高考一轮复习课件遗传基本定律的知识梳理与题型探究.ppt

1、1金太阳新课标资源网金太阳新课标资源网金太阳新课标资源网金太阳新课标资源网 老师都说好老师都说好老师都说好老师都说好!1.1.课时内容课时内容 本课时针对高考中最重要的考点本课时针对高考中最重要的考点“遗传两大定律遗传两大定律 和伴性遗传和伴性遗传”增设的一个课时，包括增设的一个课时，包括“主干知识主干知识 构建构建”和和“题型分析题型分析”两部分内容，尤其注意遗两部分内容，尤其注意遗 传规律和解题思路的突破。传规律和解题思路的突破。第第1919课时课时 遗传基本定律的知识遗传基本定律的知识 梳理与题型探究梳理与题型探究2金太阳新课标资源网金太阳新课标资源网金太阳新课标资源网金太阳新课标资源网

2、 老师都说好老师都说好老师都说好老师都说好!2.2.增设原因增设原因 遗传学是高中生物学的重点知识遗传学是高中生物学的重点知识,而遗传的基本定而遗传的基本定 律更是经典遗传学的重点。它们也是生物学的基律更是经典遗传学的重点。它们也是生物学的基 本规律本规律,对农业育种、控制遗传病等都有极为重要对农业育种、控制遗传病等都有极为重要 的理论指导作用。因此的理论指导作用。因此,有关遗传规律的知识考查有关遗传规律的知识考查 成为高考命题中的热点、重点和难点成为高考命题中的热点、重点和难点,经常在高考经常在高考 中出现综合性的大题中出现综合性的大题,如如20092009年福建理综第年福建理综第2727题

3、题,2009 2009年山东理综第年山东理综第2727题题,2008,2008年海南第年海南第1818题等。题等。聚焦知识构建聚焦知识构建 梳理梳理一一 遗传因子的发现遗传因子的发现分离定律和自由组合定律分离定律和自由组合定律 梳理二梳理二 基因与染色体的关系基因与染色体的关系 5金太阳新课标资源网金太阳新课标资源网金太阳新课标资源网金太阳新课标资源网 老师都说好老师都说好老师都说好老师都说好!梳理三梳理三 假说演绎法和类比推理法的区别假说演绎法和类比推理法的区别 提出提出“基因在染色体上基因在染色体上”结论的人是萨顿结论的人是萨顿,证证明该结论的人是美国生物学家摩尔根明该结论的人是美国生物学

4、家摩尔根,通过果蝇的眼通过果蝇的眼色实验证明了该结论。色实验证明了该结论。假说演绎法类比推理原理在提出问题,作出假设的基础上演绎推理并设计实验得出结论将未知的和已知的做比较,根据惊人的一致性推理并得出结论结论具有逻辑必然性,是科学结论,一定正确不具有逻辑必然性,仅是假说,不一定正确实例孟德尔发现两大定律;摩尔根通过果蝇杂交实验证明“基因在染色体上”萨顿假说：基因在染色体上；光的波动性 提醒提醒6金太阳新课标资源网金太阳新课标资源网金太阳新课标资源网金太阳新课标资源网 老师都说好老师都说好老师都说好老师都说好!对位训练对位训练 1.1.科学的研究方法是取得成功的关键科学的研究方法是取得成功的关键

5、,假说假说演绎法演绎法 和类比推理是科学研究中常用的方法。下面是人类和类比推理是科学研究中常用的方法。下面是人类 探明基因神秘踪迹的历程：探明基因神秘踪迹的历程：孟德尔的豌豆杂交实验孟德尔的豌豆杂交实验:提出遗传因子提出遗传因子(基因基因)萨顿研究蝗虫的精子和卵细胞形成过程中提出假萨顿研究蝗虫的精子和卵细胞形成过程中提出假 说说:基因在染色体上基因在染色体上 摩尔根进行果蝇杂交实验摩尔根进行果蝇杂交实验:找到基因在染色体上的实验证据找到基因在染色体上的实验证据 他们在研究的过程所使用的科学研究方法依次为他们在研究的过程所使用的科学研究方法依次为 ()()7金太阳新课标资源网金太阳新课标资源网金

