九年级语文中考文言文阅读练习教学设计参考文本.docx

1、九年级语文中考文言文阅读练习教学设计参考文本九年级语文：2021中考文言文阅读练习教学设计(参考文本)Chinese is known as the Mother of Encyclopedias, which is the best interpretation of it, so learning Chinese is very important.( 语 文 教 案 )学 校：_年 级：_教 师：_教案设计 / 精品文档 / 文字可改九年级语文：2021中考文言文阅读练习教学设计(参考文本)教材简介:语文素有“百科之母”的称号，我想这是对它基础性最好的诠释，本教学设计资料适用于初中九年级

2、语文科目，学习本教材的学生可以提高自身技能，本文档是按照教材进行修订编写，可以放心的进行教材使用。文言文阅读练习一、无道人之短无道人之短，无说己之长。施人慎勿念，受施慎勿忘。世誉不足慕，唯仁为纪纲。隐心而后动，谤议庸何伤？无使名过实，守愚圣所臧。在涅贵不缁，暧暧内含光。柔弱生之徒，老氏戒刚强。行行鄙夫志，悠悠故难量。慎言节饮食，知足胜不详。行之苟有恒，久久自芬芳。(选自东汉崔瑗文选)【注释】施:给予，加惠。纪纲:法度。隐心:审度内心。臧:善，好。涅:黑泥，黑色颜料；涅而不缁，喻品格高尚，不受外界污染。暧暧(i):昏暗；日月无光。老氏:指老子。老子第四十二章:“坚强死之徒，柔弱生之徒也。”这是诫

3、逞强的话。详:通“祥”，吉利。崔瑗(77142)，字子玉，安平(今河北省安平县)人。东汉文学家、书法家。【练习】1.“无道人之短，无说己之长”流传至今可归纳成一个成语:( )。2.给下面的字注音并解释它的意思，然后组词:臧( )藏( )谤( )傍( )缁( )锱( )暧( )暖( )涅( )捏( )3.下列加点词和“无使名过实”中“名”的意思一样的是( )。a.名不符实 b.不名一文c.莫名其妙 d.不能名其一处也二、以学自损，不如无学夫学者，所以求益耳。见人读数十卷书便自高昂大，凌忽长者，轻慢同列。人疾之如仇敌，恶之如鸱枭。如此以学自损，不如无学也。(选自南北朝颜之推颜氏家训)【注释】求益:

4、求得长进。凌忽:凌，欺侮；忽，轻视。同列:同辈。鸱(ch)枭(xio):两种恶鸟，这是古人的看法。【练习】1.解释句中加点的字:所以求益耳( )人疾之如仇敌( )2.“如此以学自损，不如无学也”中“此”指代( )(用原文中的句子回答)。3.短文告诫人们的一个道理是_。三、任末负笈从师任末年十四，负笈从师，不惧险阻。每言:人若不学，则何以成？或依林木之下，编茅为庵，削荆为笔，刻树汁为墨。夜则映星月而读，暗则缚麻蒿自照。观书有会意处，题其衣裳，以记其事。门徒悦其勤学，常以净衣易之。临终诫曰:“夫人好学，虽死犹存；不学者，虽存，谓之行尸走肉耳。”(节选自东晋王嘉拾遗记)【注释】任末:人名。笈(j):

5、书箱。庵:茅草小屋。麻蒿(ho):植物名称，点燃后可照明。【练习】1.下面句子中加点的词解释有误的项是( )。a.或依林木之下(有时)b.暗则缚麻蒿自照(捆扎)c.负笈从师(背)d.常以净衣易之(容易)2.与“谓之行尸走肉耳”中的“之”字用法相同的一项是( )。a.或依林木之下 b.怅恨久之c.属予作文以记之 d.辍耕之垄上3.下列句子中加点词的意义与现代汉语不同的一项是:( )。a.夫人好学 b.临终诫曰c.观书有会意处 d.庶竭驽钝四、王生好学而不得法王生好学而不得法。其友李生问之曰:“或谓君不善学，信乎？”王生不说，曰:“凡师者所言，吾悉能志之，是不亦善学乎？”李生说之曰:“孔子云学而不

