浙江新高考.pptx

1、浙江省深化普通高中课程改革方案主要有以下几个要点：三个交给三个交给”，凸显深化课程改革的核心理念，凸显深化课程改革的核心理念四项原则，明确深化课程改革的推进策略四项原则，明确深化课程改革的推进策略 五个重点，探索深化课程改革的有效突破五个重点，探索深化课程改革的有效突破三个交给三个交给”，凸显深化课程改革的核心理念，凸显深化课程改革的核心理念方案方案提出了以提出了以“三个交给三个交给”为关键词的深化课改指导思想：为关键词的深化课改指导思想：“把更多的课程选择权交给学生，把更多的课程选择权交给学生，把更多的课程开发权交给教师，把更多的课程开发权交给教师，把更多的课程设置权交给学校把更多的课程设置

2、权交给学校”。“三个交给三个交给”凸显了完善课程设置，凸显了完善课程设置，推进选修课程建设，增强选择性学习，推进选修课程建设，增强选择性学习，转变育人模式的深化课程改革核心理念。转变育人模式的深化课程改革核心理念。四项原则，明确深化课程改革的推进策略四项原则，明确深化课程改革的推进策略选择性原则选择性原则多样化原则多样化原则可持续发展原则可持续发展原则循序渐进原则循序渐进原则五个重点，探索深化课程改革的有效突破五个重点，探索深化课程改革的有效突破调结构调结构，适当减少必修，切实增加选修。，适当减少必修，切实增加选修。减总量减总量，为选修课程腾出时间和空间。，为选修课程腾出时间和空间。优方法优方

3、法，扩大学校课程自主权，实行选课走班和弹性学制，扩大学校课程自主权，实行选课走班和弹性学制。改评价改评价，建立学业水平考试和完善综合素质评价等制度。，建立学业水平考试和完善综合素质评价等制度。创条件创条件，整合各种有利于推进深化课改的资源。，整合各种有利于推进深化课改的资源。浙江省浙江省“考改方案考改方案”特点特点浙浙江江省省“考考改改方方案案”特特点点围绕一个目标围绕一个目标 彰显一个理念：彰显一个理念：选择性教育理念选择性教育理念 四种招生模式四种招生模式 破解三个难题破解三个难题 七大主要内容七大主要内容 四种招生模式四种招生模式 七大主要内容七大主要内容 破解三个难题破解三个难题 四种

4、招生模式四种招生模式 七大主要内容七大主要内容 彰显一个理念：彰显一个理念：选择性教育理念选择性教育理念 破解三个难题破解三个难题 四种招生模式四种招生模式 七大主要内容七大主要内容 围绕一个目标围绕一个目标 彰显一个理念：彰显一个理念：选择性教育理念选择性教育理念 破解三个难题破解三个难题 四种招生模式四种招生模式 七大主要内容七大主要内容 围绕一个目标围绕一个目标 彰显一个理念：彰显一个理念：选择性教育理念选择性教育理念 破解三个难题破解三个难题 围绕一个目标围绕一个目标 彰显一个理念：彰显一个理念：选择性教育理念选择性教育理念 四种招生模式四种招生模式 破解三个难题破解三个难题 围绕一个

5、目标围绕一个目标 彰显一个理念：彰显一个理念：选择性教育理念选择性教育理念 七大主要内容七大主要内容 四种招生模式四种招生模式 破解三个难题破解三个难题 围绕一个目标围绕一个目标 彰显一个理念：彰显一个理念：选择性教育理念选择性教育理念 一个目标一个目标 通过深化改革，逐步形成通过深化改革，逐步形成分类考试、综合分类考试、综合评价、多元录取评价、多元录取的考试招生模式，健全促进公的考试招生模式，健全促进公平、科学选才、监督有力的体制机制，构建更平、科学选才、监督有力的体制机制，构建更加公平公正、科学高效和灵活多样的高校考试加公平公正、科学高效和灵活多样的高校考试招生制度，促进学生健康发展。招生

