牛顿运动定律的综合应用.ppt

1、第三章第三章 牛顿运动定律牛顿运动定律专题三专题三 牛顿运动定律的综合应用牛顿运动定律的综合应用 题组扣点题组扣点课堂探究课堂探究学科素养培养学科素养培养高考模拟高考模拟专题三专题三 牛顿运动定律的综合应用牛顿运动定律的综合应用 题组答案题组答案1.D2.B3.C考点梳理答案考点梳理答案1.（1）大于）大于 （2）向上）向上 2.（1）小于）小于 （2）向下）向下 3.（1）等于零）等于零（2）g 题组扣点题组扣点 题组扣点题组扣点课堂探究课堂探究学科素养培养学科素养培养高考模拟高考模拟专题三专题三 牛顿运动定律的综合应用牛顿运动定律的综合应用 考点一超重与失重现象考点一超重与失重现象课堂探究

2、课堂探究 题组扣点题组扣点课堂探究课堂探究高考模拟高考模拟学科素养培养学科素养培养专题三专题三 牛顿运动定律的综合应用牛顿运动定律的综合应用 审题突破审题突破知识链接知识链接物体将沿斜面加速下滑物体将沿斜面加速下滑可将加速度向水平和竖直可将加速度向水平和竖直方向分解方向分解尽管物体的加速度不是在尽管物体的加速度不是在竖直方向，但只要其加速竖直方向，但只要其加速度在竖直方向上度在竖直方向上有分量有分量，物体就会处于超重或失重物体就会处于超重或失重状态状态课堂探究课堂探究 a=gsin30ayax图图2题组扣点题组扣点课堂探究课堂探究高考模拟高考模拟学科素养培养学科素养培养专题三专题三 牛顿运动定

3、律的综合应用牛顿运动定律的综合应用 审题突破审题突破物体将沿斜面加速下滑物体将沿斜面加速下滑可将加速度向水平和竖直可将加速度向水平和竖直方向分解方向分解课堂探究课堂探究 Ba=gsin30ayax图图2水到渠成水到渠成A的加速度在竖直方向上的加速度在竖直方向上有分量，处于失重状态，有分量，处于失重状态，故台秤对系统的支持力将故台秤对系统的支持力将减小减小 题组扣点题组扣点课堂探究课堂探究学科素养培养学科素养培养高考模拟高考模拟专题三专题三 牛顿运动定律的综合应用牛顿运动定律的综合应用 课堂探究课堂探究 题组扣点题组扣点课堂探究课堂探究学科素养培养学科素养培养高考模拟高考模拟专题三专题三 牛顿运

4、动定律的综合应用牛顿运动定律的综合应用 课堂探究课堂探究 答案D 题组扣点题组扣点课堂探究课堂探究学科素养培养学科素养培养高考模拟高考模拟专题三专题三 牛顿运动定律的综合应用牛顿运动定律的综合应用 考点二动力学中的图象问题考点二动力学中的图象问题1 1图象的类型图象的类型2 2问题的实质问题的实质课堂探究课堂探究 题组扣点题组扣点课堂探究课堂探究高考模拟高考模拟学科素养培养学科素养培养专题三专题三 牛顿运动定律的综合应用牛顿运动定律的综合应用 审题突破审题突破vt 图象的斜率表示加速图象的斜率表示加速度，加速度的变化规律决度，加速度的变化规律决定定vt 图象的变化趋势图象的变化趋势课堂探究课堂

5、探究 力力F与时间成正比与时间成正比小物块小物块A不会从木板不会从木板上滑下上滑下木板和地面没有摩擦木板和地面没有摩擦图图3题组扣点题组扣点课堂探究课堂探究高考模拟高考模拟学科素养培养学科素养培养专题三专题三 牛顿运动定律的综合应用牛顿运动定律的综合应用 详剖细解详剖细解刚开始，外力刚开始，外力 F 较小，加速度比较较小，加速度比较小小，A、B保持相对静止保持相对静止mAaFf加速度加速度a的大小随着时间的大小随着时间t 逐渐增大逐渐增大 课堂探究课堂探究 F图图3题组扣点题组扣点课堂探究课堂探究高考模拟高考模拟学科素养培养学科素养培养专题三专题三 牛顿运动定律的综合应用牛顿运动定律的综合应用

