高中语文罗密欧与朱丽叶节选试题.docx

1、高中语文罗密欧与朱丽叶节选试题高中语文罗密欧与朱丽叶（节选） 试题 2019.091,下列句中加点的词，解释不正确的一项是（ ）A六国互丧 互：交互盖失强援 盖：大概B思厥先祖父 先：对已去世尊长的敬称暴秦之欲无厌 厌：讨厌C故强弱胜负已判矣 判：分，清清楚楚终继五国迁灭 迁：改变D后秦击赵者再 再：第二次苟以天下之大 苟：如果2,下列句中加点词与例句中加点词用法相同的一项是 ( )例：小则获邑，大则得城A秦王恐其破璧，乃辞谢。B愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。C成以其小，劣之。D英雄乐业。3,下列句中的“以”字，与“不赂者以赂者丧”中的“以”用法相同的一项是 ( )A秦以

2、攻取之外，小则获邑，大则得城B思厥先祖父，暴霜露，斩荆棘，以有尺寸之地C举以予人，如弃草芥D洎牧以谗诛4,加点词的用法与其他三项不同的是 ( )A后秦击赵者再，李牧连却之 B若不阙秦，将焉取之C渔人甚异之 D今媪尊长安君之位5,阅读下列文段，回答问题。六 国 论（节选）李桢以余观之，彼六国者皆欲为秦所为，未可专以罪秦也。当是时，东诸侯六国也，未有能愈于秦国也；其溺于攻伐，习于虞诈，强食而弱肉者，视秦无异也。兵连祸结，曾无虚岁。向使有擅形便之利如秦者，而又得天助焉，未必不复增一秦也，惟其终不克为秦之所为，是以卒自弱，而取夷灭。1对文中加点词语解释错误的一项是 ( )A罪秦：认为秦有罪。 B曾：竟

3、。C视：比照。 D向使：原先的使命。E是以：因此，属介词“以”的宾语提前，“以”：因为；“是”：代词，代这个原因。2对“惟其终不克为秦之所为”一句翻译正确的一项是 ( )A只是他们最终没能做秦国所做的事。B只是他们最终没有攻克秦国，反倒替秦做了许多事。C希望他们不要打败秦想打败的国家。D只是他们最终不愿做秦国所做的事。3李桢认为六国与秦国相同之处在于_；不同之处是_。4李桢的“未必不复增一秦也”的意思是_。他认为六国“视秦无异也”，是因为_。他的观点的局限性在于_。6,阅读下面的文言文，完成：秦以攻取之外，小则获邑，大则得城。较秦之所得与战胜而得者，其实百倍；诸侯之所亡与战败而亡者，其实亦百倍

4、。则秦之所大欲，诸侯之所大患，固不在战矣。思厥先祖父，暴霜露，斩荆棘，以有尺寸之地。子孙视之不甚惜，举以予人，如弃草芥，今日割五城，明日割十城，然后得一夕安寝。起视四境，而秦兵又至矣。然则诸侯之地有限，暴秦之欲无厌，奉之弥繁，侵之愈急。故不战而强弱胜负已判矣。至于颠覆，理固宜然。古人云：“以地事秦，犹抱薪救火，薪不尽，火不灭。”此言得之。齐人未尝赂秦，终继五国迁灭，何哉？与嬴而不助五国也。五国既丧，齐亦不免矣。燕赵之君，始有远略，能守其土，义不赂秦。是故燕虽小国而后亡，斯用兵之效也。至丹以荆卿为计，始速祸焉。赵尝五战于秦，二败而三胜。后秦击赵者再，李牧连却之。洎牧以谗诛，邯郸为郡，惜其用武而不