6、思则罔，盖学贵善思，君但志之而不思之，终必无所成，何谓之善学也？”王生益愠，不应而还走。居五日，李生故寻王生，告之曰:“夫善学者不耻下问，择善者所应有邪？学者之大忌，莫逾自厌，盍改之乎？不然，迨年事蹉跎，虽欲改励，恐不及矣！”王生惊觉，谢曰:“余不敏，今日始知君言之善。请铭之坐右，以昭炯戒。”【注释】志(zh):同“识”，记。说(shu):劝说。还(xun):同“旋”，转身。蹉跎(cutu):光阴消逝。【练习】1.下列加点词与“河曲智叟亡以应”中的“亡”用法不同的一项是( )。a.王生不说 b.盍改之乎c.吾悉能志之 d.才美不外见2.与“李生故寻王生”句中“故”的意思相同的一项是( )。a.

7、公问其故 b.广故数言欲亡c.故为之说 d.桓侯故使人问之3.李生认为怎样才是“善学者”？(用原文回答) 。五、晏子忠上而惠下景公问太卜曰:“汝之道何能？”对曰:“臣能动地。”公召晏子而告之，曰:“寡人问太卜曰:汝之道何能？对曰:能动地。地可动乎？”晏子默然不对，出，见太卜曰:“昔吾见钩星在四心之间，地其动乎？”太卜曰:“然。”晏子曰:“吾言之，恐子之死也；默然不对，恐君之惶也。子言，君臣俱得焉。忠于君者，岂必伤人哉！”晏子出，太卜走入见公，曰:“臣非能动地，地固将动也。”陈子阳闻之，曰:“晏子默而不对者，不欲太卜之死也；往见太卜者，恐君之惶也。晏子，仁人也。可谓忠上而惠下也。”(选自晏子春秋

8、外篇)【练习】1.解释下列句中加点词:臣能动地 动:( )地固将动也 固:( )2.翻译文中画线句子。_。3.晏子处理太卜一事告诉我们一个什么道理？_ 。六、蒋琬之事东曹掾杨戏素性简略，琬与言论，时不应答。或欲构戏于琬曰:“公与戏语，而不见应，戏之慢上，不亦甚乎！”琬曰:“人心不同，各如其面；面从后言，古人之所诫也。戏欲赞我是耶，则非其本心；欲反我言，则显我之非，是以默然，是戏之快也。”又督农杨敏曾毁琬曰:“作事愦愦，诚非及前人。”或以白琬，主者请推治敏，琬曰:“吾实不如前人，无可推也。”主者重据听不推，则乞问其愦愦之状。琬曰:“苟且不如，则事不当理，则愦愦矣。复何问耶？”后敏坐事系狱，众人犹

9、惧其必死，琬心无适莫，得非重罪。其好恶存道，皆此类也。(选自三国志蜀书蒋琬传)【注释】构:挑拨离间。推:追究。:坐事:因事获罪。【练习】1.解释下列加点词语:作事愦愦 愦愦:( )杨敏曾毁琬毁:( )2.翻译文中画线句子: 。3.用简洁的话概述短文所写的三件事:_。七、郄公吐饭郄公值永嘉丧乱，在乡里，甚穷馁。乡人以公名德，传共饴之。公常携兄子迈及外生周翼二小儿往食，乡人曰:“各自饥困，以君之贤，欲共济君耳，恐不能兼有所存。”公于是独往食，辄含饭著两颊边，还，吐与二儿。后并得存，同过江。郄公亡，翼为剡县，解职归，席苫于公灵床头，心丧终三年。(选自南朝宋刘义庆世说新语【注释】郄公:郄鉴，字道徽，博

