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1、欢迎进入我们的课堂高高考考小小说说阅阅读读专专题题学习目标：学习目标：小说的三大内容七大考点小说的三大内容七大考点小小说说三三大大内内容容小说的三要素小说的三要素小说的主题小说的主题小说的表达技巧小说的表达技巧1、分析人物的形象2、把握故事情节3、注意环境描写4、概括主题内容5、理解小说标题6、分析写作技巧7、品味语言特色小小说说的的七七大大考考点点高考考点了解高考考点了解“分析人物形象分析人物形象”高考考点要求：高考考点要求：1 1、掌握人物描写的方法及作用掌握人物描写的方法及作用。2 2、结合描写概括人物思想性格。、结合描写概括人物思想性格。3 3、对人物及作品有自己的体验评价感悟。、对人

2、物及作品有自己的体验评价感悟。（客观公正）（客观公正）4 4、结合人物理解作品主题、了解创作意图，、结合人物理解作品主题、了解创作意图，明白人物的典型意义。明白人物的典型意义。人物形象考点常见题型：人物形象考点常见题型：1.文中对人物的描绘使用了哪些方法，作用是什么？文中对人物的描绘使用了哪些方法，作用是什么？2.XX是一个怎样的人物？是一个怎样的人物？3.XX有哪些品质？有哪些品质？4.XX有什么性格特征？有什么性格特征？5.结合全文，简要分析结合全文，简要分析XX人物形象。人物形象。6.XX人物形象具有怎样的典型意义或社会意义？人物形象具有怎样的典型意义或社会意义？同一个问题同一个问题肖像

3、描写肖像描写外貌描写外貌描写神态描写神态描写语言描写语言描写动作描写动作描写心理描写心理描写细节描写细节描写正面描写正面描写侧面描写侧面描写人人物物形形象象描描写写方方法法（9种）1、杜十娘生得、杜十娘生得:浑身雅艳，遍体娇香，浑身雅艳，遍体娇香，两弯眉画远山青，一对眼明秋水润。两弯眉画远山青，一对眼明秋水润。脸如莲萼，分明卓氏文君；脸如莲萼，分明卓氏文君；唇似樱桃，何减白家樊素。唇似樱桃，何减白家樊素。可怜一片无瑕玉，误落风尘花柳中。可怜一片无瑕玉，误落风尘花柳中。外貌描写外貌描写作用作用：突出十娘的美貌，加深读者突出十娘的美貌，加深读者对杜十娘的印象；对杜十娘的印象；表达作者对杜十表达作者

4、对杜十娘不幸落入风尘命运的同情与惋惜。娘不幸落入风尘命运的同情与惋惜。2、十娘道：、十娘道：“儿在妈妈家中八年，所致金帛，儿在妈妈家中八年，所致金帛，不下数千金矣。今日从良美事，又妈妈亲口所不下数千金矣。今日从良美事，又妈妈亲口所订，三百金不欠分毫，又不曾过期。倘若妈妈订，三百金不欠分毫，又不曾过期。倘若妈妈失信不许，郎君持银去，儿即刻自尽。恐那时失信不许，郎君持银去，儿即刻自尽。恐那时人财两失，悔之无及也。人财两失，悔之无及也。”语言描写语言描写作用：作用：刻画了杜十娘勇敢机智、富于顽抗、刻画了杜十娘勇敢机智、富于顽抗、向往自由及美好生活向往自由及美好生活的性格特征；的性格特征；反映了十娘从

5、良的坚定决心；反映了十娘从良的坚定决心；推动了故事情节的发展。推动了故事情节的发展。3.值十娘梳洗方毕，纤纤玉手值十娘梳洗方毕，纤纤玉手揭揭起舟傍短帘，自泼盂中残水，起舟傍短帘，自泼盂中残水，粉容微露，却被孙富窥见了，果是国色天香。粉容微露，却被孙富窥见了，果是国色天香。魂摇心荡，迎眸注目，等候再见一面，杳不可得。沉思久之，魂摇心荡，迎眸注目，等候再见一面，杳不可得。沉思久之，乃倚窗高吟高学士乃倚窗高吟高学士梅花诗梅花诗二句，二句，孙富吟诗，正要引李孙富吟诗，正要引李公子出头，他好乘机攀话。公子出头，他好乘机攀话。正面描写正面描写侧面描写侧面描写动作描写动作描写细节描写细节描写心理描写心理描写

6、突出了杜十娘的美貌。突出了杜十娘的美貌。“揭揭”：体现了杜十娘动作的优雅。：体现了杜十娘动作的优雅。突出了十娘的美貌与优雅；突出了十娘的美貌与优雅；推动了故事情推动了故事情节的发展，为下文孙富霸占十娘作了铺垫节的发展，为下文孙富霸占十娘作了铺垫，也也为十娘的悲惨结局埋下了伏笔。为十娘的悲惨结局埋下了伏笔。直接表现出了孙富内心垂涎美色并且想霸占直接表现出了孙富内心垂涎美色并且想霸占美色的龌龊心理；美色的龌龊心理；表现出孙富风流成性、卑鄙奸诈的性格特征。表现出孙富风流成性、卑鄙奸诈的性格特征。推动了故事情节的发展，为下文霸占十娘作推动了故事情节的发展，为下文霸占十娘作了铺垫，也为十娘的悲惨结局埋下