6、太阳新课标资源网金太阳新课标资源网 老师都说好老师都说好老师都说好老师都说好!A.A.假说假说演绎法演绎法 假说假说演绎法演绎法 类比推理类比推理B.B.假说假说演绎法演绎法 类比推理类比推理 类比推理类比推理C.C.假说假说演绎法演绎法 类比推理类比推理 假说假说演绎法演绎法D.D.类比推理类比推理 假说假说演绎法演绎法 类比推理类比推理解析解析 孟德尔的豌豆杂交实验为假说孟德尔的豌豆杂交实验为假说演绎法；萨演绎法；萨顿提出假说顿提出假说“基因在染色体上基因在染色体上”为类比推理；而摩尔为类比推理；而摩尔根进行果蝇杂交实验也是假说根进行果蝇杂交实验也是假说演绎法。演绎法。答案答案 C8金太阳

7、新课标资源网金太阳新课标资源网金太阳新课标资源网金太阳新课标资源网 老师都说好老师都说好老师都说好老师都说好!梳理四梳理四 伴性遗传与两大定律的关系伴性遗传与两大定律的关系 1.1.与基因的分离定律的关系与基因的分离定律的关系 (1)(1)伴性遗传遵循基因的分离定律。伴性遗传是由性伴性遗传遵循基因的分离定律。伴性遗传是由性 染色体上的基因所控制的遗传染色体上的基因所控制的遗传,若就一对相对性状而若就一对相对性状而 言言,则为一对等位基因控制的一对相对性状的遗传。则为一对等位基因控制的一对相对性状的遗传。(2)(2)伴性遗传有其特殊性伴性遗传有其特殊性 雌雄个体的性染色体组成不同雌雄个体的性染色

8、体组成不同,有同型和异型两种有同型和异型两种 形式。形式。有些基因只存在于有些基因只存在于X X或或Z Z染色体上染色体上,Y Y或或W W染色体上染色体上 无相应的等位基因无相应的等位基因,从而存在像从而存在像X Xb bY Y或或Z Zd dW W的单个隐的单个隐 性基因控制的性状也能表现。性基因控制的性状也能表现。9金太阳新课标资源网金太阳新课标资源网金太阳新课标资源网金太阳新课标资源网 老师都说好老师都说好老师都说好老师都说好!Y Y或或W W染色体非同源区段上携带的基因，在染色体非同源区段上携带的基因，在X X或或Z Z 染色体上无相应的等位基因染色体上无相应的等位基因,只限于在相应

9、性别的个只限于在相应性别的个 体之间传递。体之间传递。性状的遗传与性别相联系。在写表现型和统计后性状的遗传与性别相联系。在写表现型和统计后 代比例时代比例时,一定要与性别相联系。一定要与性别相联系。2.2.与基因的自由组合定律的关系与基因的自由组合定律的关系 在分析既有性染色体又有常染色体上的基因控制的在分析既有性染色体又有常染色体上的基因控制的 两对或两对以上的相对性状遗传时，位于性染色体两对或两对以上的相对性状遗传时，位于性染色体 上基因控制的性状按伴性遗传处理，位于常染色体上基因控制的性状按伴性遗传处理，位于常染色体 上的基因控制的性状按基因的分离定律处理，整体上的基因控制的性状按基因的

10、分离定律处理，整体 上则按基因的自由组合定律处理。上则按基因的自由组合定律处理。10金太阳新课标资源网金太阳新课标资源网金太阳新课标资源网金太阳新课标资源网 老师都说好老师都说好老师都说好老师都说好!3.3.图示分析三者之间的关系图示分析三者之间的关系 在下面的示意图中在下面的示意图中,1,1、2 2为一对性染色体为一对性染色体,3,3、4 4为一为一 对常染色体对常染色体,则基因则基因A A、a a、B B、b b遵循伴性遗传规律遵循伴性遗传规律,基因基因A A与与a a、B B与与b b、C C与与c c遵循分离定律遵循分离定律,基因基因A A(a a)与与 C C(c c)、B B(b

11、b)与与C C(c c)遵循自由组合定律。而遵循自由组合定律。而A A(a a)与与 B B(b b)()(在细胞学基础上在细胞学基础上,减数第一次分裂同源染色体减数第一次分裂同源染色体 的非姐妹染色单体的交叉互换，但若不出现交叉互的非姐妹染色单体的交叉互换，但若不出现交叉互 换换,则基因则基因AbAb与与aBaB整体上遵循分离定律整体上遵循分离定律)。11金太阳新课标资源网金太阳新课标资源网金太阳新课标资源网金太阳新课标资源网 老师都说好老师都说好老师都说好老师都说好!对位训练对位训练 2.2.如图表示果蝇的一个细胞如图表示果蝇的一个细胞,其中其中 数字表示染色体数字表示染色体,字母表示基因