6、制度，促进学生健康发展。彰显一个理念：选择性教育理念彰显一个理念：选择性教育理念 我省方案设计中把选择性教育思想贯彻始终。近几年，我省推行的深化高中课程改革已经贯彻了这一思想，并已取得明显成效。高考改革强调把选择权交给学生和学校，旨在实现教育改革从选课到选考的进一步推进。破解三个难题破解三个难题 一、扩大选择权一、扩大选择权 二、实行综合评价二、实行综合评价三、弱化一考定终身三、弱化一考定终身 四种招生模式四种招生模式 统一高考招生统一高考招生高职提前招生高职提前招生单独考试招生单独考试招生“三位一体三位一体”招生。招生。浙江省深化高校考试招生制度综合改革试点方案介绍Part II“三位一体”

7、招生单独考试招生高职提前招生统一高考招生基本内容基本内容0101020203030404（多类型、（多类型、多元化）多元化）七大主要内容七大主要内容 l 不不 分分 文文 理。理。l 自自 主主 选选 课。课。l 学学 考考 纳纳 入。入。l 等等 级级 赋赋 分。分。l 多多 次次 机机 会。会。l 取取 消消 批批 次。次。l 专专 业业 平平 行。行。12浙江省深化高校考试招生制度综合改革试点方案介绍Part II分值考生总成绩：750分。语文、数学成绩当次有效外语和选考科目成绩2年有效。分值必考科目150分/科（语文、数学、外语）选考科目按等级赋分70分+30分=100分必考科目3门：

8、语文、数学、外语选考科目7门选3门：思想政治、历史、地理、物理、化学、生物、技术1.1.科目与分值科目与分值（一）统一高考招生13浙江省深化高校考试招生制度综合改革试点方案介绍Part II1.1.科目与分值科目与分值（一）统一高考招生选考科目按等级赋分记入总分以高中学考成绩合格为赋分前提，根据事先公布的比例确定等级，每个等级分差为3分，起点赋分40分。40434649525558616467707376798285889194971000123456789等级212120201919181817171616151514141313 1212111110109 98 87 76 65 54 4

9、3 32 21 1赋分404043434646494952525555585861616464 67677070737376767979828285858888919194949797 100100人数比例（%）1 11 12 23 34 45 56 67 77 77 77 77 77 78 87 76 65 54 43 32 21 114浙江省深化高校考试招生制度综合改革试点方案介绍Part II2.2.考试：考试：增强基础性、综合性，突出能力立意增强基础性、综合性，突出能力立意（一）统一高考招生语文、数学：外语：选考科目：6月，1次考试6月+10月，2次考试，选用1次成绩4月+10月，2次

10、考试，选用1次成绩。15浙江省深化高校考试招生制度综合改革试点方案介绍Part II3.3.录取录取（一）统一高考招生确定选考科目范围，不超过3门，并在招生2年前向社会公布；高校选考科目只需1门在高校选考科目范围之内，就能报考该专业（类）。高校没有确定选考科目范围的，考生在报考时无科目限制。考生录取不分批次，填报志愿与投档按考生成绩分段进行。考生志愿由“专业+学校”组成。16浙江省深化高校考试招生制度综合改革试点方案介绍Part II（二）高职提前招生普通高中学生普通高中学生以高中学考成绩为基本依据，中职学生以全省统一组织的职业技能考试成绩为基本依据。可报考、录取多所，确认1所。高校高校根据有

11、关规定确定报考条件、选拔评价办法和录取规则，并在招生章程中公布高校对考生文化素质和职业适应性进行综合评价，择优录取。实行考生自主报考实行考生自主报考17浙江省深化高校考试招生制度综合改革试点方案介绍Part II（三）单独考试招生 高职院校面向中职学校包括高职院校面向中职学校包括中专学校、技中专学校、技工学校工学校招生，实行招生，实行文化素质和职业技能文化素质和职业技能相结合，相结合，综合评价，择优录取。综合评价，择优录取。18浙江省深化高校考试招生制度综合改革试点方案介绍Part II（四）“三位一体”招生考生统一高考、高中学考和综合素质评价成绩按比例合成综合成绩，择优录取。高校确定报考条件