7、了伏笔。了铺垫，也为十娘的悲惨结局埋下了伏笔。人物描写的方法及作用人物描写的方法及作用类题型类题型答题思路：答题思路：手法手法+对手法的具体分析对手法的具体分析+作用作用 人物形象解题思人物形象解题思第一，第一，分析分析外貌（美或丑）、才艺、外貌（美或丑）、才艺、身份、身世、地身份、身世、地位、经历位、经历等等第二第二，分析，分析性格特征性格特征和和思想品德。思想品德。分析人物形象解题思路分析人物形象解题思路外在形象外在形象+内在品质内在品质杜杜十十娘娘的的人人物物形形象象分分析析杜十娘：杜十娘：她是一个外貌美丽，才貌双全，但身世坎坷的妓她是一个外貌美丽，才貌双全，但身世坎坷的妓女形象。（女形

8、象。（外在形象外在形象）但她心地善良但她心地善良，轻财好义，注重真情，向往美好，轻财好义，注重真情，向往美好的爱情婚姻生活，内心充满高洁；同时她又非常的的爱情婚姻生活，内心充满高洁；同时她又非常的聪敏机智聪敏机智、刚强坚定，敢于维护自己的尊严，充满、刚强坚定，敢于维护自己的尊严，充满了勇敢的斗争精神。了勇敢的斗争精神。（内在品质内在品质）烛烛 心心 乔迁新居，还没收拾完毕，突然停电了，室内一片漆黑。乔迁新居，还没收拾完毕，突然停电了，室内一片漆黑。笃、笃、笃笃、笃、笃，小薇刚摸到蜡烛和火柴，门外便传来了敲，小薇刚摸到蜡烛和火柴，门外便传来了敲门声。门声。打开门一看，原来是一个小男孩，仰着小脸，

9、背着手：打开门一看，原来是一个小男孩，仰着小脸，背着手：“阿姨，你家有蜡烛吗阿姨，你家有蜡烛吗?”怎么怎么?刚搬进来第一天就支使孩子来借东西刚搬进来第一天就支使孩子来借东西!真是欺负新来真是欺负新来的，这怎么行的，这怎么行?今天借给他家蜡烛，说不定明天又来借葱、蒜之今天借给他家蜡烛，说不定明天又来借葱、蒜之类的。不，不行类的。不，不行!小薇的脑筋急速地转着。小薇的脑筋急速地转着。“哎呀，真不巧，阿姨刚搬来，也没有蜡烛。哎呀，真不巧，阿姨刚搬来，也没有蜡烛。”说完就准备说完就准备关门。关门。“阿姨，你看，我妈妈让我送来的。阿姨，你看，我妈妈让我送来的。”小男孩变戏法似的从小男孩变戏法似的从背后抽

10、出手，高高地举着两根粗粗的蜡烛。背后抽出手，高高地举着两根粗粗的蜡烛。面对孩子澄澈的眼睛，小薇一下子惊呆了，继而无力地倚面对孩子澄澈的眼睛，小薇一下子惊呆了，继而无力地倚着门，双手捂面，不敢与孩子对面着门，双手捂面，不敢与孩子对面(李丰春文李丰春文)思考：思考：文章的主人公小薇是一个怎样的人文章的主人公小薇是一个怎样的人，请结合文章具体分析。，请结合文章具体分析。她有怎样的典型意义？她有怎样的典型意义？答案：晓薇是一个搬新家的年轻女子。从她搬家和小男孩的称呼可以看出；她具有处世冷漠，自私多疑的性格特点。从小男孩被妈妈派来送蜡烛时，她猜疑、反感、回绝的态度便可以看出。她代表的其实是社会群体，是人

11、性的冷漠与自私，从她身上体现了作者对人性冷漠、自私的否定与批判。典型意义、社会意义题型答题思路：典型意义、社会意义题型答题思路：（1）什么形象；什么形象；身份（2）形象的基本特征；形象的基本特征；性格（结合作品简析形象）（3）形象的意义。形象的意义。代表阶层、作用、情感态度等。1.1.完成完成金版学案金版学案短篇小说欣赏短篇小说欣赏P52城里人与城里人与乡下人乡下人的练习。的练习。2.周记：写一篇短文，塑造一个鲜明的人物形象，周记：写一篇短文，塑造一个鲜明的人物形象，力求用到人物描写的各种方法；力求用到人物描写的各种方法；3.摘抄摘抄:摘抄精美诗词或文章。摘抄精美诗词或文章。一个文官的死契契诃