5、终也。且燕、赵处秦革灭殆尽之际，可谓智力孤危，战败而亡，诚不得已。向使三国各爱其地，齐人勿附于秦，刺客不行，良将犹在，则胜负之数，存亡之理，当与秦相较，或未易量。 （苏洵六国论）1下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是A与嬴而不助五国也 不敢言而敢怒B李牧连却之 杳不知其所之也C洎牧以谗诛，邯郸为郡 君臣固守以窥周室D惜其用武而不终也 今其智乃反不能及，其可怪也欤！2下列各句中加点的词语在文中的意义与现代汉语相同的一项是A其实百倍 B思厥先祖父C可谓智力孤危 D诚不得已3对下列文言句子的翻译，不正确的一项是A故不战而强弱胜负已判矣。-所以不须作战，谁强谁弱，谁胜谁负，已经清清楚楚了。B

6、至于颠覆，理固宜然。-以至于（最后）覆亡，从道理上说，本来应该这样的。C斯用兵之效也。-这是用兵（抗秦）的功效啊。D至丹以荆卿为计，始速祸焉。-等到燕太子丹采用了荆轲刺杀秦王的策略，这才加速了祸患（的到来）。7,下列词语中，加点的字的读音全都正确的一组是 （ ）A拾级（sh） 镌刻（jn） 气氛（fn） 量体裁衣（ling）B埋怨（mn） 刊载（zi） 暴殄天物（tin） 戛然而止（ji）C纸锭（dng） 应届（yng） 盥洗（gun） 擢发难数（zhu）D熨帖（yn） 熟稔（rn） 相形见绌（c） 徇私枉法（xn）8,下列各组词语中，有两个错别字的一组是 （ ）A影牒 连锁店 奋发图强 一言

7、既出，驷马难追B炒作 股份制 苦心孤诣 水能载舟，亦能复舟C愿景 倒记时 烟消雾散 鹬蚌相争，鱼翁得利D标识 林阴道 一张一弛 只要工夫深，铁杵磨成针9,下列各句中，加点的成语使用不恰当的一句是 （ ）A、台湾的当局者一直在“一个中国”的原则上含糊其辞，是不是意味着他们正致力于“事实上的台独”，搞分裂祖国的活动？B、有些人差强人意的工作态度和服务质量，不仅给社区居民的生活带来诸多不便，而且有损有关职能部门在公众中的形象。C、2008年北京奥运会不仅办成全球体育竞技的盛会，而且办成了各国运动员欢聚一堂、多元文化异彩纷呈的人类文化盛典。D、现在有些青年人对圣诞节、情人节、愚人节等“洋节”津津乐道，

8、对中国许多传统节日则不甚了了。10,下列句子中，没有语病的一句是 （ ）A、中原一带的福娃的整体情调是浑圆，这与中国古代的“混沌、对称、圆融”等美学倾向显然有关是分不开的。B、高中语文无论是必修课还是选修课，阅读教学的价值生成既要着眼于学生个体独特的内在潜能和资质的挖掘和张扬，又要着眼于个体的社会自我生成和塑造。C、人是社会发展的主体，人的个性和谐是社会和谐发展的根本前提，而且，人的个体和谐又是自然和谐的产物。D、全国医疗改革试点工作拟在今年展开，医改覆盖基本医疗系统的90%的人群，并为其负担至少一半的医疗费为目标。11,阅读下面材料，完成:人类对技术的乐观或悲观倾向由来已久，但普林斯顿大学历

9、史学家爱德华泰讷的说法可能会使你大吃一惊：技术不仅没有给人类缔造福祉，反而极大地报复了人类。泰讷写道：就在我们欢庆又把自然世界的混乱削减了几分之时，我们制造的新机器开始脱离我们的控制，获得自身生命，通过“报复效应”让我们尝到屈辱的教训。报复效应与副作用不同：副作用是坏的影响，例如，服用抗抑郁药会导致腹泻。而报复效应的影响也很坏，但坏得让人啼笑皆非：抗抑郁药让人变得更加抑郁。核能发电是一种有效的能源，但它会产生污染，这是一种副作用；然而切尔诺贝利核反应堆爆炸的发生，却是由于该电站在试验一种新的安全防护系统，这就是典型的“报复效应”。泰讷拿出了许多事实证明他的论断。火蚁是生活在美国东南部的一种毒蚁