12、、综合素质测试内容和实施办法、综合成绩合成比例、录取规则等，在招生章程中公布。高考成绩占比原则上不低于综合成绩的50%。19嘉兴三中应对新高考改革的实践Part III（一）新考改给我们带来的新变化、新机遇、新挑战2.“2.“七选三七选三”之学考与选考之学考与选考学考不仅仅是学考学考选考学考难度增加，AB率降低，不通过人数增加。学考（70分）部分内容承担着选考的功能、检验学生能否毕业、三位一体招生、高职提前招生。选考不仅仅是选考选考（70+30）难度降低，机遇。等级ABCDE比例15%30%30%20%5%20课程设置开足开齐必修课程和专题课，在高一年级设置语文、数学、英语、物理、化学、政治、

13、历史、地理8门学考科目，保证并开不超过8门，严格控制每周课堂教学时间不超过26小时。高二年级开始开设生物、信息和通用技术科目，在保证每位学生每科目均能参加两次学考和选考的机会和学科模块修习课时足够的前提下，适当增加了生物、政治、技术的周课时。高三年级，由于部分学生已完成选考课程，课程变得相对单调，为了缓解高三学习枯燥和紧张情绪，每周增加音乐或美术1课时，开设心理课1课时。二、“选择性教育选择性教育”之秀中课程之秀中课程秀中课程群结构：秀中课程群结构：基础课程：基础课程：国家必修课程与校本必修课程：国家必修课程与校本必修课程拓展类课程拓展类课程:“:“和融向秀和融向秀”六大类国家及校本选修课程六

14、大类国家及校本选修课程和融课程（国际理解、民族教育）、秀身课程（体育与健康）、秀情课程（自主德育为主的品德培养）、秀智课程（学科拓展，侧重人文研究和科技创 新）、秀雅课程（艺术与修养）、秀能课程（职业与生活技能）研究课程：研究课程：专长课程专长课程 二、“选择性教育选择性教育”之秀中课程之秀中课程秀中特色课程群秀中特色课程群 以自主德育为目标，组建以自主德育为目标，组建“知德知德正德正德厚德厚德”的的“省身德育省身德育”课程群。课程群。以以“水水”为载体，开发为载体，开发“人文性人文性+研究性研究性”的的“水文化水文化”课程群。课程群。以以“内高内高”民族教育为中心，建构民族教育为中心，建构“

15、文化认同文化认同”的民族根文化课程群。的民族根文化课程群。三、“选择性教育选择性教育”之秀中课程实施之秀中课程实施1、做好三年统筹安排、做好三年统筹安排嘉兴市秀州中学2014级新生课程安排表学业水平考试：必考 选考 英语社会化考试 2 20 01 14 4级级新新生生课课程程安安排排表表 嘉嘉兴兴市市秀秀州州中中学学2、合理安排选课走班、合理安排选课走班（1）开展分层选课走班教学，积极探索新课改模式下的班）开展分层选课走班教学，积极探索新课改模式下的班 级教学与管理级教学与管理（2）尊重学生选择，科学编班，不搞菜单式强制分班）尊重学生选择，科学编班，不搞菜单式强制分班（3）行政班与教学班并行、

16、班主任和导师并存）行政班与教学班并行、班主任和导师并存三、“选择性教育选择性教育”之秀中课程实施之秀中课程实施下图是我校2016级学生的三科选课组合，共35种：三、“选择性教育选择性教育”之秀中课程实施之秀中课程实施 我校一个年级有12个行政班（不包括内高），充分尊重学生的选择，按照“定二选一”参考原则，个别学生另行调整，合理科学编排教学班，尽量做到选择相同科目的学生编排在同一个教学班：教学班总共90个，其中学考班52个，选考班38个。三、“选择性教育选择性教育”之秀中课程实施之秀中课程实施3、开展物理小班化教学，个性化辅导、开展物理小班化教学，个性化辅导4、创建特色、创建特色“空中课堂空中课堂”，为学生课后学，为学生课后学习提供多样化选择习提供多样化选择三、“选择性教育选择性教育”之秀中课程实施之秀中课程实施5、加强生涯规划、导师制的引导、加强生涯规划、导师制的引导四、四、“选择性教育选择性教育”之秀中课堂之秀中课堂秀中教师经过几个阶段的变革与尝试，形成了从“元认知”培养的角度，建构基于问题生成的“元学习”的“四导”课型。设计核心问题设计核心问题启动学生思维启动学生思维深化思维生长深