12、诃夫夫P82作者简介：作者简介：契诃夫（18601904），19世纪末俄国批判现实主义作家，也是世界三大短篇小说家之一。契诃夫的小说短小精悍，结构紧凑，情节生动，笔调幽默，语言明快，寓意深刻。他善于从日常生活中发现具有典型意义的人和事，通过幽默可笑的情节进行艺术概括，塑造出完整的典型形象，以此来反映当时的俄国社会状况。思考：思考：1.文章是以什么为线索的？文章是以什么为线索的？2.文章的故事情节是怎样展开的？文章的故事情节是怎样展开的？请简要概括。请简要概括。3.文官死亡的原因是什么？文官死亡的原因是什么？4.文官反复道歉这一情节在文中有文官反复道歉这一情节在文中有什么作用？什么作用？1.线索

13、：人物情感的发展变化线索：人物情感的发展变化文官（主线）：文官（主线）：将军（次线）：将军（次线）：心旷神怡心旷神怡心旷神怡心旷神怡不慌不慌不爽不爽心慌心慌客气客气心慌意乱心慌意乱不耐烦不耐烦惶惶不安惶惶不安生气生气更为惶恐更为惶恐无奈气愤无奈气愤惊恐万分惊恐万分暴怒暴怒崩溃崩溃序幕序幕开端开端发展发展高潮高潮结局结局尾声尾声文官在戏文官在戏院看戏院看戏无无2.故事情节：故事情节：喷嚏喷到喷嚏喷到将军身上将军身上文官因喷文官因喷嚏道歉嚏道歉文官上门文官上门反复道歉反复道歉文官忧惧文官忧惧而死而死一句话概括情节：一句话概括情节：切尔维亚科夫在剧院一不小心把喷嚏喷到了将军的切尔维亚科夫在剧院一不小

14、心把喷嚏喷到了将军的身上，在多次道歉被拒后走向死亡。身上，在多次道歉被拒后走向死亡。高官们的残忍报复高官们的残忍报复卑微位置不能自保卑微位置不能自保恶化的人际关系给自己带来厄运恶化的人际关系给自己带来厄运3.文官死亡的原因：恐官心理恐官心理恐权势心理恐权势心理奴性心理奴性心理根源：沙皇专制统治和高压政策沙皇专制统治和高压政策社会环境 19世纪后期，俄国沙皇专制制度盛行，是俄国历史上最黑暗的时期。政府暴戾无道，扼杀自由；百姓饱受压制，怨声载道；整个社会被恐怖笼罩，人心惶惶。上尊下卑的封建烙印死死地将人束缚住，导致官贵民贱，官官相卫，大官压小官，小官欺小民，社会上等级制度森严，官场中强者倨傲专横，

15、弱者唯唯诺诺。正是这种环境造成了切尔维亚科夫的恐官心理、恐权势心理、奴性心理。4.文官反复道歉这一情节在文中有什么作用？文官反复道歉这一情节在文中有什么作用？1突出文章的主题，深刻揭露了俄国沙皇专制制度对小人物的压迫与戕害；2突出文官担忧害怕的心理，体现了唯唯诺诺、胆小怕事、奴性十足的性格特征；3支撑文章的结构，成为文章的主体，推动故事情节的发展。自然环境自然环境:指自然界的景物，如季节变化、风霜雨雪、山川湖海、森林原野等。自然环境描写又称为景物描写景物描写。社会环境社会环境:指能反映社会、时代特征的建筑、场所、陈设等景物以及民俗民风等。小说中的环境描写小说中的环境描写小扇轻摇的时光小扇轻摇的

16、时光我笑笑，执意要坐到外面纳凉。母亲我笑笑，执意要坐到外面纳凉。母亲先是一愣，继而脸上写满笑意。她忙不迭先是一愣，继而脸上写满笑意。她忙不迭地搬了躺椅到外面。我仰面躺下，对着天地搬了躺椅到外面。我仰面躺下，对着天空，手上拿一把母亲递来的蒲扇，慢慢摇。空，手上拿一把母亲递来的蒲扇，慢慢摇。虫鸣在四周此起彼伏地响起，南瓜花在夜虫鸣在四周此起彼伏地响起，南瓜花在夜色里静静开放。月亮升起来升起来了，皎色里静静开放。月亮升起来升起来了，皎洁的月光洒满小院洁的月光洒满小院。恍惚间，月下有小女恍惚间，月下有小女孩，手执小扇，追着流萤。依稀的，都是孩，手执小扇，追着流萤。依稀的，都是儿时的光景啊。儿时的光景啊。思考：选文中加横线部分运用了什么描写思考：选文中加横线部分运用了什么描写?其表达作用是什么其表达作用是什么?片段一：片段一：答案：答案：运用了景物描写；运用了景物描写；作用：作用：交代了交代了人物活动的场景人物活动的场景；突出了突出了农村环境的恬静与美好农村环境的恬静与美好，渲染了渲染了农农村夏夜安适的气氛；村夏夜安适的气氛；烘托出烘托出“我我”轻松闲适的心情。轻松闲适的心情。“警官奥楚美洛夫穿