10、学儒雅著称，官至太尉。永嘉丧乱:晋怀帝永嘉五年，刘曜南侵，攻破洛阳，俘虏怀帝，焚毁全城，西晋由此衰亡。馁(ni):饥饿。传:轮流。剡县:县名，晋时属会稽郡，在今浙江嵊州市。苫(shn):居丧期间睡觉时用的草垫子。心丧:不穿丧服，在心中服丧。【练习】1.解释下列加点词:乡人以公名德以:( )传共饴之饴:( )2.翻译文中画线句子:_。八、介之推不言禄晋侯赏从亡者，介之推不言禄，禄亦弗及。推曰:“献公之子九人，唯君在矣！惠、怀无亲，外内弃之。天未绝晋，必将有主。主晋祀者，非君而谁？天实置之，而二三子以为己力，不亦诬乎？窃人之财，犹谓之盗；况贪天之功以为己力乎？下义其罪，上赏其奸，上下相蒙，难与处矣

11、！”其母曰:“盍亦求之，以死谁怼？”对曰:“尤而效之，罪又甚焉！且出怨言，不食其食。”其母曰:“亦使知之，若何？”对曰:“言，身之文也；身将隐，焉用文之？是求显也。”其母曰:“能如是乎？与女偕隐。”遂隐而死。晋侯求之不获，以绵上为之田，曰:“以志吾过，且旌善人。”(选自左传僖公二十四年)【注释】二三子:各位；几个人。蒙:欺骗。尤:(知道)过失、错误。食:第一个是动词，第二个是名词，指“俸禄”。文:装饰。绵上:古地名，春秋晋地，今山西省介休东南。【练习】1.解释下列加点词:个亦诬乎诬:( )且旌善人旌:( )2.翻译文中画线句子: 。3.阅读短文，说说介之推是个怎样的人。_。【参考答案】一、1.

12、说长道短。2.zng，善，臧否(褒贬)；cng，躲避起来，隐藏。bng，恶意攻击别人，说别人的坏话，诽谤；bng，靠，依山傍水。z，黑色，缁衣；z，古代的重量单位，六铢等于一锱，四锱等于一两，锱铢必较。i，昏暗，暧昧；nun，温和，温暖。ni，黑泥，黑色颜料，涅而不缁；ni，假造，虚构，捏造。3.a。二、1.所用来痛恨。2.读数十卷书，便自高昂大，凌忽长者，轻慢同列。3.学习要永不满足，做人要谦虚，切忌傲气。三、1.d(应为交换)。2.c(代词)。3.a(夫，句首发语词)。四、1.b(acd均为通假字)。2.d(特意)。3.要点:学贵善思；不耻不问；择善而从之。五、1.使震动。本来。2.我说出

13、来，恐怕你就要死了；默不作声又不对，又怕国君惶恐不安。你去说，使君臣都得到(解脱)。对国君忠诚，难道就一定要伤害他人吗？3.做人既要真诚不欺，又要注意用适当的方法教育犯错者。六、1.糊涂。诋毁。2.人心不同，就像他们各自的面孔一样；当面服从，背后又说反对的话，这是古人劝诫的毛病。杨戏想称赞我是对的，却不是他的本心；想反对我的话，却又显示我的不对，因此不出声，这表明杨戏是一个诚实的人。3.蒋琬不理睬对杨戏的挑拨；蒋琬不追究杨敏的诋毁；蒋琬没有挟私报复杨敏。七、1.因为。饴(s):同“饲”，给人吃东西。2.在郄公灵床前铺了草垫，为郄公守丧，共三年。八、1.错误。表彰。2.为什么不也去请求他，这样至死又埋怨谁呢？果真能如此吗？我和你一道去归隐。3.有功不言，不重功名利禄。病)。可在这填写你的名称YOU CAN FILL IN THE NAME Here