6、 详剖细解详剖细解F随着时间随着时间t 的增大的增大,外力外力F增大增大,同时同时B给给A的摩擦力的摩擦力Ff也变大也变大 当物块和木板之间的摩擦力大当物块和木板之间的摩擦力大小达到最大静摩擦力时，物块小达到最大静摩擦力时，物块A与木板与木板B发生相对运动发生相对运动 此时有此时有Ffma，FFfma，解得解得F2Ff，即，即kt2Ff FfB课堂探究课堂探究 图图3题组扣点题组扣点课堂探究课堂探究高考模拟高考模拟学科素养培养学科素养培养专题三专题三 牛顿运动定律的综合应用牛顿运动定律的综合应用 课堂探究课堂探究 图4 D 题组扣点题组扣点课堂探究课堂探究学科素养培养学科素养培养高考模拟高考模

7、拟专题三专题三 牛顿运动定律的综合应用牛顿运动定律的综合应用 考点三动力学中的临界极值问题考点三动力学中的临界极值问题临界或极值条件的标志课堂探究课堂探究 (1)(1)有些题目中有有些题目中有“刚好刚好”、“恰好恰好”、“正好正好”等字眼，明显表明等字眼，明显表明题述的过程存在着临界点；题述的过程存在着临界点；(2)(2)若题目中有若题目中有“取值范围取值范围”、“多长时间多长时间”、“多大距离多大距离”等词语，等词语，表明题述的过程存在着表明题述的过程存在着“起止点起止点”，而这些起止点往往就对应临界状，而这些起止点往往就对应临界状态；态；(3)(3)若题目中有若题目中有“最大最大”、“最小

8、最小”、“至多至多”、“至少至少”等字眼，等字眼，表明题述的过程存在着极值，这个极值点往往是临界点；表明题述的过程存在着极值，这个极值点往往是临界点；(4)(4)若题目要求若题目要求“最终加速度最终加速度”、“稳定加速度稳定加速度”等，即是求收尾加等，即是求收尾加速度或收尾速度速度或收尾速度题组扣点题组扣点课堂探究课堂探究高考模拟高考模拟学科素养培养学科素养培养专题三专题三 牛顿运动定律的综合应用牛顿运动定律的综合应用 在运动学中在运动学中v0、v、a、t、x五个量中知五个量中知“三三”可求可求“二二”找准角度不要与斜面倾找准角度不要与斜面倾角混淆角混淆图图5 审题与关联审题与关联课堂探究课堂

9、探究 题组扣点题组扣点课堂探究课堂探究高考模拟高考模拟学科素养培养学科素养培养专题三专题三 牛顿运动定律的综合应用牛顿运动定律的综合应用 规范解答规范解答课堂探究课堂探究 题组扣点题组扣点课堂探究课堂探究高考模拟高考模拟学科素养培养学科素养培养专题三专题三 牛顿运动定律的综合应用牛顿运动定律的综合应用 课堂探究课堂探究 题组扣点题组扣点课堂探究课堂探究高考模拟高考模拟学科素养培养学科素养培养专题三专题三 牛顿运动定律的综合应用牛顿运动定律的综合应用 课堂探究课堂探究 题组扣点题组扣点课堂探究课堂探究学科素养培养学科素养培养高考模拟高考模拟专题三专题三 牛顿运动定律的综合应用牛顿运动定律的综合应

10、用 动力学中的典型临界条件动力学中的典型临界条件(1)接触与脱离的临界条件：两物体相接触或脱离，临界条件接触与脱离的临界条件：两物体相接触或脱离，临界条件是：弹力是：弹力FN0.(2)相对滑动的临界条件：两物体相接触且处于相对静止时，相对滑动的临界条件：两物体相接触且处于相对静止时，常存在着静摩擦力，则相对滑动的临界条件是：静摩擦力达常存在着静摩擦力，则相对滑动的临界条件是：静摩擦力达到最大值到最大值(3)绳子断裂与松驰的临界条件：绳子所能承受的张力是有限绳子断裂与松驰的临界条件：绳子所能承受的张力是有限度的，绳子断与不断的临界条件是绳中张力等于它所能承受度的，绳子断与不断的临界条件是绳中张力

11、等于它所能承受的最大张力，绳子松驰的临界条件是：的最大张力，绳子松驰的临界条件是：FT0.(4)加速度变化时，速度达到最值的临界条件：当加速度变为加速度变化时，速度达到最值的临界条件：当加速度变为零时零时课堂探究课堂探究 题组扣点题组扣点课堂探究课堂探究高考模拟高考模拟学科素养培养学科素养培养专题三专题三 牛顿运动定律的综合应用牛顿运动定律的综合应用 图图6课堂探究课堂探究 题组扣点题组扣点课堂探究课堂探究高考模拟高考模拟学科素养培养学科素养培养专题三专题三 牛顿运动定律的综合应用牛顿运动定律的综合应用 图图6D课堂探究课堂探究 题组扣点题组扣点课堂探究课堂探究学科素养培养学科素养培养高考模拟