10、，因人被这种蚁咬伤后，会产生烧灼般的痛感，故名。伴随着DDT及其它强力杀虫剂的发明，美国政府曾于第二次世界大战后在东南部地区大量喷洒杀虫剂，试图一举灭绝火蚁。但30年后，政府不得不承认自己的失败。由于杀虫剂杀死了火蚁的各种天敌，事实上反而帮助了火蚁的繁衍。在这场人类技术对火蚁的大战中，技术被证明是它自身最大的敌人。美式足球的头盔，最初设计时是用来在激烈的对抗中保护运动员头部的，但在引进赛场之后，却造成了大量脊柱受伤的事故，原因是运动员们自动地把他们的新装备当作进攻的工具。旨在使足球运动更安全的技术实际应用起来，反而增加了该运动的危险性。最熟悉的例子也许莫过于抗菌素的使用了。本世纪早期，在抗菌素

11、研制方面所取得的突破使一些人乐观地预测说，长期以来困扰人类的一些古老疾病将被彻底消灭。而现在，抗菌素的大量使用使细菌的抗药性空前提高，我们面对一波又一波致命的“超级虫”，却拿不出新的抗菌素来击败它们!根据同样的逻辑，围绕着一个城市所修建的道路越多，交通就越拥挤。据澳大利亚的一份报告，在过去10年，电脑技术非但没有像人们期待的那样创造出无纸办公室，反而使纸张的耗费量增加了4倍。这份报告说，每名办公室人员平均一年要用掉30公斤纸。为了满足商界对纸张的需求，1995年澳洲有165万棵树被砍伐。报告说，70的普通办公用纸被扔掉后，没有得到循环利用，而是被当作填埋凹地的垃圾。技术反噬人类的事例，还可以举

12、出许多。但我们与其把泰纳的说法当成一种绝望的声音，不如把它视为一种警告。日益复杂的技术文明常常会带来无法预料的结果，这些结果与人们当初的良好愿望大相径庭。然而无论如何，科学要向前发展，人类也日益进步。1根据文意，下列对“报复效应”的理解，准确的一项是 （ ）A技术不仅没有给人类缔造福祉，反而极大地报复了人类。B我们制造的新机器开始脱离我们的控制，让我们尝到屈辱的教训。C旨在解决现实问题的技术，反而使这些问题更加难以解决，并带来无法预料的后果。D切尔诺贝利核反应堆由于试验一种新的安全防护设施，反而引起核反应堆爆炸。2文中说“泰讷拿出了许多事实来证明他的论断”，下列各项不能证明他的论断的一项是（

13、）A美国政府试图用杀虫剂灭绝火蚁，反而帮助了火蚁的繁衍。B旨在使足球运动更安全的技术实际运用起来，反而增加了该运动的危险性。C围绕着一个城市所修建的道路越多，交通就越拥挤。D澳洲70的普通办公用纸被扔掉后，没有得到循环利用，而是被当作填埋凹地的垃圾。3根据原文所提供的信息，以下推断正确的一项是 （ ）A技术是人类创造的，最终却将毁灭人类。B技术的报复效应虽然无法预料，却不能阻挡科学的发展和人类的进步。C人类创造的每一项技术，都不可避免地产生报复效应与副作用。D如果电脑技术进一步普及，将给澳大利亚的森林带来毁灭性的灾难。12,阅读下面的文言文、完成:喜燕亭记 韩愈太原王弘中在连州，与学佛人景常、

