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1、议论文写作指导评分标准评分标准 能写记叙文、议论文、说明文及其他常见体裁的文章。能写记叙文、议论文、说明文及其他常见体裁的文章。作文考试的要求分为基础和发展两个等级。作文考试的要求分为基础和发展两个等级。1 1基础等级基础等级 （40分）分）符合题意符合题意 符合文体要求符合文体要求 感情真挚，思想健康感情真挚，思想健康 内容充实，中心明确内容充实，中心明确 语言通顺，结构完整语言通顺，结构完整 书写规范，标点正确（每一个错别字扣书写规范，标点正确（每一个错别字扣1 1分，重复的不计。）分，重复的不计。）2 2发展等级发展等级 （20分分）深刻深刻 透过现象深入本质，揭示事物内在的因果关系，观

2、点具有启发性。透过现象深入本质，揭示事物内在的因果关系，观点具有启发性。丰富丰富 材料丰富，材料丰富，论据充实论据充实，形象丰满，意境深远。，形象丰满，意境深远。有文采有文采 用词贴切用词贴切，句式灵活，善于运用修辞手法，句式灵活，善于运用修辞手法，文句有表现力文句有表现力。有创新有创新 见解新颖，材料新鲜，构思见解新颖，材料新鲜，构思新巧新巧，推理想象有独到之处，有个性色彩。，推理想象有独到之处，有个性色彩。你寒窗苦读十余载，而我们你寒窗苦读十余载，而我们只有只有90秒。秒。阅卷人箴言阅卷人箴言1 1、立论偏激，不够全面。、立论偏激，不够全面。2 2、言之无物，重复论点。、言之无物，重复论点

3、。3 3、缺乏议论，事例堆砌。、缺乏议论，事例堆砌。4 4、语言枯燥，缺乏文采。、语言枯燥，缺乏文采。议论文的三要素议论文的三要素 1 1、论点、论点 作者所持的观点和看法作者所持的观点和看法2 2、论据、论据 3 3、论证、论证 用来证明论点的材料用来证明论点的材料 运用论据来证明论点的方法运用论据来证明论点的方法例如：例如：3 3岁的小孩：我最喜欢我的奶奶。岁的小孩：我最喜欢我的奶奶。（论点论点）因为她从来不打我。（）因为她从来不打我。（论证论证）所以我最喜欢她。（所以我最喜欢她。（结论结论）论论点点 是一篇文章的灵魂、统帅，任是一篇文章的灵魂、统帅，任何一篇文章只有一个中心论点，一何一篇

4、文章只有一个中心论点，一般可以有分论点。般可以有分论点。论点应该论点应该鲜明鲜明、准确准确、概括概括，绝不可模棱两可，让人捉摸不绝不可模棱两可，让人捉摸不定。定。训练内容训练内容议论文中的议论文中的“理理”=主题主题要求：要求：1.1.正确（符合客观规律、正确（符合客观规律、不违背政治原则不违背政治原则 保持积极的道德倾向）保持积极的道德倾向）2.2.准确（主题保持与话题一致）准确（主题保持与话题一致）3.3.明确（态度鲜明、语言清晰、明确（态度鲜明、语言清晰、主题统一）主题统一）论据论据 用来证明论点的材料，有事实论据用来证明论点的材料，有事实论据和理论论据两种。事实论据用事实来说和理论论据

5、两种。事实论据用事实来说话，而理论论据靠经典性取胜。论据必话，而理论论据靠经典性取胜。论据必须围绕中心论点，这是一个最基本的要须围绕中心论点，这是一个最基本的要求。选用的事例与论点若不能保持一致，求。选用的事例与论点若不能保持一致，势必削弱说服力量。势必削弱说服力量。论据必须具有论据必须具有典型性典型性 典型就是指论据要具有代表性典型就是指论据要具有代表性论据必须具有论据必须具有新颖性新颖性 不少学生的议论文写作离不开一些陈旧的事不少学生的议论文写作离不开一些陈旧的事例，像一写失败与成功的关系，似乎就离不开爱例，像一写失败与成功的关系，似乎就离不开爱迪生发明灯泡，一写逆境成才就非写张海迪不可，

6、迪生发明灯泡，一写逆境成才就非写张海迪不可，类似的内容不是说不可以用，而是说你用，他用，类似的内容不是说不可以用，而是说你用，他用，大家都用，谁的作文与众不同呢？大家都用，谁的作文与众不同呢？论据的表述要论据的表述要精练、简要精练、简要，与记叙文的表，与记叙文的表述不同，它只要求表述出与论点相关的内容述不同，它只要求表述出与论点相关的内容即可。即可。论论 证证 是议论文写作的重要一环是议论文写作的重要一环 论证的基本类型论证的基本类型 立论立论 驳论驳论 驳论从反面论述驳论从反面论述 立论从正面论述立论从正面论述 论证的基本结构层次论证的基本结构层次 三段论式的结构三段论式的结构 提出问题提出