12、高考模拟专题三专题三 牛顿运动定律的综合应用牛顿运动定律的综合应用 12.“12.“传送带模型传送带模型”问题的分析思路问题的分析思路1模型特征模型特征图7学科素养培养学科素养培养 题组扣点题组扣点课堂探究课堂探究学科素养培养学科素养培养高考模拟高考模拟专题三专题三 牛顿运动定律的综合应用牛顿运动定律的综合应用 学科素养培养学科素养培养 题组扣点题组扣点课堂探究课堂探究高考模拟高考模拟学科素养培养学科素养培养专题三专题三 牛顿运动定律的综合应用牛顿运动定律的综合应用 审题与关联审题与关联解题切入点：解题切入点：明情景、析过程明情景、析过程 受力分析、动力学分析受力分析、动力学分析和运动过程分析

13、和运动过程分析 物体从物体从A到到B，从，从B到到C，受力如何？做什么运，受力如何？做什么运动？小物体是否一直加动？小物体是否一直加速到速到B点点学科素养培养学科素养培养 图8题组扣点题组扣点课堂探究课堂探究高考模拟高考模拟学科素养培养学科素养培养专题三专题三 牛顿运动定律的综合应用牛顿运动定律的综合应用 理思路、选规律理思路、选规律 A到到B做匀加速运动，做匀加速运动，B到到C做做匀减速运动，应用牛顿第二匀减速运动，应用牛顿第二定律求加速度定律求加速度a，用运动学公，用运动学公式求时间式求时间巧布局、详解析巧布局、详解析 结合受力分析、牛顿第二结合受力分析、牛顿第二定律求第定律求第(1)、(

14、2)问问 学科素养培养学科素养培养 图8题组扣点题组扣点课堂探究课堂探究高考模拟高考模拟学科素养培养学科素养培养专题三专题三 牛顿运动定律的综合应用牛顿运动定律的综合应用 学科素养培养学科素养培养 图8题组扣点题组扣点课堂探究课堂探究高考模拟高考模拟学科素养培养学科素养培养专题三专题三 牛顿运动定律的综合应用牛顿运动定律的综合应用 学科素养培养学科素养培养 图8题组扣点题组扣点课堂探究课堂探究高考模拟高考模拟学科素养培养学科素养培养专题三专题三 牛顿运动定律的综合应用牛顿运动定律的综合应用 学科素养培养学科素养培养 图8题组扣点题组扣点课堂探究课堂探究学科素养培养学科素养培养高考模拟高考模拟专

15、题三专题三 牛顿运动定律的综合应用牛顿运动定律的综合应用 13.“13.“滑块滑块木板模型木板模型”问题的分析思路问题的分析思路 学科素养培养学科素养培养 题组扣点题组扣点课堂探究课堂探究高考模拟高考模拟学科素养培养学科素养培养专题三专题三 牛顿运动定律的综合应用牛顿运动定律的综合应用 图图9审题与关联审题与关联解题切入点：解题切入点：明情景、析过程明情景、析过程 A、B二者由于初速度方向相反，二者二者由于初速度方向相反，二者均要匀减速运动，均要匀减速运动，A减速到零减速到零 A再反向加速，相对于再反向加速，相对于B板仍向左运动板仍向左运动对地向右运动对地向右运动,B继续减速继续减速受力分析、

16、动力学分受力分析、动力学分析与运动过程分析析与运动过程分析 临界条件临界条件“最后最后A恰好没有滑离恰好没有滑离B板板”说说明了两者速度相同时明了两者速度相同时A运动到运动到B左端左端，如，如图图学科素养培养学科素养培养题组扣点题组扣点课堂探究课堂探究高考模拟高考模拟学科素养培养学科素养培养专题三专题三 牛顿运动定律的综合应用牛顿运动定律的综合应用 详细解答详细解答学科素养培养学科素养培养 图图9题组扣点题组扣点课堂探究课堂探究高考模拟高考模拟学科素养培养学科素养培养专题三专题三 牛顿运动定律的综合应用牛顿运动定律的综合应用 x学科素养培养学科素养培养 图图9题组扣点题组扣点课堂探究课堂探究高考模拟高考模拟学科素养培养学科素养培养专题三专题三 牛顿运动定律的综合应用牛顿运动定律的综合应用 xAxB学科素养培养学科素养培养 图图9题组扣点题组扣点课堂探究课堂探究高考模拟高考模拟学科素养培养学科素养培养专题三专题三 牛顿运动定律的综合应用牛顿运动定律的综合应用 xAxB学科素养培养学科素养培养 图图9题组扣点题组扣点课堂探究课堂探究高考模拟高考模拟学科素养培养学科素养培养专题三专题三 牛顿