14、元慧游。异日，从二人者，行于其居之后，丘荒之间，上高而望，得异处焉。斩茅而嘉树列，发石而清泉激。辇粪壤，燔淄翳；却立而视之：出者突然成丘陷者岈然成谷，洼者为池，而缺者为洞；若有鬼神异物，阴来相之。自是，弘中与二人者晨往而夕忘归焉，乃立屋以避风雨寒暑。既成，愈请名之。其丘曰“俟德之丘”，蔽于古而显于今，有俟之道也；其石谷曰“谦受之谷”，瀑曰“振鹭之瀑”，谷言德，瀑言容也；其土谷曰“黄金之谷”， 瀑曰“秩秩之瀑”，谷言容，瀑言德也：洞曰“寒居之洞”，志其入时也，池曰“君子之池”，虚以钟其美盈以出其恶也；泉之源曰“天泽之泉”，出高而施下也；合而名之以屋，曰“燕喜之亭”，取诗所谓“鲁侯燕喜”者，颂也。

15、于是州民之老，闻而相与观焉。曰：“吾州之山水名天下，然而无与燕喜者比。经营于其侧者，相接也，而莫直其地。凡天作而地藏之以遗其人乎？”弘中自吏部郎贬秩而来，次其道途所经： 自蓝田，入商洛，涉淅湍，临汉水，升岘首，以望方城；出荆门，下岷江，过洞庭，上湘水，行衡山之下；由郴逾岭，猿狄所家，鱼龙所宫：极幽遐瑰诡之观，宜其于山水饫闻而厌见也。今其意乃若不足，传曰：“智者乐水，仁者乐山。”弘中之德，与其所好，可谓协矣。智以谋之，仁以居之，吾知其去是而羽仪于天朝也不远矣。遂刻石以记。【注释】燔淄翳：焚烧枯死的树木。振鹭：白鹭展翅飞翔。秩秩：秩序井然的样子。鲁侯燕喜：出自诗经鲁颂 宫，原为赞美鲁僖公家庭和美、

16、国家强盛、健康长寿。在此也取祝福的意思。饫闻：听到很多了。饫，饱足。羽：出自易经渐卦，意思是身处高位却不被官职所累。1对加点词语的解释，不正确的项是 （ ）A与学佛人景常、元慧游 游：交游B却立而视之 却：后退C有俟之道也 俟：等待D发石而清泉激 发：发现2下面的句子编为四组，均能体现韩愈欣赏或赞美主人的一组是 （ ）自是弘中与二人者，晨往而夕忘归焉 取诗所谓“鲁侯燕喜”者颂也弘中之德，与其所好，可谓协矣 智以谋之，仁以居之吾知其去是而羽仪于天朝也，不远矣A B C D3对这篇文章，表述不正确的一项是 （ ）A韩愈写这篇文章的目的是借此赞美王弘中的行为品德，表示对他的前程怀有希望和信心。B文中

17、用较多文字叙述山谷、瀑布、池塘、水源命名，体现主人对隐逸山水之间的田园生活的追求。C这篇“记”立意深远，气盛言宜，描写、叙述、议论并用，景、事、理、情交融。D第二段通过“州之民老”的观赏评价，用对比的手法衬托出燕喜亭景观独特的人文底蕴。这是从虚处表现燕喜亭周围山水的天工之美。4把文中画线的句子翻译成现代汉语。（1）异日，从二人者，行于其居之后，丘荒之间，上高而望，得异处焉。（2）经营于其侧者，相接也，而莫直其地。（3）宜其于山水饫闻而厌见也。13,阅读下面这首元散曲，然后回答问题。 双调雁儿落过得胜令 吴西逸春花闻杜鹃， 秋月看归雁。人情薄似云，风景疾如箭。留下买花钱，趱入种桑园。茅苫三间厦，

