其他古城人的不同态度里，思考作者的创作目的：作者对陈皮匠这样的文化守卫者的态度是者对陈皮匠这样的文化守卫者的态度是 的；对其他古城的；对其他古城人热衷于文化人热衷于文化开发的态度是开发的态度是 的。皮匠心理描写的。皮匠心理描写“这东坛井陈家大院的这东坛井陈家大院的大门，怕是再也关不上了大门，怕是再也关不上了”这类关键语句也暗示出这类关键语句也暗示出 开发历史开发历史文化资源带来的商业价值的态度。文化资源带来的商业价值的态度。社会环境社会环境保护传统

8、文化保护传统文化肯定肯定(赞扬赞扬)忧虑忧虑(批判批判)不赞成不赞成题干示例题干示例审读判别审读判别(2016全国甲卷全国甲卷)小说写的只是战争中的一个小故事，小说写的只是战争中的一个小故事，却用了却用了“战争战争”这样一个大题目，你认为这样处理合这样一个大题目，你认为这样处理合适吗？请结合全文，谈谈你的观点。适吗？请结合全文，谈谈你的观点。(1)题干中一般有题干中一般有“题目题目”“标题标题”“为题为题”等字等字样；样；(2)题干中有题干中有“好处好处”“妙处妙处”“寓意寓意”等字样；等字样；(3)题干中有题干中有“谈谈你的看谈谈你的看法法(观点、理由观点、理由)”等字样。等字样。(2016

9、全国乙卷全国乙卷)小说以小说以“锄锄”为标题，有什么寓意？为标题，有什么寓意？请结合全文简要分析。请结合全文简要分析。(2013山东高考山东高考)结合文本，谈谈本文以结合文本，谈谈本文以“活着活着”为题为题目有什么好处。目有什么好处。其他常见设问方式：其他常见设问方式：小说题目能不能换为小说题目能不能换为？请陈述你的看法。？请陈述你的看法。思考角度思考角度文中对应的答案要点文中对应的答案要点点出标题所用的点出标题所用的表达技巧表达技巧首先，思考首先，思考“锄锄”的手法，的手法，“锄锄”不仅仅是一种劳作工具，也不仅仅是一种劳作工具，也不仅仅是锄地，这里有其象征义，所以标题不仅仅是锄地，这里有其象

10、征义，所以标题“锄锄”运用了运用了 手手法。法。分析标题的表层分析标题的表层含义含义表层义是六安爷锄地，是一种劳动行为。表层义是六安爷锄地，是一种劳动行为。挖掘标题的深层挖掘标题的深层含义含义“锄锄”作为一种农具，代表着作为一种农具，代表着 和和 ，“锄地锄地”是农民生活的一部分，是农民生活和精神需求；是农民生活的一部分，是农民生活和精神需求；从文中的情节和人物来看，不能从文中的情节和人物来看，不能“锄地锄地”，就象征六安爷这种，就象征六安爷这种生活方式的结束，生活方式的结束，着六安爷对土地的着六安爷对土地的 ，又，又 着他对土着他对土地的地的 。所以。所以“锄锄”就象征了以六安爷为代表的老一

11、辈人的就象征了以六安爷为代表的老一辈人的 和和 。象征象征农业生产农业生产生活生活方式方式蕴含蕴含热爱热爱暗含暗含告别告别人生人生精神精神常考题点常考题点思考角度思考角度小说的主人公是谁？小说的主人公是谁？从从描描写写谁谁的的篇篇幅幅、谁谁是是主主题题的的集集中中体体现现者者、谁谁在在情情节节发发展展中中占占主主导导地地位位、正正面面描描写写的的是是谁谁(或或谁谁衬衬托托谁谁、谁谁与与谁形成对比谁形成对比)等角度去判定等角度去判定对对某某一一人人物物，是是该该批批评评还是该赞颂？还是该赞颂？从从时时代代发发展展的的趋趋势势、作作者者的的评评价价、人人物物的的心心态态描描写写、其其他人物的反应等

12、角度去分析他人物的反应等角度去分析小小说说中中某某个个人人物物是是否否多多余？余？从从此此人人物物对对主主要要人人物物的的衬衬托托、此此人人物物在在情情节节发发展展中中的的作作用、此人物对主题的丰富等方面进行分析用、此人物对主题的丰富等方面进行分析对对某某一一人人物物，有有不不同同认认识，你认为呢？识，你认为呢？从从人人物物的的不不同同表表现现、对对人人物物品品行行的的辩辩证证认认识识(肯肯定定其其合合理的一面，否定其不合理的一面理的一面，否定其不合理的一面)等角度进行分析等角度进行分析常考题点常考题点思考角度思考角度小小说说的的结结尾尾是是否合理？否合理？从从前前面面的的情情节节(包包括括标

13、标题题)是是否否有有伏伏笔笔暗暗示示、结结尾尾对对主主题题的的拓拓展展与与深深化化、情情节节突突转转造造成成的的艺艺术术效效果果、结结尾尾对对人人物物形形象象的的丰丰富富、结结尾尾提供给读者的想象空间等角度进行分析提供给读者的想象空间等角度进行分析小小说说中中某某处处文文字是否多余？字是否多余？从从文文字字上上下下串串联联是是否否合合理理顺顺畅畅、情情节节完完整整与与不不完完整整的的不不同同艺艺术术效效果果、人人物物形形象象性性格格显显得得复复杂杂还还是是单单纯纯、主主题题是是直直接接揭揭示示较较好好还还是是含蓄蕴藉较好、文字对典型环境营造的效果等角度进行分析含蓄蕴藉较好、文字对典型环境营造的

14、效果等角度进行分析常考题点常考题点思考角度思考角度小说的结局会是怎样？请想小说的结局会是怎样？请想象并说明理由。象并说明理由。从情节的合理发展、人物性格的必然表现、艺术从情节的合理发展、人物性格的必然表现、艺术效果的制造、主题的拓展等角度进行推断效果的制造、主题的拓展等角度进行推断小说中某段文字小说中某段文字(主要是插叙、主要是插叙、倒叙的文字倒叙的文字)有何作用？有何作用？从对上文的解释、为下文做铺垫、设置悬念、激从对上文的解释、为下文做铺垫、设置悬念、激发阅读兴趣等角度进行分析发阅读兴趣等角度进行分析常考题点常考题点思考角度思考角度某个物象某个物象(环境背景环境背景)在在文中有何作用？文中

15、有何作用？从物象从物象(环境背景环境背景)的线索、物象的线索、物象(环境背景环境背景)的象征意义、的象征意义、物象物象(环境背景环境背景)对人物的表现作用、物象对人物的表现作用、物象(环境背景环境背景)揭揭示了什么样的主题等角度进行分析示了什么样的主题等角度进行分析“我我”在在文文中中有有何何作作用用？从从“我我”的线索作用、第一人称叙述的效果、对主要人的线索作用、第一人称叙述的效果、对主要人物的衬托等角度进行分析物的衬托等角度进行分析小说为何主要采用侧面小说为何主要采用侧面描写的手法？描写的手法？从侧面人物的身份特征、叙述视角的特点、给读者的想从侧面人物的身份特征、叙述视角的特点、给读者的想象空间等角度进行分析象空间等角度进行分析小说主要运用什么手法小说主要运用什么手法来构思的？来构思的？从对比、象征、抑扬等角度进行分析从对比、象征、抑扬等角度进行分析“小说阅读小说阅读”综合提能练综合提能练点击此处点击此处