7、问题 分析问题分析问题 引论引论（是什么）（是什么）解决问题解决问题 结论结论 本论本论（怎么办）（怎么办）（为什么）（为什么）常用的论证方法常用的论证方法 例证法例证法是是用典型的事例作为论据来证明论点用典型的事例作为论据来证明论点的方法，也就是常说的的方法，也就是常说的“摆事实摆事实”。“摆事实摆事实”要用典型材料。何谓典型材料呢？一般地说，在要用典型材料。何谓典型材料呢？一般地说，在历史上，在生活中，那些人所共知的，具有代表性的人或事物，历史上，在生活中，那些人所共知的，具有代表性的人或事物，都被称之为都被称之为“典型典型”。世界上有千千万万个科学家，阿基米德、爱迪生、杨振宁等世界上有千

8、千万万个科学家，阿基米德、爱迪生、杨振宁等是人所共知的，他们为人类所做出的贡献是巨大的，因此人们都是人所共知的，他们为人类所做出的贡献是巨大的，因此人们都敬仰他们；世界上、历史上有无数的英雄，保尔作为文学形象便敬仰他们；世界上、历史上有无数的英雄，保尔作为文学形象便成为了人们心中的英雄，人们便歌颂他；统治者、领袖的知名度成为了人们心中的英雄，人们便歌颂他；统治者、领袖的知名度高，无论是他们行善，还是作恶，他们的言行倍受世人的关注，高，无论是他们行善，还是作恶，他们的言行倍受世人的关注，因此他们的言行也往往被写入议论文中作论据；平凡的普通人也因此他们的言行也往往被写入议论文中作论据；平凡的普通人

9、也同样有典型，李素丽、时传祥、张秉贵、张海迪，都常常作为论同样有典型，李素丽、时传祥、张秉贵、张海迪，都常常作为论据出现在议论文中。坏人也有典型，中国有秦桧，外国有希特勒，据出现在议论文中。坏人也有典型，中国有秦桧，外国有希特勒，他们也常被人写入议论文，从反面教育读者。他们也常被人写入议论文，从反面教育读者。被引入文章的事例，可以从以下几个方面被引入文章的事例，可以从以下几个方面去考虑：去考虑：第一第一历史上的人物事例历史上的人物事例。第二第二现实生活中的人物事例现实生活中的人物事例。第三语文、数学、物理、化学等学科第三语文、数学、物理、化学等学科课课本中的人物故事本中的人物故事。第四第四个人

10、的生活经历个人的生活经历。第五第五哲学故事和文学故事哲学故事和文学故事。第六第六寓言故事。寓言故事。注意注意:举例前要紧扣中心论点加一两句举例前要紧扣中心论点加一两句总括语，举例后则要就事例作扣题分总括语，举例后则要就事例作扣题分析，事例后的分析说理是中间几段都析，事例后的分析说理是中间几段都必须要有的。必须要有的。运用例证法，应注意以下几个方面的问题：运用例证法，应注意以下几个方面的问题：观点和材料要统一观点和材料要统一。【例证分析【例证分析】疑是思之始，学之端。科学上的重大突破，疑是思之始，学之端。科学上的重大突破，理论上重大创造，技术上的重大发明，往往是理论上重大创造，技术上的重大发明，

11、往往是从从“疑疑”开始的。开始的。“苹果为什么落在地上苹果为什么落在地上”这这个疑，对于探索万有引力的牛顿曾有极大的启个疑，对于探索万有引力的牛顿曾有极大的启示；示；“水开了，壶盖为什么被掀起来水开了，壶盖为什么被掀起来”这个疑，这个疑，使瓦特发现了蒸汽的力量；使瓦特发现了蒸汽的力量；“挂灯摇摆幅度不挂灯摇摆幅度不论大小，为什么时间都是一样的论大小，为什么时间都是一样的”这个疑，使这个疑，使伽利略发现了等时性原理。伽利略发现了等时性原理。这些自然现象，皆这些自然现象，皆是人们生活中惯常所见，然而，寻常人熟视无是人们生活中惯常所见，然而，寻常人熟视无睹，惟有有探索精神的人对此产生睹，惟有有探索精