18、秧肥数顷田。床边，放一册冷淡渊明传；窗前，抄几联清新杜甫篇。【注】吴西逸：生平不详，曾当过小官，终看破红尘归隐。此曲为归隐前后所作。趱：赶快。苫：用草覆盖。（1）从归隐角度看，这首元散曲写了几个层次？请简要分析。（2）这首元散曲主要运用了哪些修辞方法？试作赏析。14,是日也，天朗气清，惠风和畅，仰观宇宙之大， ， ,足以极视听之娱，信可乐也。15,于是余有叹焉。 ， ，以其求思之深而无不在也。夫夷以近，则游者众；险以远，则至者少。而世之奇伟、瑰怪、非常之观，常在于险远，而人之所罕至焉， 。16,清风徐来，水波不兴。举酒属客，诵明月之诗， 。少焉，月出于东山之上，徘徊于斗牛之间。白露横江，水光接

19、天。纵一苇之所如，凌万顷之茫然。 ， ；飘飘乎如遗世独立，羽化而登仙。况吾与子渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友麋鹿，驾一叶之扁舟，举匏樽以相属。 ， 。哀吾生之须臾，羡长江之无穷。挟飞仙以遨游，抱明月而长终。知不可乎骤得，托遗响于悲风。17,阅读下面的文字，完成:高处的灿烂 关 瑞初秋的风掠过原野，掠过树林，也掠过了路边那株向日葵。它泛着太阳的光芒，用向上的姿势迎接那风，那光，那淡淡的水一样流淌的白云。脚下的野菊正在绽放，一只蚂蚁在草的密林中孤独地跋涉，还有热烈振翅的蜜蜂或者蜻蜓，正试图靠近向日葵高昂的花瓣。高远的阳光，透亮的雪峰，原野起伏如鸟雀飞过的痕迹。天空在白云之上，那种湖泊般优雅的宁静，从一

20、棵树浓密的枝叶间洒下来。这是一个下午。所有的行走在此停顿，疲惫并且沉重的躯体在此怀念或者回望，然后开始努力寻找内心的出口。那样的过程，在幽暗的路上纷纷飘落。一株向日葵，就像一个出口，在一个不经意的时刻打开。只需要一种颜色一种姿势，就足以释放所有深藏内心的柔弱的花朵。我曾经置身一大片向日葵中间，看着难掩喜悦之色的农人带着宽沿的草帽，高扬起尖利的弯刀，一刀一刀割下向日葵硕大的花盘。那些花盘纷纷扬扬，在一块不大的空地上渐渐堆积成金色的山峰，也渐渐消隐了生命中最后一滴无以复加的灿烂。农人收割的喜悦感染了我，但隐隐的疼痛穿越那些弯刀冷色的光芒，直抵我的皮肉甚至骨头。在藉以为生的农人的眼里心里，它们的一生

21、都以果实的形态开始，以果实的姿势存在，然后以果实的功用结束。它们被种植，被宠养，最后被收割，整个过程无一不充满了对黯淡未来一目了然的悲情色彩。真正的向日葵，正绽放在现在的原野上。它以花朵的名义，在干干净净的天空下自由地盛开着。它的叶片舒朗而不张扬，它的花瓣孤独而不自卑。在所有的花朵里，这株向日葵在高处的风中安静地灿烂着。它是一个出口，释放着一生当中沉积久远的激情，也释放着那些暗藏内心的珍贵的生命片段。在繁花之中或者荒野之上，在黑夜深处或者白昼边缘，我们行走，然后驻足。这时候，我们需要一个出口，需要一次真正的释放。无数朵顾影自怜的野菊花，不足以点燃心头微醺的憧憬。无数只没有痕迹的飞鸟，也不足以勾