12、，字母表示基因，下列叙述正确的是下列叙述正确的是 ()()A.A.从染色体情况上看从染色体情况上看,该果蝇只能该果蝇只能 形成一种配子形成一种配子 B.B.e e基因控制的性状在雌雄个体中出现的概率相等基因控制的性状在雌雄个体中出现的概率相等 C.C.形成配子时基因形成配子时基因A A、a a与与B B、b b间自由组合间自由组合 D.D.只考虑只考虑3 3、4 4与与7 7、8 8两对染色体时两对染色体时,该个体能形成四该个体能形成四 种配子种配子,并且配子数量相等并且配子数量相等D12金太阳新课标资源网金太阳新课标资源网金太阳新课标资源网金太阳新课标资源网 老师都说好老师都说好老师都说好老

13、师都说好!凝练方法规律凝练方法规律题型一题型一 考查两种遗传病的概率求解考查两种遗传病的概率求解 当两种遗传病之间具有当两种遗传病之间具有“自由组合自由组合”关系时关系时,各种各种 患病情况的概率如下表：患病情况的概率如下表：序号类型计算公式1患甲病的概率m,则非甲病概率为1-m2患乙病的概率n,则非乙病概率为1-n3只患甲病的概率m-mn4只患乙病的概率n-mn5同患两种病的概率mn13金太阳新课标资源网金太阳新课标资源网金太阳新课标资源网金太阳新课标资源网 老师都说好老师都说好老师都说好老师都说好!以上规律可用下图帮助理解：以上规律可用下图帮助理解：6只患一种病的概率m+n-2mn或m(1

14、-n)+n(1-m)7患病概率m+n-mn或1-不患病率8不患病概率(1-m)(1-n)14金太阳新课标资源网金太阳新课标资源网金太阳新课标资源网金太阳新课标资源网 老师都说好老师都说好老师都说好老师都说好!对位训练对位训练 3.3.一个正常的女人与一个并指一个正常的女人与一个并指(BbBb)的男人结婚的男人结婚,他们他们 生了一个白化病且手指正常的孩子。求：生了一个白化病且手指正常的孩子。求：(1)(1)其再生一个孩子只出现并指的可能性是其再生一个孩子只出现并指的可能性是_。(2)(2)只患白化病的可能性是只患白化病的可能性是_。(3)(3)生一个既患白化病又患并指的男孩的概率是生一个既患白

15、化病又患并指的男孩的概率是_ _ _。(4)(4)后代只患一种病的可能性是后代只患一种病的可能性是_。(5)(5)后代中患病的可能性是后代中患病的可能性是_。15金太阳新课标资源网金太阳新课标资源网金太阳新课标资源网金太阳新课标资源网 老师都说好老师都说好老师都说好老师都说好!解析解析 由题意可知由题意可知,男孩基因型为男孩基因型为aabbaabb，则该夫妇基，则该夫妇基 因型应分别为妇因型应分别为妇:AabbAabb,夫夫:AaBbAaBb;依据该夫妇基因型依据该夫妇基因型可知可知,孩子患并指的概率应为孩子患并指的概率应为 (非并指概率为非并指概率为 ),),白白化病的概率应为化病的概率应为

16、 (非白化率应为非白化率应为 ),),则则(1)(1)再生一个仅患并指孩子的可能性为：并指率再生一个仅患并指孩子的可能性为：并指率-并指并指又白化率又白化率=(2)(2)只患白化病的概率为：白化率只患白化病的概率为：白化率-白化又并指率白化又并指率=(3)(3)生一既白化又并指的男孩的概率为生一既白化又并指的男孩的概率为:男孩出生率男孩出生率白化率白化率并指率并指率=16金太阳新课标资源网金太阳新课标资源网金太阳新课标资源网金太阳新课标资源网 老师都说好老师都说好老师都说好老师都说好!(4)(4)后代只患一种病的概率为后代只患一种病的概率为:并指并指非白化非白化+白化白化 非并指非并指=(5)(5)后代中患病的可能性为后代中患病的可能性为;1-;1-全正常全正常(非并指、非白非并指、非白化化)=)=答案答案 (1)3/8 (2)1/8 (3)1/16 (1)3/8 (2)1/8 (3)1/16 (4)1/2 (5)5/8(4)1/2 (5)5/8 17金太阳新课标资源网金太阳新课标资源网金太阳新课标资源网金太阳新课标资源网 老师都说好老师都说好老师都说好老师都说好!题型二题型二 求子代