12、神的人对此产生“疑疑”，努，努力探求，以至有所发现，有所发明，有所创造。力探求，以至有所发现，有所发明，有所创造。这段话首句提出中心论点这段话首句提出中心论点“疑是思之始，学之疑是思之始，学之端。端。”第二句第二句“科学上的重大突破，理论上重大创科学上的重大突破，理论上重大创造，往往是从造，往往是从“”“”疑开始的疑开始的”一句，是对论点的解一句，是对论点的解释。接着，第三句是以牛顿、伽利略等伟大人物从释。接着，第三句是以牛顿、伽利略等伟大人物从“疑疑”开始获得重大成果为事实论据，证明了这一开始获得重大成果为事实论据，证明了这一观点。第四句则对这些事实进行了简要分析，进一观点。第四句则对这些事

13、实进行了简要分析，进一步论证上述观点。步论证上述观点。纵观这一段，第一句是立论，提出中心论纵观这一段，第一句是立论，提出中心论点，；第三句是摆论据，列出可证明论点的论点，；第三句是摆论据，列出可证明论点的论据；第四句是议论析理，针对论据的内容进行据；第四句是议论析理，针对论据的内容进行解析，挖掘内在的含义。可见解析，挖掘内在的含义。可见“立立摆摆议议”是这个段的主要结构特点。是这个段的主要结构特点。一、一、限制字数限制字数叙述一个事例一般不要超过叙述一个事例一般不要超过100100字字。二、二、找能找能紧扣话题紧扣话题的内容的内容所以行文时应注意：不要一叙述起事例来就长篇大论，时间，不要一叙述

14、起事例来就长篇大论，时间，地点，人物，事情的起因、经过、结果全出地点，人物，事情的起因、经过、结果全出来了，弄得文章前后像议论文，中间像记叙来了，弄得文章前后像议论文，中间像记叙文，四不象！文，四不象！议论文中叙述事实议论文中叙述事实:宜简不宜繁宜简不宜繁 选择论据还要有选择论据还要有鲜明的时代性鲜明的时代性。例如，封。例如，封建社会效命帝王的那种建社会效命帝王的那种“愚忠愚忠”，“卧冰鲤卧冰鲤”“”“割股疗疾割股疗疾”式的式的“痴孝痴孝”，这与我们现在，这与我们现在对祖国对人民的忠诚，对父母的孝顺，早已不对祖国对人民的忠诚，对父母的孝顺，早已不可同日而语，是不足为可同日而语，是不足为“据据”

15、的。的。论据的使用，其排列的顺序也是有讲究的。论据的使用，其排列的顺序也是有讲究的。论据的排列应有一定的逻辑性，或以论据的排列应有一定的逻辑性，或以时间时间为序，为序，先古代后近代，最后现代、当代；或以先古代后近代，最后现代、当代；或以地域地域为序，为序，先本地后外地，先中国后外国；或以先本地后外地，先中国后外国；或以人物身分人物身分为为序，先革命导师后政治家，先政治家后思想家、序，先革命导师后政治家，先政治家后思想家、科学家、文学家；或以科学家、文学家；或以事件的情节事件的情节为序，那就是为序，那就是事件的发生事件的发生发展发展高潮高潮结局。结局。反面假设论证法反面假设论证法这是一种分析事实

16、论据的方法。它这是一种分析事实论据的方法。它针对上面所列举的事实论据，从反面进针对上面所列举的事实论据，从反面进行假设，进而推论论据的真实性、可靠行假设，进而推论论据的真实性、可靠性，从而有力地论证了中心论点。性，从而有力地论证了中心论点。其主要步骤是：其主要步骤是：列举若干事例列举若干事例反面假设反面假设结论结论例文例文如果麦哲伦相信如果麦哲伦相信“地方学说地方学说”，就不会，就不会有美洲大陆的发现；如果牛顿只是用当时的有美洲大陆的发现；如果牛顿只是用当时的科学，他也不能建立牛顿定律；如果中国的科学，他也不能建立牛顿定律；如果中国的历代君王承继前辈的治国论，也就不会有唐历代君王承继前辈的治国论，也就不会有唐代的鼎盛时期的出现；如果代的鼎盛时期的出现；如果 太多的如果，假使每一个人都认为答案太多的如果，假使每一个人都认为答案是唯一的，没有创新精神，国家就不能发展，是唯一的，没有创新精神，国家就不能发展，社会就不能进步，没准我们还停留在原始社社会就不能进步，没准我们还停留在原始社会，用木杈叉鱼，吃生肉，穿树叶制成的衣会，用木杈叉鱼，吃生肉，穿树叶制成的衣服，所以社会需要有创新意识。服，所