22、勒出目力所及心神向往的方向。于是，我们不得不基于本能地寻找。尽管我们依旧是那个提着灯笼在暗夜里哭泣的孩子，泪水里荡漾着漫天的星子，我们仍然要找到一朵饱满的深刻的花朵。在我们一生必经的路上，那些沉淀的安静的灿烂无疑会是我们全部的阳光。我站在秋天。我站在风带不走的向日葵的身边。我不由自主抬起头，仰视它的光芒。在它的光芒里，我看到了果实以外的、朴实健康的花朵。我相信它是孤独的。在原野上在路边，它无需迎合什么，也无需明证什么，世间的一切悲喜与它无关，只是在秋天到来的那个清晨或者午后，安静地高昂起它的质朴的花盘，交付于蓝天白云。我更相信它是灿烂的。它的灿烂在高处，在远处，在时光和心灵纷繁交错的出口处。它

23、的灿烂，源于高处的自由飞翔的阳光的明净，源于远处的不为风尘蝶虫打扰的安详。在它舒展的花瓣里，灿烂如铺满阳光的河流，静静地在远离假象和伪饰的旷野闪烁着耀眼的跃动的光芒。这是一种怎样的孤独的灿烂。1文章第一节是如何描写初秋原野景物的？突出了景物什么特点？2文章第四节写眼前真正的向日葵，为什么还要在第三节写农民种的向日葵？请结合文章内容简要分析。3文章最后说“这是一种怎样的孤独的灿烂”，请结合文意理解“孤独的灿烂”的含义。4结合文本思考，作者为什么选择向日葵作为象征物来阐释自己对生命的感悟？18,读下面的漫画树：这并不是胜利！，完成下面的两道小题。 (1)用不超过60字的文字，简要介绍漫画内容。 (

24、2)结合漫画的标题，用一句话谈谈你读漫画后的感受或启示。 19,仿照下面的示例，以“机遇”为话题，写几个比喻句，并形成排比。示例：苦难对于天才是一块垫脚石，对于强者是一笔财富，对于弱者是一道万丈深渊。20,造成罗密欧与朱丽叶爱情悲剧的重要原因是( )A帕里斯的介入 B朱丽叶的忘情C封建家族间的仇恨 D劳伦斯长老的参与试题答案1, B（“厌”应译为“满足”。）2, B（例句与B为形容词活用作名词）。3, D（例句中的“以”和D项中的“以”均释为“因为”；A项中“以”释为“凭借”；B项中“以”释为“以致”；C项中“以”释为“拿”。）4, C（C中“异”解释为“以为异”，是意动用法，A、B、D项中加

25、点字为使动用法。）5, 1D（应为“假使”。）2A3六国皆欲为秦所为秦得天助而六国未得天助4六国其一也可以像秦国一样统一中国溺于攻伐，习于虞诈，强食而弱肉者，有擅形变之利如秦者，而又得天助焉 显露了一种天命论思想6, 1、A（都是连词，表转折。B：代词，指秦国；动词，到。C：因为，表原因；来，表目的。D：代词，指代赵国；语气副词，大概）2D（A其实：它们的实际；B 祖父：祖辈和父辈；C 智力：才智和力量。）3、D（等到燕太子丹用派遣荆轲刺杀秦王作为对付秦国的策略，才招致了祸患）7, B【解析】A项，拾sh、镌jun；C项，应yng；D项，熨y、绌ch 。8, C【解析】A项，牒-碟；B项，复-

26、覆；C项，记-计；鱼-渔；D项，工-功 。9, B【解析】B项“差强人意”指“大体上还能使人满意”。不能望文生义为“不能让人满意” 。A项“含糊其辞”指“话说得不清楚，含含糊糊。形容有顾忌，不敢把话照直说出来。”使用恰当。C项“异彩纷呈”指“比喻突出的成就或表现纷纷呈现”。使用恰当。D项“不甚了了”指“不大了解，不怎么清楚”。使用恰当10, B【解析】A项句式杂糅，“显然有关”和“是分不开的”，二者删去其一即可。C项不合逻辑，“而且”前后分句是并列关系，“而且”应改为“同时”。D项成分残缺，应在“并”字后边，加上“以”字）11, 1、C【解析】其他三项不属“报复效应”的概念定义。2、D【解析】

27、这项属于技术反噬人类的事例，并非泰讷拿出的事实。3、B【解析】A项原文第7节说“然而无论如何，科学要向前发展，人类也日益进步”，可见A项推断不正确。C项“都不可避免地产生报复效应与副作用”，过于绝对化。D项“将给澳大利亚的森林带来毁灭性的灾难”推断错误。12, 1、D【解析】D项发：开挖。2、C【解析】叙述客观情况，韩愈为“燕喜亭”取名的原因，表达韩愈的希望与祝福。3、B【解析】从所命之名中看不出有做隐士的意思，且作者最后说“吾知其去是而羽仪于天朝也不远矣”，意思是我由此而知道他被朝廷起用而离开连州进居尊贵之位的时间不会太久了。4【参考译文】（1）有一天，（他）带着这两个人，走到他的居所的后面

28、，在山丘荒地之间，登到高处远望，发现一处景色异常的地方。（2）在附近生活劳作的人，他们的土地与这里相连，却没有人认识到这块地方的价值。（3）他对于山水听腻看够是应该的。【解析】(1)句注意句式上的特点，补出省略的“他”，“丘荒之间”前省略介词“于”，“从”使动用法。（2）“经营”、相接的主语应补充，“直”通假“值”，意动用法。（3）“宜”谓语前置，饫闻、厌见应联系上下文翻译，达到语句通顺。13, （1）写了两个层次。前四句为第一层次，主要写向往归隐的理由。由春花秋月引起光阴如箭之叹，由鸟啼雁归生出人情淡薄之慨。后面几句为第二层次，主要写向往中的隐居生活。其中“留下”句至“秧肥”句写归隐后的物质

29、生活；“床边”之后的几句写归隐后的精神生活。（2）对偶，如“秋月”句对“春花”句等；比喻，如将“人情”比作“云”，“风景”比为“箭”等；夸张，将“风景”比为“箭”的同时又兼用了夸张的方法。14, 俯察品类之盛 所以游目骋怀15, 古人之观于天地、山川、草木、虫鱼、鸟兽 往往有得 故非有志者不能至也16, 歌窈窕之章 浩浩乎如冯虚御风 而不知其所止 寄蜉蝣于天地 渺沧海之一粟17, 1 （1）第一节的景物描写以路边那株向日葵为中心，用拟人手法，形象行动地描摹了景物的生机与活力；抓住景物的色彩，描写景物的神韵；动静结合。（2）突出了以向日葵为主体的景物安闲，自由，孤独，宁静，又不失生命蓬勃热烈的特

30、点。2运用对比（反衬）手法。用第三节中向日葵以果实的姿态存在、以果实的功用结束的悲情色彩，与第四节中真正向日葵自由的盛开作对比，突出了真正的向日葵的生命意义。3孤独指的是向日葵拒绝迎合和证明，它的生命呈现出独立和超然的姿态；向日葵以开放的花朵自由而热烈地释放着生命的激情。只有在没有遮掩、没有牵绊的情况下，生命才能表现出它真正的本质。4向日葵绽放在原野上，其身上体现出的孤独的灿烂引起了作者的共鸣。原野中的向日葵是作者释放内心情感的一个“出口”。向日葵是一种人们常见而熟悉的植物，一定程度上有助于人们理解并接受作者的思想观点。18, (1)示例：漫画的主体部分，画了一棵手掌形的树。“手指”被砍去了三根，只剩光秃秃的“食指”和“中指”成“V”形。(2)示例：这不是表示胜利，而是对人的控诉。这不是胜利，而是人类的毁灭。(能说出漫画的含义，且能结合标题去说，意思相近即可。)19, 机遇对于天才是一双翅膀，对于强者是一把火种，对于弱者是一堆灰烬。机遇对于天才是一架便车，对于强者是一条捷径，对于弱者是一缕过眼云烟。20, C